國小數學教研組工作小結範文

心國小現有班級18個，數學教師15位，其中9位青年教師；小教高級9 人，小教一級5人。幾年來，我們數學教研組在市教研室的指引下，在校行政、教導處的直接領導下，克服骨幹教師少，新上崗教師較多的困難，貫徹落實有關精神，積極嘗試新課程改革，紮實地開展教研組活動：在課堂教學上真抓實幹，在教學研究上狠下功夫，使廣大教師的教學、科研水平都有了明顯的提高。

一、思想作風建設

本組教師能遵守教師職業道德規範，遵守學校和教研組的各項規章制度，積極參加各類培訓、學習活動。身處教育第一線，均能勇挑重擔，為人師表，認真執行教師職責，履行教師義務。

二、認真學習新課標，紮實開展教學工作

1、自《課程標準》頒佈以來，在教導處的領導下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學習培訓活動。學校推薦骨幹教師參加市級培訓，然後在校內進行校本培訓，培訓方式有：定期開展《課程標準》的理論學習、組織教學觀摩課、實例分析反思等活動。圍繞學習《課程標準》進行考試考核：開展説課、教案設計、評優課比賽及出卷比賽等。學校教研室定期下發報刊導讀，為教師提供參考學習的資料。通過這些實實在在的活動，使每位數學教師在理論上對《課程標準》有了新的認識，能從關注三維目標的統一，關注學生學習方式的多樣化，關注評價改革等方面入手進行學習並通過實踐不斷摸索提高。教研組還要求每位數學教師每學期至少完成10節聽課內容，並進行書面評課；每學期至少完成10篇教學心得反思，每位青年教師每月還有一篇案例與反思。

2、教學六認真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織青年教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學習。學校每學期的一日活動和實踐課為青年教師搭台成長，一堂堂研究課，讓中青年教師更加深入鑽研教材，切磋教學藝術。本組教師切實利用早、中、晚時間，為優生、後進生輔導，腳踏實地地提高優秀率、及格率。

三、抓好契機，加強教科研研究的深度和廣度

1、本組在2003年底，申請加入了市教育局教研室組織開展的省級立項課題“新課程理念下國小數學有效教學策略的研究”的實驗學校，並結合本校的教學特點與實際情況，確定了“‘問題探究’數學教學模式”的子課題。課題組的幾位青年教師常外出聽課，學習他山之石，致力於本校實際，搞好問卷調查、課堂實驗、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學的結合點上下功夫，也顯現了一些成效：2003年12月，在市教科室組織的課題研究活動中，由黃麗梅老師展示了1節研究課《利息》（六年級），全課以創設問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；2004年5月，我校承擔了省級課題的研討活動，王林利老師展示了《用統計知識解決實際問題》一課，雖然此課僅從統計知識領域這一個方面進行了嘗試與探微，但已凸現出我們在“‘問題探究’數學教學模式”這一課題上作出的努力與取得的成果，因此，受到其它課題協作小組的一致好評；2004年底，我校承辦了常熟市的數學年會，在周豔萍與黃麗梅兩位老師的展示課上，再次對課題內涵作了進一步的深入，體現了一定的研究成果。在參加的市級課題各類評比中，有多人次獲獎，取得了良好的成績。自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實踐研究系列活動：我們在學校網站上開設課題學習專欄，供教師內部使用學習；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。這樣，通過“學習備課——輪流上課——互相評課——案例反思”這一循環，促進了教師對課題、新課標的再認識和再實踐，讓每一位教師在學習研究中經歷一次課題內涵及新課程標準精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務實，人人蔘與，點小面廣。

2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學經驗的積累，做到人人有課後小結，青年教師的課後反思不少於整學期教時數的三分之二，其餘教師不少於三分之一。教師們還能根據學校教研室下發的報刊導讀，翻閲各類報刊雜誌，博採眾長，學習多方教學經驗，並做好信息摘錄，以指導自己的教學，青年教師還能完成每月一篇質量較高的'教學反思。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質量也有了較大進步。每學期，數學組的教師都能積極撰寫教學心得體會，向學校教科室投稿，學校教科研陣地《珍珠苑》上每學期都刊登較高質量的數學論文。此外，數學教研組還向常熟市級及以上投稿，其中周豔萍、黃麗梅、王林利等教師的多篇論文獲獎。

四、紮實做好教師培訓工作

1、為培養青年教師，學校制定了梯度培養計劃，制定了明確細緻的條例。採用新老結對子的形式，幫助青年教師提高教學水平。結隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業務水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學習進修，加深自身的內涵。兩年來，本組中，已擁有市學科帶頭人1人，市級教學能手1人，鎮級教學能手2人，市級優秀見習教師2人。

2、青年教師一年基本功過關、兩年過課堂教學關，三年成教學骨幹。學校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學研討活動的基礎上，我校還組織教師外出聽課。為取到“真經”，除常熟市範圍內，還先後派教師到崑山、蘇州等地去聽全國特級教師的示範課。為共同提高教師的業務水平，教導處要求教師聽課之後，向本組教師作好交流彙報工作。學校還安排青年教師外出鍛鍊，到村小借班上課、到周邊其他學校借班上課。在這些交流活動中，本組教師的業務水平不斷得到提高。

3、做好繼續教育工作。15位教師中，大專及大專以上學歷佔53.3%。現有1人本科畢業，1人大專再讀、即將畢業，兩人本科再讀。中青年教師認真學習現代教育技術，按規定，數學教師已全部取得《現代教育技術》合格證書，凡要求取得英語口語合格證的教師也正在認真準備，並已有3人順利通過口語考試。每年寒暑假，學校都組織教師參加本校和市進修學校組織的各類繼續學習。

五、教研組建設規範，活動紮實有效

1、學校領導重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每週一次或兩週一次，能認真實施市教研室頒發的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。在教導處組織的各項“六認真”檢查中，本組教師的工作總能獲得校領導的一致好評。2003年，由於全體數學教師的努力，我們數學教研組被評為常熟市先進教研組。

2、教研組組內教師有6位黨員、3位青年團員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。在平時的教學工作中，大家都能互相關心生活困難。同軌班的教師、同室的教師經常互相探討，鑽研教材，探索教學方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠佈公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示範，認真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學管理、教學研究與教學改革，具有開展教研工作的能力和魄力。

　　六、做好學生的課外活動輔導

本着以學生髮展的思想，全體數學教師除了認真備課、上課、批改作業外，均能放棄休息，利用課餘時間做好學生的提優補差工作。三年來，不少學生通過第二課堂的學習，智力得到開發，能力得到了拓展，在學校組織的每月一次的數學“小博士擂台賽”中，湧現出了一大批數學能力好的學生。在近三年的小升中選拔考試中，許多學生的數學能力得到發揮，取得了優異的成績。在“《國小生數學報》杯”論文競賽中，有兩人次獲得一等獎，一人獲得二等獎，三人次獲得三等獎。

三年來，通過本組全體數學教師的共同努力，取得了可喜的成績，學生的素質得到了提高。但教海茫茫，學無止境，我校數學教研組的全體教師將在今後的教改徵途上，不斷努力，取得長足的進步。