感恩節活動總結精選15篇

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的感恩節活動總結，歡迎閲讀與收藏。

感恩節活動總結1

五六七八少年家庭基禮域分園於20xx年11月xx日舉辦了室內感謝節活動感謝之心，活動邀請了在園嬰兒的監護人，監護人的積極參與顯示了對嬰兒成長和教育的重視，也表現了對幼兒園工作的支持，給予了很大的鼓勵。

優勢總結：首先，父母的參與使活動順利進行。一些父母説他們忙於工作，不想參加活動，所以他們建議他們參加活動。（其他嬰兒的父母都來了。只要你不來，嬰兒就會感到沮喪，對嬰兒不好。活動只有在幾個月內才會發生。你最好讓你的孩子調整時間和他們的孩子進行親子活動。

其次，園區老師積極準備了兩天的時間，思路、方案、設計、工具、實施是第一次，大家都很緊張這次活動，調動各種資源做這次活動。

再次，以感謝之心為活動主題，幼兒自己製作感謝卡，準備感謝水果，和父母一起進行親子活動，營造感謝節的氛圍。幼兒在這次活動中充分體驗感謝，理解感謝，增進父子感情。

最後，通過這次活動，家長也重新認識我們的幼兒園，看到我們教育的正規性和對幼兒的重視。增進家庭聯繫，家庭交流。

經驗總結：

1、主持詞在網上下載，有些太僵硬了。事實上，幼兒園活動太客套了。沒有必要這麼多話。此外，主持詞準備不足，有時説不出來，有時會有一段時間的冷靜。

2、頒獎時，父母應該和他們的孩子一起獲獎中只有嬰兒獲獎。活動前沒有設計細節。的雙曲餘弦值。的雙曲餘弦值。此外，獲獎時應該配備音樂。

3、年齡較小的嬰兒在活動前需要注意父母，在活動中保護嬰兒，不要亂跑，不要在遊戲中撞倒。

4、教師分工不詳細，無法很好地控制會場。

5、事先沒有調整音響，出現暫時冷淡的場所，要總結經驗，沒有氛圍的活動效果就要打折。

感恩節活動總結2

每年的十一月份第四個星期四是感恩節，為了迎接感恩節，也為了表達自己的感恩，港雲里社區組織社區青少年開展以“幸福相伴感恩成長”的製作賀卡活動，送給父母、老師或身邊朋友。

20xx年11月22日下午，港雲里社區的青少年們齊聚一堂，在社區工作人員的帶領下，一起繪製賀卡。本次活動由社區工作人員精心準備好賀卡、畫筆等製作材料，充分發揮青少年的主動性和創造性，引導青少年在賀卡上畫出自己成長過程中一件難忘的事情，再用文字表達自己的感恩之情。活動的最後，看着自己親手完成的“大作”，青少年們都十分的高興和自豪。家長們看了這些充滿了創意的手工賀卡，也笑逐顏開地誇讚孩子們做得真棒！社區工作人員組織三位青少年將自己的作品送給自己的長輩，以表感恩之心。

通過這次感恩活動，有助於讓社區青少年知感恩，懂感恩，學會感恩家人，培養感恩意識。

感恩節活動總結3

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。對於今天的廣大青少年來説，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，回報老師的教育之恩。它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。為了讓我校全體同學心懷一顆感恩的心，積極地面對生活，我們團支部組織學生觀看電影《美麗的大腳》，張美麗的心靈是至純至美的，她沒有選擇城市，而是用自己的全部身心守望那一片貧瘠的土地，在現實與理想之間真正實踐她人如其名的美麗人生，喚起了普通人心底的酸楚，被這真實的美麗所感動。讓同學們在影片中能從感動中，有所認識，有所感悟，有所啟迪。

一、達到了活動目的

通過本次“學會施恩，懂得感恩”系列教育活動，讓同學們知道如何孝敬父母、尊敬老師，並在此基礎上學會了關心他人、知恩圖報。使學生樹立起了感恩之心，使學生對父母心存感恩，更使學生把這種愛化作博愛，能夠感恩幫助過自己的人。

班會中我們從電影入手討論到，如果我們都是這一些愛的受益者，我們得學會施恩。沒有國就沒有家;沒有家就沒有疼愛我們的父母;沒有父母、老師、朋友就沒有我們今天的幸福生活;沒有包括太陽在內的自然界萬物，誰給人類提供吃、穿、住、行，一切的一切告訴我們都來之不易，要知恩感恩。即感激祖國的強大，感激父母的養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛;增強愛心和社會責任感;關愛自己，關愛他人，關愛集體，從而提高對生命意義的認識，懂得熱愛生活，珍惜生命，提高思想道德素養，在人格上獲得健全發展學生幾乎能夠時時、事事、處處心存感恩，使家庭充滿和諧、充滿愛心、充滿希望。

二、內容與形式

1、從實踐體驗入手，開展了感恩教育。要求各班幹部利用班會向學生進行了全員發動，公佈感恩系列教育活動內容，觀看感恩系列電影《美麗的大腳》。

2、從班會入手，開展了感恩教育。結合班級實際，邀請學長，召開了電影觀後感主題班會。開展了一些活動，用不同形式大家互相交流一下感情。折射出了同學們自己觀點及對家長的關心和感激。

3、結合自己平時的學習，用不同的形式瞭解父母的愛意老師的心意，向父母老師表達了自己的祝福，並回報社會。

4、感恩的主題是永恆的，活動會更加人文化、趣味化，讓學生在快樂參與中感悟體驗，學會學習和做人

備註：

雖活動中所有工作人員都非常賣力工作，努力把此次系列活動辦的僅僅有條，然而，由於缺乏統一的調度，難免個別人員之間有不協調之處。雖一直強調班級同學積極參加投入，可由於準備不夠充分，班會感情還是渲染不夠，沒有預計的效果好。雖支部總體討論這次活動是一個半成品，但經歷此次經驗，我們坦然會爬起，繼續努力投入到後面的工作當去。

感恩節活動總結4

一年一度的感恩節到了，為了讓幼兒園的小朋友們在這一天中能夠有更深的體會，我們在園長的帶領下為小朋友們準備了相應的活動，那麼現在活動結束後，我也做一份簡單的總結。

一、活動目的

以“感恩xx”為主題，讓我們的小朋友能夠在實踐活動中明確感恩節的意義，從小培養他們的感恩意識，讓孩子們在成長的過程中擁有健全的品格，本次活動我們還誠邀了小朋友們的家長，到場的大部分是爸爸媽媽，還有一部分是爺爺奶奶、外公外婆，他們的到來讓整場活動變得更加的有意義。

二、活動過程

本次的感恩節活動主要分為三大部分，一是老師和小朋友們的演講，以感恩為主題;二是做遊戲，在這部分主要是小朋友和家長互相配合完成;三是製作感恩節小禮物，發揮自己的想象，完成自己的作品。分別對以上三方面進行詳細的説明。

(一)演講環節

演講的主題是我們在活動正式開始xx天前就確定下來的，在這一部分主要有兩位老師和兩位小朋友完成，考慮到孩子們的年齡，因此在演講稿的設計上字數有所控制，讓孩子既能夠發揮出自己最好的狀態，令人欣慰的是，孩子們站到台上的時候精神飽滿，沒有一絲的緊張，完成德非常流暢，老師都忍不住要誇獎一下我們的xx和xx小朋友。

(二)遊戲環節

在此部分我們主要安排“傳遞紙杯”和“你來比劃我來猜”兩個遊戲，老師在説明遊戲規則後，每一組的小朋友和家長都迫不及待地行動了起來，這一過程也非常的熱鬧，有中途紙杯掉落的、傳遞物品滾落到一旁的、表演時的各種造型......到最後的階段明顯失誤減少，孩子們和家長的配合變得越來越好了。

(三)製作禮物環節

我們準備好相應的工具供大家選擇，家長和小朋友盡情發揮自己的想象，完成自己的感恩節禮物，在製作的過程中，不管是家長還是小朋友都非常的認真，而且每一份禮物都非常的精美，最後送出禮物的那一刻，家長的臉上都露出了欣慰的笑容，其中幾位家長還紅了眼眶，我想或許這就是舉辦這場活動的意義，雖然時間短暫，但是在這個過程中，教會孩子們感恩就是最重要的。

最後，我們也為每一位小朋友送出了自己親手製作的禮物，希望他們能夠健康快樂地成長，祝願他們在未來的人生道路中，心懷感恩之心。本次活動的成功舉辦也加強了幼兒園與家長之間的聯繫，共同為了孩子的成長而努力。

感恩節活動總結5

根據縣教育局的指示精神，結合我校感恩教育實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫助和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培養學生對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在於奉獻。

一、通過感恩教育，使學生懂得感恩的價值

一是使學生知恩。讓學生明白，在這個社會裏，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、朋友、老師、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培養學生與人為善、樂於助人的良好品德和健全人格;

二是使學生學會感恩。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都應該具有的基本道德準則，是做人最起碼的修養;

三是使學生善於施恩。讓學生擁有熱情、寬容的心態和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫助身邊需要幫助的人。

二、感恩的四個主題是：

(1)感激父母養育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關愛情;(4)感激同學幫助情。

三、學校非常重視這次感恩教育活動，並按着方案要求，搞了以下感恩教育活動：

(一)是舉辦一次以感恩為專題的班會。

(二)是算一筆感恩帳。

各班要充分發揮師生的創造性，精心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。通過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤養育之恩、老師的細心教導之情、親友的無私幫助之誼。

(三)是辦一期以感恩為主題的手抄報。

讓學生聯繫學習、生活實際，表達對生活的熱愛，對親情的眷戀。

(四)是做一次感恩作業。

結合本班學生特長精心設計感恩作業。如：每週回家幫家長洗一次碗、幫父母做一次清潔衞生、為長輩倒一杯水等。

四、通過這次活動發現。

好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關係更加密切了;在學校的表現更加突出了;在家更知道疼愛父母了;自理的能力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

五、今後我校立足都要以感恩為主題對學生進行感謝老師。

感謝父母，感謝所有幫助過自己的人的教育，並讓他們把受教育後的體會，發表在小報上、黑板上或用我校校園廣播進行播放。

學校經常利用班隊會、國旗下講話、各種節日等主題陣地進行感恩教育。結合各種捐款活動，開展意義深遠的感恩教育活動，讓學生知道扶危濟困歷來是我們中華民族的優良傳統，讓學生懂得從小就要繼承和發揚這些美德，特別是當別人有困難時，要勇於伸出雙手去幫助，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。

最終把感恩教育活動由學校、家庭延伸到勞動人民和大自然之中去。

感恩節活動總結6

為了迎接感恩節的`到來，我們xx幼兒園的給位老師為小朋友們準備了一場非常有意義且有趣的活動，在活動舉辦的當天，我們看到了孩子們臉上的笑容，自己的內心也不由得高興了起來，那麼現在對於本次感恩節活動做一份簡短的總結。

一、活動的目的

本次感恩節活動的舉辦是為了讓幼兒們切身感受到“感恩”的真正含義，現在的孩子們大多生活在比較幸福、衣食無憂的生活中，或許孩子們的內心都擁有感恩之情，只不過他們的感受並不是很深刻，那麼我們也是希望通過這次的活動能夠讓孩子們從小就養成學會感恩的習慣，這也是讓他們能夠更加健康地成長。

二、活動內容

我們準備的活動內容是比較豐富的，讓孩子們在玩耍的同時就能夠學到很多寶貴的東西，具體內容有以下幾項：

（一）捉迷藏

在捉迷藏的遊戲中，我們會有相關的內容提示，比如爸爸媽媽的生日，一件自己最難忘的事情等等，通過這些提示孩子們可以被引領到正確的地點，在這個過程當中，我們也寫下很多鼓勵他們的話，讓孩子們能夠儘快進入狀態。

（二）禮物的傳遞

在這個環節當中，借鑑五子棋的遊戲規則，讓孩子們的禮物在每一個人之間傳遞，最後大家拿到的都是出乎意料的禮物，讓這份情感在每一個小朋友之間傳遞，一份簡單的禮物或許就會讓人高興很久，當然最重要的就是，在收到禮物後，孩子們要對送禮物的小朋友説一聲謝謝，讓彼此之間切實地感受到感激的魅力。

（三）椅子排排坐

椅子排排坐的遊戲非常考驗孩子之間的默契，為了保證孩子們的安全，我們事先在地面上鋪滿了軟墊子，在每一個小板凳上也放置了坐墊。幾個回合下來，我們看到孩子們似乎有些疲憊了，但是也絲毫掩飾不住他們的興奮，所以在小板凳的遊戲結束後，我們xx老師為孩子們帶來了一首非常動聽的歌曲，孩子們也不由得鼓起了掌。

三、個人總結

通過本次感恩節活動的舉辦，我們也看到了孩子們的另一面，處在幼兒階段的他們，正是培養優秀品格的時期，所以我們全體老師都非常重視每一次活動的舉辦，希望在他們的啟蒙階段，我們可以盡到最大的職責。

感恩節的活動已經結束了，我也通過本次活動看到自身的長處和不足，希望在接下來的工作中，可以不斷地完善自己，將最好的一面留給孩子們。

感恩節活動總結7

11月xx日至11月xx日感恩節期間，北京紅線連鎖新硯池幼兒園開展了以感恩、感恩為主題的大型感恩節系列活動。通過這次感謝節活動，孩子們在自己的體驗中知道感謝，學習感謝，為他們的人生成長積累了寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中獲得了感動，積累了經驗，提高了能力。家長們收到了孩子的愛情信息，感到温暖的同時，對幼兒園和老師的信賴和支持也增加了。活動後，盧園長立即組織了全體教師對這次活動開展共享式學習，各班教師紛紛發表了自己的收穫和感動。現在，根據各教師的對話內容和活動展開情況進行總結。

一、從環境入手，營造感恩節氣氛。

環境作為潛在課程，在本次活動中受到關注和重視。從園門的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感謝樹、園旗等。營造感恩節的氛圍，不僅讓幼兒有參加活動的興趣，更重要的是給孩子積極的思想、感情和態度。當然，如果能夠充分利用幼兒園的宣傳櫥窗、走廊等環境傳達感謝節文化的話，就更加到位了。

二、形式多樣，內容豐富，各有特色。

這次活動，我們每個教研小組都會根據自己年齡段的實際情況開展不同形式的感恩活動。其中，大中班以園內感謝活動為起點擴展到社區、街道、職場、福利院等，涉及面廣，影響範圍廣，引起了新聞媒體的關注。走出幼兒園的感謝活動方式，不僅實現了感謝的主題目標，還大大提高了幼兒的膽識和魄力，對幼兒的社會行為培養大有益。委託小組的園內感謝活動也有意義。家人接孩子的瞬間，收到孩子的愛賀卡，聽到幼稚的聲音媽媽，辛苦了Iloveyou！—產生了父母們從未有過的喜悦。因為孩子們不僅學會了表達，還學會了感謝。在分享感恩節的傳統美食中，孩子們不僅可以理解感恩節的傳統文化，還可以傳達同伴之間的感謝。

三、規劃周到，鋪路，有序開展。

活動的有序開展離不開周到的企劃和前期到達的鋪路工作。首先，各班組通過集體討論制定方案，經園長審查改進方案，由各教研組長執行，前期執行過程中發現問題，及時調整，力求完美。在這次活動的企劃和目標的實行中，中班教師從卡片花環的企劃到製作和發送，從確定感謝路線到感謝場所等，不僅以目標為中心有序地展開，工作細緻，提高目標。其次，各班組根據各環節的工作需要做早期的鋪墊工作，如幼兒常規訓練、熟悉活動主題曲和祝福語等。

四、監護人的高度合作。

感謝節活動的成功，離不開父母的高度合作。在活動的開展中，出現了很多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳問怡孩子的家長實際上全家人都急於製作春捲，讓孩子們和老師嚐到了香氣和熱情的春捲。像中班組的張含韻媽媽，因為知道老師沒有照相機，所以打了十幾個電話聯繫老師，直到把照相機送到老師手裏。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了打造兩個漂亮的花環，用橡皮泥捏到深夜十二點多（老師問孩子才知道）。當然，這樣的例子還不計其數。父母們用自己的行動感謝老師和周圍的人，所以這次活動的成功真的很感謝父母。

感謝這次活動給大家帶來的收穫，感謝節已經過去信北京紅線老師新硯池的老師、孩子和家長們感謝的心一直在繼續。

感恩節活動總結8

冰心説過：“有了愛，就有了一切，培養感恩的心要從娃娃抓起，讓我們的孩子常懷一顆感恩的心，繼承和發揚我們中華民族的優良傳統，讓愛充滿整個世界”。

“感恩教育”又稱之為“愛的教育”，是一種情感教育，只有抓住每一個教育契機，我們的孩子才能擁有一顆“感恩”的心。因此，XX區XX幼兒園於11月23日上午開展感恩節主題活動，希望通過這次活動，能讓幼兒感知父母的艱辛，感知父母的厚愛，學着關愛、包容他人和尊敬長輩，學會和同伴友好相處，學會表達愛、回報愛，從而將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

幼兒園按年齡班開展了感恩節系列活動，一起來營造“愛”的氛圍，開展“愛”的教育!每個班都以自己的特色開展活動，小班寶貝親手製作了輕黏土DIY、中班感恩的心團體表演和大班的手工製作等，每班還請孩子回家做一件感恩的事情，如：為父母進門時拿一雙拖鞋、為父母遞上一杯温暖的茶等。讓孩子瞭解父母養育孩子的艱辛，瞭解父母之愛的無私。

相信通過這樣的活動使孩子們不斷浸潤“感恩之心”，讓孩子擁有快樂，擁有幸福。期待着我們的孩子帶着一顆感恩的心，快樂茁壯成長!

感恩節活動總結9

20xx年11月xx日幼兒園的8個班級進行了感謝節活動，嬰兒大一班的教室佈局特別有特色，教師在氣球上畫了很多畫和感謝，教室佈局很温暖。幼小的一班活動很精彩，家長反映孩子們的精彩表演很感動。幼兒一班和幼兒兩班的感謝節活動伴隨着感謝之心的美麗音樂，孩子們把蛋糕交給自己的監護人，讓監護人先吃，幾個幼兒把蛋糕交給老師吃，讓孩子們感到成長，感謝，回報。

通過家長的反饋，很多家長歡迎幼兒園舉辦這樣的活動，我們在家長的支持下，每次活動都要努力，在活動中和幼兒們一起成長。

活動的成功離不開老師們的精心準備，但是活動中的一些教師仍然停留在形式上，對於如何感謝，為什麼感謝孩子們不理解。所以在以後的活動中，活動的意義還是要先讓老師和幼兒去了解，這樣才能讓活動不僅在形式上，而且真正實現活動的意義。

感恩節活動總結10

一、活動目的

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“説一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什麼，分擔些什麼，稍有些不如意，便大發脾氣，甚至以死相逼。面對這並不是“個別現象”的現實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎麼了？我們的教育條件日新月異，我們的物質生活日益豐富，為什麼我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那麼輕易那麼草率的結束自己如花的生命？這究竟是為什麼？我想原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會説，這不能不説是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。在這一思想的引領下，我們部借今年11月27日“感恩節”的機會，開發了節日特色課程，在校園內開展了“心存慈孝，快樂成長”的感恩節系列活動。通過為期一個月的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。感恩父母的養育之恩，感恩老師的辛勤教導，感恩同學的關心幫助，感恩學校的培養護佑??當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

二、活動實踐

為了把這次活動落實到位，我們部開展了以下活動：

第一週：

1、利用晨間講話向全校師生髮起倡議。

2、營造節日氛圍。我部在教學樓走廊內設計了以“傳統二十四孝”和“新二十四孝”為主題的宣傳畫，利用班會時間各班班主任組織學生參觀瞭解，3-6年級寫出感受。週六下午學科活動時間，在多功能廳組織學生觀看鄒越老師“讓世界充滿愛”精彩演講，各班組織學生在班內談收穫，我部還利用電子屏顯示有關感恩的標語，對學生進行薰陶感染，使學生的心靈得到啟迪。

3、播放感恩歌曲。活動期間，學校廣播室利用課間時間播放活動主題曲《感恩的心》《媽媽，您辛苦了》《父親》等感恩歌曲。

4、活動月期間，每班每大周評選出兩名孝德好孩子。利用升旗儀式這一莊嚴的時刻，為獲獎選手頒發獎狀。

5、每班每位同學建立孝德好孩子記錄本，記錄自己所做的感恩的事蹟。

第二週：

6、召開一次主題班會。時間：11月下旬。各年級以班級或年級為單位，圍繞感恩主題，按照學生特點，組織一次關於親情、感恩教育的主題班會，具體內容可自行安排。或討論或演講或講述，尤其是對父母、對親人、對老師、對朋友的感激之情。每班用比較大的美術字在黑板寫上活動主題名。

7、各班出一期關於孝德或者是感恩的黑板報。

8、做一期感恩父母、老師、同學的手抄報。

9、六年級處組織學生蒐集有關“孝”文化的詩歌、故事、名言、成語等，並開展圍繞“孝”文化自編詩歌的活動。

第三週：

10、一至三年級觀看一橫老師《感恩父母，與愛同行》演講，觀後一二年級寫對爸爸媽媽説的話，三年級寫一篇作文，主題是《爸爸媽媽，您辛苦了》，並畫一幅《爸爸媽媽，您辛苦了》為主題的畫像獻給爸爸媽媽。

11、四至六年級每個學生給父母寫一封感恩的信，力求真實生動，事蹟感人.放大周時讓孩子拿回家讀給爸爸媽媽聽然後讓家長寫上自己的感受，寫時，要用不同顏色的筆。一定要書寫認真，字跡工整。

12、製做一枚感恩卡片（用彩紙）。學生自制一枚感恩卡片，送給有恩於自己的人包括父母、老師、同學或其他親人。

第四周：

13、開展為父母洗一次腳活動。要有家長簽字和對於此事的意見，學生要有相關的照片或日記。(照片後面寫上自己的體會與父母的感受。)

14、父母把孩子在家做家務勞動的情況拍照記錄，並寫下對孩子想説的話。

15、開展一次感恩學校，感恩自然的環保教育。環境是我們賴於生存的條件，讓我們以感恩的心與自然共存。各班開展“爭做校園環保小衞士”的活動。(要求各班產生校園環保的志願者五名，各班班主任照出照片打在a4的紙上。並註明班級姓名，及五人的集體體會。)

三、活動效果

經過感恩節一個月系列活動的開展，學生進一步懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。

在週末“我為父母洗一次腳“這一活動，通過學生用實際行動、或者給父母寫一封

傳遞愛意的信件、畫一幅感恩父母的畫，或者給父母親手製作的小禮物等活動。家長們體會到了孩子們對自己濃濃的愛，孩子長大了。從許多的家長再給老師或孩子的回信中可以看出他們的滿意欣喜之情。

如：四年級一班王雨欣的爸爸在回信中寫到：雨欣，你從小到現在就是個很懂事的孩子，所以爺爺奶奶和爸爸媽媽都非常喜歡你。我們都在爭取不斷努力，為的是給你們營造一個沒還得未來，讓你有個美好的學習環境。你希望我們全家去旅遊，現在還不是時候，我在這裏也向你作出承諾：爸爸一定會滿足你的願望的，這是我的責任。但是你也有責任哦，就是認真學習，因為只有有了知識才會了解一切，才會使你的未來更加美好。

三年級一班王瑋韓的媽媽這樣寫道：親愛的兒子，媽媽看到你幫助媽媽做家務的身影，媽媽知道你長大了，懂事了，知道體諒爸爸媽媽的辛苦了，我從心裏感到了無比的高興！媽媽知道你是個聰明的孩子，希望你在學習上腳踏實地，踏踏實實的，認認真真的。兒子，你要學會感恩老師，感恩父母，感恩同學，感恩所有幫助你的人，當你擁有了一顆感恩的心，你才會感到生活是如此美好！這樣你就會以坦蕩的心面對生活中的困難和挫折，做一個自立、自強、自信的男子漢。爸爸媽媽永遠愛你！永遠為你加油！

三年級二班徐天浩的家長這樣寫道：兒子非常頑皮常常將玩具、書包等扔的到處都是我常常是一邊嘮叨一邊收拾，怎樣説他都無動於衷。這段時間單位上忙，常常加班我又感冒了，回到家就覺得腰痠背痛不舒服，靠在沙發上休息一會兒。不知什麼時候，一雙熱乎乎的小手伸了過來，摸了摸我的額頭，然後輕輕給我捏肩捶背。我知道是我兒子，他知道關心我疼我了，頓時一股暖流溢滿我的心田，我覺得好幸福。第二天一早，我敲門叫他起牀，門開了，兒子正在疊被子，看見我還問我“媽媽，好點了嗎？還難受嗎？”看着這麼懂事的兒子，我突然覺得，我那頑皮的兒子長大了?而且許多家長紛紛用來電還有對面交流等方式殷切的希望此類活動可以長期開展下去，也很願意參加此類活動，希望通過這個平台與孩子交流。看到這些我們當老師的真的感到很欣慰。

在徵文活動這一環節，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背後，原來都隱藏着那麼多的辛酸。從而樹立了學生的責任意識、自立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

三年級一班的王瑞琪這樣寫道：我們來到這個世界上，是因為父母給了我們生命。爸爸媽媽為了我們的學習和生活付出了許多艱辛。我想説：爸爸，您辛苦了。您每天早出晚歸，一工作就是24小時，家裏就您一個頂樑柱。媽媽，您辛苦了。您每天早上早早起牀，還要叫我起牀，做飯，做家務，照顧弟弟，一天到晚都在忙碌。你們一把屎一把尿的把我們拉扯大，是你們在我生病的時候整夜陪伴我，是你們在我犯錯的時候糾正我。爸爸媽媽，你們辛苦了！

三年級三班的王鑫宇同學這樣寫：爸爸媽媽，你們辛苦了！你們為了掙錢供養我們，不惜離開家到外地打工，多不容易啊！我會好好聽你們的話，不亂花錢，無論你們讓我做什麼，我都會好好地完成。你們不在家時，我會照顧好妹妹的，還會做一些自己力所能及的事情。你們為我付出了這麼多，我不會讓你們失望的。

四年級一班的王雨欣在給爸爸媽媽的一封信中這樣寫道：親愛的爸爸，您辛苦了！我知道咱家掙錢非常困難，可是在這樣困難的日子裏，您還要花錢供我上學，讓我吃好的、穿好的，您對我所做的一切我都默默地牢記在心裏。我在這裏向您做出承諾：我一定會努力學習，爭取每科成績都名列前茅，長大了掙錢孝敬您。

四年級四班的孟瑞這樣寫道：感謝您，老師。您讓我們成為自信的、能超越自己的人。您用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！

四年級四班的耿樂這樣寫道：老師，您是一盞明亮的燈，照亮我們的成長之路。

無論我們長大後成為了名人、明星，還是工人、農民，我們都不會忘記您，感謝您教育我們快樂成長。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恆的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負着重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

感恩節活動總結11

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班老師的團結協作下，取得了較好的成績。在這裏我對本學期的工作做個小結，並從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。

在本學期中，我積極參加園內各項活動及教研活動，對班級工作認真負責，以積極熱情的心態去完成園內安排的各項工作。在教育工作中，認真備課，精心選擇教學方法，充分準備教具。組織好教育教學活動的各個環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及户外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。同時每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。在保育工作中，協助保育老師做好各項工作。根據天氣變化，及時為幼兒添減衣服，注重培養幼兒良好的進餐習慣和午睡習慣。使幼兒的生活習慣，在原有基礎上有了一定的提高。除此之外，同家長密切交流，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行鍼對性的指導，同家長一起糾正幼兒的不良習慣。在家長工作中，我熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家時的表現情況。與家長共同討論教育孩子的方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。

總之，一學期下來，收穫自然不小。在工作中我不僅享受到收穫的喜悦，也在工作中發現一些存在的問題。做為一名教師，在工作的各個地方都有或多或少的不足之處，但是我都會努力進步的。在今後的工作中我會對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題，選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教。同時，我會努力提高自身的專業水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今後的工作做得更好！

下面由我來談談對感恩教育的反思，感恩是中華民族的優良傳統，是人的最基本的品德。然而，我們發現現在的孩子卻普遍沒有感恩的心態，他們脆弱，敏感，任性。

《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒德育的目標是萌發幼兒初步

愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，初步形成誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。如今，許多家庭只有一個孩子，一些家長視其為“小皇帝”、“小太陽”，這些孩子視野開闊，思維活躍，接受快，聯想多，聰明可愛。然而，由於受多種因素的影響，我們發現現在的孩子普遍沒有感恩的心態，他們常常表現出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加強對幼兒的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。

一、感恩教育的內涵

(一)什麼是感恩

所謂感恩就是對他人、社會和自然給予自己帶來的恩惠和方便在內心產生認可並意欲回報的一種認識、情懷和行為。感恩是每個人都應該具有的基本道德準則，也是做人最基本的修養。“感恩”一詞出自晉代潘岳的《關中》：“觀遂虎奮，感恩輸力”，有“感恩戴德”之意。古代幼童啟蒙教材《三字經》有這樣的句子：“能温席，小黃香，愛父母，義深長。”這個“黃香扇枕温席，讓父親休息”的故事，世代相傳，體現了中華民族的感恩情結。“誰言寸草心，報得三春暉”“投桃報李”“滴水之恩，當湧泉相報”，這些優良的道德文化世代傳承，滋潤和薰陶着我們的民族。感恩圖報是中華民族的優良傳統，是一個人最基本的道德品質。

(二)感恩教育的內涵

感恩教育就是教育者運用一定的手段和方法，對受教育者進行有目的，有步驟地實施的識恩、知恩、感恩、報恩以至於施恩的人文教育。它是一種“以情動情的情感教育”“以德報德”的道德教育，“以人性喚起人性”的人性教育。感恩教育包括三個層次：第一，認知層面，就是要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，並在內心產生認可；第二，情感層面，就是要在認知的基礎上，衍生出一種幸福和愉快的情感，從而轉化為一種自覺的感恩意識，產生一種回報恩情的衝動。第三，實踐層面，就是要把感恩意識轉化為報恩乃至施恩的具體行為，並形成回報恩情，甘於奉獻的習慣。

二、幼兒沒有感恩心態的表現及原因分析：

(一)自我意識強烈

無論在家還是在幼兒園，我們都可以看到這樣的現象，很多幼兒都是衣來伸手，飯來張口，對父母，爺爺，奶奶頤指氣使。究其原因

主要是，現在的孩子多數都是獨生子女，他們是家中的“小皇帝”“小太陽”，一些家長對孩子樣樣給予呵護遷就，家庭中又缺乏小夥伴，所以導致幼兒合羣性弱，加上有的家長怕孩子吃虧、受欺、學壞等，常常給予幼兒不正確的引導，這就強化了幼兒的自我中心心理，使幼兒以為世界是為“我”而存在的。他們的眼中，只有自己，沒有他人，認為自己理所當然地應該擁有一切，別人為自己所做的一切都是應該的。

(二)自私，對他人漠不關心

這主要是由於改革開放使人們的社會消費觀念逐漸改變，也使得人們的需求結構由單一、低層次向多樣化和高層次發展，因此，一些父母千方百計滿足獨生子女的物質需求。致使幼兒的物質慾望高且小小年紀就養成與人攀比的習慣，造成一些孩子行為自私、不關心他人等不良傾向。

(三)習慣於依賴，心理脆弱，敏感

這主要是由於一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動手動腦，習慣於依賴別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動觀念淡薄，遇到較複雜的事情，不作努力就輕易地求助於人。

此外，幼兒所表現的冷漠、自私，在很大程度上與幼兒在幼兒園所受到的教育有關。隨着教育學、心理學、生理學等各方面研究的新進展，人們的兒童觀有了很大的改變，逐漸認識到兒童是一個獨立的、完整的、有着獨特思想的個體，應當尊重兒童。隨之而來的便是教育觀的改變，在幼兒園，兒童是中心，一切活動都要圍繞兒童來展開，鼓勵兒童的創造性，特別是受後現代思想的影響，主張個性的張揚，已經達到頂峯。我們不否認這些改變確實有它積極的一面，但是我們也應該看到它無形之中使幼兒形成一種優越感，唯我獨尊。比如自己做了錯事，就是不肯承認；有的小朋友把自己不喜歡吃的飯菜用盤子蓋着，偷偷地往桶裏一塞就走了；老師讓大班小朋友關心小班的弟弟妹妹，有的小朋友卻説：“我沒有弟弟妹妹，我是獨生子女。”這些問題，看起來都是些小事情，但如果不抓緊教育，久而久之，就會影響一代人的精神面貌，影響孩子們的健康成長，可見在幼兒園開展感恩教育勢在必行，感恩教育應當走進幼兒園。

三、讓感恩教育走進幼兒園

幼兒園是幼兒活動的另一片天地，是對幼兒進行啟蒙教育的場

所。幼兒教育是為人的一生打基礎的教育。正如英國教育家洛克在他的教育名著《教育漫話》中所寫道的：“我們幼小時所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對日後都有極大深遠的作用。這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點人力就可以使它的方向發生根本的改變，正由於從源頭上的一丁點引導，河流便有了不同的流向，最後流到十分遙遠的地方。我認為少兒們的精神正像河流的源頭一樣容易引導到東或者西。”而感恩是中華民族的傳統美德，因此應當引入幼兒園，那麼幼兒園該如何開展感恩教育呢

(一)教師應該以身作則，關愛幼兒，培養幼兒的感恩意識

教師是孩子的第二父母，是孩子眼中無所不知的聖人。教師的言行對孩子有着潛移默化的作用。因此，教師在日常的學習生活中應該時刻關心幼兒。對於幼兒表現出的關愛行為，應該不吝惜地説聲“謝謝”幼兒天性愛模仿，當我們對幼兒時時關愛，對他人的幫助時時懷有感激之心時，會給幼兒留下深刻的印象，説不定哪天他們也會有類似的行為。這就給孩子一種行為上的暗示，讓幼兒意識到，原來生活中有這麼值得感謝的人，無形中就培養了他們的感恩意識。

(二)開展豐富多彩的活動，引導幼兒學會感恩

1.收集一些與感恩有關的傳統故事，如《羊羔跪乳》《烏鴉反哺》《陳毅探母》《吃水不忘挖井人》等在晨會、社會課中對幼兒進行春風化雨般的引導，喚醒幼兒心靈深處的感恩的善根，使幼兒在故事中受到薰陶，心靈得到淨化，促使幼兒感恩心理的形成。

2.可以充分利用一些節日，比如三八婦女節、重陽節等傳統的節日組織各種感恩活動，可以利用教師、同伴、父輩的生日，指導幼兒親自為自己的教師、同伴做一些生日卡片，以表達自己的感恩之情。除此之外，還可以給學生布置一些特殊的愛心作業。比如：為教師和同伴做一件好事，給父母、老人捶捶背等。通過這些具體而形象的活動，讓幼兒學會正確地對待他人的無私和熱心的幫助，學會感恩與回報。

3.創設一些活動情境，指導幼兒用心理換位的方式積極參與感恩活動，體會父母呵護他們，養育他們的艱辛。比如，開展“我做小雞的爸爸媽媽”的活動，要求幼兒親自餵養剛出殼的小雞，讓幼兒通過活動感受到他們無憂無慮的生活，是和父母的無私奉獻和關懷分不開。

感恩節活動總結12

在這個温暖的冬天裏，為了迎來更為熱烈的感恩節，xx團委和xx學生會攜手，以踐行社會主義核心價值觀，營造文明和諧，知恩圖報，互助友善的校園文化氛圍為目標，在x月x日至x日進行了以“與愛同行，心懷感恩“為主題的系列感恩節活動。活動包括有#xx#的線上感恩接力活動和#xx#的線下活動。

線上活動#xx#，目的在於讓同學們時時懷抱有一顆感恩的心，不忘感謝身邊幫助過自己的人。同學們在微博微信平台show出自己的感恩宣言，同時點名傳遞，讓感恩正能量爆屏。通過這次感恩接力活動，大家向各自的父母、恩師、基友、閨蜜，將埋於心底、遲遲説不出口的感恩之情一併傾訴，讓朋友圈和微博溢滿温情！

在感恩節線下活動之#xx#中，學生們自發為感恩節當天授課老師鼓掌或以其他形式表示感謝，大家準備充分，為老師展示自己的“感恩的＇心”，獻上了鮮花，賀卡，等禮物，還有班級的同學別出心裁，蹲點守候，全班同學迎接老師上班，各種温馨的場景，不僅僅被記錄在鏡頭裏，更是銘刻在老師們的內心中。老師們都覺得很欣慰，臉上都洋溢着開心的笑容。這次線下活動，營造了文明和諧，知恩圖報，尊敬師長的校園文化氛圍，同時也讓老師們感受到同學們的感恩之心與深深的愛意。

感恩節活動在温馨歡快的氛圍中圓滿結束，此次活動也加強了土木團委與外國語學生會的交流與合作。感恩節雖然已經過去，但正如活動中所説的“感恩不止兩三天”，感恩不只是説説而已，也不僅僅是一天的行動就可以表達，它應該存在於生活中的每個部分，發自我們內心。此次土木團委與外國語學生會合作，通過線上線下的感恩活動，喚醒了多數人心中的感恩之情，號召更多的人蔘與其中，營造一個文明和諧，知恩圖報的校園文化氛圍。

鳥有反哺情，羊有跪乳恩。感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。讓我們心懷感恩，讓感恩之情温暖我們的生活；讓我們與愛同行，讓愛滋潤我們的生命！與愛同行，心懷感恩，有你有我。

感恩節活動總結13

活動主題：XX年感恩節活動

一、活動背景

感恩節，顧名思義是一個關於感恩的節日。在這一天，人們通過各種方式表達自己對他人對社會的感恩之情。早在美國等其他外國之間，這個節日是非常流行的，也是非常重視的。隨着文化的交流，我們中國越來越多的人也過起了感恩節。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。人活在世上，我們應該感激的人確實很多：我們應該感激生養我們的父母，沒有他們我們不可能來到世上，更不可能長大成人；我們應該感激老師，不僅教會我們知識，也教會我們如何做人；我們應該感激同學朋友，給予我們很多的鼓勵和支持；我們也應該感激那些陌生人，他們在不經意間給了我們許多幫助。感謝曾幫助過我們的人，他們用暖暖的心燈讓我們發現生命的如此豐厚而富有。為此，我們學院開展“感恩節賀卡展覽”活動和“發短信”活動。

二、活動目的

1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感謝那些曾經幫助過他們的人，並懂的回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心對待身邊的人。

2、充分調動學生的積極性，讓大多數學生身臨其中，鍛鍊他們的課餘能力，提高寢室凝聚力。

3、給大一新生提供一個平台，增強同學們對感恩的認識，真正做到“學會感恩，與愛同行”。

三、活動時間

11月24日11：00至13:30

四、活動地點

長沙理工大學汀香園前

五、活動成員

學院學生會成員，XX級全體學生

六、活動內容

1、學生會工作者將賀卡進行張貼，編號；

2、宣傳賀卡的背景、目的和意義，讓在校學生進行投票；

3、倡導學生自發發短信給自己要感激的人；

4、進行票數統計，宣佈結果，活動結束。

七、活動總結

此次活動的成效是顯而易見的，同學們在活動中受到啟示，讓他們想起了那一個個與父母難忘的故事，這種情感逐漸上升為對父母的思念，對父母的感恩。。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。人活在世上，我們應該感激的人確實很多，我們應該感激生養我們的父母，沒有他們我們不可能來到世上，更不可能長大成人。當我們遇到挫折、困難時，我們第一個想起的是我們的父母；當我們心裏有一個想法時，我們需要的是父母的支持；還有當我們在外面惹禍了，只有我們的父母去幫我們處理，並且寬容我們。

在“發短信”活動中，有不少同學給父母發短信。 “我很感動，覺得父母很偉大，我要對您們説：‘爸媽，您們辛苦了’”。“我要從今天努力學習，因為我知道這是父母最關心的事，世界上沒有比父母愛更感人的了”。“爸媽，感謝您們對我的關心，感謝您們對我的呵護和愛，感謝您們對我的默默支持。在這個特殊的節日裏，讓我向您們表達我對您們深深的愛”。這些短信深深的表達了同學們對父母的愛，讓同學們明白父母的辛苦，自己應該如何回報父母。

在“賀卡展示”活動中，每個寢室的成員充分解説自己的賀卡的意義和目的，讓更多的學生了解感恩的意義，目的和作用，讓每個人心存感恩，感恩在心，感恩在行動。

這次活動圓滿結束，取決於組織者的精心安排，學院新生的積極支持，我們希望以後多舉辦這樣的有意義的活動。

感恩節活動總結14

每年11月的第四個星期四就是感恩節。11月27日就是20xx年的感恩節了，我們XX市第二中中學的頂崗老師們11月26日晚自習在八年級二班搞了一次感恩活動。有人認為感恩節是外國的節日，我們中國人不應該過，過了就是崇洋媚外的表現。我覺得我們應該取其精華去其糟粕，這個節日值得過，感恩節顧名思義就是感謝親人、朋友、老師、同學的節日，我們教師就應該加強對學生的思想教育，教會學生感恩，讓他們對周圍的一切懷抱感恩的心，懂得感謝別人對自己的關心和幫助，就會變得更加善良、温暖。

我們10個人在第二節晚自習的時候在八年級二班開展了這個活動，在活動的開始我們老師首先用多媒體向學生們介紹了感恩節的由來以及在感恩節的時候人們的活動和吃的美食，美食最重要的代表——火雞，讓同學們觀看了很多感恩節的圖片。接下來我們進入了活動最重要的部分“感恩”。首先找了兩名八年級二班的學生代表，點燃一根蠟燭，説出自己想要感恩的人以及為他們做過的最感動的事，兩位同學感謝的是家人、老師，在説完之後吹滅蠟燭為自己想要感謝的人許願，兩名同學説的很棒，也很感人。學生感恩之後我們又選了三名教師代表去講台上演講，三位老師感謝了朋友、家人，三位頂崗老師説得也很感人，層次比學生更明顯，內容也比學生豐富。幾位同學和老師演講完之後，我們就進入了活動的下一個流程全體學生和老師點蠟燭，為我們想要感謝的人許願祝福。

通過這次活動我的感觸很深，有愛就要大聲説出來，就應該對自己的家人、朋友及時表達出自己的感情。同時我也很愧疚，長這麼大從來沒有對父母説一聲“爸爸媽媽你們辛苦了”，父母辛辛苦苦的為我們打拼，就是為了讓自己的孩子比自己更出色、比自己過得更好，可是有的孩子不理解父母的苦心，還整天惹父母生氣、難過，想想我們太不應該這樣了，我以後會及時地向父母表達對他們的愛意，讓父母更加開心、快樂，同時作為老師的我也會教育、鼓勵學生讓他們説出對父母的愛讓家庭變得更加和諧美好。

感恩節活動總結15

孩子們用不同的方法去保護自己的“蛋寶寶”，户外遊戲時，也不再像往常一樣蹦蹦跳跳的，而是小心翼翼、寸步不離地保護着自己的“蛋寶寶”。

“護蛋行動”需在雞蛋破裂到無法保存的程度，才可以宣告“護蛋失敗”。雞蛋裂了一點，但還能保全的情況下，我們要想辦法保護好，引導幼兒以父母的心態對待“受傷”的“蛋寶寶”：如果一個孩子生病了，父母會不會對他置之不理，甚至會拋棄他嗎?這些雞蛋就是我們這些“蛋媽媽”的“蛋寶寶”，我們應該以我們的父母對待我們的方式去對待它們。

在離園的時候，一部分孩子的“蛋寶寶”都很完整，有的孩子很開心，有的孩子説“蛋寶寶”真讓他操心啊，有的孩子心疼地哭着説自己的“蛋寶寶”碎了……有人歡喜有人愁。不管最後“護蛋行動”是成功還是失敗，相信孩子們都更深刻地體會到爸媽照顧自己的辛苦，感受父母對自己的愛，從而更深刻地理解到感恩的含義。

寶貝們對本次護蛋行動感受頗深，這次“護蛋行動”讓幼兒感受了一場別開生面的“愛”的教育。在整個“護蛋”過程中孩子們深刻體驗了責任感，切身感受到爸爸媽媽養育自己的辛苦和不易！讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。