幼兒園班級垃圾分類工作總結範文（精選5篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，想必我們需要寫好工作總結了。我們該怎麼去寫工作總結呢？以下是小編整理的幼兒園班級垃圾分類工作總結範文（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園班級垃圾分類工作總結1

為加強全體師生、家長的垃圾分類意識，近日，幼兒園開展了“大手牽小手，垃圾分類齊動手”主題活動。

一、宣傳培訓先行，創設支持性環境

首先，該園召開全體教職工會議，發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳，使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義，並向家長髮放生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接着，購置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分類”，在班級、辦公室設置2分類桶，在公共區域設置3分類桶，幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設置餐廚垃圾桶，並做好日常記錄工作，創設支持性環境，營造分類氛圍，積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

二、開展分類教學，分類垃圾齊動手

為讓幼兒更好地瞭解垃圾分類的具體方法，xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動，組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標誌和基本分類常識，引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日，xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動，各段共千餘人分佈在明鏡公園、萬鬆公園、瑞安廣場、玉海樓，教師組織幼兒認識各秋遊地點的`分類垃圾桶，幼兒自發地將美食分享後的垃圾投入到相對應的垃圾桶，幼兒參與度高，有效強化幼兒垃圾分類意識。

據悉，幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作，後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動，由幼兒園帶動幼兒，幼兒帶動家長，提升師生及家長對垃圾分類的參與率，實現垃圾分類全園化、社會化。

幼兒園班級垃圾分類工作總結2

生活中垃圾隨處可見，雖説“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響，也會對環境造成一定污染。但是，如果大家能對“垃圾”進行分類，管理好生活中的“垃圾”，就會有益身心健康，保持環境的潔淨。

為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關於印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神，進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平，實現可持續發展。最近，柯橋裕民幼兒園進行“垃圾分類，從我做起”活動

本次活動的形式有，發放垃圾分類工作告家長書、開展親子製作變廢為寶小製作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中，孩子們受益很大!瞭解了紙類、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料製品、橡膠及橡膠製品為可回收的垃圾。

也瞭解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化粧用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質後，希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中，以自己的行動帶動周邊的人!

通過垃圾分類的環保教育活動，讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護環境的隊伍中來!

幼兒園班級垃圾分類工作總結3

隨着經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，我們每天都在製造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後，我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校創建垃圾分類示範基地工作方案的通知》的號召，在易園長的指導下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒羣策羣力、集思廣益，垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜着各種有害物質的垃圾運去填埋，既侵佔土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，污染成分就會通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用，不僅節省了大量的填埋佔地、避免污染，還能按類別回收資源、保護資源和環境，同時，培養了幼兒的環保意識。

二、我們在“垃圾的分類”活動中的收穫：

1、儘量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑，不但可減少開支，更可降低環境污染和資源浪費。

2、儘量選用可再填充式之複印機、傳真機或打印機墨水。

3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。

4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應和其他垃圾分開，累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理，以減少資源的浪費。

7、通過各項活動的開展，使幼兒初步的瞭解了垃圾分類的'知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

三、利用活動載體，深化環保行為。

我園內堅持一日兩掃，並做到衞生無角、無環境污染源，組織值班教師每日進行檢查，一週小結，表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座，號召全園行動起來，綠化美化家園，保護生態環境。

垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節約垃圾無害化處理費用，有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環再利用、節省資源，還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策，建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項活動更加富有成效。

幼兒園班級垃圾分類工作總結4

垃圾分類，舉手之勞，變廢為寶，家園更好。為了引導幼兒進一步關注生活環境，瞭解垃圾對環境的危害，知道垃圾分類的重要性，同時學會如何對垃圾進行分類，樹立環保意識，XXX幼兒園開展了“分類有道，綠意“童”行”主題活動。

垃圾分類小課堂

通過多種形式，開展豐富的垃圾分類主題活動。寓教於樂踐行垃圾分類，讓孩子們在動手動腦的同時深入理解垃圾分類的重要性，從小養成垃圾分類的良好習慣，提高環保意識，將環保理念內化於心。

垃圾分類小達人

在瞭解了什麼是可回收垃圾、不可回收垃圾、廚餘垃圾以及其他垃圾後，我園小班幼兒開展了垃圾分類知識的遊戲，孩子們通過實踐遊戲進行直接的體驗，在活動區中將各種“材料”按照種類的不同進行分類，進一步瞭解了垃圾分類的正確方法。

垃圾分類走進家

美麗的家園，需要大家共同守護，為了孩子們能將幼兒園所瞭解到的垃圾分類知識延伸到家庭中，幼兒園也積極倡導孩子們和家長都積極參與到垃圾分類的行動中，讓垃圾分類的理念傳播到我們身邊的每一個角落，落實在每個人的行動上。

通過本次垃圾分類活動的實踐，不僅能夠讓幼兒逐漸養成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣，還能提高他們的環境素養，將環保教育延伸到家庭，帶動家庭和幼兒園共同參與到垃圾分類的活動中來，達到“以教育一個幼兒帶動一個家庭，以一個家庭帶動一個羣體”的目的。家園共同行動，讓我們一起努力，從自身小事做起，一起為建設美麗家園貢獻一份力量吧！

幼兒園班級垃圾分類工作總結5

20xx年xx市教育系統按照市生活垃圾分類工作領導小組辦公室的統一部署，建立健全和完善生活垃圾分類工作制度，廣泛宣傳，營造氛圍，通過多種形式，紮實開展校園生活垃圾分類工作，取得了明顯成效，現將一年來的具體工作總結如下：

一、經驗與成效

1、高度重視，精心組織

從教育局到全市各鄉鎮辦事處中心校、全市315所中國小學校幼兒園都成立了工作領導小組;各單位都明確了一名班子成員專項校園生化垃圾分類工作，明確了一名工作人員具體負責，做到到崗、到位、到人，不留死角。

2、廣泛宣傳，營造氛圍

教育系統各單位通過召開動員會、推進會、下發專題文件等形式紮實推進教育系統校園生活垃圾工作。通過廣播、互聯網、微信工作羣、家長羣、釘釘工作羣、標語、電子屏、黨務、校務公開欄、黑板報等形式，廣泛宣生活垃圾分類知識;每學期開展一次生活垃圾分類知識演講比賽和校園生活好垃圾分類專題勞動教育活動等形式靈活多樣、內容豐富多彩、師生喜聞樂見的教育活動。以大力普及宣傳生活垃圾分類知識推進校園生活好垃圾分類工作持久開展。全市中國小、幼兒園將垃圾分類宣傳教育工作與健康教育、科學教育、德育工作相結合，開展垃圾分類宣傳教育活動。通過向全市各學校發放和張貼《鄭州市居民垃圾分類指導書冊》《鄭州市生活垃圾分類投放指南》等材料，讓學校以更生動直觀、圖文並茂的形式和更規範的內容教育、引導廣大學生。今年以來，各單位共發放生活垃圾分類宣傳頁15萬頁，宣傳手冊5685份，舉辦生活垃圾分類知識演講比賽300多場，手抄報8萬多張，在全市校園營造了濃厚的輿論氛圍。

3、加大投入，注重實效

加大投入力度，積極落實垃圾分類經費保障。截至目前，全市中國小、幼兒園共投入資金51、15萬元，購置可移動式生活分類垃圾桶1226個，固定式生活垃圾分類果皮箱362個，生活垃圾港灣(小木屋)9個，設置生活垃圾分類宣傳欄、文化版面391塊，組建垃圾分類引導員187人。各學校都成立了生活垃圾分類工作組織，出台了垃圾分類工作方案，全市園315所中國小、幼兒園8236名教職員工和90631名學生全員參與到校園圾分類工作，校園生活垃圾分類已經實現了全覆蓋。目前，全市校園生活垃圾分類工作步入正軌，並取得了初步成效。

4、建立制度，完善考核

建立健全完善了月巡查、季彙報、學期總結評價的校園生活垃圾分類制度，以制度化推進校園生活好垃圾分類管理常態化。各學校幼兒園按要求將校園內所有垃圾分類收集容器的分類標誌進行佈置，設立垃圾集中歸集點，建立、完善校內生活垃圾分類台賬制度。對於易腐垃圾和廚餘垃圾，積極協調有關部門，做到“日產日清”。採取定期和不定期兩種形式，針對全市校園生活好垃圾分類工作進行檢查、督導、評比和表彰;出台文件，明確該項工作納入到學校和教職員工達標評先、職務晉升、職稱評聘等年度考核項目;進一步加強和規範學校生活好垃圾分類管理制度，使該項工作走向常態化、制度化，確保事事有人管，件件能落實。

二、存在問題

一是校園生活垃圾的組成成分比較單一，其中果皮、塑料及廢紙等生活垃圾佔據的比例比較大，而土渣、布類等生活垃圾相對比較少，大多數學生對垃圾分類知識還比較欠缺。二是個別學生存在着“你不分我也不分”、“在學校分，在家不分”等錯誤觀念，導致校園生活垃圾分類僅僅成為一句空話，而無法得到有效落實。三是目前，無論是清潔工，還是學校的學生與教師均存在着生活垃圾分類不準確、不科學等問題，突出表現為由於垃圾分類知識匱乏而不分類或亂分類、垃圾分類不徹底、垃圾收運不規範等問題。四是校園生活垃圾分類宣傳具有長期性，每年學校都會招收新生，如果無法及時做好宣傳工作，新生不瞭解校園垃圾分類知識，不僅會污染校園環境，還會對師生的學習、生活產生一定程度的影響。學校現有的宣傳途徑與方式略顯滯後，也在一定程度上導致宣傳的效果無法得到充分發揮。

三、下步打算與對策

一是紮實推進實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂。

首先，應當對《生活垃圾分類工作實施方案》進行貫徹落實，並積極開展適應學生實際情況的垃圾分類宣傳工作，使師生能夠共同參與到生活垃圾分類當中。另外，還應當與學校的實際情況相結合，並針對“垃圾分類”開設相應的選修課程，可以通過校園宣傳欄、廣播、黑板報等媒介，也可以通過開展主題班會、小品等多種形式，對垃圾分類知識進行宣傳與普及，實現校園生活垃圾分類進學校、進班級、進課堂，不僅能夠提升學生的生活垃圾分類意識，還能促進其形成良好的生活垃圾分類習慣，以維護學校的良好形象。

二是增加垃圾回收設施。學校要適當增加垃圾回收設施的使用數量，並對其進行合理佈局。每個教學樓與宿舍樓上都設立垃圾分類投放設備，以確保從源頭上做好垃圾分類工作。另外，還應當在公寓中設置專門的電子垃圾回收點，以分離普通垃圾及有毒有害垃圾。除此之外，還應當設置一個可回收利用的垃圾投放點，為清潔工投放垃圾及其分類處理提供一定的便利。

三是建立健全和完善生活垃圾分類回收處理模式。

儘可能建立一套切實可行的科學的校園垃圾分類回收處理模式，使學校與生活垃圾處理單位之間形成一個統一的整體。對於寄宿制學校，學校要為宿舍配置專業的管理人員，負責監管宿舍，並集中宿舍分類的乾濕垃圾，再由垃圾處理單位定期負責對其進行清運。