關於中職班主任工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的關於中職班主任工作總結 ，歡迎閲讀與收藏。

關於中職班主任工作總結 1

一、開學三步曲

在我見同學們的第一天，我設計了三個活動：

1．自我介紹，就是首先像大家介紹我自己，讓大家認識我，和大家進行親切的互動。

2．和班委互動。和兩個班級的班委分別進行談話聊天，瞭解班級具體情況，進行歸納總結，一次進行具體班級工作

3．擬定班級工作目標。努力奮鬥，不斷朝着既定目標發展

營造家的氛圍

1．開班會。進行每週一次的班會，進行班級互動，不僅是班級安排，更重要的是和大家培養感情，瞭解大家的心理動態。

2、安排值日生和值日組長，按時進行班級衞生檢查，為大家創造一個良好的學習環境。

3、和兩個班的同學進行每週的心裏座談。在每週和兩個班的部分同學進行一次心裏座談會，瞭解他們心中所想，以及他們對班級的意見和建議，尊重鼓勵他們學習上進，爭取做一名優秀的學生。爭當文明班級在這一個學期，兩個班在我的帶領下先後做了以下工作，不斷爭做優秀班集體。0931班：依據系部開展創先爭優活動的指示，先後進行了學習型班集體和優秀型班集體的建設。

二．創特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。

所以在每週的班會上我都會為大家講一些積極向上的故事，引導大家樹立正確的人生觀、價值觀。

特色之二：有較強的組織紀律性

1．規範課堂、自習紀律

課堂：上課認真聽講，尊重各科老師，不上課玩手機、不看小説或其他書籍以及不可大聲喧譁

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習，不準説話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

總之;校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心裏都有一個信念：我要為集體爭光。

2、狠抓課堂紀律，養成良好的課堂習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。

要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。

特色之三：注重能力的培養和鍛鍊

為兩個班的每個班委安排一定的工作，鍛鍊他們的思維能力、辦公能力以及人際交往能力，同時注重培養其合作的意識，積極為班級體服務。

相應下策劃的活動有：中秋節包餃子活動，讀書月讀書活動，班級主題班會，紅歌會班級大合唱等，這些活動不僅鍛鍊了他們的組織能力，同時也為兩個班帶來了活力，豐富了班級課間活動氣氛，位同學們帶來了無數歡樂！

特色之四：注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就象“班歌”裏唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。

心裏講壇，是我和學生交流的主要渠道。我常會在課餘時間和兩個班的同學進行互動交流，以此拉近和同學間的交流。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴着，我飲水的時候，水也飲我……

我和學生之間，有三個共同：共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好；

共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悦；

共同成長：不停的學習新的'知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

三．班主任隨想

當班主任很累，事情很多，很*心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裏往外湧的。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

工作着是美麗的！

關於中職班主任工作總結 2

一、前瞭解全班學生：

本班的特點是一個由三個班合成的新班。電腦專業46人，美術專業26人。美術專業的學生我相對來説比較瞭解，所以我就花大力氣去了解電腦專業的學生，從原來的班主任那裏去了解學生的喜好，特性，學生的學習成績。為什麼我要這樣做呢？因為他們不是新生，他們對學校的各個方面都比較瞭解，並且我知道這班學生到處打聽誰是他們的班主任，所以我要在他們未了解我之前我對他們要了如指掌，我就能順利的開展工作。我對這班學生進行分層，在品學兼優的學生物識班幹部，並儘快認識那些頑固份子。我認為擒賊先擒王，我首先要鎮住那些滋事分子，這是我一開始帶這個班的首要任務。

二、選好班幹部：

1、在班幹集訓時儘快瞭解原來的班幹部，觀察他們的能力，進行合理的調配。我選班幹部的原則是：

（1）來自各個班都兼顧；

（2）男女兼管；

（3）以電腦專業為主。

2、選好舍長：

因為對於我帶這個班，我的目的不是要鍛鍊多些人，讓多些人來當班幹部，而是一開學一定要先能穩住這個班，因為差生面太大，我知道如果沒有一個好的開頭，後面的工作可想而之會怎麼樣？我這個班最難搞的是男生宿舍，所以最令我頭疼的是選一個怎麼樣的舍長出來？説句實話，美術專業過來的男生是他們原來班比較差的男生，電腦專業的一是不敢作聲的，一是滋事分子，最後我就任定副班長來兼任舍長，其實這個宿舍我真的不知花了我不少的精力，相對而言也算穩定下來。

3、培養自己的心腹

同學中相處的時間多，可能有時有些情況學生比我們班主任更加了解，所以我要培養一些你信任他，他也敢説話的'人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠儘快的進行處理，不至於出亂子。

三、利用主題班會進行思想教育

1、首先我對這個班進行人性的教育，做人的原則，做事對得起天地良心，對得住父母親付出的金錢，就算你不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格。我教育他們人要自愛，自尊，自重，但很遺憾在週記裏有學生問我，她為什麼要自愛？

2、人生觀的教育

我上了這樣一節這樣的班會課，讓經貿校園的生活能留下我美好的回憶，讓學生髮言，舉一件或者兩件你在經貿兩年讀書你認為最深刻，或值得你回憶的事，許多同學搖頭，有的學生就説學生打老師，我就趁着這個機會教育他們，難道你們想第三年也想這樣過嗎？難道你們不想無愧地踏出經貿校門嗎？

3、就業形勢的分析，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華。

四、進行差生轉化

（1）先抓住宿生，

（2）建立嚴格的考勤制度

（3）個別談心，公開表揚

五、體會

我説句心理話，帶這樣的班級真是很大的心理壓力，總是擔心那一天會出事，所以我只能每一天都跟得他們很緊。我的目標就是讓他們順利畢業，不要鬧事，對於知識，只能學得多少算多少，因為有個別學生所學的電腦只會qq，其他都不會，對於文化課，連書本都不見，激發他們的學習動力，真是本人能力有限，實在未能如人意。看當時的入學分數很多個人250分都不上。所以，我只能盡我最大的努力穩住他們，不要給學校帶來太多麻煩，這是我最大的心願。

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學生分析：

1、文化基礎較差。

2、心理問題多

3、自我中心意識過強。

4、厭學現象嚴重。學生只知道“要這樣做”而不知道“為什麼這樣做”；

5、自我控制能力較差，學習意志力薄弱；

6、茫然的、沒有什麼明確的學習目標；

7、從學習中找不到學習的樂趣，自然就不愛學習。

8、情緒不穩定，情緒自控能力較弱。

9、感情容易遭受挫折，挫折容忍力弱。

解決辦法：

1、篩選。建議學生學習其具有特長或興趣愛好的那門專業。

2、關愛和寬容。從國小到國中長期承受老師、家長的過多指責和同學們的歧視，有些學生來自單親家庭或生活貧困家庭，缺乏真誠的關愛，你需要做好這些工作。

3、和家長做好溝通。他們在學校整天不學習，沒有明確的目標，就知道家長送來就是為了讓自己有個地方管，只要能熬過三年拿到畢業證就OK了。應該首先和家長做好溝通，達成家庭和學校共同教育的目標，家長要引導孩子找到自己的`一個努力目標：在社會上的生活掌握一門專業技能是多麼的重要，進而鼓勵學生在學校要有一個學習目的；

4、培養學生的學習興趣。因為學生在學習時總是處於一定的心理激發水平或情緒狀態，而情緒激發水平與學習效率之間有一定的規律，温和的情緒能使人的學習增加興趣和提高注意穩定性。

5、要引導學生正確地評價自己，重要的是學會接納自己。

6、培養學生正常交往的能力，正確處理學生的早戀問題。

7、幫助學生做情緒的主人，保持和發展健康的情緒。

8、根據學生身心發育規律，年齡特點，儘可能開展一些課外集體活動，這樣會使他們覺得心情舒暢、充實、有趣。

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一學期很快過去，下面針對自己半年來畢業班的實際情況作如下工作總結：

一、 班級學生情況：

08會計1班共有學生48人，除2名同學升讀大專外，其他同學均已進入不同的工作崗位，就業率達100%，分佈的崗位有文員14名、倉管8名、銷售7名、會計4名、統計2名??工資水平大部分處於1200-1600之間，主要企業集中在九江鎮內。

二、 我的班主任工作：

（一） 教育學生做好角色的轉換

實習學生具有雙重角色。她們既是學校的學生，又是實習單位的工作人員。鑑於此，我們對學生提出了三個方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放鬆自己，要嚴格遵守實習單位的有關規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領導交辦的各項任務，從小事做起，向有經驗的同志虛心求教，儘快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

2、不能以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，增強適應能力。

3、以“研究者”的身份實習。要求學生，積極探索理論與實踐相結合的途徑，實習結束時要完成實習報告給學校的'專業建設提供參考意見，並作為實習成績的重要組成部分。

（二） 對學生的實習進行全方位管理

1、收集就業信息，提高學生獲取信息的準確性。

為了提高學生的就業率，我通過各種渠道廣泛收集畢業生就業信息並及時反

饋給學生。同時讓學生主動獲取信息，並主動與用人單位取得聯繫。為了避免亂投簡歷，提高信息的準確性和有效性，我指導學生對就業信息進行篩選和整理，有針對性地進行面試；還可以讓學生互幫互助，動員已經找到工作的學生將他們所掌握的就業信息及時告之其他同學。

2、加強心理諮詢和專業指導

在擇業過程中，面對求職理想與現實的較大反差，學生會產生焦慮、自卑、怯懦等心理矛盾，會碰上各種各樣的兩難選擇、困難甚至求職陷阱。我通過電話及時做好疏導和調節工作，教育學生要調整好心態、正確對待和估量自己、正確對待環境，幫助學生排除職業決策中的心理障礙和困難，並對工作中存在的問題提出建議，讓學生作出正確選擇。引導樹立先就業、後擇業、再立業的觀念

3、做好常規工作

我引導學生及時簽訂就業協議書，購買人身意外險，注意上下班交通安全，多學習、勤動腦，善於解決問題，不斷積累經驗。另外還及時更換實習信息系統做好電話記錄和實習簡報。

4、積極溝通，多方聯繫單位和學生家長，掌握每一位學生的就業情況。 我經常聯繫學生，定期通過QQ、電話等形式調查瞭解每一位畢業生的就業情況，清楚是否每位畢業生已落實就業單位，未落實的是否有意向單位，尤其要掌握就業困難生等羣體的就業情況，給他們及時的幫助。我和學生經常取得聯繫不僅可以及時瞭解學生的就業情況和就業心態的變化，還可以提醒學生注意腳踏實地，積累經驗，不要好高騖遠。

5、積極組織學生每兩個月一次的返校小結。

在返校小結的時候，抓住機會，對學生開展穩定教育，並請就業較穩定和表現較好的學生作為代表，發言交流，引導學生積極的看待畢業實習，並自覺樹立維護學校名譽的思想，塑造一個對實習積極的就業環境。

三、 班主任工作的延伸

學生畢業以後，我還會認真做好畢業生離校後的就業跟蹤調查。通過網絡、電話在畢業生中做調查，及時反饋畢業生情況，整理成檔，總結經驗，這對下一屆畢業生的就業工作具有指導意義。另一方面，通過就業跟蹤調查，也可以瞭解學生在工作中需要什麼樣的知識和技能，又要掌握到什麼程度才能符合用人單位的要求，促進專業教學質量的提高。

就業和擇業是中職生重要的人生轉折，是學生邁向社會的關鍵階段。作為班主任，要帶着深厚的感情做好就業指導工作，肩負起關注學生職業與就業的責任，掌握學生的各種動態，使學生順利走上就業之路。對於這些，我覺得自己還做得很不夠，以後還要繼續努力。

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本學年在學校教務處和學生管理科室的安排下，我繼續擔任20ｘｘ級電子技術應用班的班主任，在任課老師的配合支持下，在所有同學的共同努力下，班級形成良好班風，較為順利地開展教學教育工作。現將本年度的工作總結如下：

一、思想上高度重視

在職校做班主任不是一件容易的事情，特別是在今天這種狀況下，學生素質趨於極端形勢。已有的工作方法已跟不上形勢的變化。本學期的電子班由原來的兩個班合併成一個班級，班級人數上升到44人，其中男生43人，女生1人，這讓我在原來的班級管理上增加了不少難度，需要我更加用心地管理和維護班級狀況。我首先樹立為學生服務的意識。職校的班主任沒有捷徑可走，靠得是踏實的工作作風，和清晰的工作思路。在這一學期的班主任工作當中，我的思想非常集中，就是要把班級帶好，把所有同學團結起來， 平等對待，把班級營造成“家”的感覺，然而在學習上讓每一個學生的.能力得到提高。因為有了這個指導思想，我努力掌握每個學生的特點，要讓每一個學生根據自己的特點來展示自己。除了在圍繞班級特點來開展各項活動，還要緊扣學校工作中心。因為，我們的班級還是生活在學校這個大環境中。所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，還應該為學校的發展服務。這是一名職校班主任應該樹立的工作思想。

二、具體工作

首先要做好學生思想教育工作。我們的學生容易產生思想波動，他們很容易受到環境變化從而對學習有影響。合併班級初期，班級出現不和睦的想象，我根據學生的這種狀態，努力解決好每一個學生的思想。我先成立班委會，帶領班幹部組織、策劃班級團體活動，讓每一位學生都能夠參與到活動當中，感受到班級和諧氛圍，增強班級凝聚力。隨着班級輿論的好轉，他們的學習積極性也隨之提升。再針對個別同學的特殊情況，具體問題具體分析，對上課違反紀律、無故遲到、曠課的同學進行思想教育和談話，提升他們在班級的責任感，讓他們清楚認識到自己在職校還是能有一番作為。除了增添班級文華建設以外，我們在學習上面也沒有落下，因為，只有學生愛好學習，他們的各方面素質才能得到提高。我平時積極配合各任課老師做好教育工作。只要碰到一些關鍵的考試，我要去過問，去幫助任課老師抓好複習工作。因為有了我的參與，學生對待複習也就更認真了。所以，我班在各種考試中都能取得不錯的成績，學生成績好了，學習就更有激情了。

次之，重視班級團日活動，在這學期中，我根據學校的要求和教育的需要，我們班級經常開展班級和全校性的活動，內容豐富多彩。比如，廣播操比賽、集體跳繩、羽毛球比賽、三人足球賽等等，通過多項活動的逐一開展，不但豐富了學生的課餘生活，也提升學生個人的自信心，感受到學校課餘生活的趣味性。而且只有我們有良好的合作精神，我們才能獲得更多的東西，我們才能得到更多的快樂，學生正是在這樣一次次的班團活動中學到了知識，增強了合作精神，提高了能力。這讓我們班也越來越團結了。

除此，我還積極鼓勵學生參加學校各個社團、學生會以及志願者隊伍，讓他們在這些社團中增強自己的交際能力。所以，我們班的學生在各個社團都非常活躍，也能為學校的工作提供有力的幫助，這也是班級形成良好班風的一個有郊途徑。

三、努力目標

雖然在這一年學期的工作中，在各個方面取得了一些成績，但還是存在很多的不足，有很多方面需要提高。只有通過不斷的學習和實踐，再進行總結和思考，爭取可以得益每個學生，讓每個學生都可以帶着優越感和成就感走出校門，爭取讓每一個學生都能全面發展，使自己成為一位優秀的中職班主任。

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一、對學生進行思想品德教育

充分利用班會，早會對學生進行思想素質教育，如禮貌禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育和目的教育，結合時事分析台海關係，對學生裝進行愛國主義教育，利用課餘時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師建立了師生感情，從而方便了教師的教育工作的開展。

二、班羣眾建設

接手20xx數控（1）班後我瞭解到：該班學生的羣眾榮譽感較差，對班上的事務不關心，班乾的管理潛力差，不敢管，也懶得管，有狀況不向老師彙報。針對這些狀況，我花了許多心思調動學生的用心性，讓大家都來為這個班出一分力。

首先，與學生一齊制定獎罰分明的班規，經常與學生接觸交談，瞭解學生狀況，發現和培養班內的積極分子，明確落實班乾的職責，經常與班幹部開會，瞭解班乾的工作表現和工作上的困難，有什麼不足之處就給予指導，透過以上的一系列措施，班幹部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

第二，在班內確立正確的羣眾輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷髮掘學生的閃光點，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣；

批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣，這些措施確實為許多關心班羣眾的同學“壯了膽”，使用越來越多的同學敢於揭發和批評不良行為。

第三，利用班會時間開展各種活動提高學生的用心性，如利用班會開展一分鐘記憶比賽，對學生進行心理教育，教育學生做事要三思而後行，凡事想想別人，想想後果，這樣就能夠減少同學之間的矛盾。堅持每週要學生寫週記，鼓勵學生透過週記與老師談心，資料不限。

很快，老師和學生的距離很快就拉近了。此刻20xx數控（1）的風氣在很大程度上已有了改善，但是仍須要繼續深入開展羣眾榮譽感的教育。

三、指導學生學習，提高學習效率和學習成績

中職學生從上學期開始學英語，對英語都有很大的`興趣，抓住這一點，我在備課方面多花心思，把學生的興趣不斷吸引到英語學習上來。在學習上我把不同層次的學生分成學習小組，同組共榮辱，同加減分，小組內要互相幫忙，想辦法共同管理。

平時不斷抓學生的朗讀和聽寫，經過師生的共同努力，20xx數控（1）班學生在英語方面取得了可喜的成績。在上學期市統考的英語抽查中，以平均分95。8，合格率100%，優秀率93。4%的好成績取得綜合成績第二名，這對我是一個十分大的鼓舞。

取得成績是值得慶賀的，但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作，跟其他教師相比，我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。

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班主任在學校的行政管理層中不算領導，但在學生眼裏卻是地道的領導。有的學生不認識校長，有的不認識教務主任和政教主任，但沒有不認識班主任的。有的學生可以忘記某個同學，可以忘記某個代課教師，但沒有忘記班主任的。他們談不上位高權重，但卻承擔着沉甸甸的責任。他們是班級學生的教育者、組織者、領導者，甚至就是學生的“在校父母”。

“班主任工作難做，職高的班主任工作更難做；

職高的班主任工作難做，有責任心的職高班主任工作更難做”。對這句話，我深有體會。職業高中的學生大多數在國中屬於差等生，他們或者經常開溜逃課、或者自由散漫、或者隔三差五經常惹禍、甚至還有的國中還沒畢業就被勸退……簡直就是“大雜燴”。面對這樣一羣學生，如何管理、如何教育、如何引導成才？班主任肩上的擔子可想而知。偏偏我又是那種責任心很強的班主任。有人説：“一個好班主任就能帶出一個好班，一個好校長就能帶出一個好學校。”我覺得這句話一點都不假，引用到這裏不是為了自誇或標榜，而是擔任職高班主任18年來的帶班原則或者説是“座右銘”。18年來，我堅持以德為先、以身作則、以生為本，用心去教育感化每位學生。所教學生儘管沒人做出豐功偉績，但個個都是對社會建設和發展做出了自己應有貢獻。多年來，走在街上學生們叫一聲“老師”，就是對我以往工作的一種肯定，也是對今後工作的一種激勵。18年來，我嚐到了酸甜苦辣，但樂在其中。那麼如何做好職業高中的班主任工作呢，我個人認為有以下幾點：

一、以德為先，從思想上教育學生做有用的人

著名教育家陶行知先生説過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；

學生也不應當專讀書，其責任是學習人生之道。”愛因斯坦在《論教育》中指出“學校應該永遠以此為目標，學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”這就對學校和教師的教育理念提出了要求。班主任是整個教育過程的實施者、引導者，學生是接受者，連接二者的是教育方式。以德為先，對整個教育體系或者過程都提出了要求。首先要求班主任德高為範。班主任是和學生們接觸最多的老師，他的道德觀、人生觀、價值觀直接影響到學生思想道德的養成。他是學生心目中的“標杆”和“榜樣”，班主任只有不斷提升自身思想道德素質，才能有足夠的“魅力”吸引、影響你的學生。其次要求整個施教過程貫徹“以德為先”理念。“德”屬於精神意識形態，看不到、摸不着，但是它決定着一個人的言行、方向。判斷一個人的好壞往往是通過外在的行為舉止發現他的精神世界。“德”的養成不是一朝半夕的，也不可能速成。它需要長期的滲透、教育、感化，這就要求班主任有足夠的耐心和愛心，在整個教育過程中始終堅持五育並重德育為首的教育理念，首先教會學生做人其次再談學習。第三要求學生認識“以德為先”的重要性。職高的學生對“德”的理解，還是停留在國小“思想品德”課上“做好事”的層面，還沒有上升到學會做人，把外部獲得的知識、技能內化、昇華為個人的穩定的品質和素養，使得社會文明在個人身上得以傳承，樹立健康向上的開放的胸懷，具有現代思想意識、思維方式和責任意識的層面，更別説理解它的重要性了。只有認識到“德”的重要性和必要性，學生才會從心底重視它，才會刻意地進行“德”的加強和改進。

二、以身作則，從言行上影響學生做有益的事

李瑞環同志曾説過：“教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的力量。”我一直堅信這句話。所以我要求自己“凡是要求學生做到的，我一定做到，並且做好。”每次上課、上自習我都提前到教室，主動去做隨手的'一些小事，比如擦黑板、撿紙屑等。用實際行動感召着學生們。再比如我要求學生要尊重別人，嘴上説“尊重”很容易，但在具體的生活、學習中如何體現哪？就拿給學生髮課本來説吧，給學生髮課本本身是一件小事，可以由班幹部代理，我卻很重視，不僅是親手發給學生，而且是雙手鄭重地交給學生。本來有的學生是伸出單手來接的，看到我的雙手，便很自然的也伸出了雙手。細節之處見精神，越是細節的地方越能提高素質。通過日常的耳濡目染，學生們的言行舉止有了很大改觀，有很多惡習也不見了，在整個班級中充滿着積極向上、助人為樂的氣氛。

三、以生為本，從心靈上撫慰每一個學生

以人為本，尊重人的需要，注重人的全面發展，是人類社會發展進步的必然結果，也是現代教育的核心理念。處於高中階段的學生，他們的思想正處於向成人發展的階段，已經能夠觀察身邊的事物，有着一定的感性認識，但是他們的觀察又常常是片面的、孤立的，思想還不成熟，情感體驗比較單一，思維方法不穩定。正因為如此，對於老師一般的、刻板的教育方式不屑於接受。他們做事往往不考慮後果，甚至違法亂紀，他們不認同成人對問題的看法，遇事有他們自己的理解，有他們自己處理問題的方式、方法。特別是剛步入職高的新生，許多學生的心情相當失落，總覺得到職業高中上學不理想，整天處於消極觀望狀態，不思進取，得過且過，學習不專心。此時，班主任既要及時開導，耐心教育，使他們逐漸認識到“上職中，不丟人，升學就業兩不誤，只要好好學，一樣可以成為社會的有用之才”，還要了解每個學生的情況，具體情況具體對待。對於那些有上進心，但基礎較差的學生，用母親般的愛心和耐心給予幫助和鼓勵，逐漸增強他們的自信心，激發他們的求知慾望；

對於那些單親或離異家庭，缺乏家庭的温暖和正確有效的引導，心理認識偏激、心理不成熟的學生，班主任要給予他們母親般的温存，用愛心去温暖他們的心，循循善誘地矯正他們的思想；

對於偶爾犯錯的學生，班主任應該講明道理，指出危害，啟發他認識到自己的不足，逐步提高他們的思想認識，使其自覺改正錯誤；

對於那些經常犯錯，屢教不改的學生，在耐心教育的同時，還要予以父親般的威嚴。

總之，班主任責任重大，工作紛繁瑣碎。做好職業高中的班主任：既要勤，還要用心，更要有適當的方式方法。讓我們在堅持勤奮和用心的基礎上，不斷探索更好的方式方法，努力把職高的孩子們培養成社會棟樑。這是我們的職責，更是我們的榮耀。

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本學期是我初次擔任ｘｘ班的班主任，在這一學期裏以來我以《ｘｘｘ職校班主任考核制度》為依據，嚴格執行學校要求的工作計劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使ｘｘ班的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。為了從工作中吸取經驗，從而使以後更好地開展工作，現對本學期工作總結如下：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任工作的好壞直接影響着學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規律。由於初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任並向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。

二、加強學生的思想品德和職業道德教育

充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態度教育，利用課餘時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，並在必要時與學生家長聯繫，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由於頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮鬥、愛崗敬業、誠實守信的職業道德和精神。

三、嚴格執行校規校紀

良好的班風是管理好班級的前提，ｘｘ春計算機3班一直是一個紀律較為散慢的班級，很多同學早已養成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衞生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退……針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，並以身作則給同學們樹立一個良好的.榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，並跟蹤他們的表現讓他們不斷完善自己。

四、加強班幹部隊伍的建設

一支優秀、盡職盡責的班幹部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班幹部的選拔和培養，並賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，並多於班幹部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。

五、加強頂崗實習期學生的跟蹤和管理工作

從20xx年11月24日起，我們班的學生分批陸續參加了外出頂崗實習。頂崗實習的管理工作責任重大，我從以下幾個方面開展了我的工作：

1、制定頂崗實習學生跟蹤和管理計劃

2、掌握好第一手資料，即頂崗實習學生個人信息情況登記表，確保班上的每一個學生的身份信息、聯繫電話、聯繫地址、家長的聯繫電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日後的聯繫和管理。

3、建立ｘｘ班實習交流Q羣，以便師生之間的聯繫和交流。時刻關注、瞭解學生的實習動態，及時地發現問題、解決問題。

4、加強家校聯繫和校企聯繫。多於學生家長和企業管理人員聯繫，瞭解學生情況。

5、建立頂崗實習學生情況跟蹤記錄表，隨時跟蹤學生實習情況，以便配合學校進行管理工作。

六、小結

班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經驗豐富的老班主任學習。這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

以上便是這個學期班主任工作的總結，希望以此為鑑，從而促進以後的工作，爭取更好成績和更大進步。