關於德育導師的學期工作小結範文
本學期我導的對象。通過各方面瞭解到,他的性格比較開朗,但是他的行為不規範,學習有很多缺點,學習成績不好。他的自制力較差,比較貪玩,很懶惰,回家作業很多次沒完成,學習成績落後。雖然經過多次勸導,多次語重心長地勸説,一學期下來,成績和習慣都沒有明顯地改進。
他是徐山人,離學校不遠。我專門去他家裏家訪過。他家住的是農民房,有三層樓,且地段不錯,家裏的電氣設備也行,家庭條件過得去。父母也都有工作,家庭還算和睦。但是父母的文化水平不高,面對六年級學生的作業,只能督促不能輔導。父親不管理,母親管理也沒有方法,沒有威信,所以在家裏,他基本就是真空的狀態,沒有約束,加上自己的不自覺,造成家庭作業經常沒完成,也在情理之中。
面對這樣的學生,沒有一定的耐心是教不好的。我一直沒有放棄對他的引導。正面的絕不放過他任何閃光點,反面也沒有忘記提點他,包括適當的批評和督導,有時候下意識地和他開玩笑,重要的是讓他知道當老師的是希望他進步的是希望他好的。有一次他上課被抽到朗讀課文了,四個小組各一個人,他是小組代表。他竟然一字不差地讀下來了。我們全班都不由自主地為他鼓掌,都驚訝於他的通順朗讀。也許此次朗讀這麼好是巧合,是他在沒有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會肯定了他。在後來的語文課堂上,他確實表現得越來越積極了,舉手也好,聽課也罷,小動作即便做也只是一個無意識的動作。
通過一個學期多的導師工作,我發現他的進步還是很大的,學習成績有進步,思想和言行也有了一定的改進,我自己也獲得了一些工作體會:
一、必要時進行家訪活動。
一般我們都是通過電話瞭解家長了解學生的,但是必要的時候確實應該去學生家裏家訪,瞭解更真切的學生在家表現。要想學生進行轉化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯繫,介紹工作,通過電話聯繫、家訪、來校等方式,每週與家長聯繫定期交流學生在校情況,指出優點、缺點。同時也瞭解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的瞭解學生,這是幫助學生轉化的基礎。
二、課餘課內揚長避短地開展教育。
作為班主任老師,本來就要全面參與班級的管理,現在,又作為一名德育導師,要做的工作就更多了。要想“導”好學生,最主要的是落實在課堂。作為語文老師首先是要在課堂上對所“導”的學生要“關心”,興趣是最大的老師,讓學生願意讓你導,就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悦,提高學習的興趣。進而培養師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導,這也就成功了一大半。
三、用自己的感情去感染他。
除了課堂關注外,課外要利用一切機會關注學生,語文學科作業每天都有,可以利用作業情況瞭解學生學習狀況。再加上是班主任,接觸的.機會就更多可,要讓他感覺到老師無時無刻都在關心着他。對學生的關注要持之以恆,對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評,並督促改正,要有耐心,不要怕反覆,作為老師要有一股韌勁,要有恆心。要在老師的期待中讓學生學會自愛,讓學生看到自己的進步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟責任。
通過半學期的輔導,雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進步,在今後的工作中,我們要進一步結合德育工作中的新情況、新問題,結合每位學生的特點,加強教育理論的學習,使德育工作更具針對性和實效性。
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