【精品】主題教育活動總結範文彙總5篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的主題教育活動總結5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

主題教育活動總結 篇1

10月13日是中國少年先鋒隊建隊68週年紀念日。早上，xx附小大隊旗手、護旗手分別在前後校門撐起大隊旗舉行“我向隊旗敬個禮”活動，全體隊員進入校園後，面向大隊旗行隊禮。下午，各中隊開展了“我是光榮的少先隊員”的主題中隊活動。

活動中，一年級的小朋友在輔導員老師的講解下，學習了入隊前的知識，如少先隊的隊名、少先隊隊旗是什麼樣子、如何行隊禮等，並教他們唱隊歌、學入隊誓詞、練習呼號。中、高年級的隊員們學習了少先隊隊章和少先隊基本知識，回顧少先隊歷史，認識少先隊、走進少先隊、理解少先隊，不同的年齡段有不同的活動，孩子們學習隊章隊史和黨團的特殊關係，開展少先隊員光榮感大討論，表達牢記黨的教導、做一名光榮的少先隊員的志向。一顆顆純真幼小的心靈火紅地躍動。

全體隊員在此次有新意、有創意、有意義的集體活動中，感受時代發展，進一步增強了他們的使命感和責任感，深刻到了自己肩負的歷史重任，立志做共產主義事業的接班人!在學習中增長知識，在實踐中盡展風采，在活動中放飛夢想，為把自己錘鍊為偉大祖國的建設者和接班人而不懈努力！

主題教育活動總結 篇2

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校於十一月初全面啟動“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化薰陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什麼是感恩，為什麼要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教於樂的感恩活動：如收集温馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，並用語言表達自己的感受。這些定格的温馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。

孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多麼昂貴的財富！而這一筆筆財富又藴含了父母多少深切的愛！感觸萬分之餘，感動之心溢於言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得着，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，並且能夠持之以恆地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們人手一冊，記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，瞭解他們的心願，記住他們的生日。

孩子們會在不經意中給父母長輩送去最温馨的祝願。他們還試着通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悦。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子讚賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣；同時也希望家長們能做孩子的.榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯繫手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三、構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中薰陶。

在感恩教育活動啟動階段，學校就專門成立了感恩教育的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方徵求意見，不斷提高活動的實效性。同時學校通過搭建平台，加強與家庭和社區的聯繫，達成共識，形成教育合力。比如學校召開了“家校共話感恩”座談會等等。

家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，並作觀後交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

四、活動紮實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求制定了月活動方案。並把工作詳細安排到每一週。每一項活動我們都留下了詳實的過程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中國小生詩文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學獲得了一等獎。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

主題教育活動總結 篇3

20xx年X月X日，首都高校學習北京精神報告會在北京化工大學舉行。至此，首都高校學習、踐行、弘揚北京精神主題教育活動全面啟動。

據悉，北京市委教育工委從20xx年11月至20xx年6月，在北京高校開展踐行北京精神爭做時代先鋒主題教育實踐活動。活動將以學習、踐行、弘揚北京精神為主線，使北京精神在首都高校師生中人人知曉傳唱、積極踐行弘揚。

活動期間，高校將舉辦系列報告會、座談會、研討會，邀請專家學者解讀北京精神；編寫學習資料，幫助師生全面把握北京精神的內涵和要求；充分運用校內各種媒體宣傳普及北京精神，融入日常教育活動和教學過程中；創作體現北京精神的歌曲，鼓勵師生以動漫等創意作品的形式宣傳北京精神；開展我身邊的北京精神尋訪和實踐活動，採寫、拍攝反映北京精神的人物、故事、影像並在媒體展播。

通過這次主題教育活動，高校將推出一批體現北京精神和社會主義核心價值體系的優秀師生典型，開展首都大學生年度人物評選，併發揮高校專家優勢開展北京精神專題研究，推出一批戒毒、宣傳北京精神的研究成果，形成一批學習踐行北京精神的品牌活動，培育和繁榮校園文化。

北京科技大學教授李曉光表示，將開展理論研究，把北京精神內涵滲透固化到思想政治理論課中，擴大學習宣傳覆蓋面。

北京化工大學學生董華認為，弘揚踐行北京精神，要從自身做起，讓社會主義核心價值觀和厚德精神引領人生，做社會主義道德的追隨者和踐行者。

主題教育活動總結 篇4

為進一步增強全校師生的安全意識、保障學生健康成長，在全國中國小生安全教育日來臨之際，我校於3月26日上午舉行了“全國中國小生安全教育日”主題升旗儀式。活動總結如下：

升旗儀式上，八年級12班方、田兩位同學做了題為《強化安全意識提高安全素養》的發言。在發言中，從交通安全、食物安全、火災火險、溺水、體育運動損傷甚至包括同學們的玩鬧嬉戲中的意外事件等，向全體同學發出了要樹立安全意識、關注課間安全、居安思危莫忘交通法規、嚴格規範操作的倡議。

八年級12班班主任老師為全體師生帶來了《安全伴我行》的精彩演講。賈老師較為全面的介紹了課間安全、運動安全、用電安全、食品安全、交通安全、愛護消防設施、加強行為自控能力等方面的內容，他在講話中要求同學們要時刻保持高度的安全意識，並告訴大家“隱患就是事故”，不能放過任何一個對校園和全體師生不利的隱患。

校園安全與每個師生密切相關，在全國中國小生安全教育日來臨之際，學校制訂了詳細的活動方案，通過主題升旗儀式進行積極動員，通過級部點評、主題班會、黑板報等平台進一步增強同學們的安全知識和安全意識，通過邀請校外輔導員做安全知識講座，增強同學們對安全的重視，通過“學校安全隱患我發現’活動，動員每個班級、每名同學都參與到安全隱患的查找中來，即消除了同學們身邊的安全隱患，又讓同學們學習到了身邊的各種安全措施，培養了同學們觀察問題的能力。

安全教育日活動是該校三月份系列安全教育主題活動的一部分。此次活動進一步提高了全校師生的安全防範意識，保障全校師生安全健康、快樂成長。

主題教育活動總結 篇5

6月11日至17日為全國“節能宣傳週”，我校開展了“節能降耗，保衞藍天”主題教育活動。

一、加強宣傳，廣泛動員。利用班級微信羣、校園廣播、多媒體設備等載體，進行形式多樣的宣傳活動，提高廣大師生的認識。在全校師生中普及節約能源的知識，提倡人人踐行綠色低碳生活，增強大家節能環保的意識，養成自覺節約資源、保護環境的好習慣。同時，也向家長宣傳了環保知識，為提高全民環保意識打下基礎。

二、引導教育，注重實踐。以班為單位召開節約能源，保護環境的主題班會和演講比賽。讓孩子們交流通過學習宣傳資料，結合日常生活的感受，我們應該注意哪些細節，應該從哪些力所能及的事情做起，盡到自己保護環境的責任。同學們一致表示了做環保衞士的決心，從不浪費一張紙、一滴水、一度電，不破壞一棵樹、一片草，不亂扔一件垃圾做起，形成人人節約，處處環保的良好校園環境。

節能環保不只是口號，更不只是某一部分人的責任，本次節能宣傳活動，激起了全體師生的節能意識和危機意識，調動了全體師生和家長們積極性，普及了環保知識和環保技能，是一次意義深刻的環保教育環境。