高二班主任的學期工作總結範文
一眨眼,進入彌渡一中就一年了,由於多年沒當班主任,所以對學生的心理不是很瞭解,在二中時,沒有和學生如此“親密”接觸,所以剛開始有些不習慣。
原來在二中做行政工作,感覺很累,因為有很多時候是在應付檢查,社會世俗的因素摻雜很多,身不由已的時候很多,現在好多了,工作很單純,和學生接觸中感情真誠,少了許多虛偽和無聊。
回顧這一年,我們一起走過。有些方面,是值得肯定的。
1、通過文字交流,增進師生情感,促進師生深入思考。這一年,在和學生進行口頭交流的同時我有意和學生進行文字交流,文字交流有文字交流的優越性,我充分發揮語文教師的優勢,以文字的形式和學生進行溝通交流,感覺很快樂,在這個過程中,我感覺自己不是老師,而是孩子們的朋友,和孩子真誠的對話,給孩子以温馨的提醒,當師生都放下顧慮,敞開心扉交流時,雙方都是可愛的,這時我才感受到真正育人的快樂。文字可以承載的東西很多,真心歡迎263班的'每位同學和我進行文字交流,在文字中感受師生情感溝通的快樂。
2、逐步放手,發揮學生的積極主動性,增強主人翁意識。在上學期,我自己放手不夠,過多包辦代替,相反引起學生的反感。下學學期放手讓學生自己總結上週情況,放手讓學生講解學習方法,放手讓學生管理班級,感覺效果不錯。很多時候,我沒有説什麼,孩子們自己會教育自己,我當觀眾,我做導演,做一個示弱的班主任,學生在台前,他們很多時候“表演”得很精彩。
3、個別溝通交流,逐步轉變,溝通無極限。這一學年裏,我喜歡和學生個別交流,個別交流學生更能接受,師生雙方都有台階可下,好多時候,公共場合難解決的問題,私下處理會好辦許多。人性都一樣,在處理問題時,要充分考慮時間、地點、環境。當老師呀,永遠需要對人性進行研究。我感覺我們的在線班級很有意義,讓班級QQ羣成為一個很好交流平台,可以和學生保持互動,打破時空界限。
我雖然盡力去做,但仍有諸多不滿。
1、班級學習氛圍不濃,厭學情緒突出。已經是準高三孩子了,可我很感覺不到大家敢爭先、不服輸的學習氛圍,班上自習課,晚自習時講話現象很嚴重,説明同學找不到事情做,成功的慾望還不是很強,好多學生對老師佈置的任務討價還價,這説明大家有厭學情緒。
2、個別學生行為習慣差,當靠我老師的力量無法改變。要改變個別學生很難,雖然班級情況總體很好,但仍有個別學生連常規工作也沒做好,比如早操以遲到,沒有按時打掃衞生,沒有按時完成作業。有的女生生活習慣差,不吃正飯,經常吃方便麪,身體怎麼可能健康。有的學生不睡午覺,就在牀上玩手機。這些情況時有發生,好習慣好孩子,當靠我老師的努力難以改變。
反思總結是為了後面走得更好,我下一步應採取的措施是:
1、進一步引發師生對班級人、事、物的思考,並形成文字。原來班級優秀人物撰寫工作進行了一半,高三不停止,依然進行。尋找班級亮點,書寫好人好事仍然進行。
2、有計劃地進行個別談話,加強與學生的溝通交流。高三升學壓力大,學生情緒波動大,更需要老師朋友式的關懷,孩子們需要“鞭子”,但更需要心靈雞湯,加強和學生的溝通交流,更是應該。我自己也要經常告訴自己,除了分數之處,師生之間,還有許多方面可多交流。
3、營造濃厚的學習氛圍,儘量讓大家都動起來。高三,全班總動員,成立學習興趣小組,讓大家都動起來,動起來的班級不出事,兵教兵,兵練兵,營造全民皆兵的大學聯考氛圍。全班動進來,讓263班從優秀走向優秀。
4、適當開展活動,緩解考試壓力。高三,緊張一點,勤奮一點固然重要,但是物極必反,一邊需要高標準、嚴要求,但另一邊也需要用各種活動來來幫助學生調節,讓高三生活有鬆有緊,有苦有樂。
又是一年高二結束了,期待高三263班有更多的收穫。
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