九年級班主任學期工作總結
九年級(11)班是競賽班,本班的學生比較文靜,課堂氣氛不活躍,學習自覺但欠勤奮,競爭意識不強,應試心理較差,根據本班的實際情況,我的具體工作如下:
一、培養一箇中堅的班幹隊伍。學校的各項教育工作主要是以“班”為單位得以實施的,要把幾十名思想、性格、愛好、學習等情況各異的學生組成一個班集體,並使之成為有凝聚力,有集體榮譽感的集體,僅靠班主任是不夠的,這就要發揮班幹部的作用。好的班幹部隊伍是班主任的得力助手,是老師與學生溝通的橋樑,是帶動全班同學共同前進的先鋒隊,是形成良好班風、學風的關鍵。班幹部的素質與能力,在班級工作中起着舉足輕重的作用。為了使學生能夠積極進取,勇於拼搏,我把競爭機制引入班級,實行班幹部競選制,為學生創造一個平等競爭的機會。每一個同學都有機會參與競選,每一個同學都可以展示自己,同學們很喜歡這種選班幹部的方式,對競選產生的班幹部,同學們心服口服。班幹部也把班級管理得井井有條。人人上崗,個個有位,既協助了班主任做好班級管理工作,又鍛鍊了學生的能力。
二、瞭解學生,及時做好學生的思想工作。本班的學生是從各班挑出來的尖子生,學生之間互相不太瞭解,科任教師對學生也不熟悉。而十五六歲的孩子,自控能力差,思想不穩定,行為多變。為了更好的瞭解學生,以下幾項工作我常做常抓。1,經常下班,跟同學們聊天,瞭解他們的性格、愛好、思想動向;看學生的活動情況;聽學生談論的問題,掌握學生各方面的表現。2,加強與科任教師的聯繫。經常與科任教師交流,瞭解學生的課堂表現、學生完成作業的情況等,掌握學生的學習動向。3,多與家長溝通,經常與家長保持電話聯繫,瞭解學生在家裏和校外的情況,包括家庭背景、交友、活動等。根據瞭解到的信息,及時進行個別談心,做好思想教育。
三、抓尖子。學校在畢業班成立兩個競賽班,旨在向本校高中部輸送尖子生。為了實現這一目標,我們根據每次考試的`情況,確定尖子生的培養對象,並把這些學生分配給每位科任教師,讓科任教師定期與學生談心、瞭解學生各科的學習狀況,及時指導學習方法。而作為班主任,每位學生都是我的跟蹤對象。我經常利用班會課組織學生進行學習方法交流,介紹一些高效的學習方法,指導學生科學、高效的利用課外時間,提高學習效率。每次考試後,我都及時地找那些考失手的學生面談,幫他們找出原因,提出改進的辦法,使他們及早地走出困境。尤其是隨着會考的來臨,平衡班的很多同學的學習態度的端正,給競賽班的學生造成很大的壓力。在有限的時間裏,要取得較好的成績,改進學習方法是頭等事情。隨着我對學生的瞭解,我不斷地介紹科學的學習方法,糾正不良的學習習慣,鼓勵學生多問科任老師,爭取把問題解決在課堂和課間中,除此以外,我還充分利用每次考試後的分析會,組織學生互相交流學習方法,取長補短。有時讓總分高的學生介紹怎樣科學安排各科學習時間;有時讓某科成績突出的學生介紹學習該科的竅門;有時讓學生自我總結分析,再根據個人的情況個別指導。
四、抓好會考應考心理輔導。九年級第二學期是會考複習的關鍵時期,學生面對緊張的複習心理壓力很大,經常出現浮躁、情緒不穩定的情形。每次模擬考試後,我都抓緊時間與學生談話,給學生多點鼓勵、多點指導,使學生不斷地增強信心,個別情況嚴重的救及時與家長聯繫,跟家長一起做好學生的思想工作。
五、做好與各科課任的協調溝通工作。11班這次取得較好的成績是我們班各科課任老師共同努力的結果,他們不但盡職盡責地完成本學科的教學工作,而且也參與到本班的班務管理中,他們教了我許多,幫了我許多。
通過一年的努力,本班在會考中取得了很好的成績,樑珺同學取得總分900分的好成績,成為市會考總分狀元,我班列區的市前十名的有五人,各科的平均分、優秀率都名列級前茅。當然,在今後的工作中,還要不斷地改進工作方法,使班主任工作順利進行,不負家長的重託,圓滿完成學校的任務。
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