在幼兒園個人工作總結合集六篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編收集整理的在幼兒園個人工作總結6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在幼兒園個人工作總結 篇1

時光飛逝，歲月如梭。20xx年伴隨我們悄然走過，迎來了又一個新年。這學期，我在兩位阿姨的共同配合下，與我班39名全託幼兒一起度過了又一個寒冬。接下來，我將這學期的工作做一個總結。

一、思想品德

本人能積極參加培訓學習，遵守勞動紀律，熱愛集體，服從安排，對班級工作認真負責，以積極熱情的心態去完成園裏安排的各項工作。積極參加園內各項活動，積極要求進步。做到耐心、公平、尊重地對待每一個孩子。

二、教育教學工作

1、在教育教學活動中認真備課，做好課前的知識準備工作。每日寫教學反思，以提高自身能力與寫作能力。

2、在教學中正確處理好幼兒及教師的關係，以多種形式引導幼兒參與活動，並主動的去學習。

3、認真填寫周、月計劃。

教育教學工作反饋及不足之處：

本學期主要開設了漢語漢字、數學、謎語、音樂、故事、遊戲、美術。在這些課程中，掌握最好的是謎語和故事。

漢語漢字的學習情況相對來説比較樂觀，可能日託教師抓的比較緊，所以大多數幼兒都已掌握，掌握最好的：靜茹、顯哲、海濤。。。，掌握較差的：明義、益行、媛媛。其他幼兒屬於中等，大多數原因在於筆順，只要稍加輔導，也可以較好的書寫。

數學的學習情況是所有課程中較差的，也有可能是自己本身的教學方法不完善，加上所學內容比較深，10以內加減或連加、減大多數可以掌握。只是減數和被減數的運算掌握情況十分不樂觀。只有個別幼兒掌握比較好：靜茹、顯哲、舒曼、連濤。。。，其他幼兒只能做減數、被減數之類的特別簡單的習題。

謎語的掌握情況自我感覺是最好的。教學中加入簡單的肢體動作，增加幼兒的記憶能力，使幼兒能夠快速記憶，並能夠較好的理解。只有個別幼兒需要教很多遍，然後在一旁指導，才能將謎語完全講出。

音樂是自己有待加強的科目。本身自身的樂感、音律不準，本來一首熟記的歌曲，但在教幼兒唱的時候，很容易跑調，現在出現的問題就是走音、搶拍。這方面自己還要注意並加強自身的訓練、學習。

故事掌握情況比較樂觀，所學的故事大多數幼兒可以較好的掌握，只有個別幼兒需要動作指導加上語言提醒，才能比較完整的講出故事，平時需要多複習，加強幼兒記憶。

遊戲是自己感覺不太好的一門科目，主要問題是自己不太會組織幼兒，一進入大的活動範圍，無法立即吸引所有幼兒的注意力，起碼有一小半的幼兒不會和我一起遊戲，需要不斷提醒，才能加入我所組織的遊戲中去。可能是遊戲不夠吸引幼兒，但自身組織能力上也是比較欠缺。必須儘快加強組織能力。

美術是學的比較好的一門課程，很多幼兒對繪畫很有興趣，對色彩的搭配掌握也不錯。猶記得一節美術課，許多幼兒提前完成作品，幼兒問：“老師，反面可以畫畫嗎？”，我答應幼兒可以畫自己最喜歡的人，比如：爸爸媽媽、爺爺奶奶。。。，因為全託幼兒和家長接觸不多，平時讓幼兒增加對父母親人的記憶，以免家長來探望，生出陌生感。。。，許多小朋友畫了爸爸媽媽和自己，我看了很心酸，説不出的感覺。還有三四個幼兒畫了我，穿着天藍色的園服、戴了一對耳環，和一束有些卷卷的頭髮。。。，這些細緻的畫面給了我很大的感觸，幼兒有細心觀察和注意我，説明幼兒對我不再陌生。

教學方面我有許多不足之處，教學經驗不足、課前教具準備不充分、課題未深入探究、下學期這些方面的問題會注意改善。

三、保育工作

在日常生活中引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。

保育工作反饋及不足之處：

在一些日常生活中，我比較傾向於隨機教育。記得一次吃飯的時候，一名幼兒咳嗽，因為嘴巴有飯菜，一咳嗽飯菜全部噴到對面幼兒的臉上、餐盤裏。然後我就告訴幼兒，以後吃飯的時候要咳嗽，就要把頭轉向一邊或是低頭，不要把飯菜都咳到其他小朋友身上。我只説過一次，後來吃飯的時候，就看見幼兒咳嗽不再是那樣，而是低頭或轉頭。我很欣慰，因為我的隨機教學讓幼兒記住了，並正確運用。這不僅是禮貌也是一種基本禮儀。

保育這項工作時自己覺得很不好的一項。特別是在一些季節性出現的皮膚傳染病沒有任何瞭解，對幼兒身體情況也未深入瞭解，導致幼兒些許問題出現，比如：靜嫻、雅嫻的家長投訴，還有一些幼兒身上長痘痘。。。，這些都是自己對保育工作方面的疏忽所導致。以後會加強自身學習和晚檢工作。

四、一日生活環節

週一至週五每天早上6:30分去宿舍接幼兒。

（1）、盥洗：幼兒先大、小便，洗手，接着去刷牙、洗臉。洗手要求每位幼兒用肥皂清洗，手掌、手心、手指、手背，都要清洗。刷牙時要求幼兒不能只刷前面的幾顆牙齒，上上下下、裏裏外外都要刷。洗臉的時候不是隻洗臉，還要清洗臉頰、鼻翼、耳蝸、耳後根。

（2）、晨間鍛鍊：晨間鍛鍊一般是跑步、熱身鍛鍊。每天早上訓練，既鍛鍊身體，也能增強幼兒體質。

（3）、進餐：進餐前要求幼兒清洗手、捲袖子，進餐時培養幼兒不挑食、不偏食、進餐時不打鬧、不掉飯粒。

（4）、餐後散步：吃完飯後，將幼兒組織坐到外面操場休息，教師為幼兒塗面油、梳頭髮。

（5）、組織幼兒進入日託教室。與日託教師做好交接工作，點清人數、交接好藥物，向日託教師説明個別幼兒情緒化問題。

如果是雙休天，中午有午休，教師會做好巡查工作，為幼兒蓋好被子。

午睡後吃點心，然後阿姨為幼兒洗澡。教師為幼兒剪腳趾甲。並進行全面檢查，看幼兒身上是否有痘？是否有異常？。。。

五、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。

2、做好交接班工作，認真填寫交班內容。

六、幼兒相處

我班有39名全託幼兒，家庭情況我瞭解不多，據我瞭解僅有個別幼兒家庭情況比較特殊，屬於單親和離異家庭。在課堂上，我是以老師的角度教授幼兒知識。課間我更喜歡和幼兒一起，每次早上下班幼兒會主動與我説再見，有時白天在幼兒園碰見我，會主動問我“今天怎麼沒有回家？”“為什麼”。。。，此時，我知道，幼兒不再認為我是“陌生人”。每次去接幼兒時，小朋友都會跑過來擁住我，還有幼兒會親暱我，每當這時，我會很開心，因為幼兒他們認可了我、接受了我。每當幼兒有不舒服時，他們也會主動告訴我。。。，所以，更多的時候我的角色不是教師，而是幼兒的一個大朋友，我們一起生活、學習、分享，這樣讓我覺得很實在、很純真。

七、配合領導任務

因我帶全託班級，所以白天很少在幼兒園，但只要有任務安排下來，我都會不敷衍，以認真、積極的態度去完成。

八、家長工作

與家長保持聯繫，讓家長了解幼兒在園情況。

教師積極與家長溝通，及時獲取信息反饋，並積極配合。

九、衞生工作

1、做好了班級、區域的環境衞生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。

2、嚴格執行衞生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衞生、安全使用。

3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。

十、聽課感想（珠心算）

珠心算，我已是第二次接觸，但進入課堂聽課時第一次。給我感覺很神奇，珠心算的確是一門很好的課程，僅是一節課，讓我學會了簡單的指法、三段式訓練、十以內連加法，雖然速度不快，但能跟上教師教學。它讓我知道還有很多東西可以充實自己，如果還有機會，我想要深入的去了解，以便給自己充電。

十一、外出培訓感想

那是我第一次參加幼教方面的培訓，給了我很大的感觸，深知自身的不足：普通話要求二甲，而我只有二乙。《心理學》、《教育學》沒有參加過考試，目前只有報考了大專的《學前教育》。

培訓時，老師告訴我們，幼教在以後會有很好的發展，因為它終於受到了國家重視，所謂“春天”即將來臨。回頭想想自己，深感慚愧，並不是第一次接觸幼教，但自身的底藴實在太薄弱，想要拿出一點東西，實在是黔驢技窮的地步。那次培訓來了不少老師講課，有關環境創設、一日教學、日常禮儀以及《綱要》內容，一一都有涉及。包括一些優質課程的教學方法也有講授一二。這些讓我很困惑，有時甚至想自己是否合適幼教這個職業？

有位老師教我們一個生氣時很好的方法：“假裝”。當你很生氣時，告訴自己假裝一下，效果不錯。有了這樣一個事例：當一位老師正準備進餐時，小班的一名幼兒站起來“老師，我想要大便。”，其實老師很生氣，但她告訴自己要假裝，假裝不生氣，教師放下餐盤，走過去對幼兒説：“噢，你要大便啊，好，那你去吧。好了之後叫老師，老師等着你啊，老師幫你擦擦啊。”本來想要進餐的食慾消失了一半，但如果此時你是很生氣的批評幼兒“幹什麼啊？剛剛飯前不是問了嗎？現在又要大便！。。。”如果是這樣，，不僅是幼兒受到驚嚇，也有可能讓幼兒直接把大便弄到褲子裏，到頭來還要自己去洗褲子，更或者，教師自己食慾、心情全無，結果便是得不償失啊！

經過這次培訓，讓我覺得迫在眉睫的事情是，如果想要繼續幼教事業，必須加強自身學習，才能讓自己有更好的發展。

十二、今後方向

在本學期的工作學習中，自己也發現了一些在工作中存在的問題。這些日子以來，非常感謝園長對我的信任與諒解，讓我在實際工作中成長，在錯誤中吸取經驗。也很感謝各位老師的熱心幫助，讓我在工作中學到更多。在今後的工作中我會不斷地學習新知識，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。努力提高自己的思想及素質，積極地參與各種學習活動，力求把日後的工作做得更好！

在幼兒園個人工作總結 篇2

20xx年是我與全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在繡衣幼兒園的發展歷程中，也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。根據一年來的工作，我認真對照年初簽定的園長工作責任書，逐條對照，認真核實，發現問題，現將一年的幼兒園工作總結如下。

　　一、辦園方向和管理機制

根據我園“十五”發展規劃和本年度工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教並重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。我園進一步規範以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。我與班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、紮實高效，並對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

與此同時，我們進一步建立健全黨政工團組織，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，並使園內佔有絕大多數的黨團員切實發揮先鋒模範作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中。為加強學校民主管理，我們堅持定期召開教代會，園內重大事議由教代會或教職工大會共同商議，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓勵他們主動參與學校管理，努力爭做幼兒園主人。此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。

這一年，也是我園集團辦園模式運轉的第二年，為此，我們繼續深入研究集團辦園的模式，通過挖掘繡衣名園優勢，不斷增強新園辦園活力，加速新園發展。在集團人員管理等方面，我們進一步加強用人制度改革，調整優化教職工隊伍，對所有臨時工進行了清理整頓，按學校需求重新僱傭季節臨時工，並根據雙向選擇、換崗聘用、按勞取酬幾個方面，繼續實行全員聘任制、結構工資制，使教職工職、責、權、利進一步統一，有效促進和提高了工作效益。在十月份召開的全國幼教工作會議上，蘇州教委將我們集團化辦園的理念與實效向全國幼教同行進行了介紹與推廣，引起了與會同行的熱切關注與讚揚，而錦華、仁寶兩所分園也在前不久雙雙通過江蘇省示範性實驗幼兒園的考核驗收，成為省內最年輕的“省級示範園”。

　　二、隊伍建設與管理

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。我堅持從自身做起，並帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，不斷增強黨性修養，認真學習教育管理理論，，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園教育教學改革的前沿陣地，定期深入班級，瞭解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念、教改前沿信息動態傳送到每一位教師，積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們進一步加強對青年幹部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到幹部隊伍中，並民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。經過一年的努力，又有多名青年教師向黨組織遞交了申請書，邵魯雁、顧黎敏、薛麗花三位同志正式加入了黨。目前，我園一個敢於負責、紮實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。

教師是現代教育中最活躍的因素，造就一支高素質的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。我們深入開展了“一奉獻兩熱愛”的活動，學習“捧着一顆心來、不帶半根草去”的奉獻精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業的高尚師德，通過園內一些先進人物和事蹟的宣傳，幫助教師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化教師個體素質入手，採用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。目前，我園全體教職工學歷均符合《規程》要求，35週歲以下的`教師、保育員均參加學前教育大專學習，60%教師達大專學歷，多人在進修學前教育本科。今年暑假，全體教師參加了教育信息現代化培訓，並與9月份起全部實行無紙備課。第三，我們注重進一步優化教師羣體素質，在集團範圍內定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。今年，我們選派四名教師每週赴上海蔘加音樂、美術、數學學科的學習，並由她們定期將上海幾名特級教師的教育經驗傳授給大家。此外，我們深入開展拜師結對活動，通過園內一批在省、市有一定知名度的骨幹教師的示範、傳授、指導，將她們在實踐中積累和提煉的理論與經驗在集團內進行推廣，從而積極帶動、加速各園新教師的成長。我們還努力創設舞台，有意把青年教師推上公開課講台，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。本年度，又有多名教師迅速成長起來，受到各級表彰。其中，沈國珠老師被評為蘇州市學科帶頭人，郭豔君、金曉英老師被評為崑山市學術帶頭人，孫燕、顧黎敏老師被評為崑山市學科帶頭人，唐英芸、周黎麗老師被評為崑山市首批好師徒。

　　三、環境創設

辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，我們先後對音樂廳及玉龍分園進行改造，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，尤其是在玉龍分園的改造上，我們進一步拓展了活動的空間，並設置成不同樓層各不相同的環境風格，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件，為各辦公室安裝空調，配置了多台電腦、打印機，確保教師辦公自動化順利實行。

在環境創設上，我們仍堅持創設一種具有繡幼特色的教育環境，並遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。如在設置遊戲區時，我們及時地捕捉孩子感興趣的話題，開設了“前進路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到遊戲中，並在遊戲區中投放了各種動手操作的材料，給予孩子充分的操作機會。該活動區的創設讓幼兒有了更充分自主活動的空間，同時也是對幼兒進行愛家鄉教育的一個不可多得的好教材。

在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力優化師幼關係、保教人員關係、教師與家長關係等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處於一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

經過多方努力，今年，我園被崑山市教委、崑山市環保局評為崑山市首批綠色學校。

　　四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

①保健指標

我園成立了由分管的後勤園長主抓、保健醫生為主的膳食委員會，膳委會堅持每週一次的工作會議。一年來，我園繼續堅持“兩餐兩點”，堅持自制點心，堅持開設好病號飯，堅持每週把菜譜發到幼兒手中，堅持每月在《繡衣園》園報上公佈幼兒伙食費，使家長對伙食費的使用、幼兒營養的攝入、品種、數量有所瞭解，加強了家園聯繫。

我園還認真做好全體教工及幼兒的體檢工作，積極把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀察工作，並做好記錄。通過櫥窗、報紙、講座，向教師、家長、幼兒宣傳保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。

②教育工作與幼兒發展

新《綱要》的頒佈為我們指明瞭新時期教育工作的方向，在組織教師深入學習新《綱要》的基礎上，我們將《綱要》精神積極滲透，運用到日常教育工作中。我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力為核心，結合“四小”活動的開展，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。一年來，我們先後組織幼兒參觀國小、科博中心、新華書店、超市等，去福利院獻愛心，去空軍基地實踐，參加街道、社區的演出，大帶小自助餐活動、我和哥哥姐姐做圓子等活動，在六月份，我們結合申奧，在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運動會，由繡衣、錦華、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動，活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育，同時也是我們集團第一次在全市人民面前的閃亮登場，受到了良好的社會反響。

③教科研工作

一直以來，我園堅持將教科研工作作為一個重點來抓，我堅持從自身做起，帶動全體教師積極投身到教育科研的領域，建立了嚴密的科研計劃和制度，從強化教師科研意識入手，使教師自覺養成科學研究的習慣。

今年是“十五”課題研究的第一年，為此，我們認真組織課題的申報及開題準備工作。我們根據我園的實際情況，以幼兒社會性教育為突破口，確立了我園“十五”課題《城鄉幼兒社會化水平發展之比較研究》，目前已被確立為省級“十五”教科規劃課題。此外，我們還申報了國家級子課題《城市幼兒玩具購買、類別、數量、使用的調查研究》，兩個課題均確立專人負責，並已按實施方案開始實施。

在課題研究過程中，我們結合我園實際，做好工作總結，不斷探索，大膽實踐。根據未來社會人才發展的需求，我們對原有課程模式、培養目標、教育方法等進行了較全面的思考。我們認為必須儘快建立起具有本園特色的課程體系，才能真正促進幼兒全面的發展。為此，在借鑑了國內外一些先進的課程體系理念之後，我們結合地方特點，開始設置一些具有本園特色的活動課程，如愛家鄉系列教育、環保教育等，由教師自編教材、自行設計，並將這些活動滲透貫徹到幼兒的一日生活、學習、遊戲之中，使幼兒在潛移默化中學會做人、學會學習、學會生活，極大的促進了我園教育教學質量的提高。最近，我們將園中在課程改革中湧現出的優秀教材彙編成冊，編輯了《園本課程——原創教學活動設計》一書，這也是我園在課程改革過程中成功跨出的第一步。

④家園聯繫

當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

此外，家訪活動成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，使新生愉快地走進幼兒園；而更多的教師還利用節假日走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀的第一年。走過激動，走過欣喜，這一年對我來説依舊是不平凡的一年，正因為有了一羣可愛的繡幼人無私無悔的投身幼教事業，使我也甘願在這塊土地上播灑希望，執着耕耘，在未來的工作中，我會做好幼兒園班主任工作計劃，努力做到最好。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。

在幼兒園個人工作總結 篇3

一、現狀分析：

(一)幼兒人數本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，並存在着膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。

3、幼兒生活規律、方式的變化。在家裏幼兒生活缺乏一定的規律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、唸叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

（三）優勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有着豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩後能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與遊戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行

1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每週檢查班內有無安全隱患，如有及時採取措施。

3、嚴格執行一日生活衞生消毒制度。

4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發生。

（三）家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，瞭解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。並在育兒沙龍、親子屋欄中做好家長工作——專題新生入園專欄，讓孩子儘快地適應幼兒園集體生活。

2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容。

3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料（照片）等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。

4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動、徵文、開放日等活動。

（四）月份安排

九月份：

1、創設良好的班級環境，進行家訪，接待新生入園，穩定幼兒情緒。

2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。

3、家長工作：

（1）召開家長會。

（2）家長學校講座。

（3）選家委會會員2名。

4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規範。

十月份：

1、引導幼兒積極參與遊戲活動。

2、開展各種活動培養幼兒懂禮貌，會説簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養。

4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋遊活動。

2、培養幼兒懂得用簡短的語言表達自己的意願，並與同伴一起玩的習慣。

3、家長工作。

（1）家長學校講座。

（2）配合班級活動。讓孩子知道家裏的玩具怎麼玩。

（3、）配合園部開展“我和孩子共成長”家教徵文活動。

十二月份：

1、與家長合作創設環境，開展“迎新”活動。

2、教育幼兒在活動中愛護玩具。

3、家長工作。

（1）家長開放日活動。

（2）新年親子登山活動。

（3）進行家園協調對孩子進行愛護玩具的教育（配合幼兒成長檔案進行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年遊園活動。

2、攥寫班級總結。

3、整理幼兒個人成長檔案材料，並向家長分發。

4、家長工作。在假期中家長繼續充實孩子的個人成長檔案材料內容，開學帶來。

在幼兒園個人工作總結 篇4

幼兒園期末教學工作總結

隨着新年鐘聲的敲響，本學期的工作又將告一段落，在展望新的一年的同時，回顧和總結自己所做的工作是非常重要的，在本學期的工作中，我既有因成功感到高興，又有因工作中的不足感到遺憾。工作是忙碌的、辛苦的，但也是充實的、快樂的。在同事的幫助和自己的努力下，才使自己本學期的工作劃上一個圓滿的句號。本學期由我擔任數學、健康、美術、社會這四科的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

在數學方面：由於本班的孩子都是新生，根據本班幼兒的實際情況制定數學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發展。以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。

在日常生活和遊戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關係。引導幼兒學會手口一致地點數10以內物體，説出總數，認讀10以內數字，初步理解10以內數的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，並能知道每類物體的數量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對5至10個物體的排序活動，理解序數的含義。大膽嘗試換規律排序，初步理解事物的規律性。培養幼兒的推理能力等等。

在健康方面：我把培養幼兒學習體育的興趣放在首位。通過講解、示範、練習，語言的提高和具體幫助 運用遊戲、比賽、領做、信號等方法，通過各種遊戲活動，讓幼兒體驗與夥伴合作的樂趣。

在體育教學中，幼兒學會了從高處向下跳的動作及爬行，遊走，鑽的動作技能以及快速跑，慢速跑及原地自轉，鍛鍊幼兒的平衡能力和自控能力；能根據交通指示標誌，看信號改變走，跑的方向。能聽信號做相應的動作，在遇到危險的時候，有迅速閃躲的意識。幼兒學會了必要的安全保健常識，在户外活動中保護自己，喜歡參加體育活動。

通過讓幼兒學會過集體生活，在集體活動中情緒安定愉快。幼兒在生活衞生有很大的改善，生活自理能力增強了許多，有了良好的的作息時間，睡眠習慣，飲食習慣。其本上養成不挑食的，愛惜糧食的好習慣。

在美術方面：我們班大多數孩子是第一次來幼兒園，控制力差，繪畫水平低，正處於塗鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

1、豐富孩子的感性經驗。

在開展美術教學中，我儘可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的慾望。

2、運用遊戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。

苗苗班的孩子注意力容易分散和轉移，寬鬆、富有童趣的遊戲環境能促進幼兒的活動興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。

在社會方面：苗苗班的幼兒，自我中心仍然很突出，在集體或自由活動中常會發生爭執，有爭奪某樣東西的現象，還有幼兒不願意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，現在，有很多數孩子能和別人團結友愛玩,有了初步的謙讓意識。但還有少數孩子還是不願意謙讓，不能與別人和平共處。

在禮儀方面：由於孩子都是新生，我先從孩子來園、離園的禮貌方面着手，讓他們學會正確的禮貌用語，在日常生活中還讓他們學會了正確的盥洗方法，及入廁的文明禮儀；讓孩子明白在公共場合時該怎麼做，不能大聲喧譁，不能亂丟垃圾等，經過一個學期的學習，孩子們的禮儀方面有了很大的進步。

這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項教學工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！ 幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裏充滿童心世界的真、善、美吧！

在幼兒園個人工作總結 篇5

時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已經一學期了。回顧這一學期自己的工作，我真是有喜又憂。不過在園領導、在園的老教師以及指導老師__老師的幫助下無論是從政治思想上，還是從教育教學上都使我得到了飛速的發展。現對本學期工作總結如下。

幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。在踏入幼兒園之前，我腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一起做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園裏無小事，處處都是大事。”而且每件事情都要我們做老師的親力親為。又由於我實習期間是在國小度過的，不是太熟悉幼兒園裏各方面的教育教學工作以及一些日常生活等瑣事，所以剛開始我並不怎麼適應這個工作，不知道自己在這個崗位到底扮演的是怎樣的一個角色。

就在這時我卻迎來了進園的第一次“考驗”，那就是隨堂聽課，雖然只是一堂隨堂課，但對於一個“新手”來説難免會感到緊張，尤其是我還從來沒有正規地跟小朋友們一起上過課，所以緊張至於不免還讓我感到措手不及。從選課一直到上完課，我都處於精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了一個老教師對待工作的熱情，勤奮，努力，我從她身上學到了在書本上看不到的知識，她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度，我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴，遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭，我儘量微笑着去對待每一個人，每一件事。

在這個學期裏，我擔任兩個班的語言、音樂的教學工作，這也是讓我在教育教學工作上儘快得到發展的重要途徑。同樣的一堂課，我可以上兩次，第一遍課上完之後，讓我對教案進一步分析，對小朋友的回答心裏也有一定的數，然後就是課上要注意的事項比如上課所需要的教學材料、教具等，然後再去上第二遍課，上完之後在進行課後反思。在這個過程中，也使我對兩個班的幼兒有了一定的瞭解，對待能力不同的幼兒應該怎樣採取不同的教學方法。同時我也看到了同樣是身為青年教師的__老師是怎樣從一個新教師走到現在，不管是從做人方面還是從教學方面，都是我在以後的工作中所要經歷的，也是我應該學習的地方。

選擇了自己正確的工作態度後，我開始積極地投入到工作中去。這時幼兒園的興趣小組班也開設了，我被分配到中班美術興趣班跟__老師一起。而在那段時間裏，我又從另一個老教師身上知道了教學經驗對一個教師來説是多麼的重要。在上美術課的過程中，我從她身上學到了，給中班幼兒上美術課時應該怎樣組織教學，怎樣吸引幼兒的注意力，在上課的過程中應該注意什麼。雖然幼兒在這個半學期中沒有獲得什麼理想的成績。但我相信在下學期裏，在老師和幼兒的共同努力下一定會有成果。

在這個學期中，我一共上了五節隨堂課，從第一堂的緊張不安到現在，我覺得已經有了很大的改變，但是這中間肯定還存在不少不足的地方，但是我相信“世上無難事，只怕有心人”，在以後的工作中，我會認真面對種種問題，盡力克服種種困難。

在幼兒園個人工作總結 篇6

　　信息化技術走進課堂的阻力

隨着社會的進步，各種信息設備走進了我們生活也走進了校園，對我們來説可謂是觸手可及，但是這些信息技術卻遲遲很難走進課堂，我想這是在新時期教育者應該認真反思的問題。我想我們們邁不出這一步，往往並不是能力上的不足，而是思想上的桎梏。導致這種思想桎梏原因很多，但主要是兩點：第一，應試教育的大環境這些年沒有改變，在師生家長心會考試成績是評價學習結果的唯一標準，所以導致廣大教師依然按照輕車熟路的傳統教學方法去教學，只要達到成績好就夠了。第二，教師在長期繁重的工作壓力下缺少學習新事物的積極性，尤其在缺少統一組織和要求的情況下，大家更願意把自由使用的時間用在其它事物上。所以要解決目前的窘境，必須有強有力的外力來推動信息化技術應用，讓教師重做一回學生，自發的去學習並應用,當這種教學方式習慣成自然後便信息化教學才算走進課堂。

　　技術革新教育

隨着時代社會的發展，教育也在一次次改革中前進，也對教育的目標不斷提出新的要求，對我們的下一代給予更多的期望。要想實現這麼多的變革，我們必須在教育工作中投入更多的新元素，而信息化手段將成為重要的助力。一個孩子學習成長的過程其實就是他與這個世界的一個交互的過程，去了解這個世界的事物和事物中藴含的知識規律，那麼説道交互瞭解世界的最便捷的途徑，當今無論男女老少都知

道無非就是我們身邊的互聯網，那麼為什麼把信息化帶入課堂呢？信息化教學不是趕個時髦不是圖個新鮮，而是要通過信息化的方式把萬千事物更清晰便捷的展現在孩子們面前，使我們的教學效果達到更高的水平。

　　信息化拓寬學生的認知道路

説道信息化互聯網等等，給人最直接的印象就是網絡中浩瀚無邊卻又可以及時提取的各種信息，在這裏我們幾乎可以找到我們想要了解的各種資源，所以如今網絡似乎成為人們瞭解世界開拓視野的主要平台。那麼毫無疑問，網絡可以在學生的認知學習中給予足夠多的生動直接的材料，而且這樣一種學習途徑也改變了學生的認知方式。過去的教學主要是教師將知識塞進學生的頭腦中，或者按照教學計劃去引導學生如何去做去學的知識，學生是處於一種被動位置。而學生從互聯網上獲取信息卻是截然相反，他們根據自己面對的問題或者憑藉興趣可以源源不斷的從網絡上獲取相關資源，然後積極的去了解吸收這些內容獲得收穫。毫無疑問讓學生習慣於這種主動的汲取知識的方式將有利於學生的學習之路，他們更容易對這個世界保持着好奇心，而且更加致力於自己去解決問題獲取相關的知識，着正是廣大教育者所希望看到的。

　　如何引導學生在信息化環境下學習

利用網絡信息化的學習不僅在課堂，而且更多的會在課下進行，當學生習慣於從網絡獲取信息和進行學習的同時，他們除此之外還會利用網絡做些什麼就是我們不得不關注的問題了。網絡中信息量巨大，而孩子們好奇心強烈又缺少自制力，在缺乏約束的情況下，他們很有可能將大量精力花費在於教學目標無關的東西上，甚至會接觸到一些不良的信息影響，這對教育和孩子的成長都是不利的。要如何避免這些問題發生呢？我認為教師方面，一是要通過課上的教學和課下的任務，給孩指明他們所需要去了解的方向，並通過多種手段去激發他們探求的興趣。二是要把握教學之本，嚴格要求學生課上課下的活動，把關學生的學習成果，通過技術手段以及與家長配合去把握學生的動向。同時我認為在技術方面大有可為，一是技術充分與教學結合，利用軟件實現教師—知識—學生—任務四者的時時交互，是學生無論課上課下都能按照老師的指導和要求去完成學習任務，並保證教師的能夠有效掌控學生狀況。二是利用相關手段把握學生能夠接觸到的資源範圍，避免學生將時間浪費在無意義的關注上，防止學生接觸到負面影響的信息

　　信息化環境下把握學生關注圈和影響圈

“關注圈”和“影響圈”是人類進入發達的信息化社會後經常被提起的兩個詞。網絡的出現使社會中的信息量和信息傳輸速度達到了空前

的水平，“關注圈”就是指的我們平日裏花費事情去關注的信息，“影響圈”則指的是我們關注的信息中對於我們致力於事業工作生積極作用的信息。我們會看到“關注圈”中包含着“影響圈”，那麼其中除了“影響圈”以外的其它信息就可以認為是與事業工作關係不大的內容。但是人的時間是一定的，能關注的信息量是一定的，那麼毫無疑問，為了個人的成長我們需要儘量的擴大“影響圈”的比重。同樣的道理，當信息技術深入到我們的教學中後，學生同樣面臨了着同樣的問題，他們所關注的信息是否是屬於“影響圈”，是否能夠有效促進他們的學習效果，能否對與身心成長產生積極效應，這些是教育者必須認真思考的。那麼這裏還是一句話，教學技術與教師工作能夠緊密結合，通過各種手段使學生能夠在教師的設定範圍內去獲取相關信息，增大學生所獲信息中的“影響圈”。

　　微課堂教學急待實踐

目前網絡上可以輕易找到各種教學資源，為學生的課下自主學習提供一定幫助，但是這樣的學習資源卻也有着很多不足。一是學生老師之間無法進行互動，學習的成果無法相互反饋；二是這些課程資源往往不是整體的教學過程，缺少配套的習題、解決問題的方法模式等內容；三是這些資源往往是整堂課的過程，缺少對個別重難點的詳細解讀的內容；四是由於教學的整體環境與學生所處的不同，所以對教師的授課方式學生的參與方式可能出現不太適應。那麼如果將微課堂融入我

們教學工作中，讓學生在網絡中學到的他們自己的老師的教學，以上的問題都可以解決了。在微課堂中，我們可以根據學生平時的學習狀況、出現的問題錄製對應的教學資源；我們可以根據教學內容再配備相關的習題任務，對學生的學習成果再做反饋；我們可以在線上線下與學生充分交流，增進師生感情和學生學習的熱情；我們可以在平台上放置很多對學生有益的資源，不僅僅關注學生的學業，也幫助他們身心的成長；我們可以將微課堂的教學常態化，利用教學平台把握學生的學習情況等等。總之在信息化的今天，我們一定要把握住時代的機遇，勇於嘗試新的教學方式助力學生的成長。

　　對於信息化教學管理運用於中學階段的設想

眾所周知目前我國絕大多數大學的教學管理都是在網絡平台上進行，那麼當條件允許的情況下我們是否也能夠將這種模式運用於中學呢？我設想在這個平台上老可以看到學生近期的在校在家學習、心理等諸多狀態，老師和家長通過平台及時關注並溝通；在這個平台上可以組建微課堂，使學生在課下仍可以獲得學習資源，將學生學習問題及時反饋給老師；在這個平台上，老師可以組織拓展性教學活動，可以是網上參與的，也可以是實際的課外活動，無疑使學生生活更豐富多彩展示自我，也增進師生交流。在這個平台上可以發佈學校的各類