第二學年期末工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的第二學年期末工作總結，歡迎大家分享。

第二學年期末工作總結1

一個班級就是一個大家庭，孩子們也期待着能在這裏感受到家的温暖，享受母親般的關愛。回顧一年來所做的工作，雖然有些苦，有些累，但看着孩子們一天天進步，值！現將本學年的工作總結如下，以便揚長避短，把工作做得更好。

　　一：管理方面

1.和風細雨潤幼苗(愛心交流）

愛是無聲的語言，愛是鑑別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術，只有心與心地真誠交流，才能贏得孩子們的信任和愛戴，因此作為班主任我不敢疏忽每一個孩子。一年級的孩子由於年齡小，特別需要呵護。每天早晨起來，我都要看看他們的衣服是否穿.齊了，幫助他們.一.。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課後提醒他們多喝水，特別是那些容易感冒上火的孩子，一一點着他們的名字提醒他們喝水。誰的鞋子壞了，立即拿去給他們修，讓他們感到在學校同樣也有媽媽的愛。上學期我們班轉走了兩名學生，這學期開學時學生還問：“老師他們倆怎麼沒來呀？我們可想他們了。”是啊，在這個特殊的大家庭裏，他們已建立了深厚的感情，怎會不想念呢。這學期我們班又來了兩名新生，剛來時他們很陌生，我就讓其他孩子主動找他們玩，我也經常找他們聊天，他們很快就融入到了新整體中了，下課了就跑到我身邊拉着我的手，或拿着自己的東西讓我吃，這就是以愛換愛。一年的學習生活的快要結束了，劉園園走到我面前説：“老師，我想留級。”我當時很納悶，因為這個孩子學習一直，我就問她：“為什麼呀？”她説：“我還想跟着你上。”我這才明白孩子原來是不想離開我。當孩子不自覺地喊我媽媽時，我真的感覺幸福無比。所以教育無大事，但要從點滴做起，走進孩子們的心靈，真誠對待他們，就能換取他們的真心，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境界。

2.春風化雨育幼苗（樹立自信）

表揚就像春天的雨露促使孩子們健康成長。只要看到孩子們的一點進步及時進行表揚，就能換來他們加倍的努力。李宗林剛來時基礎比較差，幾乎看不到他上課舉手，即便舉手了也是畏畏縮縮，每當這時我就給他送去讚許的目光，示意他起來，雖然説得不好我也要找個.由表揚他：“你能站起來回答問題就已經了，下次再大膽些。”並要同學們把表揚的掌聲送給他。楊昊龍是個自控力差但自尊心比較強的孩子，利用他這一特點我就捕捉他的閃光點，不定時表揚他，鼓勵他，一年來他的進步不小。馮棟培剛轉來時數學不好，但我發現她記憶力很好，背書背得很快，利用她這一優點，我經常挑他領讀，慢慢地她對數學產生了興趣，遇到不懂不會的就及時問我，期末考試她還獲得了“優秀生”的稱號。對其他同學也同樣以點帶面，捕捉他們的閃光點，及時進行表揚和鼓勵，樹立他們的自信，讓他們在自信中健康成長。

3.人人爭當班級小主人

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎。一年級則是良好習慣養成的最初時期。學生剛來時紀律衞生學習習慣都還處於最初階段，光靠説不行，我們三位老師商定處處要給學生做示範，帶動學生跟着做，這比光説要強得多。經過一段時間，有個別學生已出類拔萃，各種良好習慣已初步形成。我就讓他們帶動其他同學，先讓他們人人當一天衞生班長，紀律班長，學習班長，給其他人做榜樣，然後鼓勵其他學生誰做得好也可以當班長，他們興致都很高。在寢室裏我也爭取人人爭當小主人辦法，讓他們也每人當一天寢室長進行比賽，看誰最負責任，最能給其他人當表率，這種效果還，寢室紀律慢慢步入正規。由此可以充分證明一個道.：説到不如做到，人人爭當班級小主人，班風班貌一定好。

4.家校聯繫架金橋

一月一次的家校聯繫卡為班主任和家長架起了溝通的橋樑，每次看完家長留言，如果有什麼情況的我就及時和家長溝通，消除他們的後顧之憂。同時校信通也為我和家長提供了交流的平台。真心的付出就會換來豐碩的回報，每到節假日總能受二：到家長的祝福短信。

　　二：教學方面

1.精心備課，大膽嘗試。

在備課方面我們同級的幾位老師總是共同商討，目標達成一致。共同製作教具，共同使用。在教學兩位數加減一位數的進位加法和退位減法時，我們同級的幾位老師都進行了大膽嘗試直接寫得數法（王銀忠教授的速算法),效果還。這種方法把100以內的兩位數加減一位數變成了10以內的加減法，算起來比較簡單，節省時間。在今後的教學中我們還要進行大膽嘗試，找到簡捷易懂的教學方法。

2.耐心輔導，愛心評價。

孩子們由於年齡小，能力達不到，我就反覆教他們，舉生活的中例子，有些用語言表述不清的，不透的，我就通過活動，遊戲等方式讓學生親身去體驗，讓他們在活動中明白，領悟。每當看到班裏的後進生在課堂上舉起手來我喜不自禁，迫不及待去挑他們，即便説錯了也沒什麼，課下再單獨輔導他們，當他們有了一點進步時，我就及時進行評價：“有進步，繼續努力！”“你真棒”“説得真好”，這時其他同學也會不由自主地給他們送去掌聲，讓他們從中體會到成就感，就越發努力學習了，也更加自信了。

在工作中我還存在有很多不足之處，在管理方面有時候堅持不好，缺乏創新；教學方面缺乏激情，不能很好地吸引孩子們的注意力，知識拓展也不夠好，今後在工作中我要不斷創新，尋找適合自己的教學方法，並要在培優補差方面下大功夫。

播種耕耘的日子是苦中作樂，而收穫的日子卻是憶苦思甜，在今後的工作中我將一如既往。不斷更新，力求把工作做得更好。

第二學年期末工作總結2

伴隨着炎炎夏日的到來，我們結束了本學期的工作。回顧這一學期所做的工作，我班不論在教育教學工作、衞生保健工作方面，還是在家長工作、教師協作等方面都取得了一定的成績，但也存在着不足。現就本學期的班級工作開展的具體情況總結如下：

1、結合主題教材，開展豐富多彩的區域活動

本學期，我們結合主題課程，開展了豐富多彩的區域活動，努力做到 “靜與動”的結合。為了給孩子們創造一個優美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動手，在活動室裏設立了圖書角、益智區、小巧手、表演區、建構區、娃娃家、小醫院等，還利用室外一角，設置了小超市。在每個區域我們都利用廢舊鞋盒，佈置作品展示去。結合季節特徵，開展了“種子貼畫”、酒瓶裝飾等手工活動，很受小朋友喜歡，在感受到快樂的同時提高了孩子們動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導下，對摺紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常常可以看到三五一羣的孩子圍在一

起在研究摺紙，有的在比賽自己折的飛機。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛鍊了他們的耐心，孩子在教室裏追跑打鬧的現象也少了。

2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣

俗話説：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經系統得到有益的調節，有利於培養幼兒自我服務的能力，為今後的生活和學習打下良好基礎。但是常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。

中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的願望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特徵，開展了“小組長輪換制”，讓做小組長的孩子負責擦桌子、髮蠟筆、點人數……抓住這些細小的機會，既培養了他們為同伴服務的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。

3、做到保教並重，促進家園互動

我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們的生活。培養幼兒的良好的生活和衞生習慣，特別是去

上廁所時跟隨其後，提醒入廁的注意點，天氣變熱，

提醒孩子多喝水，及時補充水分。利用户外活動的時間組織幼兒進行多種形式的體育鍛煉，增強了幼兒的體質，患病人數較少，出勤率較高。結合教育活動教給幼兒簡單的自我保護方面的知識和技能，如：燙傷、碰傷、流鼻血的簡單處理方法；出汗過多的時候要注意休息等，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。結合季節特點和班極幼兒的特點向家長宣傳有關疾病防治的和合理調配膳食的知識。對體重超標的幼兒在飲食上予以合理的控制。配合保健醫生做好疾病的預防和查體等工作，使幼兒在園能健康安全的生活。每週還對玩具、圖書等進行及時消毒，雖然工作量很大，但我們毫無怨言。在老師的督促下，我們的孩子還養成了便後洗手、飯後漱口的衞生習慣。

在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、家園聯繫單、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時和家長聯繫。對於一些幼兒在園內取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯繫，請家長繼續配合，使孩子不斷進步。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。為了充實家長們的育兒經驗，每月都及時更換家教欄中有關保育的文章。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“風箏設計製作放飛活動”、“祖輩家教活動”“育兒經驗交流活動”“半日活動開放”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、讚美之詞溢於言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。

4、總結與反思

回顧這一學期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區角指導時，找不到引導者、支持者的感覺。在自身教育教學能力上更有待提高。我想我會在在以後的工作中更加努力，爭取更大進步。

第二學年期末工作總結3

一、下學期工作回顧

1、配合我院文娛部，積極完成上傳下達的工作。

2、配合我年級的工作，積極履行晚查房職責，及時上報同學的到位情況。在三七女生節當天，協助院女生部完成拍照工作。

3、配合學院的運動會，督促各班級準備入場表演。以及協助年級工作。佈置運動會年級大本營。

二、工作反思

1、由於我年級學員的特殊性，本學期同學們參加活動的積極性明顯降低。大家都忙着自己的理想，努力奮鬥，沒時間參與到活動中來。鑑於此，在最後的一學期裏，我們會更迎合同學需要開展活動。

2、晚查房時講究原則，注重溝通。讓同學們更深刻理解老師以及查房同學的良苦用心，希望他們能夠配合。

3、初次參加學院運動會，各方面經驗不足，在現場會出現棘手的情況。因此，要汲取本次的教訓，全方面的思考問題，做好周密的策劃，儘可能避免此次所出現的問題，爭取在下次的活動中少出現其他錯誤。

4、需提高臨場的應變能力。應對各種突發問題。

第二學年期末工作總結4

時間過得真快啊，轉眼間，來學校已經整整兩年了。在這兩年裏，有幸結識了一羣最優秀的同事、最知心的家長朋友、最可愛的學生，在我們朝夕相處的日子裏，我們彼此信任、理解和配合，在融洽的相處下，我們班級各方面的工作都走在了學校前列。看着孩子們日新月異的變化，感覺自己的每一天過得都非常充實而有意義。兩年的歷練，使我無論在班級管理、學科教學還是個人成長等方面都有了長足的發展。現將我的工作進行簡要的總結。

一、緊抓學科教學不放鬆，不斷提升自己的職業競爭力。

教育教學工作是學校一切工作的生命線，個人所任教學科的教育教學工作是自己的安身立命之本。我們的教師團隊是最具凝聚力的，老師們之間教學上相互幫助、相互影響、共同提高，這樣做非常有利於各項工作的順利開展，使我們的學科教學收到事半功倍的效果。教學中我們重教研重反饋，勤總結重實踐，每一位老師都能緊抓重點內容搞突破，為每一個孩子夯實基礎。每天的作業、練習我都能做到100%當天批改，甚至當天講解，而且一定會把當天已經批改、講解的作業、練習反饋給孩子們，讓家長及時掌握孩子們的知識掌握情況。為配合“減負”要求，我精減作業量，精心設計練習題，讓孩子們通過有針對性的練習和作業，不斷差缺補遺，鞏固知識。針對出現錯誤較多的知識點，我及時彙總，找出共性的錯誤，經過再練習、再講解，力爭使每一個孩子都能透徹、理解靈活運用。

在數學教學中，我強化筆算訓練，每節課都拿出5—10分鐘的時間，通過豎式筆算等形式進行練習，孩子們計算水平不斷提高，現在已經能夠順利進行萬以內加減法的筆算及表內乘除法口算。根據開學初期制定的教學計劃，我積極壓縮課程，在保證孩子們掌握本冊教材知識的基礎上，又提前學習了三年級上冊課本的部分內容。孩子們對新知識興趣很濃，學習效果非常好，為今後的教育教學工作打下了良好的基礎。

課堂教學中，我鼓勵孩子們勤思考勤發言，積極發表自己的意見和不同見解。在我們二年級3班，課堂教學中，總能聽到不同的答案；對於每一件事情，每個孩子都有自己的想法。慢慢地，孩子們更加自信了，能夠更加快樂地投入到學習之中。個性飛揚，是我們班每個孩子精神面貌的真實寫照。

二、充分重視班級管理主陣地作用，為每一個孩子的成長和發展創造機會。

為實踐王校長“無條件地愛每一個孩子”的教育理念，配合學校的各項活動，把每一個孩子推上舞台，讓他們盡情展示自我，使孩子們不斷增強自信心，感受教育的樂趣。從學期初的“班級書法第一展”，到後來的“運動會照片展”，再到近期舉辦的“‘慶六一’肚皮舞表演”、“台灣行愛國情——愛國教育主題班會”，我努力發掘每一位家長朋友的`潛在資源為班級教育做貢獻。在學校舉行週一升旗儀式、“慶六一”文藝匯演、家長開放日、語文經典詩文誦讀、英語歌曲歌謠歡慶會等大型活動時，積極爭取機會，讓更多的孩子走到前台，爭做小主持人、紀律監督員等，充分鍛鍊孩子們的各項能力。在局部，因為某些孩子需要鍛鍊，把機會給他，可能會影響到班級的整體效果。如果讓更優秀的孩子走向前台，可能會取得更加矚目的成績，但是這樣做，對於從來沒有機會鍛鍊的的孩子是不夠公平的。基於這樣的考慮，我在選人時做出大膽的抉擇，在爭取到家長朋友的全力配合和支持的情況下，孩子們能夠不斷超越自我，突破自己的心理極限，孩子的發展也就走上了“陽光快車道”。

繼承和改革原有評價體系，創新思路，通過發放表揚信的方式激發學生自信心，緊密聯繫家長，進而增強班級凝聚力和向心力。根據孩子們的表現獎勵小貼畫，每張檢查表中，個人小貼畫累計夠十張，獎勵表揚卡一張，表揚卡累計夠十張向家長髮放表揚信一封。每週所得表揚卡會通過班級喜報的形式加以表揚，在此基礎上，我把獎勵小貼畫的權利下放給每一位班幹部，激發孩子們積極參與。孩子們手中有了這樣的權利，感到非常神聖和光榮，對此高度重視，積極參與，相互監督，共同提高。

每天設立一名值日班長，為每一個孩子創造平等的鍛鍊機會，以此調動孩子們的積極性，培育孩子們的參與意識，鍛鍊孩子們的管理能力。

通過個人演講，民主選舉，適當輪換的形式，建立健全新一屆班委會組織，適時召開班委會討論班級具體事務，發揮班委會成員的主人翁作用，為班級管理積極獻言獻策。採用這種民主評議的形式，給孩子們滲透公平競爭、民主參與的意識，孩子們在寬鬆的環境下智商、情商全面發展。

尊重學生，親近學生，為了解孩子在家的表現情況，我利用週末等時間進行家訪，與家長朋友面對面交流孩子的具體情況，在教育孩子方面達成更多的共識。

兩年來，從早上七點到校到晚上六點離校，十一個小時裏，把自己的全部時間和精力投入班級。為了督促孩子們進步，我不斷給自己加壓。準時響起的下課鈴聲，也就是我走出辦公室走進教室的集結號，我把本屬於自己的課間十分鐘的休息時間無私地奉獻給了班級的每一個孩子。兩年來，從早上七點鐘進入校門，就不停地在為孩子們服務着：到校第一件事是到教室，開前門，開後門，開窗户通風，開飲水機；早飯後上課，批作業，課間盯班上操，午餐給孩子們打飯，提醒孩子們喝水、吃藥，中午值班，興趣班時間打掃衞生、拖地，一直忙到大約六點多鐘最後一個孩子離開教室，還要再打掃一遍衞生、拖地，白天的日常工作算是告一段落。等這一切忙完的時候，也該是家人打電話催我回家的時候了。在這十幾個小時的時間裏，雖然辛苦一點、忙碌一點，但是這樣做可以保證孩子們每時每刻都處在老師的視野之內，大大避免了安全事故的發生。孩子們每天健康快樂的來到學校，作為老師，我有責任有義務保證他們每天健康快樂的離開學校。其實不為什麼，只因為自己是一位老師，我要用自己的實際行動，去實踐王校長提出的“做每個孩子的恩師”的要求。

有很多時候，班主任就是一個“滅火隊長”，時時刻刻要承擔來自學校、家庭、家長、學生的種種無形的壓力。但當出現這樣那樣的突發事件時，作為班主任我有義不容辭的責任，一定要衝到最前線。班主任工作細心而又繁瑣，教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的職業生涯中，我將用我的青春和熱情繼續耕耘屬於自己的那片田地。

第二學年期末工作總結5

本學期，時間短，教學任務重，尤其是增加了兩備兩上的教研和話劇活動課。深刻感到時間的珍貴。充實的一個學期即將結束，現將我的體會總結一下。

　　一、教學方面，受益匪淺。

本學期參見了多次教研，幾乎每次都有教研人員參加。在教研人員的指導下，我對講課的內容、方法，甚至是出題，都有了新的認識。以前，我認為公開課就應該花樣百出，這樣才顯得有創意，夠新穎，學生才會開心，課堂氣氛才會顯得輕鬆有活力。但教研人員説，華麗麗的課堂無法讓我們完成教學目標，孩子們無法紮實的會讀、會認單詞及課文。不要為了完成某一教學活動而活動，要認真思考設計課堂的每一個環節的目的是什麼，是為了讓學生會認還是會讀，還是能夠聽懂。每一個環節都要紮實的做，不能只走一個過場。另一方面，要着重回歸課本內容（尤其是新課）。之前，我認為課文無非就是讓學生讀一讀，背一背就好了。經教研人員的培訓，我對課文的學習有了新的認識。一定讓學生在課堂上解決對課文的認讀問題。把更多的時間交給孩子們，減輕他們課下的學習負擔。再次，兩備兩上的教學任務，讓我在説課與上課方面有所進步。第一次精心備課，大家共同討論，討論設計者設計的每一個教學環節，是否合理，是否需要，這對我的平時課堂教學很有幫助，周而復始下去，相信我在教學方法以及課堂活動設計上，都會有質的改變，我需要這樣的提升。

　　二、教學成果。

本學期仍擔任四（1）、四（4）班的英語教學工作。兩個班各有特色。雖基礎不一，但風格迥異。四（1）班的孩子活躍、大方，上課善於表達；四（4）班的孩子熱愛表演，卻不夠大膽、自信。兩個班都有新生插入，有的新生程度較好，有的新生有待提高。經過一個學期的努力，有些後進生的成績得到了提高，也變的更加自信。大多數孩子們都能在平時的模考、月考中取得優異成績，這跟他們上課認真聽講，課下認真背書是分不開的。這學期新加的話劇活動課，讓孩子們學習英語的興趣更加濃厚，曾經害羞的孩子，也願意主動擔任某一角色，即使沒有台詞；曾經不敢大膽開口説英語的孩子，如今也會在課堂上躍躍欲試，或大聲朗讀課文；曾經的自卑與不自信，隨着話劇課的潮流而被淹沒，取而代之的是一個個陽光的笑臉。看着孩子們的點滴進步，作為老師，我感到無比的開心與自豪，我為這些孩子們的進步感到驕傲。

雖然在平時的執教中，不免對他們有些嚴厲，甚至是恨鐵不成鋼。但看到他們天真的臉龐與努力的樣子，心裏還是很安慰的。通過在美文一年的工作，我深知自己當初的選擇沒有錯，儘管工作中挑戰不斷，但我欣然接受，只有在這樣的環境中，我才能不斷進步，不斷提高。人的一生都在學習，我的學習道路還很長，需要學習的東西還很多，還需要抱着虛心的態度繼續成長。

第二學年期末工作總結6

時光匆匆，一個學期又從自己的忙碌中悄然而過。如果用一個詞來形容這個學期的工作，那就是挑戰!

　　一、學困生的增多挑戰着老師的教育智慧

隨着時間的流失，學困生越來越多，一些不學習的學生就會在課堂上瞎折騰。為了能維持好語文課的課堂紀律，我恩威並施。該給笑臉的時候給笑臉，該虛張聲勢地大聲呵斥的時候就義正詞嚴地訓斥，起到敲山鎮虎的作用。形成一種強大的氣場，讓學生覺得上語文課就得老老實實的聽課。經過兩個學期的磨合，這種效果已經達到。不過，也有反常的時侯。最近兩個星期一直是做試卷講試卷，星期四下午，我有五班的三節語文課，兩節正課，一節自習。加上天氣炎熱，學生焦躁不安。第二節上課鈴響後，學生照常非常熱情地喊老師好，我正想回同學們好，還沒回呢，結果同學們出乎意料地齊聲高喊好好，於是全班同學就拉着長聲地喊起了威----武，升----堂，看到這種場景我想這是在和老師開逗呢，我沒有大發雷霆，而是將計就計，拿着粉筆盒在講桌上一敲，並模仿着古代官老爺升堂時的口吻説道“大膽狂徒，竟敢在公堂之上喧鬧，將犯人某某帶上，重打五十大板，結果同學們鬨堂大笑，一堂鬧劇就在我的機智處理中煙消雲散，而同學們也都愉悦地隨我走進我的課堂。

　　二、分層過關，讓學生享受成功的樂趣，挑戰老師的持久耐力

為了夯實每位學生的基礎知識，對於不同類型的學生採用不同的教學方法。比如對於五班的劉志成、馬玉震、趙俊傑一點不學習，也學不動的同學，我就會在我講新課的時候，我會經常叫他們起來讀課文，在講課外的閲讀理解的時候，我就會給他們佈置專門的背誦或抄寫任務，每完成一項就給他們畫一張笑臉，默寫過一篇就會再給他們畫一顆五角星，儘管在我們眼裏這種方法是很幼稚，但對於生理年齡14、5歲，心理年齡只有幼兒水平的他們來説，是一種莫大的精神鼓勵，我從他們的臉上能感受到他們內心的喜悦，以及得到肯定後的愉悦。對於五六班，大部分能跟上老師思路的同學，我採用分次過關100分方法激勵他們。比如每個單元的生字生詞默寫，古詩文默寫，文言文課文註解和翻譯，我都會採用課前五分鐘默寫的方法，而且默寫完後，我會親自批改，一個不錯的，100分，並採用“我上榜了”的方式，有錯的，再到我辦公室去默寫，如果通過就100分，不同的是在張榜時寫明一次過關100分，二次過關100分，大部分同學都會二次過關。

為了提高學生的寫作能力，督促他們課下積累材料，讓學生養成勤於練筆的習慣，我對學生進行了一週一練的一節課當堂作文訓練，我也及時地批閲同學們的作文，並把作文成績反饋給學生，選出優秀的作文在班中讀，採用學生互評，老師總評的方法，讓同學們學會評價作文，並從同學們的作文中獲取一技之長，儘管這樣給我增添了不少的工作量，但看到同學們對作文課的積極盼望和上語文課的高度熱情，我也受到極大的鼓勵。

　　三、不斷反思自己的教育行為，在反思中挑戰自我，在挑戰中提升自我

説實話，面對大部分不學習的學生，有時也極度失望。總覺得老師花費這麼多心思，真是浪費。可是當聽到學生老遠就熱情地向我問好時：我就想我應該讓他們喜歡我，進而喜歡我的課。於是每到班裏上課，我都會給學生説一句“來給你們上課，我真幸福”儘管不是真得幸福但得讓學生感受到你説的是真的。碰到學生回答問題，我也會捕捉學生稍縱即逝的閃光點，於是我也會有意識地説一聲“丁老師，有你真好”，如此一來，我和學生竟也達成了一種默契，學生非常配合我的課。為了讓學生學的有興趣，這個學期我基本上採用多媒體教學，既然學校為我們提供了有利的條件，我們就該好好利用。多媒體教學的運用不僅豐富了語文課的內容，而且便於學生記筆記，拓寬學生的視野，激發學生的興趣。儘管無論是選擇下載還是自己製作，都會耗費很多時間，但我也覺得能夠讓學生學有所獲，自己有所提升，也是值得的。

我們學校生源差，這是不爭的事實。我們無力改變當前生源狀況，就只能改變我們自己。一年又一年，會有一批又一批的學生來到我們學校，我們只有着眼現實，努力探索，研究摸索出一套適合這些學生的教學方法，我們老師的價值同樣會得到充分的體現，那將是我們對教育作出的最大貢獻，也是對社會家長作出的最大貢獻，那麼我們學校的輝煌也指日可待！這是對我們的挑戰！

挑戰意味着不墨守陳規，敢於創新，更意味着自己的成長與進步。我祈我願在挑戰中留下我成長與進步的足跡，也在挑戰中獲取成功的甜蜜！

謝謝大家!

第二學年期末工作總結7

20xx年7月13日下午，我校本學期期末考試工作正式結束。本次考試共計5天，安排考場1020個，考生47735人次。

本次考試是我校實施完全學分制後的第一次期末考試，結合我校實際，採取打破行政班、按照教學班進行20xx級本科的《大學英語》考試，最終在教務處的協調、外語學院的組織與各學院的配合下圓滿完成了這場考試。

學校領導高度重視本次考試，考試期間校黨委書記介曉磊、校長司林勝等學校領導親自帶隊巡視，相關部門負責人、教務處領導及部分科室人員參加了巡視。校級督導和各學院領導也分別組成巡視組進行了全程巡視。

考試前，教務處牽頭召開了教學院長會議，對考試紀律、試卷批改、試卷分析、試卷裝訂等做了要求和規定。各學院以各種形式對學生進行考試紀律教育和考試誠信教育，個別學院還組織學生在考前簽訂“誠信考試承諾書”，讓全校學生充分認識到要遵守考試紀律、誠信考試。各學院還專門召開考務會，對監考教師進行考務工作培訓，學習學校的《考試工作管理規程》，讓監考教師掌握我校的考試規範，更好地履行監考職責。大部分學院還提前對考場進行了粘貼座號、黑板書寫警示語等佈置，確保了考試的順利進行。

考試過程中監考教師盡職盡責，考生遵守考試紀律、誠信考試，整體考試秩序規範、考風考紀良好。

但此次考試過程中仍存在一些問題：

1.試卷問題。

本次考試大部分試卷出題規範、各類題型分值所佔比例合理，但個別科目試卷命題還存在問題，如試卷題量雖夠，但難度係數較小，學生開考30分鐘就已經完成了80%的內容；試卷各類題型分值佔比不合格，滿分100分其中客觀題選擇題就佔40分、名詞解釋佔30分，主觀應用性題型偏少，個別試卷還存在1-2處錯誤。

2.考場佈置問題

本次考試大多考場都是按要求佈置考場，並規範書寫考試科目、警示語等內容。但仍有個別考場黑板上沒有書寫警示語及考試科目、監考教師姓名等信息；個別考場座位上未清理乾淨與考試相關的資料、書籍。

3.教師監考問題

本次考試大多監考教師在監考時操作規範，盡職盡責。但仍有個別教師存在衣着不夠莊重、穿拖鞋監考、坐着監考、玩手機或監考時接打電話等現象，有損於教師形象和考試的嚴肅性；個別監考教師在監考時與學生隨意交談、長時間坐着監考；監考教師在考試結束時，指示學生收試卷，沒有認真履行監考職責。

4.考生違紀作弊問題

雖然各學院對考生進行了多種形式的考前誠信考試教育，但違紀作弊現象仍有發生。本次考試共有11人在考試時左顧右盼、25人夾帶小抄，這些學生違反我校考試紀律，按照學校有關文件受到不同程度的處分。

望各學院在以後的工作中對師生加強教育，端正考風、嚴肅考紀，讓我校的學風、考風、考紀再上一個新台階！

第二學年期末工作總結8

隨着期末八校聯考的結束，高一學年的緊張生活畫上了句號。一個學期來，我們認真貫徹學校的各項工作要求，全級師生勤奮努力，積極進取，順利完成了本學期的各項任務。

一、德育工作常抓不懈

本學期始終把德育工作放在年級工作的首位，圍繞全面落實<<公民道德建設實施綱要>>這一工作中心，結合中學生日常行為規範和校規校紀要求，結合本年級正反兩方面的實例，通過組織學習、演講辯論和主題班會等多種形式開展了卓有成效的工作。結合本級學生的實際情況，重點加強了心理健康教育，通過學校怡心室<?和心理老師，堅持每週兩次心理教育講座，並在各班成立了心理小組，展開了個別諮詢、小組輔導、集體教育三結合的心理教育活動，收到初步效果。本學期年級各班始終保持了良好的風紀風貌，積極參加學校的各項活動，在全市英語演講比賽決賽中獲三等獎；在學校科技節的辯論賽、能力挑戰賽等大型活動中有表現精彩；成功地組織了全級足球聯賽,推動了校園文化活動的健康開展。

二、班主任工作紮紮實實，富有成效

高一(A)級有一支老中青相結合的優秀的班主任隊伍，十位班主任雖然各有不同的個性、不同的特點、不同的工作方法和工作風格，但是他們都有高度的責任心和紮紮實實的工作作風。一個學期來，他們在班級管理和學生思想工作方面做了大量的、富有成效的工作，使全級一直保持了良好的風紀風貌。吳彰龍老師，對學生既嚴格要求，又親切關心，所帶班級三次被評為先進班；王穎華老師是一位年輕班主任，她虛心學習，工作認真，在抓好班級工作的同時，還在後進生轉化方面做了大量的工作。温偉峯也是一位年輕老師，他工作認真，深入學生，在班級工作中充分發揮班幹部的作用，班級管理井井有條，班風班紀始終良好，連續四次被評為先進班。鄧耀榮老師第一次擔任高中班主任，工作紮紮實實，成效顯著，兩次被評為先進班。餘秋陽老師工作有計劃、有耐心，善於做學生的思想工作， 班級不斷進步，班風班紀被評為年級第一名。譚琳老師深入學生，瞭解學生，工作效果好，並在培養優等生方面取得了良好的成績。張惠老師工作熱情高，計劃性強，充分發揮班幹部的作用，班級工作富有實效。戴一欣老師工作認真，講究方法，班級三次被評為先進班。黃式英老師工作經驗豐富，責任心強，班風學風良好，二次被評為先進班。謝燕秋老師工作細緻、作風嚴謹，工作注意深入學生，並與學生家長長期保持良好的溝通。全體班主任各具特色、富有成效的工作，為全級良好風紀的形成提供了有力的保證。

三、積極組織主題班會，加強學生的自我教育

本學期各班都把主題班會做為開展德育工作的重要陣地，通過生動活潑、形式多樣的主題班會活動，活趆了學生的文化生活，提高了學生的認識水平，增強了學生的自我教育和自我管理能力。如三班組織的班會課“誠信不可拋”，形式精彩，內容豐富，教育效果很好。一班組織的“校園偷竊現象大討論”班會課，全班學生對校園偷竊現象從偷竊者的心理動機、失竊者的心理表現以及危害、後果、應對、防範，等等，進行了充分的討論，班內一度相當嚴重的失竊現象從此消失。班會課因其形式靈活、內容豐富、主題鮮明、參與面廣，成為開展德育工作的重要途徑。

四、進一步加強學習方法指導

本學期在學習方法指導上加大了力度。除相關老師的針對性指導，重點加強了學生之間的相互交流。開展形式多樣的班會課、各班內組織的學習小組、每日一題等活動。期會考試後舉辦了一期學習經驗交流和優秀生表彰版報，並召開全級總結大會，在會上幾位各俱特點的同學作的學習經驗介紹，引起了積極的反響。五、結合實際，優化科目選擇

根據學校決定，本學期期末實行選科分班。我們針對學生的實際情況，提供了較為詳細的相關資料，班主任和任課教師共同宣傳，解除了學生普遍存在的困惑和錯誤認識，經過摸底、調整、家長會、正式、填報等環節，使得選科分班得以順利進行，各個選考科目的學生比例也比較合理。