英語備課教學工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？下面是小編收集整理的英語備課教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

英語備課教學工作總結 篇1

本學年我擔任六年級英語教學工作，學生將面臨畢業，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。回顧一學年來的工作，學生的英語水平相對提高了，也取得了一定的成績。

六年級兩個班，班級學生多，給班級教學和管理帶來了較大難度，一學年來，我付出了很大努力。六年級教材，綜合性進一步加強，對老師的教、學生的學提出了更高要求。而五年級時有部分同學已經失去了英語學習興趣，使教學有時無法進行。特別是六(3)班，學生低子薄，接受能力差。針對班級特點不同，我盡力採取不同措施。但基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對於自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鑽研。因此，在教學中要儘量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反覆練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

一、認真備課、面向全體授課。

在教學中，我認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生複習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中。

每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以輕鬆、認真的形象去面對學生。按照國小英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。從具體實施教學而言，重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完後，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。其次，抓開口讀英語，鍛鍊口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規定十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能鬆懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。

三、在批改作業方面。

學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導下層生。

對佔相對數量的中下面學生，我不嫌棄，不忽視，不冷漠，不薄待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：後進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛後進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論;最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學生不同程度的進步和發展。通過教學過程中的培養、輔導，讓下層生能跟得上，打好往後學習的基礎。課後，經常和學困生交流，使他們有所進步。並且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。

總之，今後繼續加強對教材鑽研，想多點辦法，讓學生學得更輕鬆，爭取更大進步。

英語備課教學工作總結 篇2

忙碌而充實的一學期即將結束。本學期我擔任三年級和六年級的英語課教學，在教學中我力求課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，讓每個學生都有所收益，上好每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、認真備課。

備課不但要備學生，而且要備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課做出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。課後我及時總結經驗教訓，儘量增強自己的上課技能，為上好每堂課打下良好的基礎。

三、講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。回看自己的授課，我感到有點欣慰，因為我讓學生有一個輕鬆自由的英語環境，讓這些快樂地小天使們儘量展現自己最棒的一面。以前有時當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。現在我在遇到類似情況時，我都儘量不影響課堂教學，冷淡處理，課後再及時解決，不拖到第二天處理。

四、加強與學生的情感交流

在多年教學中我發現，“親其師，信其道”這句話真是至理名言。平時與我比較親近的學生，在學習英語時勁頭十足，並且有了問題也願意隨時和我交流。而那些平時學習英語不好，不感興趣的學生，大多也與我交流很少，每天和我幾乎都沒什麼話可説。於是在課上及課下，我都盡力發揮個人魅力，爭取言語幽默，態度隨和，和學生一起玩遊戲，傾聽學生的心聲，並在力所能及的範圍內解決學生的困難，儘量讓自己融入到學生中。

經過一學期的耐心“經營”，我發現與學生走得更近了，更多的學生願意圍繞在我身邊了，而願意學習英語的學生也似乎有增無減。

我在不斷的改善和創新自己的教學中，不可避免會有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。我還發現在多年的教學中，我對學生的喜愛是有增無減，對教學的熱情也是有增無減。在以後的教學生涯中，我將心甘情願地繼續發揮我的光和熱，不斷努力攀登新的高峯。

英語備課教學工作總結 篇3

本學期，我擔任六的英語教學工作。我在教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。同時在教學過程中，能夠根據學生的特點採取不同的教學方法，取得了一些的成績。結合本學期教學實踐總結教學情況如下：

一、教學中注重學生英語興趣的培養，養成良好的英語學習習慣。

興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕鬆愉悦的學習氛圍中習得知識，並且大膽地開_流，初步培養學生用英語進行日常交流的能力。但學生普遍對英語有着濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發展的動力和源泉。

二、重視基礎，注重學生的聽説讀寫能力的培養。

教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發現偷懶放鬆現象就及時和家長聯繫，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反覆模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備的英語課。在課堂上，我非常注重聽説能力的培養，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思維和應答的能力。採用歌謠、遊戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、説説，在"玩中學"，在"做中學"。從學生實際出發和教材出發設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內的知識點在課外落實、鞏固。英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發，拓展一些常用的詞彙和日常用語以及課堂用語，儘可能多地給學生英語營養，不僅提高學生的聽力，又儘可能地豐富他們的語言內容。六年級的學生經過前幾年的英語學習，有了一定的英語閲讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在教學中經常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。但美中不足的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高學生的語用能力。

由於平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發現即使學生對課文讀背熟練，詞彙默寫優秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對於班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空餘給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。

四、改進的具體措施

在今後的英語教學中，我想在繼續培養學生英語興趣的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學活用。從課本出發，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽説和閲讀的訓練，以此達到熟悉詞彙，活用詞彙，理解語段及至短文的目的，以此反覆地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞彙量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。

(三)關注學生，促進發展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。

(四)主戰課堂，深入教研。立足課堂，主戰課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鑽研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，但農村國小英語教學質量的提高並非一朝一夕就能做到的,還需要教師在教學過程中不斷自我總結和不斷借鑑別人的先進經驗。作為一名在農村任教的英語教師,我最起碼可以從自我做起:努力提高自身素質,不斷學習鞏固專業知識,鑽研教材,熱愛教育事業和學生,克服重重困難為農村的英語教育事業貢獻自己的一份微薄之力。

英語備課教學工作總結 篇4

隨着新課程改革的推進，我們八年級英語備課組結合我們學校學生的實際情況, 不斷摸索適合學生特點，促進課堂教學有效性的教學模式。我們大多數學生英語基礎都相對較差，這就要求我們的教學要因人而異，採取易學、好學的途徑去激發學生的求知慾，達到教學效果的事半功倍！那麼，經過一年多的不懈努力，學生的英語成績初見成效。總的來説，我們在教學當中做了以下的工作：

一、同伴互助，資源共享

首先，抓住集體備課的契機，通過集體備課互相交流、取長補短，對照自己教學中所存在的問題，查漏補缺、不斷提高。我們備課組的朱明福朱老師是一位經驗豐富的英語教師，在集體備課中總能從她的發言中學到很多方法。所以説集體備課的作用是很大的。另外，聽課、評課也是提高自己業務水平的一個平台。京劇藝術大師梅蘭芳説過這樣一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學也如此。不聽別人的課，就上不好自己的課。” 通過聽、評課我們從中學到了很多東西，使自己在教學觀念、專業知識和教學技能等方面都得到全面提高。

二、優化課堂教學，向課上45分鐘要效率。

1.課上帶領學生一塊背單詞。通過一段時間的觀察、瞭解，我們發現每班只有少數幾個學生能夠有課下複習單詞、詞組的習慣，有一大部分學生默寫總是不合格，甚至有交白卷的同學。但是，對於學生來説，單詞的記憶是一個非常重要的環節。離開了單詞的記憶，其它都無從談起。於是，我們備課組通過討論之後決定把背誦單詞帶進課堂。在課堂上背單詞有很多好處：首先，我們可以教給學生背單詞的方法，把稍微難一點的單詞分成幾部分，然後讓學生按照讀音去背。而且，我們把單詞按詞性歸類，講給學生同一詞性的單詞常作哪些句子成分，再按照句子成分分類講解、舉例。另外，讓學生速記單詞，每個單詞給學生10秒鐘的時間，然後馬上提問，在這種互相競爭的氛圍中學生積極性非常高，單詞背得又快又牢。就連英語方面的學困生也難不倒。而且，在提問的時候我們特別關注這些學困生，使他們逐漸樹立起自信心，再通過表揚激發他們學習的主動性。古人説：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的。好多學生在老師的一次次鼓勵，表揚中慢慢進步。期末考試中，考查學生單詞、詞組的語言運用一題比期會考試得分高了很多。

2. 心理暗示的功效。

在講解一些難於理解的新知識的時候，首先給學生一個心理暗示。告訴他們：我們今天要學習一個非常簡單，很容易學的知識。這樣，學生就會信心倍增，集中精力用心去聽。其實，再難的知識只要用心去學就沒有學不會的。這就是“世上無難事，只怕有心人”的道理。

了。另外，我們每週在集體備課是確定周測驗的內容，保證題目少而精，而且出一些比較簡單的但很重要的題目，這樣，對學生來説，每一次的周測都是下一次周測的心理暗示。那麼，測驗就不會成為學生的負擔，而是證明自己的一個機會。通過一個學期的試驗，我們感覺效果很好，也為期末考試良好成績的取得起到了鋪墊作用。

3. 巧妙運用課上演講。上學期初，我發現學生的口頭表達能力很差。於是，我試着在講完每個重要知識或者重要話題之後，都要讓學生通過口頭表達進行操練。提到演講，學生剛開始很怵頭，但是我要求的演講很簡單，一、兩句話就可以完成。比如：學完賓語從句，就讓學生到講台上來講一個賓語從句就可以。講“愛好”這個話題，就讓兩個學生作對話練習，一個問：What’ your hobby? 另一個回答：My hobby is …….然後換角色再説一遍。這樣的演講每一個學生都能做到。逐漸地，在很簡單的操練中學生的聽、説、讀、寫能力得到了全面的提高！一個學期過去了，學生的口語真的有了明顯進步，我們備課組也準備在本學期在整個年級推行。

4．巧用教材，適當刪減過於繁雜的練習題。另外，在教學過程中幫助學生不斷梳理知識構建框架。雖然還沒有到九年級複習階段，但是，英語知識都是相互關聯，融會貫通的。因此，及時梳理知識點是很重要的。

三、注意教學策略的不斷創新。

再好的方法，如果沒有變化，學生也會生厭；沒有變化，也就沒有了教學藝術。上學期末我們學校赴美學習的老師回來交流經驗，説美國的學校教室裏有一面牆叫單詞牆。我們組內老師都覺得這個方法不錯，但是單詞太多，教室牆面面積有限，於是我們就把“單詞牆”改成了“詞組牆”Phrases Wall，讓學生自制詞組卡片。首先，製作卡片的學生對於自己製作的卡片上的詞組一定記得很好很牢，同時，貼到牆上之後，在課下的時候又可以吸引學生的注意，激發他們學習英語的興趣和積極性，也讓英語教學在課下得到了潛移默化的延伸。總之，要從多方面入手，激發學生的學習興趣。

儘管以往的教育教學工作取得了一些比較滿意的成績，但是，不足之處還有很多。成績的兩極分化現象嚴重；相當一部分學生的英語學習興趣還有待於進一步的`保鮮和鞏固；一些學生的學習習慣、方法和技能都需要在今後的工作中加強指導。以後的教學工作將帶着這些問題有針對性地開展。

這就是我們英語備課組老師的日常教學方法。有不當之處請大家多多指教！我們也將繼續努力，不斷探索，繼續深入各項英語教學實踐活動，努力創造我校英語教育的輝煌明天。

英語備課教學工作總結 篇5

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，組織好備課組教學活動，對於提高備課組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高年級整體教學質量，有着重要作用。在學校領導的關心和支持下，通過全體老師的努力，我們圓滿地完成了本屆學生的教育教學任務。現在我謹代表我們英語備課組把我們的英語教學工作給各位領導和老師做一個簡要的彙報。

畢業班教育教學工作有自己的特點和要求，在整個九年級英語教學工作中，我們備課組的老師都充分掌握和關注學生的狀況。這個階段的學生承受着各方面的壓力，隨着年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，大部分學生總會按照要求去做的。因此，在充分了解學情之後，我們首先調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿着温情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上日益加重的“負荷”。關愛體現在老師教給學生的是精品，佈置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悦的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。為此，我們備課組的老師力求做到以下兩點：

一、樹立信心，積極開展備課組活動，上好每一節課

信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、説、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。備課是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在於上課前是否做了充分的準備，即是否進行了深入細緻的備課。傳統的“單兵作戰”的備課方式已經跟不上時代發展的要求，集體備課活動增進教師之間的相互瞭解；可以形成一種交流、合作、研究的學術氣氛；可以充分開發學校現有的教育資源。為使教學具有創造性，備課組內大力營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起相互交流，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。

二、優化教材，提高課堂效率。

認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動，除了主備人説課外.每個人都要説下一週要講的課，並説出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思。通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科教學的優勢和劣勢，以及班級內學生間的差距、年級中班級間的差距等，對接受知識比較慢的同學，認真分析其學習困難，研究對策，落實措施，努力轉化。

通過集體備課、輪流説課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節。用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

英語備課教學工作總結 篇6

高二英語備課組由六位青年教師組成，是一個團結、進取、務實、奉獻的集體，充滿朝氣與活力。本學期的教學工作已接近尾聲。回首這一學期，我們高二英語備課組全體老師與其他學科的老師一樣，每天都奮戰在教育第一線上，教材、學生與練習是我們每天必談的話題。本學期，我們認真完成了各項教學工作，並取得了一定的成績，得到了校領導與其他同事的一致認可。

工作中，大家真正體味到了教學工作的苦與樂。我們的教學生活是忙碌而又充實的。在此，我就本學期的工作做一個簡要的總結。

一、精誠團結，發揚團隊精神，營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。

提倡多鼓勵，明批評。促課改，以批評促提高。

二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流，突出個性化教學。

組內教師按照分工分別製作相應單元的課件。我們在製作課件之前通常先進行集體討論與研究，對所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學特色的內容，使共性與個性達到完美的統一。經常性地開展聽課與評課活動，做到有形式、有內容、有提高。

三、協調組內教師做好各項教學常規工作。

備課充分，作業批改認真、仔細。對集體性的錯誤能夠進行集體性講評。能督促學生及時、認真的訂正練習中的錯誤。試卷講評突出重點、難點。在教學中充分體現學生的主體地位、教師的主導地位，鼓勵學生積極參與各項課堂教學活動。課餘多下班輔導，幫助學生解答疑難。積極開展提優補缺工作，努力做到因材施教。認真出好每一份試卷。對平時的教學經驗與心得體會能加以及時總結，並能上升到理論高度。

四，把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。

我們向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、任務型閲讀等方面作了專題輔導和訓練。

五、更新教學觀念，豐富教學內容，提高學生學習英語的興趣。

充分利用多媒體教學，讓學生觀看與課文有關的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學生喜愛。這樣既瞭解背景知識又達到了寓教於樂的效果。

六、組織聽課，互相取長補短，優化課堂教學。

認真聽課、評課，並進行了一系列的教學交流，收益非淺。除此之外，本備課組還積極開展各項娛樂活動，豐富組內教師的業餘生活，增進教師間的情感交流，增強組內凝聚力。

七、積極參加各類教師培訓與學習，努力提高自身業務素質與科研水平。

通過備課組成員的共同努力，在歷次考試中我校都取得了可喜的成績。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

英語備課教學工作總結 篇7

高三英語備課組教學工作總結在剛剛結束的這一學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃紮紮實實地推進教學工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為大學聯考打下紮實的基礎。下面我就備課組的工作進行簡單小結：

一、備課組成員團結協作

我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態度積極參與組織複習工作，團結協作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由於大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

二、加強研究，提高複習備考工作的針對性，全面推進教學

我們根據近三年來的大學聯考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的大學聯考英語試題的特點。瞭解了大學聯考命題的這些特點後，我們特別強化了對學生閲讀能力的培養。閲讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閲讀理解題，也有助於解答完形填空和任務型閲讀。通過閲讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是説，閲讀在大學聯考中其實是無處不在的！我們在英語複習的整個過程中，始終以培養和提高閲讀理解能力為中心，以此帶動英語複習質量的全面提高。

三、夯實基礎，發展能力，有效地組織了詞彙複習

大學聯考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現行英語教材中的詞彙十分繁雜豐富，我們複習時綜合利用了一些複習資料，重點總結歸納詞彙的詞義和用法，並適度地擴大了學習的深度和廣度，並由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力，儘可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞彙，儘可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞彙的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納複習之後，再配上大學聯考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞彙複習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，複習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。

四、以實踐原則指導大學聯考複習，強化專題訓練，促進能力轉化

在大學聯考複習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、説、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關係。我們花了大量的課堂時間着眼於學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。

五、認真抓答題規範和答題習慣

為避免學生在大學聯考中出現無謂的失誤，在平時的練習中只要發現塗卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單複數；第二遍，只看時態、語態；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

六、加強對學生的心理疏導

在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的大學聯考綜合症，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態參加大學聯考。

當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今後的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！

英語備課教學工作總結 篇8

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們中年級英語備課組在學校各級領導的關懷下，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作總結如下：

一、教研組情況介紹

本組成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優補差。教學資源共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

二、採取的主要措施

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間設為兩週一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到指定地點參加集體研討活動。

2、定主講發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的主講發言人，並定好下一次的課題研究內容，讓主講教師做準備。

3、集體備課.

讓老師們坐在一起共同探討教學方法，尋找教學途徑，共同進步。

4、創造條件讓老師們上公開課，在教學實踐中鍛鍊我們成長。

三、提高自身素質和業務能力，抓好課堂常規。

教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導的課改思想。努力優化課堂教學設計和養成好的課堂常規。全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：一、認真指導學生髮準每個音;全面負責，把好語音關;二、注重指導正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規定的要求，努力做到課課通、單元清。

四、 緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時在黑板上公佈，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞彙過關比賽”等，提高了學生整體素質。

五、取得成績

一學期以來，我們備課組成員紮實教學，不斷學習、不斷反思總結，其中唐震英老師撰寫的論文《電子白板環境下小雪英語高效課堂的構建發表於《新課程導學》，周華文老師撰寫的活用白板，讓字母教學激情飛揚》獲得區電教論文評比二等獎。在武進區電教館舉辦的“信息化教學能手比賽中，唐震英老師獲三等獎”。我們備課組的老師還認真上好教研課，隨堂課。像吳曄老師的《Happy new year》, 《A letter canvial 》,周華文老師的《Happy new year》, 殷舒婷老師的的《Let’s go by taxi》， 唐震英老師的《Uint 8 In class 》,都受到了本校英語老師的好評。在校課堂效益月暨英語教師基本功競賽中周華文老師和唐震英老師分獲一、二等獎。

六、不足與反思

1.備課組組織老師學習教育教學理論還不夠深入。

2.組內老師隨堂課教學質量還可以更上一個台階。

3. 培優、輔差工作還可以做的更紮實。

總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學， 以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展;使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

英語備課教學工作總結 篇9

20xx--20xx學年第二學期六年級英語備課組教學總結因為疫情原因，之前趕新課比較急，很多相關作業和練習都沒來得及完成，所以畢業總複習從六下教材開始，相當於本學期新課的期末複習。形式主要是學生自主複習和課堂單元練習和講解為主。同時積極備戰畢業考試，下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閲讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，並不斷地加以改善修改，做好課前準備。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生，使他們的學習成績跟上班裏的其他同學，幫助他們樹立學習的自信心。

二、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育學生。與學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發現問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。

2、在批改作業方面。

學生的作業總是按時及時地批改，並詳細地做好批註，對普遍性錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

三、在輔導學生方面

首先，因材施教。有人曾説：如果孩子天生就是優生，那教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和發展。

四、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。我認為要教好英語：關鍵是要制訂國小英語的教學計劃和工作進度，做好英語才藝計劃內容，和豐富多彩的英語節日活動。同時適當做好家訪工作，有幫助於家長敦促孩子們學習英語和家長們對國小英語的認識。教好英語的關鍵是家校聯合，讓英語與數學、語文取得相等的科目地位。要按照國小英語大綱的要求和結合學校的實制情況，做好幾個重點的工作。

五、做好畢業複習工作

語音、詞彙、句型、語法、話題等結合Ticking time的檢測項目重新自主檢測一遍，結合《亮點》、《小升中》，還有單元卷、模擬測試卷、往年畢業卷等練習複習知識要點；早讀課、寫字課上，讓學生認真朗讀、背誦，記憶。以上種種學習和複習途徑較好地引導學生梳理和複習了教材的語言知識點。根據練習反饋、卷面情況有針對性地講解和分析。每張試卷，我們也是物盡其用。完成練習和講解後，我們要完成考後反思、訂正試卷、錯題整理、語音整理等鞏固作業。大部分同學在這一系列的練習和鞏固都有很大的提升和發展。

英語備課教學工作總結 篇10

xxxx屆高三英語備課組全體老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年段所交付的各項工作任務。下面粗略談談高中三年的教學過程。

一、注意高一年與國中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底瞭解學生大致水平，及時給學生彌補國中的缺漏知識。利用兩週左右的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面進行系統地複習，使學生儘快地適應了高中英語教學。

具體做法是：培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；堅持定時定量進行每週不少於三次聽力訓練並根據大學聯考要求，從高一年開始就需要培養學生的閲讀能力，教會學生一些閲讀技巧，養成良好的閲讀習慣；全組教師都做到積極主動地與學生接觸，儘快和學生熟悉。

二、培養學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，並培養學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括：培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益於大量的獨立的閲讀，各班在新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

三、狠抓高三總複習

1.大學聯考英語複習不只是知識的複習，課文、詞彙和語法的單純復現，而要從語言學習的整體角度出發，複習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，仍然堅持聽説讀寫的基本技能訓練，重視語言能力的培養。

2.重視備課組活動，取長補短，互相進步。體教師團結協作，斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。

3.教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年建議年段齊抓共管，各個班基本堅持做到了早讀、聽力無缺席，直至大學聯考前一天。效果突出。

4.認真研究考試大綱，密切關注大學聯考的信息和動態，從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，並根據我校實際情況對之重新組合加工，從而保證了各項訓練的針對性和有效性。同時加強對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，使學生逐步適應大學聯考訓練的節奏和時間要求。20xx年福建英語大學聯考的難度有較大提高，但我們以“穩中求變、狠抓雙基”為原則，突出聽力和寫作的針對性訓練。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一週三聽的套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，儘可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。

結語：xxxx大學聯考，高三英語備課組取得了可喜地成績，理科均分位列全市第五，僅比第四名廈門一中少1.5分。文科均分位列全市第六。如果説遺憾的話，我們單科尖子生不盡人意，説明平時培優力度不夠。看來從高一就選苗子堅持三年培養應該是最好的辦法。還有一點就是，學生的詞彙量明顯欠缺。如果平時對詞彙教學的力度再大些，特別是堅持定時定量地狠抓落實的話，我們還是很有可能趕超一中，甚至同安一中的。其實同安一中的突破就是下定決心強化學生的詞彙量，堅決落實好系統有效地閲讀與詞彙教學。為此，我們決心從09級開始，全力以赴地抓好培優輔差工作，想方設法讓學生掉進英語的“海洋”，尤其是詞彙上的突破，爭取三年後又一個大豐收！

英語備課教學工作總結 篇11

本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力於提高教育教學質量，各項工作順利開展並進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。

一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰鬥力強的教師團體。

本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）我們於12月份就已經進入了高三的第一輪總複習—複習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展”的工作方針。在每週的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。高三英語的兩位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了市論文、教學比賽活動，取得不錯的成績。

二、結合課改，針對大學聯考，採取了有力措施，大力提高教育教學質量。

“向課堂要質量，精講精練，瞄準大學聯考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑑於高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、説、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。此外，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先後做了：養成正確的閲讀習慣；閲讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閲讀的四種方法；大學聯考英語作文評分標準；大學聯考英語作文題型及對策；歷年大學聯考英語作文與作文訓練；關於高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在後段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閲讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備複習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。

經常在課間休息時間也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。

四、每班確定2—3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，大學聯考突破對象。

對該部分學生的情況作認真研究，對能夠衝擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學後儘快集中研討，得出輔導實施方案。每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這些學生的可塑性比較強，只要給於耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬於過去，而奮鬥不止卻是永恆的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本着對學校，學生和教育事業的熱愛，奮鬥在他們平凡而偉大的位置。

英語備課教學工作總結 篇12

國小英語教學不僅要打好紮實的基礎，更重要的是要讓學生感興趣。在本學期的教學中，我穩紮穩打，積極探索，學習了一些心得教學理論並嘗試了一些教學方法，現總結如下：

一、認真搞好備課，特別是集體備課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯繫的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。出現嚴重的兩極分化情況。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

英語備課教學工作總結 篇13

一個學期的九年級英語教學工作終於結束了，本學期，九年級英語備課組在學校各級部門的指導下，本組老師團結一致，堅持“以學生髮展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大，是我們的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體英語師的誓言。

九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，我們備課組制定了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裏一步一步地、認真地，實現着自己的諾言。

一、集體備課實效化

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織九年級英語教師認真學習教材的《大綱》和《會考説明》，紮紮實實教好第一遍，並在基礎知識到位的同時，抓好聽、説、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，並得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流於形式，更注重內容與實效。

二、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對九年級的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析，分析了本學科在區內、校內與其他學科所處的位置，進行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學計劃；同時，在此基礎上各科任老師認真分析本教學班在區內、校內與其他學科所處的位置，本班級本學科在本年級中所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；通過與教研員及周邊學校的溝通，根據我校對今年會考的目標，分別討論制定了”培優扶差計劃”、和“會考衝刺計劃”，課任老師也都根據本教學班的實際情況制定了相應的符合自己班情的培優扶差的計劃和會考衝刺計劃等。

三、措施具體化：

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一章節的重點詞彙、詞組及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閲讀、寫作能力。

2、強化閲讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閲讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閲讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

3、作業：每天作業分為口頭和筆頭。口頭作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、複習、預習等。筆頭作業有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的同學有不同的要求，如不及格的同學中可以只要求背單詞和詞組，筆頭作業只做基礎題和常見題。我每天在翻譯的基礎上還自己出一些易錯題給全年級的學生使用。一個月之後，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍，有些學困生要求做多次。

4、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次考試，從學校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

5、團結協作，互相鼓勵

我們九年級英語組是一支有活力的、團結向上的集體。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心願。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長，如我們備課組的孫琪老師多次在市區級的公開課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽課，指出各自教學中的優點和不足，使得整個備課組的課堂教學能力得到整體提高，我有九年級的教學經歷，我們備課組在集體備課時間以外也經常集體備課，開始由我主講，指出教材中的重難點，在一段時間後，其他的任課教師開始主講，有什麼好的教學方法從不保留，因為我們相信，別人學會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法，這樣整個備課組才能持續不斷的得到整體的提高。在不久前的學科基地成立儀式上，我們備課組就承擔了大部分的任務。教研活動對於提高教學質量起着至關重要的作用。切實可行的複習計劃是教學成功的理論基礎，那麼團結協作則是成功的保障。有什麼問題，我們三個人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽複習課，我們三位教師就向教研員展示了我們的合作，三個人上三個不同的複習內容，三個內容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節複習課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無，毫無保留經驗，共同探討教法和學法，共同解讀大綱、考綱，統一教學進度。在我們組，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對，出謀劃策，共度難關。

我們的步調是統一的，做法是一致的，因此我們幹勁十足，信心百倍。

這種團結協作的精神，不僅在我們組員之間發揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣。科學老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們打印複習資料。英語老師寫字多，學生寫字少，密密麻麻的卷子，學生十幾分鍾就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點，也幫我們印好試卷。上屆的九年級教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔。就在我們複習過程中有些時茫然時，校領導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們三位教師的複習課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心裏有更底了。從中我也深刻體會到我們應該多一些請進來互相學習的機會，以不斷地更新觀念，拓寬思路。

今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業業，勤勤懇懇，頑強拼搏，用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。分配的任務，她們也毫無怨言，認真細緻地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔，心情是愉快的。

回首往事，歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功於所有支持與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮鬥吧！

英語備課教學工作總結 篇14

回顧這一學期以來的教學工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：

1、加強集體備課；

2、強化課堂教學；

3、精選練習，試卷。

1、加強集體備課。

一個備課組，要提高教學質量，抓好教師的備課非常關鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優勢互補、資源共享。以老帶新，團結協作，切實提高集體備課的效率。重視複習課的調研，及時發現問題，尋找對策。尤其是在知識高度發展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反覆證明了的經驗。俗話説：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰、相互保守，最終的結果只能是固步自封、害人害己、一敗塗地。本學期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每週的集體備課，主要特點有：

1、分工明確、準備充分；

2、備課內容全面；

3、重點確定，難點突破有措施，教法、學法的探討、習題的篩選及單元過關試題等一應俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學習，彼此支持，共同分享經驗，推動了課堂教學研究向縱深發展，促進了教師專業成長。同時，加強網絡教學資源的建設和備課組教案上傳工作，使網絡教學資源的積累、優化、整合走上了新台階。本學年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設定的一個公開郵箱裏，並且設置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經驗和專題討論提供了平台，營造了良好的教學氛圍。

2、強化課堂教學

課堂教學是教師傳授知識、學生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學的方法，運用課堂教學的手段和規律，最大限度地發揮課堂教學的作用，是提高課堂教學效率的關鍵。通過示範課、研討課等多種授課形式進行教學。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規範了教師的課堂教學，對提高課堂效率起到了積極作用。

3、精選練習，考卷

每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然後經過全組討論，審題，最後定稿，再讓學生考試。考完後，我們都進行集體評卷，分析學生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包乾，把歷屆的大學聯考題精選出來，讓學生做，這樣一來既能瞭解歷年大學聯考動態，又能比較清楚地進行比較對比。

當然在這一學期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎各異的學生，如果能根據不同情況，選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結經驗，更加努力，讓英語學科在學生的總分中做出更大的貢獻！