精選班主任工作總結集合八篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結 篇1

一、學習成績管理——艱難中起步

高一班級整體成績比較平穩，達線率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風光。第一次月考一本達線整個年級倒數第二。給成績管理帶來了很大的壓力。

我採取整體推進、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規管理，牢牢把握真空時間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學習經驗交流會、考後表彰會。班風、學風明顯上了一個台階。學生來的很早，走的很晚。另一方面確定重點關注對象，加大教育力度。先後找一本線下30分以內的同學、A1A2沒有達線的同學召開座談會，分析原因、查找問題、突出對策。

非常遺憾的是，第二次考試一本達線還是年級倒數第二。這次考試給我和學生都帶來了空前的壓力。好在，經過這次考試和我的説教，班上師生立場一致，更加團結。下定決心要突出重圍。我仍然採取整體推進、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問題現象的處罰力度。現在班級學生風氣濃厚，都期待期末考試的表現。

二、班級日常管理——在堅持中創新

當了這麼年班主任，班級的常規管理師沒有問題的。能夠認真貫徹落實學校有關學生管理和班主任工作的各項規章制度，加強兩操、衞生、紀律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衞生、紀律良好。在堅守常規做法的同時，創新舉措。在教室文化建設上有新舉措。教室各個牆壁都有不同的呈現。正前方黑板上寫上“沉下來 靜下心 做點事”，黑板左邊懸掛《勸學》全文，要求學生背誦。教室兩面設立許願牆。班級保持在學而不死、活而不亂的狀態，沒有打架鬥毆現象，沒有偷竊扒拿事件。

三、學生品行教育——在前進中摸索

按道理來説，班主任第一位的應該是關注學生的品行。品行教育是班主任工作的最主要方面。我除了常規班會以外，經常利用各種機會對學生開展品行教育。對於校園內外發生的與學生有關事情都在第一時間給予評論，引導學生正確的看待周圍的事物，以一顆積極、陽光、樂觀的心態面對生活和學習。開始探索如何實踐以生為本的教育理念和以學定教的教育模式，開始嘗試讓學生自我管理、自我教育、自我服務，對學生報以極大的信任和鼓勵。學生的主體性得到凸現，班級事務的參與熱情開始升温，學生開始嘗試自己解決問題。在運動會、元旦文藝匯演等大型活動中，學生髮揮出了自己的聰明才智，獲得了不俗的成績。

班主任工作總結 篇2

九年級下期已經過去，回顧這一期的工作和生活，其中的艱難是我所不曾想到的，在比較圓滿地完成各項工作任務的同時，還把我們班建設成了一個奮發向上的班集體。

一、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。本學期我們班級的目標是：好好學習，學會學習，班級學風濃厚，生地會考打個漂亮的戰役，為九年級學習奠定堅實基礎；好好表現，學會做人，班級紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。

本期生地會考複習迎考是重中之重，關係到國中畢業會考的成敗；八年級是學習思想發展變化的關鍵時期，是學習走向的分水嶺。兩個方面的指導和管理必不可少，為此，我採用以下方法來積極爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對於心理有一些不健康的個別同學，使用温和的態度個別處理。如通過誠懇的談話、週記等形式交流。

3、對於班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至採取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即採用這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，並以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。

5、具體的辦法有：一日常規評比，行為規範達標驗收，班級表現積分競賽，學習小組競賽，挑戰對手獎，家校聯繫單，家校聯繫本，班級承包責任制等等。

二、積極督促學生學習

班級部分學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。一方面，在學校的統一安排下，配合生地老師利用活動課、讀報課，晚自習和其他時間抓生地複習、過關、測試，成立各種學習小組，開展“一幫一，一對一”活動，進行生地複習競賽，每週一小結，每月一表彰。其他學科，也不能放鬆，我採用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用各種時間，讀、寫、默英語單詞、語文課文與政史知識，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，默不出的學生放學後留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。

經過長時間的努力，我們班獲得了生地會考第十名的好成績，班級獲得了年級第一名的好成績，班級總平均分也獲得了年級第一名，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。

三、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以説，一個班級如果沒有良好的紀律，那麼這個班級洽談室要走向失敗。

我的做法是，制度約束，表彰鼓勵，協調教育。每天都有政教處的一日常規評比檢查和班幹部輪流值日，每天的表現會記錄在《班務日誌》上，每天有一小結，記錄每位同學的積分在張貼在牆上的積分表上，每天都有表揚和獎勵，每月一表彰和總結，一次“行為規範達標驗收”，每天都可以和家長聯繫和家訪，可以與家長和學校協調教育，學期末有“綜合素質評價”，行為達標不合格者則“思想品德”為不合格，學習不努力者則“學習能力”不合格，方方面面，都有人在管，都有人受制度約束，都有帳可算，環環相扣，學生就能培養良好的`習慣，班級就能形成良好的班風。

四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能服從學校的領導，那麼一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能積極配合學校佈置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質，極大地鼓舞同學們的士氣，極大地增強同學們團結友愛的信心。

五、加強和學生家長的聯繫

一個星期，學生在學校表現好壞，家長想知道，在家裏學習情況的好壞，老師想知道，所以班主任有個“家校聯繫活動”，用信件的形式反饋給家長，家長有個信件回覆，還有個“家校聯繫本”可以檢查作業，督促學習，還可以回覆和提意見，還可藉助電話或走訪的形式，可以最大程度上進行家校交流，協同教育，每學期還會定期的舉行家長會，更讓孩子們的教育不會出現真空，不會出現過多失誤，從而對孩子們的學習能力，學習習慣，生活習慣，行為習慣都能起到最高效率，最佳效果的教育。

班主任工作總結 篇3

本學期我繼續擔任九年級（1）班的化學教學及班主任工作。因為面臨着畢業，面臨着中招考試，學生和教師所承擔的壓力都非常大，在這一學期中，我依據學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在國中的這最後一個學期內學有所成，學有所獲，走向成功，完成黨和人民所交給的重任。為此，我着重從以下幾個方面開展工作：

第一、抓好學生的思想政治工作，力求人心穩定，班風穩重，學風踏實。

本學期時間短，任務中，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，流失的學生極少，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心，學習有幹勁。

第二、加強理想主義教育和自我教育。

今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考。以激發學生為實現理想而努力的鬥志。同時在紀律上嚴格要求，以學生髮展為本，培養學生認真負責的態度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會內容。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事蹟。認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現在的自我。

第三、抓好學生的行為規範教育，紀律教育。

我們對班級的每一個同學都嚴格要求，不搞特殊化。抓好行為規範，從對小事負責做起；讓他們牢記不會做小事的人，也做不了大事。培養學生願意做小事，學會做小事。在實踐中增強責任感。以《中學生行為規範》要求每位學生，加強道德規範宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點，有目標、有措施，創設自己的特色。重點是行為規範養成教育，令行禁止，紀律嚴明，創設良好班風、學風。加強基礎道德教育。基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規範教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物，樹班風、創學風、有理想、會創新，做一個遵紀守法的好公民。

第四、注意各學科的均衡發展。

以學生為主體，以學生髮展為本，以學生創新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標，協調各學科教師間的關係，及時瞭解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發展。

此外，加強紀律、衞生等各項檢查活動，努力爭創文明班集體。愛護公共財物，培養良好的衞生習慣，堅持每天晨掃和午掃，嚴禁亂扔紙屑雜物。積極參加學校各項活動，培養集體主義觀念。及時做好行為偏差學生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個別心理偏差的學主要加強諮詢、指導、糾正工作。

作為班主任，我加強了與學生家長的聯絡工作。對學生情況，班主任及時家訪或與監護人聯繫，及時溝通，共同做好學生教育工作。

班主任工作總結 篇4

結對幫扶是我校出台的行之有效的班主任管理措施，結對幫扶措施的實行，使班主任工作又上一個新台階。本學期我的結對幫扶對象是劉曉霞老師，劉老師是一位教學經驗較豐富的老師，在班級管理中，我和劉老師互相幫助、互相提醒，本學期我們初20xx級1班級取得了一定的成績。下面簡單回顧一下本學期我和劉老師班級管理工作共同提高的過程：

一、師亦徒，徒亦師

師徒結對讓我再一次我真切的感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義!

我想，有機會成為班主任指導教師，那是一種榮幸。正因為這樣，從結對的那一天起，在我的心目中，兩個人一起進步成長，成了自我的一種追求。因此，師徒結對後我自己也進入學習狀態，一方面是對自己的要求更高了，隨時注意自己的模範作用，另一方面是指導教師除自己的教學外，能自覺地關心自己的徒弟，自覺向徒弟學習。

我覺得，其實，所謂師徒僅是暫時的，從一開始起就是相互為師的。劉老師有豐富的教學經驗，特別是現在接手九年級英語教學後更是得心應手。作為指導教師，也可以從自己的徒弟那裏學到不少東西。從這一點來説，在這裏我要感謝她這一學期以來對我的支持和幫助。

二、共同管理，同進步

學期剛開始時，我們兩個基本上都能夠到位，到我們的班級管理進入正規後，我們共同管理使班裏的不管是成績還是班級管理都取得了一定的成績。 學校開展活動時互相幫助，比如升旗、集會、聽報告等等，開展好活動對學生的發展以及班級的工作都起巨大的推進作用，我和劉老師都非常重視每次活動，互相幫助，互相學習，共同管理，一起研究、討論，爭取使兩個班都達到最好的效果。

三、共同討論班會內容

學校每個星期一下午的第三節課是班會課，而且學校規定徒弟要聽師傅的班會課，從這個角度來説我是個不合格的師傅，因為我這個學期沒有聽過劉老師的班會課，當然這跟我同時也要開班有關，就算為自己找個藉口吧。但是，每週的班會課我和劉老師都會提前商量，近段時間班裏存在哪些共性的問題，我們應該從哪些方面來解決這些問題。本次班會應該提醒同學們注意哪些問題，進行哪些常規教育，本週應該重點解決哪些問題，由於我們及時商量、研究，很多事情我們都處理得非常到位。

四、共同使用班級管理方法

後進生轉化、班幹部的培養等是班級管理工作的重中之重，我和劉老師經常交流經驗和心得。班幹部培訓有時我們兩個在一起進行，讓小班幹部各自交流在班級管理的經驗，取長補短，以提高班級管理的能力，在工作中開展“比幫趕超”，從而促進了兩個班級共同的發展。兩個班都有一批得力的班幹部，比如每一次考試前和考試後桌椅的擺放我們幾乎不用操心，即使有一班忘記了，看到另一個班做了，班委會馬上去通知本班學生做。

共同使用班級管理方法，比如班級專人負責制，名言、警句激勵法，值日班長記錄班級每天發生的事等等。

總之，以後我們將繼續相互學習、交流，共同管理，共同進步。

班主任工作總結 篇5

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。寫時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴裏。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴裏玩的同時，給幼兒説明鉛筆的作用並教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

2、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、牀鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖鋭的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裏物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個温馨安全的生活學習環境。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒瞭解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，並且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，採用幼兒喜歡的遊戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

衞生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衞生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衞生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋後給桌面、地面、衞生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽儘可能地為每位孩子曬被子，並且在感冒流行的一段時間內每天起牀後給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個乾淨、整潔的學習、生活好處所。

1，做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

2，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了豐富多采的遊戲活動，增強幼兒的體質。

3，夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整牀位。教育幼兒睡前將脱下的衣服疊整齊，並迅速入睡。

4，進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。

5， 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

班主任工作總結 篇6

經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易，20xx年上半年班主任工作總結。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，我是懷着這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任工作的。 在過去的半年的時間裏，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯繫實際,借鑑他人經驗 班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑑別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

二、培養班幹部、樹立學生幹部形象 在整個管理班級的過程中,我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導，。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下週的工作任務和工作重點。在班會上特重説明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，指導他們工作方法，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

三、做好學生思想工作想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理 現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裏的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最後做集體遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，並找到自己應有的位置。

2、做好個別同學的思想工作 學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，儘量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。 以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，身體不好，心有餘而力不足，離那些經驗豐富的班主任還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

班主任工作總結 篇7

又是一期收穫時，在享受果實的同時，也來説説我的感悟吧。

這學期仍然擔任一年級的班主任，雖然已經有了擔任一年級班主任的工作經驗，但剛開始的時候還是不免有些緊張，因為一年級的孩子太小了。我就把我這個學期當班主任的工作簡單的總結一下吧。

古人云：慈母育孝子，嚴師出高徒，於是我堅定了信念，對待每一位學生，一定要做到嚴慈相濟，用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務工作：

　　一、落實常規教育。

開學第一天，我就告訴孩子們：從現在開始，你們就是國小生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規章制度，嚴格按《國小生守則》、《國小生行為規範》中的要求去做。由於孩子們認字不多，在開學初的三四個星期裏，我利用班會給他們讀一遍《國小生守則》和《國小生行為規範》，而且嚴格監督執行。

我還嚴格要求他們遵守上課的規矩，如：坐姿要端正、認真聽老師講課、不做小動作、積極舉手回答問題等。下課玩耍也要有規矩，不做危險的遊戲，不推同學，上下樓梯有序，説話要文明、有禮貌。還有，我還嚴抓升旗、路隊、三操的訓練。每天打掃衞生的時候，我都留在班級裏陪孩子們掃地，教他們拿掃帚，教他們如何把教室打掃得乾乾淨淨，並教育他們愛我們的教室就像愛自己的家一樣，要從小樹立美化、淨化環境的意識。

　　二、嚴抓班級紀律。

紀律是決定一個班集體好壞的保證。要想有良好的班風和學風，必須要有良好的紀律作保證。

首先是上課紀律。我們從課前做好準備，課中怎樣聽講，思考、舉手回答問題，小組合作學習，以及作業完成等方面都做了規定，並進行評比。學生既感到有趣，又有動力，還有約束力，這樣在不知不覺中紀律也就有了好轉。

其次是課間活動紀律。十分鐘是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。而豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。學生的年齡特點，我們經常採用師生共同參與的方式，開展各式各樣的活動，學生在活動中既健體又受教育，而且還增進了師生之間的感情。

再次是安全紀律的教育。如：剛吃完飯時不許做劇烈運動；平常在教室走廊上不許亂跑，小心摔着或是與其他同學相碰；課間時間不許攀爬欄杆，不許玩不利於安全的玩具；上學、回家路上注意交通安全；節假日放假在家注意水、火、電、煙花爆竹等安全。

　　三、注重衞生教育。

1、落實學生個人衞生，從晨檢工作開始：每天早讀課我都會認真觀察學生的身體狀況，檢查學生的個人衞生，不好的給予提醒。

2、班級衞生：每天早、中、晚都安排值日生輪流清掃教室及走廊。設立衞生小班長，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時並進行愛護環境和花草的教育。

　　四、爭取家校配合。

班主任要管理好一個班級，缺少不了家長的配合和幫助。所以，班主任與家長的溝通是非常重要的。每一個家長都非常愛自己的孩子，他們同樣需要不斷地學習，和孩子們共同成長。而我，作為班主任，和他們是站在同一條戰線上的，我一樣期待着孩子們健康快樂的成長。於是，在開學初，我就建立了家校聯繫錄，幾乎每天我都要和個別的家長聯繫，瞭解學生在家的表現，同時也向家長反饋孩子在校的表現。只有把溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。重要的是，我也要讓家長了解到，我也很愛他們的孩子，可以讓他們放心的把孩子交給我。

總之，作為一個班主任，特別是一年級的班主任，真的是酸甜苦辣，其中的各種滋味只有嘗過的人才知道。這個學期的班主任工作，我還有很多做得不夠好的地方，希望自己再接再厲，加油吧！

班主任工作總結 篇8

一學期又將結束，回顧本學期班務工作，主要做了以下幾個方面：

1、繼續糾正學生的讀寫姿勢。經過上學期的努力，本班大部分學生的讀寫姿勢有了很大的改變，但兩個女生還做的不行，男生也時有重犯現象，所以本學期繼續關注學生的讀定姿勢，讓男生能鞏固，女生能改善。主要是隨時發現，隨時指出，並讓學生坐規範。

2、做好班主任的常規工作。

每週一都檢查學生的到校情況；組織學生做好兩操；每週三課外活動，佈置勞動任務並做好檢查；組織學生出好每月一期的班刊；上好每次的班會課，對學生進行思想教育等。組織學生參加各種活動，本學期的掃墓、春遊、運動會、六一演出等活動，學生都表現較好。

3、抓好學生的紀律。學生的課堂紀律在上學期有了很大的變化，但在課堂上的行為還是有些隨意，比如下位，返身講話，鄰桌間的小動作等，在本學期，繼續抓好學生的紀律，在課堂上發現學生違紀的，就立即停下講課，進行批評教育，讓學生認識到自己的錯誤。在活動中強調紀律，本學期的清明掃墓和春遊活動前，我都進行了紀律的強調，並在活動中隨時注意學生的行為。在春遊活動中，學生一有單獨行動的，就讓別的學生找回來，並加以批評，保證學生在活動中的安全和紀律，在回來後，對違紀學生的行為進行再次批評教育。發現問題，立即教育，有老師反映學生W在外面上網後，就找他談話，要求他週末不要再到外面上網，要馬上到學校。本學期，學生的紀律又有了較大的提高。

4、培養學生的團結互助精神。

本學期注重培養學生的團結互助精神。通過班會課，讓學生明白團結的好處，教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步。比如讓CH幫W學習數學、勞動任務先完成的學生幫助慢的學生、大家一起動手出版班刊，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

5、做好安全教育。

安全教育一直是學校教育的重點，本學期也以學生進行了防溺水、交通安全教育等安全教育工作，通過這些教育，讓學生注重了安全，也學到了些自救、防護的知識。

不足之處，實施老師的垂直管理，不利於班幹部的培養，也沒發揮班幹部的作用。忽略了班上學生正處於青春期，對於青春期情感教育沒有跟上。感恩教育停在表面上，沒有深入到學生的心裏，主要是沒有好的方法，還需要不斷的學習班主任教育。