學生班級管理工作總結
每個人的生命都是一個過程,一種體驗。成功的我們把它叫做經驗;失敗的我們把它叫做教訓。我也無所謂成功與失敗,只是將自己的一些做法,在此與大家做個交流。
一、紮紮實實抓好班級管理常規工作。
一是組建了一支比較得力的學生幹部,由於這些學生幹部由羣眾評議,有一定的羣眾基礎,因此工作有魂力,有威信,能得到大多數同學的信任,在日常生活中,大多數同學能服從班幹部的管理
二是堅持了每週一次的主題班會。都安排了一次主題班會,每次都有明確的主題,主持人和發言人,期初大家就心中有數,不盲目,不匆忙做到有計劃,也有實效,每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認識是一種昇華。
三是堅持每週六下午第三節課班幹部的例會制度,老師根據值日情況記載,結合自己的觀察進行總結,表揚先進,鞭策後進,提出要求,對下週的工作有佈置、有安排。之間從末間斷。
四是堅持每天六到崗。即早起到崗,三餐飯後到崗,課間操到崗,課外活動到崗,晚睡午睡到崗,及時發現問題,處理問題,也為當天的晚講積累。
上學期我們班開展了具有本班特色的“感動二(8)十佳學生”的評選活動,評選出勤奮、儉樸、博愛、執着、文明、自信、自律、超越、負責、禮貌等十個方面的十佳標兵,將他們的事蹟利用晚講時間在全班進行表彰,號召全班同學學習這些同學的認真負責,關心集體的團隊精神;關心他人奉獻的無私愛心。不怕挫折,樂觀自信的曠達胸襟;敢於超越,惜時勤奮的學習品質;自我約束,文明禮貌的人生修養。這樣做全班同學有榜樣、趕目標,從而形成了班級精神,收到了較好的效果。
本期我們班開展了形式多樣、內容豐富,貼近學生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上台,個個發言,使黑板前面的這方講台,成為師生交流的平台,情感互動的舞台,成為學生觀察生活和分析生活的嘹望台,展示自我的'擂台。事實上,同學們在活動中敢於敞開心扉説真話,有的交流學習經驗和感悟,有的暢談生活中的發現和感受,有的抨擊班上的歪風邪氣,有的表揚新人新事,有的提出合理化的要求和建議,收到了較好的效果。
二、身體力行,耐心細緻做好後進生的工作。
身教重於言教和學生在一起,我總能身體力行,做學生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,教室的玻璃、門窗壞了我都親自維修,衞生區的衞生我帶頭打掃;學校安排的勞動任務與學生一起完成,總是用自已無聲的行動去感化每一個學生,打動每一個學生,收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學生交朋友,找學生談心,只有溝通,交流才無障礙,學生才樂意上你的課,聽你的調度,才能構建好的師生關係,收到“潤物細無聲”的效果,本期利用課餘時間,我同全班70%以上的同學進行交流和溝通,尤其是是對調皮學生。如男生中的丁建、趙韻傑等同學幾乎是每週喚醒他們的良知,從而產生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
轉化的力量在於愛,班級工作中我能關愛學生,班上有同學生病,只要知道我都我去問個明白,李小敏同學生病,我為他們打電話請醫生,代付藥費,前段寒潮來臨,我事先通知他們掭加衣服。張悦同學由於某種原因住進了醫院,我火速趕到醫院,與他的家長取得了聯繫,部分同學無生活費,我為他們代墊生活費,去年熱天,學生自習寢室睡覺蚊子困撓,我又自己掏錢為他們買蚊香,學生有困難,只要我知道,我都給予幫助。
三、存在問題
1、部分學生有厭學情緒。
2、極個別學生有早戀、打遊戲、去網吧上網現象。
3、單親家庭、父母離異家庭、留守家庭的學生叛逆情緒重,容易出問題。
今後工作重點:
1、重視中等生,中等生往往是一個班中容易忽略的羣體,他們有比較穩定的心理狀態,作為班主任,應該重視他們,調動他們的積極因素。
2、建立一套競爭機制:人人要有一個競爭。
3、提高自身素質,塑造自身形象,贏得學生依賴。
4、狠抓倆頭。重點學生實行每日向我彙報制度。每週和其家長通一次電話或見一次面。
5、加強對學生的學法指導。如超級學習法、五步學習法
儘管我清楚的看到一年後的結果,但我依然會做好自己的本職工作,弱者總是為自己找藉口,強者只是盡力的去尋找解決問題的辦法。無病呻吟只會引起別人更多的反感。也許最後的結果不一定令人滿意。但自己畢竟付出了。請各位老師批評指正。
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