國小比賽活動總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的國小比賽活動總結，歡迎大家分享。

國小比賽活動總結1

為配合教育局開展的“書香校園”活動的開展，展示學生書法風采，增強學生寫規範字、用規範字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，壩塘鎮中心國小於11月21、28日午自習隆重舉行了國小生書法比賽活動，全校學生參加了此次比賽活動。

本次活動分為初賽和複賽。分高年級組（5、6年級）、中年級組（3、4年級）、低年級組（1、2年級）三組進行比賽。初賽後每班選出四人蔘加毛筆書法比賽複賽，六人蔘加硬筆書法比賽複賽。複賽由學校統一分發比賽用紙，硬筆書法中高年級一律使用鋼筆，低年級使用鉛筆。

學生現場書寫，然後評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的`三十分鐘時間內現場完成。

比賽時各班認真精心組織，評審老師本着公平、公正的原則，評出硬筆書法：各年級組一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名；毛筆書法不分年級組，一等獎4名，二等獎5名，三等獎8名。

通過這次國小生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

國小比賽活動總結2

為進一步推動國小素質教育的發展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課餘生活，給同學們一個展示自我的舞台，營造良好的校園文化環境。楊坡國小結合新課標精神和我校的.工作計劃要求開展了“英語書寫比賽”活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀。

活動中，各學區做好前期準備工作，先在全班範圍內自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備，並在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關組織人員在各個聯小及中心國小統一組織進行了現場書寫，在規定時間內完成寫字內容，整個過程在相關老師的協助下有序的進行。比賽作品由英語老師們統一在11月2日中心國小實驗室，以投票的方式按年級選出一、二等獎作品，其中四年級一等獎10人，二等獎20人，五六年級一等獎12人，二等獎24人。對於獲獎的學生給予物質和獎狀獎勵。

被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化並拍成照片共享到各個聯小國小打印張貼展示！進一步發揮比賽的功效，達到書寫的高潮！

通過開展書法比賽活動，激發了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對於英語的書寫要求有了更深的認識，在以後的書寫中起到了很好的榜樣作用。

國小比賽活動總結3

在第67個國慶節到來之際，以“弘揚愛國主義精神，傳承中華書法文化，共創和諧魅力校園”為主題的“慶十一”書法比賽活動，在楊店子鎮小如期舉行。

本次活動面向兩個校區的學生和教師，學校統一規定書寫內容和字體。學生作品由9位教師評委負責按比例評優，教師作品由楊店子中心校人員負責評選。通過這次活動，我們欣喜地看到了學生養成教育的效果，也發現了師生存在的一些問題。

一、取得成效

1.養成教育落實到位

楊店子鎮國小生的10個“一”之四——每天寫一篇好字，是我校多年來對學生的要求，各班平時積極開展相關的活動，從這次比賽中可見各班能將練字活動落實到位。

2.書寫能力有所提高

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規範的，也極少出現寫錯別字、有修改痕跡的作品。有些同學的作品，字形挺拔，筆畫流暢，有的`還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3.寫字興趣日益濃厚

本次活動先由班級組織初賽，然後由每班遴選5份優秀作品參加校級比賽。據調查，同學們參賽熱情很高，興趣很濃。因為名額有限，只能優中選優。

二、存在問題

1.學生寫字姿勢不正確依然存在。

通過查看作品和調查反饋發現，老師重視學生寫字的質量，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。

2.教師書寫有待提高。

本次比賽規定師生使用規範漢字，楷體書寫。教師參與率不足一半，有些教師的楷體字需要加強練習，這樣才能在課堂上真正起到示範作用。

通過這次書法比賽活動，既豐富了校園文化生活，又激發了學生的書法興趣，同時也提高了師生的審美意識。當然，提高寫字能力並非一日之功，而貴在持之以恆，這需要全校師生的不懈努力。

國小比賽活動總結4

為加強教學實踐研究，優化教學過程，促進教師夯實教學基本功，提高教學水平，引導青年教師逐步提高，儘快成才，我校於四月十二日星期五下午開展“四課競賽”系列活動之語文教師説課比賽活動。這次活動為教師提供了一個展示的舞台。比賽取得圓滿的成功，達到了預期目的。

學校還特別邀請到醴陵經開區中心校的胡如意校長和洪劍校長以及兄弟學校的校長擔當此次比賽的評委。學校所有的語文教師（共九名，一名評委，八名參賽選手）全程參加了此次比賽活動，老師們按照評分標準的五大方面做了準備：説教材處理（20%）、説教法（15%）、説學法（15%）、説教學過程設計（25%）、教師素質（25%），時間不超過15分鐘。標準是統一的，評委是客觀的。在説課過程中，老師們圍繞説課的主要內容，大膽進行教學設計的創新，精心創設各種情景，依據學生認知規律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案，充分顯示了創新的教學理念和紮實的教學基本功。除了遵循説課的基本規則外，8位老師各展才華，或温文爾雅，或神情並茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”，“強中更有強中手”。

為進一步提高各參賽選手的教育教學水平，在此就本次説課比賽的收穫及存在的不足之處總結如下：

一、成功之處：

1．組織準備工作充分。學校教導處和語文教研組做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定了比賽評分標準，安排了主持人，做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2．參賽教師準備精心。賽前各參賽教師作了精心準備，從説課教案的編寫到對設計的熟知，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不苟，精益求精，他們都把這次活動當做是一次很好的鍛鍊機會，在比賽中他們用流利的語言闡述自己對教材的理解，充分體現新課程教學理念。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學設計能力都有了提高，他們以高度認真的態度和積極進取的精神給評委們留下了深刻的印象。

3．設計展示語文學科特色。所有參賽老師都能做到重點突出，條理清晰；學法指導教法。都能根據語文學科特色設計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程。在教學中帶領孩子體悟情感後，更注重了知識的拓展，植入了大語文的.理念。

4．各盡所能展己才華。本次比賽的參賽教師表現出他們良好的個人素養，無論是個人形象還是課的設計，都表現了參賽教師良好的基本素養和教育教學理論功底。其中，鍾麗春老師設計巧妙，教態自然大方；陳珊老師準備充分，語言流暢、思路清晰；樑偉香老師教學內容深入淺出，板書美觀大方充分展示了我校語文教師的風采。

二、不足之處：

雖然説這次説課的總體水平均衡，但在比賽過程中也存在不少不足之處。

1．教學理論的指導作用不夠明顯，特別是説教學過程中，有的教師為什麼這樣設計及應用理論依據方面有欠缺，今後還需學習更多教育教學理論知識來充實自己。

2．部分教師的普通話和表達能力有待提高，説課的語言顯得平淡，語速變化不明顯，缺乏生動性、感染性，不能用得當的體態語言感染聽者。

3．板書的設計還要進一步花點心思，因為板書設計能體現説課者的思路。再者應設計得更美觀，應加強粉筆字基本功的訓練。

4．隨機應變的能力有待加強，説課過程中太拘泥於自己的説課稿，臨場發揮顯得不夠自如。

這些優點和不足，希望每位教師能認真分析並反思，吸取優點，改進不足，對我們每一個人的專業化成長都會起到積極的作用。

三、建議：

1．加強教育理論的學習，不斷汲取營養，不斷奠基理論修養。

2．説課語言還需要進一步錘鍊，加強語言組織能力和增強語言感染力。

3．加強教學基本功的訓練，特別是板書的設計與書寫。

4．加強對説課所包含內容的分析、理解、鑽研，不斷追求創新。

總之，本次説課比賽展示了我校語文教師的實力，也為大家提供了一次極好的鍛鍊、交流的機會，這必將激勵教師們取長補短，與時俱進，共同為石子嶺國小的美好明天貢獻一份力量。

國小比賽活動總結5

我校乒乓球賽於10月24--28日如期舉行。比賽的過程中充滿了汗水、掌聲和歡笑。此次乒乓球比賽為同學提供了一個展示自己乒乓球技術的舞台，同學以飽滿的熱情和高度的積極性全身心的投入到比賽當中，並且充分發揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。在比賽中，我們不僅同學之間技術的較量，更重要的是在於他們心靈和言語的溝通;同時我們也看到了同學們積極向上，努力進取，頑強拼搏的精神，更感受到了同學們高度的.集體榮譽感和追求全面發展的上進心，並且在此次活動中我們也獲得了許多寶貴的活動經驗。總體上説，這次活動是比較成功的。

以下便是此次活動的安排：

一、比賽籌備

比賽分初賽、半決賽和決賽三輪進行，每局採取11分制，初賽以三局兩勝制，半決賽和決賽以五局三勝制。參賽隊員由本年級同學組成。

二、比賽方式

比賽分男單、女單形式展開;比賽採用直接淘汰制，勝出者直接晉級。比賽遵循公正、公平、公開的原則。

三、比賽通知

通知分兩種方式：由各班班長口頭通知和黑板通知比賽地點和比賽時間。

四、工作落實

活動負責人開會討論決定活動流程、活動分工;同學在本班班長或體育委員處報名;工作人員安排：裁判員、記錄員、現場工作人員。比賽以隨機抽籤的方式自由組合;獎品由活動負責人準備;

國小比賽活動總結6

為了全面培養學生的語文綜合素質，激發學生學習語文的興趣，提高學生運用語言文字的素質和閲讀、寫作能力，經過一週多的緊張籌備，我校國小語文閲讀能力知識競賽活動活動終於在20xx年6月18日，在全校師生的'熱切期盼中拉開了帷幕。

在活動過程中，老師、同學們都做了積極地準備工作，通過試題成績來看，同學們的成績還算不錯。由此看出老師們在平時做了大量的工作，同學們的讀書面比以往有了很大的提高，通過這次活動更增加了學生閲讀的積極性，同時也給老師們提了一個警鐘，在今後教學工作中應該怎樣引導學生好讀書，讀好書的習慣。

最後評委老師對參賽學生的成績進行排名，分別評出一等獎4名：其中三年級1名、四年級1名、五年級1名、六年級1名；二等獎8名：其中三年級2名、四年級2名、五年級2名、六年級2名；三等獎12名，三年級3名、四年級3名、五年級3名、六年級3名。

結合本次活動情況我想對語文教師提幾點建議：

1、教師要高度重視、矢志不渝地把提高學生朗讀水平和指導學生規範寫字，作為語文教學的重要任務來落實；

2、教師要提高自身朗讀、寫字水平，多給學生範讀、規範板書，以此來帶領學生朗讀、寫字水平的整體提高；

3、教師備課要過好課文朗誦、規範寫字關，教師首先自己要會朗誦課文、能規範寫字（備課、板書、批閲）。

總之，這次活動從策劃安排到圓滿落下帷幕僅用了不到兩週的時間，得到了全鄉領導和教師的支持配合。我們相信在以後的學習過程中，學生們一定會以更高的熱情參與到各項活動中去。雖然這次活動結束了，但我們讀書寫字的好習慣會一直持續下去，相信大家會做的更好。

國小比賽活動總結7

規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，並有初步的'書法欣賞能力，是現代公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。為此我們學校5月27日成功舉辦了"書寫經典，傳承文明"寫字比賽，本次活動以班級為單位進行，本着公平、公正的原則，全員參與。此活動受到學校領導的高度重視，班主任的大力支持，同學們積極參與。經過三個月的寫字練習，學生已經逐漸掌握了用鉛筆、鋼筆寫字的方法，但仍稍顯稚嫩，還需要進一步地練習和提高。細細賞析參賽作品，不難發現我校學生在寫字方面具有下列優點：

1、作品整潔度高，正確率高，寫字速度均達標。

2、低年級作品體現"充滿田字格"的觀點，努力把每一個字寫正確，寫美觀。

3、中、高年級學生的鋼筆字作品體現注重從字的佈局、大小、形狀等方面揣摩，體現勻稱美。

存在問題：

1、字的基本筆畫還有很大部分學生沒有徹底掌握，需要加大力度進行指導和練習。有的同學筆畫如粗棍，沒有頓筆提筆，還有的頓筆太誇張，不美觀。

2、筆畫位置的安排是字體是否規範的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規範但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

3、個別級部都有部分同學有錯字現象。

國小比賽活動總結8

為加強藝術教育管理，提高學校藝術教育水平，促進學生全面發展，展示一年來的美術教育成果，進一步推動學校藝術教育的改革和發展，另外為了能讓幼兒度過一個愉快而有意義的節日，我校安排了一系列的活動來歡慶六.一。讓小朋友和家長們感覺到節日的來臨，共同分享到節日的歡樂。於是5月30日中午，我校舉行了書法比賽。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出幾名平時愛好選手參加現場比賽。學生現場書寫，然後評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的60分鐘時間內現場完成。

通過這次國小生硬軟筆書法比賽活動，既豐富了學生的.文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生，並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

低年級組：

一等獎：田xx

二等獎：馬xx

三等獎：杜xx

高年級組：

硬筆：一等獎：顧x，二等獎：羅x，三等獎：馬xx

軟筆：一等獎：張xx，二等獎：李x，三等獎：馬xx

國小比賽活動總結9

為深入學習貫徹黨的十八大精神，緊密圍繞立德樹人根本任務，繼續開展中國特色社會主義宣傳教育，引導廣大同學為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮鬥，經研究決定，在全校組織開展“我的中國夢”徵文比賽。我校舉辦了舞鋼市第三國小“我的中國夢”學生徵文比賽，現將此活動總結如下：

舞鋼市第三國小“我的'中國夢”徵文比賽自啟動以來，全校學生踴躍參與，學生們以“我的中國夢”為主題，用文字記錄和表達愛國之心、強國之願、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立以實幹興邦精神奮力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

在本次比賽中，10名學生的優秀作品脱穎而出，分獲各類獎項。

總之，“我的中國夢”徵文比賽活動讓學生用文章進一步豐富“中國夢”的時代內涵，進一步展現“中國夢”的強大凝聚力、感召力。

國小比賽活動總結10

為了進一步豐富校園文化生活，增強學生體質，培養學生自強進取的拼搏精神，展示各班良好的精神風貌，我校舉行了“我健康、我快樂”跳繩比賽。

同學們參與的積極性都非常高，各班能利用課間、體育課加緊訓練，特別是中低年級同學們課間跳繩訓練開展得如火如荼，同時，班級內還開展了小型跳繩比賽，還有很多班級做為家庭作業讓孩子在家鍛鍊身體，得到了家長們的支持與贊同。

比賽時操場上一片歡騰的景象，只見一根根彩繩飛舞，一個個選手龍騰虎躍，一張張純真的.笑臉在繩子的舞動下閃爍着光芒。每班派出的參賽選手同心協力，默契配合，都表現出了不凡的實力，一張張青春的笑臉上洋溢着喜悦，每名參賽選手都表現出了志在必得的信心，此時的校園內呈現一片健康陽光、運動向上的景象。經過激烈角逐，學校評出了個人單項獎。學校將在班會時間公佈個人獎獲名單。

從男女生總成績來看，女生的整體水平高於男生，看來平時男同學要加油，多跳跳繩、多跑跑步，增強我們的身體素質，提高我們的耐力、協調性。

此次跳繩比賽凝聚了老師們、同學們的熱情。讓同學們深刻體會到為班級爭光的責任感，更讓同學們在運動中增強了體質，品嚐到了運動帶給同學們的快樂。

國小比賽活動總結11

為了進一步規範學生對英文的書寫，提高學生書寫的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，豐富學生的學習生活，我校舉行了四年級的英語書寫比賽。本次比賽，旨在更好地貫徹落實《英語課程標準》精神，落實國小英語書寫教學目標，進一步加強對國小生良好英語學習習慣的培養，檢閲國小生應達到的嚴格、規範的英語書寫要求。

本次比賽，要求四年級的學生人人蔘與，以書寫字母、單詞、句子為比賽內容，以年級為單位進行評比。在老師的指導鼓勵下，每個學生都熱情響應，積極參加，在比賽中展示了紮實的英語書寫功底，字母書寫標準，字跡流暢端正，卷面整潔漂亮，令人賞心悦目。賽後，在評委老師公平公正的裁決下,分別評選出了一、二、三等獎。獲獎的作品展示在學校的宣傳欄上供同學們學習欣賞。這次的書寫比賽，極大地激發了學生書寫英語的興趣，培養了學生良好的書寫習慣，提高學生的書寫水平，豐富了學生的課餘生活，提高了學生綜合素質。

存在的問題：

首先，部分學生在書寫中，字母的傾斜度不適當，有的學生書寫的字母與漢語拼音一樣，傾斜度為零，甚至有些學生書寫的'字母傾斜方向與正確方向相反

其次，字母書寫方面，小寫字母ft,p,jy等在四線三格內的書寫不夠規範，單詞之間的距離也不夠合理，單詞之間合適的距離應該是一個字母的寬度，而大部分學生寫的要麼過大、要麼過小，都會使整個書寫看起來不夠美觀；

另外，單詞的音節劃分也需要老師們進一步進行指導。比如，在比賽中，學生對行末長單詞不會換行。不是擠在上一行，就是隨便分開，沒有按音節劃分。

最後，書寫差距較大。部分後進生的大小寫不分，印刷體和手寫體不分，書寫書寫不認真規範，欠美觀，書寫速度慢等。

改進措施

1從全校範圍內重視書寫，規範書寫的管理，使學生養成認真書寫的良好習慣。

2英語教師要在課堂堂上加強書寫的練習和督促，使學生真正瞭解書寫的要與格式，使學生真正知到如何規範書寫英語。

3加強後進生的輔導。教師要加強對日常作業的管理與糾錯，規範書寫，從日常教學的點滴做起。

4加強對書寫的訓練，使學生規範書寫成為一種習慣。

國小比賽活動總結12

一、活動目的：

為弘揚中華民族傳統文化，激發學生寫字練字的興趣，培養學生良好的寫字習慣，提高學生規範、端正、整潔地書寫漢字的能力。我校將舉行全校學生規範漢字書寫比賽活動，根據學校安排特制定本方案。

二、比賽要求：

1、參賽對象：全校學生

2、參賽字體：硬筆楷體。

3、參賽要求：

（1）參賽者須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫。

（2）參賽者須用學校統一制定的書寫紙書寫，一格一字，並在參賽紙的下面方框欄目內按要求填寫好自己的姓名、所在年級及班級。

（3）參賽作品的.卷面須整潔，無折皺、不捲曲。

三、時間和地點：

第四周星期五下午第一節課。

地點：各班教室

（注：各班級負責：各班語文老師）

四、參賽對象：

全校學生

五、比賽內容：

由學校統一規定

六、比賽規則：

1、各年級按規定時間內進行書寫比賽，不得提前或推遲比賽時間。

2、各年級所用紙張由學校統一提供，每人一張。一至二年級用2B鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆（黑墨水）書寫。

3、比賽結束後各班語文老師選送10份優秀作品放在每班參賽作品上面，其他作品附後，全部送教導處。

七、評比要求：

比賽作品必須以規範、標準的楷體字書寫。若出現不規範的字及錯別字、漏字，即取消其評選資格。

八、獎勵辦法：

1、按年級評選出一二三等獎：一等獎10名，二等獎15名，三等獎25名，獲獎作品將在學校櫥窗展示。

2、各年級評出“書法強班”2個。

3、評出一個優勝年級組。

國小比賽活動總結13

為進一步檢驗教師讀書情況，引導教師靜心讀書，深入思考，增長知識，開闊視野，加速實現自己的專業成長，提高教師隊伍素質，促進校園文化建設，給教師搭建了一個相互交流和學習的平台，在五年級教室舉行“讀書滋潤心靈”為主題的演講活動。

10位年輕教師登台激情演講，老師們一個個熱情洋溢，慷慨激昂，比賽現場精彩紛呈，高潮迭起，充分展示了老師們教書育人、積極進取的精神風貌。或者表達讀名著、鑄師德、做人民滿意的教師的決心，或者和大家共同分享讀名著的快樂心情，或者暢談研讀教育名著、提升人生境界、感悟教育藝術方面的收穫等。現場氣氛熱烈，全體教師參加了此次比賽，聽眾聽得認真，不時報以熱烈的'掌聲。真正營造了讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底藴和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。積極學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。進一步搭建了教師交流平台，切實解決了教育教學中的問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。創建了學習型組織，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。

“腹有詩書氣自華”，是讀書讓教師們對學生有了更多的愛，是讀書讓教師們不斷解決工作中的困難，是讀書讓教師們改變教學觀念。教師在讀書中成長！我們一定會堅持閲讀教育名著，提高自身素質，正師風、強師德，讓讀書成為教師生活的習慣，讓讀書伴隨教師成長，讓書香充盈北寨國小的校園。

經過激烈角逐，評出馮彥芬等一等獎2名，白榮會等二等獎3名。獲獎教師在期末崗責中加分，並給予一定的物質獎勵。

國小比賽活動總結14

上星期六，我們來到古龍工業園參觀，親身體驗了一回包粽子比賽。

遊戲規則是：我們每三人分為一小組，看誰在5分鐘內包粽子包得最多，勝者有“大獎”哦！可是，我們組的人都不會包粽子，怎麼辦？還好有老師在一旁示範：先將兩片洗得乾乾淨淨的粽葉折成漏斗狀，舀入一匙米墊在漏斗的底部，把肉、板栗放在米上，再舀入一匙米把漏斗填滿填實，然後用“綠外衣”上的兩片長長的小葉子覆蓋住，最後用線一綁，一個小巧玲瓏的粽子就出爐嘍！看着老師麻利的身手，我們暗自高興：這也太簡單了！

比賽的哨聲吹響了，我們按着老師的方法做，明明眼中很容易的事，變得好難好難！這是粽葉在和我們較勁呢！我一次又一次地折，怎麼也不像個漏斗，都快把粽葉折爛了！功夫不負有心人，這個冥頑不化的“綠外衣”被我打敗了。

我還來不及得意，新的難題又來了——綁粽子。這白線是個十分難纏的傢伙。不管你怎麼打結，粽葉不是鬆開，就是把繩子繞到自己手上。看着時間一分一秒流逝，我開始心急了，把它亂綁一通，呵！沒想到，還真綁好了！就是形狀十分怪異，完全沒有老師示範的那種美感，真是難為了粽子。

不管它，接着包！一個，兩個，三個……就在我們來勁時，比賽時間到了。看着桌上橫七豎八、千姿百態的`粽子，我們真是笑彎了腰。不過，林靜她們組包的肉粽，稜角分明，有模有樣，自然是獲得第一名的“狀元高棕”！原來，林靜早就向林媽媽請教，並進行了一番苦練，這真是應了“機會是給有準備的人”這句話。如果有下次的話，我一定事先練習練習，爭取好成績！

這次的包粽子比賽，讓我回味無窮，包好的粽子也全成了我們的戰利品，各自拿回家去，提前和家人一起品嚐端午節的味道。

國小比賽活動總結15

為豐富我校學生業餘體育生活，倡導精神文明，培養學生加強體育鍛煉的思想意識，加深同學之間團結和拼搏的精神觀念，增強各班的凝聚力和學生自身體質，我校於20xx年5月2日在校籃球場舉辦了拔河比賽，我校五年級組五支隊伍參賽，比賽場面十分激烈，最終活動取得圓滿成功。本次比賽總結如下：

一、校領導高度重視，賽前準備充分，使比賽順利進行，在前期就向各班下達了通知。體育組策劃並組織了本次比賽。

二、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了集體。

本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，同學們都能積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強，勇敢，團結協作的精神。啦啦隊同學也表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹雲霄的吶喊助威聲，伴隨着這吶喊聲，參賽選手們更是當仁不讓，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有着頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，儘管他們此時都已經身心疲憊，筋疲力盡，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得我們每一個同學學習。

此次活動取得了圓滿成功。調動了同學們參加活動的積極性，豐富了同學們學習生活，增強了同學們的`集體榮譽感，更團結了各班同學。使同學們在參加活動強健體魄的同時更深刻理解了團結合作的重要性，使團隊精神深入人心。我想不光是班級之間，同學之間，還是老師與同學之間，都有了更進一步的瞭解和認識，也加強各班之間的聯繫和溝通。拔河比賽作為一個交流的平台，為今後各項工作的順利進行奠定了基礎。更重要的是此次活動展現了我學生團結一致的精神風貌。