國小應急演練活動總結集錦15篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的國小應急演練活動總結，歡迎閲讀與收藏。

國小應急演練活動總結1

為進一步提高防空意識，讓同學們掌握基本的防空防災避災知識和技能，提高同學們的緊急避險、自護自救和應急疏散能力，保障同學們生命安全，形成家庭、學校、社會合力，抓學生安全防範，提高學生安全自護能力。經過同學進行了安全演練，現就我校開展防空疏散工作開展情況彙報如下:

一、提高認識

接到通知後，立即進行了佈置，要求各人充分認識防空疏散演練的重要意義，將此項安全宣傳納入安全教育工作的重要內容，為加強組織領導，成立了以吉鴻海老師為總指揮，王華梅為副總指揮，各位同學為成員的安全演練領導小組，確保演練活動取得實效。

二、認真組織，周密安排

防空疏散宣傳活動由我校統一部署，組織實施。制定了安全演練活動方案，把防空疏散安全宣傳作為頭等大事來抓。召開安全工作班會，分析問題、討論措施、佈置工作，增強安全意識。

三、具體活動，深化教育

1、做好安全宣傳和教育工作，切實做好學生的安全保護工作，促進他們健康成長。並向學生提出了安全注意事項，收到了很好的安全教育效果。

2、蒐集相關防空疏散安全宣傳的資料，讓學生能夠從中引起注意，並獲得相關安全知識，加強學生之間的互相交流與學習，提高認識，共同進步。

3、開展防空疏散緊急撤離演練活動。

4、通過學校電子屏，對學生進行防空疏散、反恐防暴等相應的安全教育宣傳。

我校開展防空疏散系列活動是對我校校園突發公共事件應急預案的一次檢驗，不僅落實了我校應對突發事件的防範措施，而且也提高了我校實際應對和處置突發安全事件的`能力，更進一步增強了全體同學的安全意識，提高了自護自救的能力，提高應急突發事件的能力，為孩子終生安全意識打下堅實的基礎。

國小應急演練活動總結2

為積極落實市、區教育局關於開展“918”防空防災應急疏散演練活動的工作佈置，根據教策【20xx】193號文件精神，結合學校工作實際，我校於20xx年9月16日上午八時二十分，組織全體師生開展防空防災應急疏散演練活動，全校24個班級近1200名同學在老師的組織下分從不同樓層、不同通道，由平時演練的疏散路線有序、快速撤離到安全地帶，耗時僅1分43秒，有效提高了師生對應急情況的處置能力，加強了師生的安全應急意識，提高學生自我保護能力和自救逃生能力。趙育聰副校長還就演習的.疏散警報、解除警報進行了解説，對整個疏散活動進行了總結，並對學生進行了愛國主義教育，引導學生熱愛祖國，好好學習，用實際行動報效祖國。現總結如下：

1、學校成立由學校校長為組長，行政領導和相關人員參與的防空緊急疏散工作領導小組。領導小組負責落實對緊急情況下可能發生的意外情況並根據情況分析制定適合本校情況的落實工作方案；同時負責安排、審查疏散的演練工作方案，協調學校各部門之間出現的問題；負責對緊急情況發生時的救助、聯繫、協調等工作。

2、以防空緊急疏散工作領導小組成員為核心，成立相關的組織工作機構，分別負責制定和完善安全保衞、宣傳教育、組織管理、對外聯絡、緊急救治等工作機制，確保各工作機構能夠在緊急情況下正常運轉。

3、方案翔實，師生教育富有成效。學校制定了詳細的《防空防災應急疏散演練活動方案》，科學規劃學生疏散路線，並將疏散路線與日常的早操路線、放學路線進行“整體設置、天天演練”，確保最優化路線能深入學生記憶深處，確保學生第一時間能疏散到安全區域。

4、宣傳工作及時有效。在學校開展緊急疏散演練後，學校辦公室第一時間對整個疏散演練活動進行了宣傳報道，深挖活動的教育意義；少先隊還通過手抄報、黑板報等形式向學生灌輸遇到危險時的自我保護措施，強化防災防護能力及愛國精神，將活動的教育意義加以深挖、拓展。

5、組織有效，總結及時。學校在組織之初，細緻排查各疏散通道的安全隱患，在每個樓梯設置安全疏散點，專人負責；並制定《防踩踏應急預案》，確保活動順利、安全實施。在活動結束後，學校對學生在疏散中的行為進行及時點評、總結、反思，切實提高我校師生應急處置能力。

XX國小歷來重視學生的安全工作，將應急疏散演練納入常規教育活動，並不定期開展，從而不斷強化學生的憂患意識和防護能力，向學生灌輸遇到危險時的自我保護，將安全教育落到了實處，打造安全、和諧的文明校園。

國小應急演練活動總結3

在大地震中，許多鮮活的生命瞬間被地震無情的吞噬了，地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時自救的.方法是必需的，學校人羣相對密集，是事故易發地點，為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“校園防震安全疏散演練方案”，並進行了實際演練。

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校成立了校園防震演練小組，並召開小組會議，部署演練工作，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。

三、師生參與，演練效果呈現良好。

這次活動全校師生參加，只用了不到3分鐘，演練按預案進行。

這次演練活動提高了我校實際應對和處置實發安全事件的能力，更進一步增強師生防震安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。

四、存在的不足：

在指定安全地點集中後，點名老師清點人數不夠準確，個別學生有不嚴肅的舉止。

五、整改措施：

撤離時一律按三路縱隊撤離，疏散路途中要安排人員指揮撤離。

國小應急演練活動總結4

鑑於當前的形式，為了增強師生校園安全意識，提高師生應急疏散逃險能力，培養師生應急逃生自救技能，確保師生生命安全，從而做好防踩踏應急安全保衞工作，構建和諧的'安全校園。按照學校的計劃和安排，10月26日上午，我校進行了防踩踏應急演練活動。

現場模擬事發場景，10月26日上午十點，學生們正在班裏上課，老師們在教室裏、辦公室等地活動。這時，因突發事件，班主任報告安全辦主任，並迅速報告學校，校長通知XX老師拉響警報鈴聲，廣播學生進行應急性緊急疏散。學校迅速啟動防踩踏應急處置預案，指揮工作小組人員在最快的時間內到位，按照分工與職責處理突發事件，把師生受傷害程度控制在最低限度。

這個演練過程安全有序，學校組織全體師生到達操場，學校負責安全工作的陳家洪副校長就此次演練活動進行總結，再次提醒全體學生要明確避險要求，一旦遇到突發事件，千萬不要盲目奔跑，要保護好自己的生命才是最重要的；同時要馬上報告老師，聽從學校安排，統一指揮，做好緊急疏散。

這次活動，增強了南區國小全體師生的安全意識和防踩踏意識，提高了師生們在緊急情況下的快速反應能力，掌握了險情發生後的逃生自救能力。

國小應急演練活動總結5

為正確規範和指導食品安全突發事件應急處理工作的調查和處理，有效提高我校應對食品安全突發事件的緊急處置能力，以最大限度地減少食品安全突發事件帶來的危害，切實保障廣大師生的身體健康。根據上級安全主管部門的`要求，我校於20xx年12月舉行了“食品安全突發事件應急演練”應急處理演練活動。

為達到預期演練目的，我校專門制定了以文成固為組長的領導小組。演練方式採取以假設學生學校就餐後發生食物中毒事件，以高度模擬實戰的方式，限時應急處置小組完成食品安全突發事件現場檢查、詢問調查、採樣檢驗以及報告、控制、處置等一系列工作。

本次演練我校制定兩個具體目標：一是要建立和完善食品安全預警與快速反應制度，抓基礎，強內功，及時處置好食品安全突發事件，做到在第一時間得到信息、第一時間作出反應、第一時間趕赴現場、第一時間作出判斷、第一時間做出處置、第一時間報告信息；二是要通過演練，鍛鍊學校的安全隊伍，積累應對經驗，提高應急能力，確保學校安全隊伍隨時拉得出，打得贏，做到面對重大食品質量安全事件不慌、不亂，處置正確、及時、有效。

在演練過程中，我校食品安全突發事件應急演練領導小組能夠及時到達現場進行檢查和應急處置，並向上級和相關部門進行彙報和聯絡，均在規定時間內完成了調查處置工作，演練取得預期效果。在演練結束後，參演人員認真進行了回顧總結，並針對問題，提出改進措施，進一步完善了食品質量安全事故應急預案。

從整個演練的過程來看，整體表現良好，如人員的參與及應急反應均有

不錯的表現等，並能按時圓滿完成演練任務。但從整個體系分析，還有很多不足之處，具體如下：

1.演練方案和預案學習不夠，有部分人員理解不深，給演練過程帶來混亂；

2.組織不到位，參演人員不夠嚴肅認真，給演練效果帶來負面影響；

3.演練拍攝工作不到位，未能很好的對外宣傳；

通過以上分析，以後還要加強預案和演練方案的培訓及人員組織，並加大預案的宣傳力度，保證學校應急體系得到有效的運轉。

國小應急演練活動總結6

為了預防突如火災事故，保證全校師生安全疏散，做到居安思危、警鐘常鳴，防患於未然，把損失降低到最低限度，我校於20xx年1月2日下午第3節課組織全校師生進行了消防安全疏散演練。

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，學校成立了校園消防安全疏散演練工作小組，並召開會議，部署演練工作。會上校長要求全體教師弄懂並熟悉演練的集中地點和途經路線，強調全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力，同時強調，在演練活動的過程中，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、加強消防安全知識培訓，強化學生緊急疏散避險意識

演練前，各班班主任充分利用晨會和主題班會，向學生介紹安全疏散避險相關要領和熟悉警報，介紹相關知識、應急保護措施和自救知識，特別強調了在家中、在學校如何應急的'知識，讓學生將學到的知識帶回家去協助家人做好相應工作。

三、師生參與，演練效果呈現良好

演練口令響起時，負責樓道出口和樓道轉角的值班老師早已到位，負責學生緊急疏散的各班主任迅速到位，組織學生們分路縱隊用濕毛巾捂口、鼻疏散出教室，學生們沿着預定路線快速有序地向校園操場緊急疏散。到達校園操場後，教師清點人數，檢查學生情況，並將安全到達人數情況向副總指揮報告。副總指揮對學生在疏散中的行為進行及時點評、總結、反思，整個演習活動歷時30分鐘，本次演練，是一次成功的演練，其時間短，速度快，做到了緊張有序，有條不紊，沒有發生任何互相推擠事故。

我校歷來重視學生的安全工作，將消防安全疏散演練納入常規教育活動，並不定期開展，從而不斷強化學生的憂患意識和防護能力，向學生強化遇到危險時的自我保護技能，將安全教育落到了實處，我校將繼續打造安全、和諧的文明校園。

國小應急演練活動總結7

今年5月12日是汶川大地震四週年紀念日，也是我國第四個“防災減災日”。為落實國家、省、市、區有關開展“5.12防災減災日”防震減災宣傳活動的有關精神，切實做好我校“5.12防災減災日”防震減災宣傳教育工作，提高學生防震減災意識和避災自救技能，結合我校實際，展開一系列的防震減災宣傳教育工作，特將本次活動情況總結如下：

一、領導重視

學校制定“防災減災日”活動方案，成立了以王金煥校長為組長的“防災減災日”工作領導小組，開展一系列宣傳教育活動。

二、具體措施

1、開展防震知識講座

在本次活動期間各班級通過“班班通”白板對全校師生進行一次防震專題知識講座，各班級還組織學生觀看防震減災科普知識專題片，保證了主題教育知識的科學性，並在講座後要讓學生撰寫心得體會，加深學生認識。學校還通過“校訊通”平台向家長進行“防災減災日”安全宣傳，取得了良好效果。

2、召開防震主題班會

活動期間各班組織開展了一次“防震減災”主題班會，班會上展示交流學生收集防震減災有關知識，這種生動活潑的活動的活動方式進一步加強了學生對“防災減災”安全教育的認識。

3、舉行應急逃生演練

學校在5月11日組織了一次全校師生共同參與以“防震減災”為主題的應急逃生演練。此次演練全校師生僅用4分44秒就

全部疏散到操場上，基本上達到了預期效果，大大提高了師生安全意識和緊急突發事件的處置能力，同時也暴露個別學生安全意識薄弱，有待提高。

緊急情況疏散演練結束後，演練總指揮王金煥校長就這次演練活動作了小結。她指出，這次緊急情況疏散演練方案比較周密，準備比較充分，在參加演習各方人員的共同努力下順利完成。使大家進一步瞭解了安全逃生的知識，增強了突發事件出現的.應對能力，達到了預期目的，推動了校園的和諧、文明、安全的建設。

國小應急演練活動總結8

這次演練，全校在校上課的3021名學生，用了2分35秒安全撤離到校園，到清點人數完畢，一共用了6分鐘。

今天在學校領導的精心安排下，全體老師認真組織、廣大學生積極配合下，先後進行“應急避險，緊急撤離”的演練，整個演練過程既緊張逼真，又有條不紊，演練按方案進行，達到預期目標，並取得圓滿成功。

學校組織這樣的活動，目的.是為了增強全體師生的安全意識，提高師生的自救自護能力，在剛才的演練中，同學們在老師的指導下迅速、有序、安全的疏散，老師們組織到位，保障有力，保證了這次演練的成功。

為切實抓好安全工作，確保師生的生命安全，我倡議同學們努力做到：

在正常教學出現突發事件時，全校師生要沉着冷靜，一切行動聽指揮，按照學校緊急疏散預案的總體要求，比照這次演練，有組織有秩序地進行疏散。

同學們，重視安全是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。請同學們一定要遵章守紀，遵章守紀就是尊重生命，尊重自我，更是尊重他人。我希望今天地震逃生疏散演練活動，能夠再次喚醒同學們對安全的重視，隱患險於明火，防患勝於救災，同學們作為未成年人，更要提高安全防患意識，及時加強學習安全知識，提高自護自救能力，掌握在緊急情況下，機智逃生的本領，並向家人、鄰居積極宣傳，讓更多人關注安全，珍愛生命。

最後，我希望全校師生能以這次演練為契機，進一步把我校的安全工作做好、做實，把各個安全隱患消除在萌芽狀態。為確保師生平安，構建和諧校園，實現學校科學發展而不懈努力！

國小應急演練活動總結9

我校舉行了避震應急疏散安全演練活動。此次演練由校長親自擔任總指揮，演練內容包括“緊急疏散、自護救助”等幾項內容。參加演練的學生規模人數達100餘人。由於疏散預案制定周詳，組織工作嚴密，對學生的動員，訓練和佈置工作落實到位，演練取得了很大成功。

在演練之前，要求各位班主任先進行教育。當警報響起後，全體教師立即就位，組織學生避險。任課教師迅速趕往各樓梯口和轉彎處，各班主任迅速趕到本班級組織學生從前後門出教室，按規劃好的疏散線路下樓，迅速，有序，安全地緊急疏散撤離教學樓，到達空曠操場上指定的地點集中。並由班長清點人數後現場指揮報告情況，以防止餘震時摔倒造成傷害，我校全體師生100多人，到達指定地點只用了1分多鐘，無一人發生跌到摔傷事故。同時由全體教師組成的疏散組，安全防護組，應急組及時到位並等到最後一名學生安全撤離後方才離開，疏散演練井然有序未發生任何問題，達到了預期的效果。

演練結束後，作為總指揮的校長及時作了總結，在肯定同學們演練過程中的良好秩序和快速反應能力的同時，也指出了本次演練過程中存在的不足：

1、由於學生數多，在疏散的過程中，學生的嘈雜聲較大。

2、教學樓的樓梯口下樓時班級過多，影響疏散的速度。

這次演練，增強了全體師生的安全意識，提高了同學們在緊急情況下的.快速反應能力，明確了安全事故發生後的逃生路線。學校將在本次演練的基礎上進一步完善我校的突發事件處理預案，為今後的應急處理演練積累寶貴的經驗。

國小應急演練活動總結10

為了進一步強化師生消防安全教育，提高抗擊突發事件的應變能力，能有組織、迅速地引導學生安全撤離，學會正確使用滅火器以及掌握逃生的方法等。我校於11月9日上午進行了消防安全疏散演練。現將活動情況總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，學校領導高度重視，嚴格要求，親臨指導、參與，學校政教處認真細緻地制定此次演練活動方案，並通過班主任會、校園廣播、班會、板報進行動員，明確各自的職責要求，班主任舉行班會進行指導要求。全校師生從思想上引起重視，增強消防安全意識，並抓住這次演練機會，提高應對突發事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了確保消防安全疏散演練順利進行，學校擬定了“校園消防安全疏散演練方案”，並在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的説明。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到總指揮的宣佈後，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧譁、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好。

11月9日，班主任和疏散老師各就各位，廣播響起報警消防信號，學生在老師指導下用濕毛巾或手帕捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班主任馬上清點人數，報告安辦主任。然後各班在教學樓前集合，學校領導在會上做了消防安全知識的講座，從燃燒的基本知識、火災中的自救、滅火的方法、常見的預防火災的'知識等幾個方面對全體師生進行了一次消防安全知識的宣傳普及和要求。

此次活動，學生從教室撤離到操場安全區只用了約3分鐘時間，演練按方案進行，整個演練過程既迅速而又有條不紊。此次安全疏散演練，增強了師生們的安全意識和自救能力，以及在突發性災害發生時的安全防範應對能力，逃生能力，使學生們樹立起以“安全”為主的自我保護意識，圓滿完成了整個演練活動，達到了預期目的。

國小應急演練活動總結11

為確保師生生命安全，也使全校師生能在突發事件中快速、有序、高效地撤離危險地帶，做到居安思危、警鐘常鳴，防患於未然，根據xx縣安全生產委員會《關於深入開展應急預案演練活動的通知》和縣教體局安全辦文件要求，我們xx鎮中心國小於20xx年4月28日上午（9：20）舉行了防震應急疏散演練。

一、成立防震應急疏散演練領導小組

組長：

副組長：

成員：

二、在演練前期，對全體教師進行了防震減災演練的相關知識培訓，並把《平川鎮中心國小防震減災演練方案》發到每位教師手中，要求全體教師弄懂、熟悉防震減災演練的集中地點和途經路線。

三、演練前要求各班班主任及任課教師在班裏進行地震知識講座，安全知識講座。還對學生進行地震時如何在室內、走道中躲避訓練，演練過程中教師負責學生的安全，並引導學生按照規定的路線疏散。

以校園廣播防空警報信號為主，信號發出後，師生聽到防空警報信號就立即從教室（由指導教師的指揮下）撤離到安全地帶，由指導教師清點人數。整個演練過程嚴肅、緊張、有序達到了預期的目的和要求。

演練的程序是：

1.讓學生熟悉應急避震的方法。

2.讓學生熟悉震後疏散的.集中地點和途經路線。

3.按照防震減災演練的方案進行演練。

4.防震減災演練結束後各個指導教師清點人數。總結經驗，不斷提高學生的應急避震的意識。

5.演練開始，班主任和疏散指揮員各就各位，劉建軍主任下達“緊急疏散”指令，隨着防空警報信號，師生迅速沿牆衝出教室，教師則在一旁指揮、協調，防止擁堵、踩踏。在撤離過程中，沒有擁擠推攘現象發生。學生在極短的時間內從教室撤離到操場（安全區域），安全撤離後，各班清點人數，報告組長(整個疏散過程僅用1分42秒時間。

6.演練活動結束後，各班有秩序地回到教室，班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結，再教育。全校師生在領導的指揮下，出色的完成了防震減災疏散演練，達到提高防震減災教育既增強自救的能力。

通過這次演練活動，大大增強了全體師生的防震、避震安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵禦和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

國小應急演練活動總結12

2008年5月12日，四川汶川地區發生了8級特大地震災害，造成重大人員傷亡和財產損失。這次地震給我們敲響了警鐘。掌握危難時機自救的方法是必需的，學校為了培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校定於6月20日下午2點30分舉行了一場別開生面、扣人心絃的防震自救演練活動。

20xx年6月20日上午，校長組織召開了校委會、班主任會專門佈置安全演練工作，明確各相關人員職責，並制定了可行的演練方案。懸掛橫幅。

下午2點25分，全校師生按照《xx國小防震自救演練方案》進行防震演練活動。

各班按正常時間進行教學活動。2時28分，演練警報響起（喇叭播放防空警報），負責樓道、樓梯安全的安全員和班主任迅速到位，組織學生就近躲避，學生躲在課桌下，雙手抱頭；教師躲在講桌下。1分鐘後，疏散命令下達，學生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學生能夠按照要求保護自己的頭部，並注意不推擠和喧譁，跑到學校操場中央。整個演練過程井然有序，歷時2分多，達到了預期的效果。

在整個演練過程中，學校領導和老師分工明確、責任到人，確保了學生安全撤離。通過這次演練，進一步增強了師生的.防震減災意識和自救互救能力，提高了全體師生應對地震災害事件的能力。

演練結束後，所有師生在學校負責人的組織下對演練情況進行了認真的分析和總結，班主任也針對班級問題進行了再教育。

國小應急演練活動總結13

為全面貫徹落實“以人為本”的理念,遵循“安全第一，預防為主”的方針，切實保障廣大師生尤其是學生在校的人身安全，提高師生在遇到重大突發事件或自然災害時的應對能力，使災害帶來的損失降到最低，維護社會穩定，促進社會和諧，根據《興隆莊鎮中心國小應急疏散演練方案》的要求，我校安全逃生疏散演練於20xx年5月8日在全體師生的共同努力下如期圓滿結束，本學期現將情況總結如下：

一、領導重視、演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長王飛為組長的演練安全工作領導小組，並召開班主任安全工作專題會議部署演練工作。要求保障措施到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、周密部署、演練方案安全可行

為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合的安全區域、疏散順序、退場順序和注意事項，班主任組織學生認真學習了《興隆莊鎮中心國小安全疏散演練實施方案》，要求全體教師明確各自的.職責，完成各自的任務。

三、廣泛宣傳、重點培訓，確保演練成功

1、學校加大宣傳，進一步提高全校師生安全意識，明確開展演練的意義。

（1）、各班班主任給學生詳細介紹了防火、防震放傷害的相關知識、火災及地震人身傷害保護措施和火災、地震等災後自救知識。各班學生在班主任的指導下進行應急疏散練習，班主任教育學生防災的正確的方式，並不斷告訴學生在疏散時不要慌張，不要推擠，應在教師的引導和統一指揮下有序撤離。

（2）、應急演練時，當疏散命令下達，學生開始在教師的組織下按照既定的路線有序撤離，撤離過程中，學生能夠按照要求不推擠和喧譁。演練過程中，教師指導學生認真，負責疏散的教師到位迅速，學生演練認真。演練結束後，負責領導進行了認真的分析和總結，班主任也針對班級問題進行了再教育。

2、老師對疏散逃生演練進行指導，重點讓學生懂得災難來臨時逃生疏散的方法。

四、全校性演練效果良好

5月8日下午組織全校學生如期順利完成了避震逃生疏散演練任務。演練過程學生都能夠聽從指揮,積極參與，認真配合，疏散有序，以較快的速度撤離到操場。老師們組織到位，保障有力,確保了演練的成功。

通過演練，我們也找出了許多不足：

1、部分師生學習方案不仔細，很多班級只組織學生疏散，缺少應急防火環節。

2、學生疏散後沒有及時清點人數。

3、個別學生有不嚴肅的舉止。總之，通過此次演練，我們既掌握了逃生的技能和方法，有了很大的收穫；同時，又找出了很多不足之處，今後我校每學期還會堅持開展並由定時通知到突襲通知地進行，確保我校安全應急工作能快速、有序地進行。

國小應急演練活動總結14

為了提高防範自救能力，落實學校重大安全事故應急救援預案的有關要求，加強學校安全事故的防範，加強我校重大安全事故的應對能力，進一步增強我校廣大師生防震減災意識，提高自救互救能力，讓全體師生了解和掌握地震緊急避險的實用方法和要領，熟悉緊急疏散路線，地點，確保學校的安全與穩定，做到防範於未然。我校於12月19日下午3：00組織全校師生開展了“地震應急避險和疏散演練”活動。

一、制定疏散方案

在地震局專家的指導下，根據建築物及周邊情況，制定演練方案。演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

二、強化宣傳教育，進行動員學習

學校在此次活動期間，先請地震局的專家進行“防震減災專題講座”，同時向全校學生髮放關於“防震減災知識”的宣傳摺頁。組織各年級採取牆報、主題隊會等多種形式，提前強化防震減災知識宣傳教育，確保每位學生掌握避震疏散常識，自救互救常識和緊急救護，讓每位學生明確疏散路線，做好演練充分準備。

使全體教職工明確此次地震應急演練的任務和注意事項。演練前班主任對學生進行動員，熟悉應急避震的正確方法和疏散線路，做好充分的演練準備，同時強調演練是預防性、模擬性練習，並非真正的應急疏散。

三、職責明確，分工合作

學校安全應急疏散工作能快速、有序地進行，和教師的有效處置突發事件的能力密不可分。在日常活動中，學校都有詳細的疏散方案。在本次的`避震疏散演習中，當堂課的教師作為臨時崗位人員組織學生安全撤離，及時開啟教室門，保持安全出口的暢通；當學生全部撤離教室後任課教師與學生同步撤離，並及時觀察、處理突發事件。先進入樓道的教師在中間平台組織學生有序撤離，後進入樓道的教師在樓口組織學生有序撤離，學生萬一出現跌倒現象時應及時扶起避免意外發生。其他教師均到院子組織本班學生往南撤離，維護疏散秩序，控制、分流人員，確保學生不因擁擠造成傷害。安全負責人彙總各班彙報情況，並及時向組長彙報。

按照《中國小校地震應急演練方案編寫綱要（草案）》中地震應急機構安排，在這次演練中學校成立了演練領導小組，領導小組下設應急疏散組、搶險救災組、安全保衞組、醫療救助組，每個組都有明確的職責。

四、多次預演，做到熟練有序

為確保演練工作安全順利的進行，班主任對本班學生進行疏散動員，講清楚疏散意義和要求，使學生思想上重視疏散活動，並積極參與到活動中來。各班利用時間，按疏散方案帶領學生熟悉疏散路線，確保緊急疏散時安全順利進行，對發現的問題要及時解決並及時上報。

學校先組織全體師生進行了預演，並認真總結和分析預演的全過程，廣泛聽取意見，對演練方案的實際操作進行再一次細緻修改調整，及時排除演練中可能出現的問題，力求做到熟練有序，確保在避震和疏散中的安全。

在此次的“地震逃生應急演練”活動中，全校師生牢固樹立“安全第一”的思想，正真做到了安全、迅速、有序。全體師生緊急疏散撤離

教學樓，全部到達指定的“安全地帶”，演練達到了預期效果。演練使全校師生掌握應急避震的正確方法，進一步熟悉震後我校緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，最大限度地確保全體師生的生命安全。

通過地震應急演練實踐活動，進一步加強我校的安全教育工作，培養學生團結協作的精神，提高全體師生在突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。深入發揮“小手拉大手”的功能，實現“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”，達到增強防震減災意識、科學有效防震，切實加強我校防震減災科普教育。

國小應急演練活動總結15

為有效應對學校食堂食品安全突發事件，檢驗和提高食品安全相關部門的協調配合和應急處置能力，11月21日，隴南成縣紅川國小、紅川衞生院聯合開展了一次學校食堂食物中毒事故應急演練，旨在通過演練提高食品監管部門應急處置食品安全突發事件的實戰能力和應變能力，特別是提高食品監督人員的業務水平和應急處置能力。

11月21日上午，紅川國小四年級（2）班的張老師像往常一樣督促着學生“營養加餐”時，突然，一名學生捂着肚子走到講台旁：“老師，我有點想吐。”隨後，另一名學生也捂着嘴巴走上來：“老師，我也想吐。”張老師摸摸學生的額頭，一邊瞭解他們的情況，一邊讓一名同學去請班主任祁老師過來。這時，表示不舒服的學生已經有五六個了，她連忙停止了學生的進餐，並將學生所有的食品擺放在自己的.桌子上。她立刻撥通了校長的電話，隨之，學校“立即啟動食品安全事故應急預案。”食物中毒預防應急小組推測是學生“營養加餐”引起食物中毒，校長立即撥通了鎮衞生院的求助電話，並廣播：“所有班級立即停止加餐，各班若有學生髮生噁心、嘔吐，請班主任老師立即向學校報告並將噁心、嘔吐的學生帶到前院”。衞生院工作人員在最短的時間內趕往學校，並對相應的學生採取救治。就在緊張的氣氛寫在每位師生的臉上時，校長通知：“這是一場食品安全應急演練”。

演練結束後，學校“食物中毒預防應急小組”召開了緊急會議。就此次演練，正面反應出張老師正確處理因食品中毒引發的緊急事件的應對能力，同時，也側面反應了部分師生在遇見食品安全突發事件時的慌張和手忙腳亂。接下來，還要繼續加強對師生遇見食品安全突發事件的指導與培訓。也希望通過實際演習，來檢驗學校和有關部門應急聯動和正確處理因食品中毒引發的緊急事件的應對能力。同時提高大家校關注園食品安全的意識。