小三班班級小結3篇

時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經告一段落，想必你學習了很多新知識，不如來好好的做個小結。那麼一般小結是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的小三班班級小結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小三班班級小結1

時光流逝，轉眼本學期又近尾聲，在這學期中，我們針對上學期的不足之處，根據制定的班級工作計劃，在家長的密切配合下，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發展，經過半年的學習，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高。

一、生活自理能力方面：

兒童的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵小貼花、做小班長等形式積極的引導孩子自己吃飯，不要老師喂，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。鼓勵孩子吃得乾淨些、快些。現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高，沒有人需要老師餵飯咯。

2、隨着天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脱褲子、鞋子，然後再讓老師檢查一下，起牀時老師一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫着一起穿。慢慢的，孩子們都學會了自己穿脱衣服，穿反鞋的現象也幾乎沒有了。還有的小朋友會主動的幫助大家整理脱下來的小鞋子，一進我們寢室就會發現幾排整整齊齊的小鞋子，非常可愛。現在到起牀的時候，只要我們發出起牀的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能幹的還會幫助能力弱地小朋友穿衣服。

3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂着吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用吃水果的機會，遵循教育源於生活原則，通過兒歌、看示範、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。現在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝去皮，有模有樣地吃水果，也不再需要老師幫忙了。

小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二、行為習慣方面：

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行為規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，要形成常規。

1、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大，我們排練了一套孩子喜歡的早操，孩子們的動作雖然做得不是很到位、很整齊，但至少他們聽見什麼音樂出來了該做什麼動作了都把它記住了。還有我們上學期一直頭疼的排隊問題也解決了，現在出去散步、户外活動、做操時大家都能較快地排好隊。

2、我們班孩子在飯後看圖書時，有撕書、折書等現象，這學期我們評選“看書小明星”。重點抓看圖書的常規，發現問題就及時解決，現在我們班的孩子看書常規有了很大的進步。行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三、語言表達能力：

3-4歲的孩子正是口語發展的關鍵時期，經過了上半學期的學習，孩子們雖有了很大的進步，能用簡單的語句來表達自己的意願，但説話還是不夠連貫，吐字不清晰，詞彙也很貧乏。這學期我們還是將培養孩子的語言表達能力放在了首位，根據孩子的'年齡特點，將語言發展滲透進日常生活和各類遊戲中。

1、平時我們堅持用普通話，並引導幼兒用普通話與同伴交往，利用每天集體活動及餐前活動和下午的遊戲活動，發展孩子的語言表達能力，學習新詞彙，能用連貫的語句表達自己想説的話，指導孩子與老師一起進行閲讀，學會按完整的順序閲讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌，講故事，現在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻着書講故事。並收集了許多故事在餐前活動中放給小朋友聽，還鼓勵小朋友上台表演講故事。

2、隨着孩子年齡的增長，我們還主動引導孩子觀察周圍事物，將看到的現象用自己的話説出來，促進口語的發展。如下雨的時候，我們把孩子帶到陽台底下，看看雨是從什麼地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什麼，戴什麼，仔細的聽聽下雨發出的聲音，邊看邊問邊説，既發展了孩子的認知能力，又發展了口語能力。

3、在自選遊戲活動中，為了使孩子們能大膽的開口説話喜歡説話，我們也為孩子創設了寬鬆的語言環境，如我們給小朋友開放了娃娃家，每當活動開始的時候，孩子們都會跑到娃娃家，幾個好朋友就會開始模仿着大人平時的對話，把自己想對娃娃説的話都表達了出來，將自己已知的生活經驗進行了發展。

四、遊戲方面：

遊戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑。小班的遊戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質、自然現象以及周圍的環境和事物。引導幼兒主動學習的愉快過程，使幼兒在遊戲中認識自我，瞭解未知，形成經驗，掌握技能，學會交往，從而健康活潑的成長。

1、本學期我們根據幼兒的年齡特點和共同發展的需要，通過多種組織形式，具體引導和密切關注孩子的遊戲，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認知經驗，在他們的主動活動中培養他們對身邊事物的關注。例如：一次我們玩智力遊戲：買菜的時候。有一個小朋友説“我要買蔬菜：西瓜”，我當時就請小朋友停下來，問大家，西瓜是蔬菜嗎？最終討論出，西瓜是水果。我還隨機問西瓜是什麼顏色、什麼形狀的等。

2、在幼兒自選遊戲方面，我們通過不斷的觀察，及時發現小班孩子游戲的需要，儘可能為他們創設滿意的遊戲環境，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具，寬鬆的氛圍，又計劃的激發幼兒參加遊戲。教師有目的參與幼兒的遊戲，給予鼓勵，維持遊戲的進行，運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面。

3、在集體遊戲方面，由於孩子經驗能力與需要上的差異，經常會在遊戲中表現出獨特行為。我們在集體遊戲時對幼兒隨機產生的需要與興趣做出比較敏鋭的反應，只要是孩子感興趣的，我們都會多一份心去在意。音樂遊戲可以説是我們寶寶最感興趣的，我們選擇了孩子們感興趣的活動，通過多種遊戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學會了許多的歌曲、音樂遊戲。

五、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關注着孩子的發展、教師的教育。本學期我們本着幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，組織了全園運動會、六一慶祝會，請家長來觀看，使家長通過看孩子的活動了解孩子多方面的表現，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率。活動中處處可以看見孩子們開心的樣子，家長幸福、滿意的笑臉。活動得到了大家的一致好評。同時我們還經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的《家長園地》及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立飛信、電話聯繫、及時向家長髮通知。

通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長！

小三班班級小結2

隨着新年鐘聲的敲響，我們將告別温暖的20xx，迎來載滿歡聲笑語的20xx，轉眼忙忙碌碌、開開心心的一學期又即將接近尾聲。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子，真令人難忘。本學期，班級的各項工作開展的井然有序，現將本學期幾個方面的工作進行小結。

一、保教工作：

（一） 保育工作：

1、本學期幼兒的自理能力有了較大進步，如：學會了自己穿脱衣褲，在每次午睡之前，對於小班的孩子來説，自己脱套頭衣是一件比較困難的事情，因此每次午睡之前，老師都要忙着幫孩子們脱衣服，有時也耽誤了孩子的午睡時間，根據這一情況，我們老師、阿姨在班務會上進行了研討，找出了新對策讓孩子們在脱衣服時互拔蘿蔔，這一方法實行後，孩子們脱衣服的情況有了明顯改善，並通過開展《穿衣褲》活動，讓幼兒學會穿衣褲的正確方法，對於能力弱的幼兒進行手把手教的形式，現在孩子們都學會了自己穿脱簡單地衣褲，這樣既減輕了老師的負擔，也增進了孩子的.友誼，更保證了孩子的午睡時間！

2、我班有幾名新生小朋友挑食現象較嚴重，特別是我班的楚杭小朋友幼兒，對於他不喜歡的食物，他一點都不想品嚐，根據這一情況，我們及時的與家長進行了溝通，瞭解到家長對楚杭偏溺愛，平時只提供他喜歡的食物，甚至給他取了一個美食家的封號，後來我們通過家長約談，轉變了家長的觀念，取得了她們的信任，與我們進行了很好的家園配合，對於楚杭小朋友能接受一樣食物時，我們都給予及時的表揚。

3、本學期，小朋友的尿牀現象也減少了許多，這都樣歸功於老師與阿姨的配合，在班務會上，我們針對小朋友的尿牀現象找出了新措施老師和阿姨定時叫小朋友起來小便。

（二）教育工作：

1、本學期我們定期開展了班級特色活動並結合特色活動進行環境佈置，幼兒通過參與活動，體驗成功的喜悦，因而更進一步促進他們動手能力的提高。

2、豐富適合幼兒年齡特點的區角材料，激發幼兒參與區角活動的興趣。

3、我們利用户外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣，掌握跑、跳、鑽、爬、投擲和拍球的技能，並在小班段體能比賽中取得了較好的成績，如：一等獎：陳瀚釗、莊億琳小朋友，二等獎：丁恬恬、莊依玲、莊世裕、吳少坤、莊鍇汶等小朋友。同時，我們加強了對幼兒進行安全和自我保護的教育，促進了幼兒的健康成長。

二、教研工作：

1、積極配合年段工作，與同科教師定期進行備課，找出適合幼兒的教學方法。

2、與配班老師、阿姨定期開展班務會對於幼兒、班級存在的問題，及時的找出方法解決。

三、家長工作：

1、開展期初家長會，讓家長了解幼兒一學期的發展目標及所學內容。

2、通過開展家長開放日活動讓家長理解教師的教學方式及材料的運用，得到家長的信任與配合。

3、由於幼兒遲到現象頻繁，經過了解發現個別問題在於家長本身，通過與家長進行溝通，讓家長了解早鍛鍊對幼兒身心健康的益處現幼兒遲到現象已有所改善。

四、存在不足之處：

1、個別幼兒衞生意識較薄弱，下學期將開展評選衞生之星的形式，讓幼兒自覺養成講衞生的好習慣。

2、幼兒保護玩具意識較弱，輕拿輕放玩具較少做到，下學期將選擇一首音樂作為幼兒收玩具的時間，並請幼兒輪流當小小監督員。

3、要繼續豐富區角材料，讓幼兒有自由選擇區角的機會。

小三班班級小結3

看着我可愛的孩子們一天天長大，一天天懂事。一年的工作也將接近尾聲，現將這一年工作的收穫與不足總結如下：

一、精誠所至，團結一心

今年我們的班級組合雖然沒有過硬專業基礎，深厚的理論支撐，但是我們擁有同一顆愛孩子的心，正是這份愛使我們的心連在了一起。心往一處想，勁往一處使，正是我們的相互支持和團結，使工作踏實有序。有了大家的相互支持和團結，我們的工作就已經成功了一半。

1.積極主動，勇於承擔。

我是一名有着3年班長工作經驗的青年教師，經過這幾年的磨練，我對小班幼兒的年齡特點以及學習特點了解了很多，我相信只要有一顆執著的心沒有做不成的事。白茹雖然是一位新分配的教師，她除了有着和很多新老師一樣的工作熱情和很多老教師一樣的踏實作風外，她還是一個責任心十分強的人。無論是班級的大小事情，每次都能主動參與，獻計獻策。圓圓是從北京調回的年輕教師，有着非常的工作經驗。今年她主要負責班內的三班工作和669教學，這兩項工作她都能做到主動學習和認真負責。對於班內的其他工作她也是手頭麻利，每次交代的事情很快就能完成。有了這樣三顆凝集在一起的心，我們的班級工作有條不紊，井井有條。

2.責任勝於能力，有難同擔。

防病工作是我們班教師一直非常重視的一項重要工作，每天早晨我們都要細緻認真地對孩子進行晨檢，對一點疑似病症都不放過。一天中嚴格按照園內消毒制度進行消毒，保證開窗通風。但就是在我們防不勝防中出現了第一例手足口病，我們老師的心一下子像墜了萬斤的金屬，沉甸甸的。我們馬上反思查找工作中是否存在漏洞，與白老師一起制定防控措施，接下來的兩天裏我們除了按照園內的防病制度執行，還針對自己班的情況加大了檢查與消毒的力度。盡我們所能，想到的都盡力做到，儘管這樣我們的心依舊忐忑。生怕再出現第二例，讓我們更加痛心的事在接下來的第二天就發生了，由於班內在一週內已確診例手足口病例，防控中心要求班內暫時停課，我們三個欲哭無淚，只有互相安慰着。有時我們都希望生病的是我們自己，而不是我們的孩子。在沒有孩子的這段時間裏，我們的心依舊那麼沉，我們三位老師每天早早的就來幼兒園，查看孩子彙報的信息情況，即使有的在其他班配班也不忘時不時打個電話詢問一下孩子的情況。我們的心為了孩子再一次揪得更緊了，這種日子對我們來説真的是一種煎熬，我們度日如年，盼望着我們的孩子早日回到我們身邊。這時家長和孩子們的電話常常會給我們帶來一絲絲安慰，不幸感染手足口病的子一奶奶對我們説“謝謝老師，謝謝幼兒園及時發現，寶寶的病才好的這麼快”浩一媽媽説“謝謝老師天天惦念，孩子好多了”，其他家長也發來安慰的信息“老師您放心，孩子在家挺好的，謝謝您的關心”。此時此刻的我們，最想的就是希望我們的孩子能夠健健康康的早日回到我們的身邊。

二、認真鑽研，促師幼快樂成長

（一）關於六九教學

圓圓老師在我班進行的是六九教學。六九教學對我們來説是一門新的學科，但是圓圓的認真負責卻深深的觸動了我。圓圓在每一次上課前，都是認真備課、準備教具、創設了各種的適宜小班幼兒的遊戲情境：如坐火車、買雪糕等，從而大大地激發了幼兒參與活動的興趣，擺脱了枯燥無味的單純性操作。通過老師的'觀察，基礎操作一的前四道題在學做上稍微簡單一些，老師只要稍作指導，大部分的幼兒都能完成。但到了後面兩道題，圓圓看出了孩子的學習效果不理想，而且家長前來諮詢的現狀，她便利用業餘時間將一至六道題的詳細操作方法、圖陣和PPT課件全部列出來，連同針對五、六題操作專門創作的小兒歌併發到了班級郵箱上面，供家長下載、指導幼兒。家長紛紛主動的下載，為家長解決了眼前的困難。而且，在課後她還能做到主動反思，努力尋求更加適宜的教學策略。不僅這樣，圓圓在每一次可獲都能主動與家長進行聯繫，利用家校互動平台來反饋每個幼兒的學習情況。同時，還利用晚離園和私下時間對個別困惑較大的家長進行一對一的針對性指導，大多數家長對圓圓的這種認真負責的態度表示認可，得到了家長的滿意。我想，不管我們的學習效果如何，只要老師真心的付出了、努力了，只要有家長對我們認可、肯定，我們就會一如既往的繼續加油！

（二）關於走進二幼活動

5月10日，我們就要迎接走進二幼活動了。在籌備的這段時間裏，內心可以用忐忑、盼望來形容。盼望是希望我們可以出色、圓滿的完成走進活動；忐忑是怕自己的班級不能為集體增光。帶着這種複雜的心情，我們在精心、盡力的準備着。

1.感動於班級成員的協調配合

（1）全心全意的投入班級工作

回想一下我們班內需要完成的工作多之甚多：班級色調的統一、各種吊飾的創設和懸掛、區域的調配和完善和主題牆飾的構思與創設等等一系列的工作需要完成。作為班長的我真是焦急萬分，但讓我感動的是各位領導不厭其煩的指導，還有班內教師的主動承擔。在這段時間，我聽到最多的話就是：“咱們班裏還有什麼工作，我來幹＊＊。”於是，在我把整體的工作設想告訴左、白二位老師時，她們便會竭盡所能的其完成、甚至發動家屬或是利用休息時間去完成，從未有過牴觸情緒，為我順利的開展班級工作奠定了基礎。

（2）團結協作，共同完成走進工作

我們二幼是個團結、協作、共贏的大集體，我認為我們的班組成員可以充分體現這方面。為了推動整個小班集體的共同發展，我們很多班級都在力所能及的情況下去幫助工作較多的班級。作為班長的我義不容辭的加入到了這個隊伍中來，而左、白二位教師毫無遲疑的跟着我一塊兒幹。不僅如此，在為大班幼兒製作時裝表演服時，需要部分教師的幫助完成，二位教師更是不計得失的去加班加點。此時，他們對我卻説：“大家一起幹，很快就幹完了，我們能幹什麼就幹什麼，都是自己的事情。”

2.感動於我們的孩子

反思以前的工作，尤其是在區域遊戲中，我們深入到區域中關注幼兒遊戲的時間真是太少了，所以現在才產生了焦慮不安的心理。但是現在需要解決這個問題的關鍵應該在教師身上，我們應該走到孩子中間去，成為幼兒的遊戲夥伴，在一起玩的過程中來提高幼兒的遊戲質量。所以，在迎接走進二幼的這段日子裏，我們三位教師都是有目的的、有計劃的走到各區域中來和孩子一起遊戲：娃娃家的幼兒不會招待客人，我們就親身示範，並請其他老師來做客；幼兒在積木區中隨意搭建，我們便創設情境“保護小動物，為小動物蓋結實的房子”；幼兒在玩具區中毫無目的的亂撒玩具，我們便投放獵人帽，創設“小獵人”的情境，保護小動物；幼兒賣手絹沒有錢幣，我們編制做了提款機和收銀台；表演區中的服飾不易於幼兒穿脱，我們進行了改良，製作出幼兒更加喜歡的頭飾和易於穿脱的服裝。通過我沒呢的不懈努力，我們驚喜的發現幼兒的遊戲質量明顯的提高了，而且再走進活動時，我們的孩子大膽的與客人交流，甚至幼兒的老師還誇獎我們的孩子真可愛、真愛表達。看到鎮邪我真的很欣慰，我不由自主的向我可愛的寶貝們伸出大拇哥“孩子們，你們真棒，老師為你們精彩、自信而驕傲！”

（三）關於六一活動

六一活動是我園每年的常規活動之一，而今年我園為了能為更多的幼兒提供自我展示的平台，打破了以往的活動組織形式，開設了大中小三個活動專場。打扮幼兒的投入、大膽自信的表現深深的打動了我；而小班孩子的可愛、大膽表演也很出色。由此，回想起我班六一前夕排練節目的情形，真可以説是有了前期的經驗積累，沒有費多大的力氣，一切水到渠成，這些都應該歸功於班內老師的認真負責和勇於承擔。六一節的開場舞蹈“小青蛙”是我們專門為班中能力強的幼兒量身定做的。“小青蛙”使幼兒十分熟悉的小動物之一，以這個題材來排練兒童舞也是非常合乎幼兒興趣的，再加上我班的幼兒很喜歡這個音樂、在前期也感知過，所以一切應運而生。恰巧，我偶然的發現班內的實習老師郭雪愛唱愛跳，我便問她：“如果給你一個音樂，你能不能編一個適合小班幼兒的舞蹈？”誰知，她卻爽快的答應“沒問題”。説真的，我真的很為年輕人的這種敢於嘗試、初生牛犢不怕虎的精神感動。很快，小青蛙舞蹈就進入了排練階段，雖然裏面的個別動作和幼兒遊戲情境的創設還有需要在改進的地方，但是經過我們一次又一次的商量、實踐，這個舞蹈馬上就成型了。到了後期，也離不開家長的支持與配合，為我們積極的準備了青蛙表演服，為我們的表演錦上添花。而且，在六一節表演時，還能作為開場節目進行表演，我們真的很高興。

為了給每個幼兒都有上場表演的機會，我們班的另一個節目是英語串燒“快樂ABC”。白老師對於這個節目很用心，從節目的內容選擇到隊形的編排以及音樂的截取，都讓我感到她在用心的付出。為了使幼兒的表現趨於完美，她在每次的英語活動中，認真觀察幼兒跳每一個律動的表現，最終選擇出最受幼兒喜愛、表現力最好的三個律動：即I can talk 、I’m happy和Here we go ，並設計除了先男孩後女孩在集體的表現形式，使每個幼兒都能在舞台上盡情的展現。

六一節過後，有的家長紛紛發來了祝賀演出成功的短信、來感歎孩子的成長；還有的家長親自向老師發出感謝的話語。在這次活動中，我也看到了班內教師的成長。我相信，只要多給這些年輕教師一些展示自我的機會，她們一定會不出所望，給我們帶來更多的驚喜！

三、真心付出，架起家園互助之橋

我是一名小班教師，雖然每年帶的都是小班孩子，但今年的幼兒與往年相比有些不同，因為部分寶寶是小班中年齡最小的。還記得他們剛來園時哭聲不斷、聲嘶力竭，我們三位教師對她們可謂是傾注了全部的愛、用盡了各種辦法來討他們“歡心”。雖然情緒穩定需要很長時間，但我們從未氣餒過，每天堅持與家長反饋幼兒在園的各種情況，並與家長探討如何幫助幼兒減輕分離焦慮，儘快適應幼兒園生活，讓家長放心。記得，新赫的媽媽對孩子説：“在家裏寶寶有媽媽，在幼兒園裏寶寶有三位愛你的媽媽——曹媽媽、白媽媽和左媽媽，幼兒園就像自己的家一樣。”其實，要説到做家長工作的新嘗試、新做法，我真覺得沒有特別的，只是把平常的工作做的更細、更認真罷了。

劉暢小朋友是我班年齡較小的一名幼兒，正是由於年齡小，家裏呵護的較多，所以孩子的自理能力很弱，表現在衣服穿的不合適，有時候趁老師不注意就露着肚皮和後腰，再加上暢暢的身體素質不是很好，只要生病就得輸液，通常要在家休養很長時間才能來園，不僅孩子難受，家長還要耽誤工作。每次我們望着暢暢家長那焦急的眼神，我們三位老師都會覺得心裏很不是滋味，同時反思平時的保育工作是否到位，如果我們在保育方面總是跟不上，孩子就很容易生病，無疑給家長造成負擔。針對這種情況我們三位老師每天都會輪流指導他穿衣服、掖褲子，努力提高他的自理能力，同時與暢暢媽媽進行溝通並向家長支招兒，從而形成家園教育合力。也正因為家園的合作密切了，現在的暢暢自理能力明顯進步，注意力也集中了，家長更是看在眼裏、喜在心裏，在與我們的交談中暢暢媽媽欣慰的説：暢暢生病的現象少多了，可讓我們家長少操心了。其實暢暢小朋友只是我們小三班的三十七分之一，我們對待每個孩子都是一樣的。每天我們會利用家校互動將幼兒在園所學的內容及時反饋給家長，細緻到具體的活動內容和家長在家指導幼兒的方法，使家長能有的放失地去指導幼兒；每天我們也會利用晚離園、電話等的方式與個別家長溝通幼兒情況，大到習慣養成、小到衣着衞生等，日復一日、年復一年，從而形成了家園良好的合作關係。我們們的家長工作也得到了絕大多數家長的認可，並受到了家長的錦旗一面、感謝信四封。在這裏我感謝每一個天真的孩子，讓我們每天都保持着一顆未泯的童心；我也感謝每一位家長，讓我們感到職業的幸福！

四、努力方向與改進措施

（一）努力方向

1．班級工作中缺乏經驗的積累，教師動筆少。

2．家長工作的實效性還需提高，應大大發揮班級博客和班級郵箱的作用。

（二）改進措施

1．積極的向園刊以及各種形式投稿，及時總結班級工作中的收穫與不足。

2．家長工作中加大對個別家長的溝通交流，有效的轉變家長的育兒觀念。

3. 三人同心同力，加強學習網絡知識，完善本班班級博客，並加大使用力度。