國小英語高效課堂的教學工作總結
近些年來,我國國小英語教學發展速度很快,隨着新的國家英語課程標準的頒佈,全國國小英語教學更是實現了跨越式發展,國小英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。今年我校全面開展高效課堂,在此,談一點自己的心得體會。
一、注重教學過程管理,強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能,從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用,是國小英語教學必須重視的問題。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,打好語音、語調的基礎,具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習,豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索,在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點:
1、在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。
教師通過多種激勵的方式,如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。有了成就感,就有了自信心,學生就會渴望學習英語;在課程實施上,重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體,豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2、在教學模式和方法上,重體驗、重實踐、重參與、重創造。
要求教學設計貼近生活,符合國小生興趣的需求 ; 教學內容能引起學生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等; 教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用,反覆實踐,學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合; 以話題為核心,以功能和結構為主線,以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學; 通過視、聽、説、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習得”與“學得”結合,使學生逐步培養起初步的語感; 通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示範,學生模仿,教師指導,使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
二、創設良好的.語言學習環境,擴展英語教學的時空。
1、靈活安排教學組織和課堂,以學生為主體,充分調動學生的積極性,開展各種有趣的活動。
只有這樣才能使每一個學生充分地參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流,而且可以幫助學生培養起互相關心,合作的團隊精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。
利用英語教學音像資源為學生提供規範的語音、語調,還可以提供真實自然的語言使用的示範,即語言使用的場合、時間、對象等,而且還有體態語――手勢、動作、表情等的示範。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化,大大提高教學的效率,這一點對我們農村學校課時少的國小英語課尤為重要。
三、努力總結和發現問題,及時調整教學策略。
在實際教學過程中,教師應積極實踐,不斷探索,針對實際工作中出現的問題和學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。要做到:
① 學習過程要有趣味性、有意義,要有利於激發學生主動參與的慾望。
② 善於利用學生的生活體驗,通過讓學生交流,使他們對所學語言產生親切感,從而激發學習動機。
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