關於工作小結
師德師風不僅關係到教學質量的高低,也對學生的世界觀、價值觀、人生觀的形成有着深刻的影響。所以,理學院黨委十分重視師德建設。
一、宣傳發動,提高認識
師德是形成良好師風、教風、學風的前提和首要條件。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。為此,理學院黨政領導深刻認識到師德建設的重要性,積極組織開展師德學習和實踐活動,要求教師在實踐中,注重自我學習、自覺修煉。院領導以自身良好行為教育和影響教職工,注重提高黨政班子道德修養。針對教師隊伍中存在的問題和不足,對照學校師德規範要求,進行剖析和反思,並與部分教師進行談心活動。領導的榜樣作用,為營造全院師德修養的提高奠定了堅實的基礎。
二、制度育人,規範行為
首先,學院提出“教師教學工作應注意的'若干問題”,以引導廣大教師按照規範開展教學工作,用規範的教學工作促進學生的成長。對於學生評教過程中反映的問題,學院領導逐個談話,給予幫助。
其次,增加幹部、同行和督導聽課的內涵,將原來的單純關心業務,拓展為既關心教學情況,又關心育人情況。同時,要求聽課者聽課後必須與被聽課教師進行必要的當面交流,通過交流將教書育人的要求進一步明確和具體化。
三、開展活動,弘揚師德
1、配合學校積極開展“教書育人”、“文明和諧家庭”等評比活動,認真組織申報,客觀公正評審,提高活動效果,促進師德師風建設。
2、建立老教師與青年教師一幫一活動,同時強調過程管理,促使幫教把要求落到實處,收到良好的實效。
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