學校人事處工作總結及來年工作計劃

今年是我校十二五規劃的開篇之年。一年來,在校黨委、校行政的正確領導下，在石校長的直接指導下，在人事處全體人員的共同努力下，緊緊圍繞我校教學、科研、博士點建設、更名大學、高水平教學研究型大學建設等重點工作，以 “師資隊伍建設”為主線，以“機制創新”為動力，大力實施人才強校工程，取得了人事工作的新突破。較好地完成了全年的工作目標和學校安排的各項工作任務，現簡要總結如下：

一、堅持學習 強化作風建設

全處同志堅持學習國家黨政方針政策，學習省、部水利工作精神，學習校慶省、部領導講話、學習人事制度改革文件。堅持用方針政策武裝頭腦、指導工作，根據人事工作政策強的特點，用文件精神及思路創新破解難題；在內部管理上，健全制度與監管機制，團結協作、集體決策，做到政務公開、公平公正、廉潔自律；全處同志大局意識、服務意識、奉獻意識不斷加強，作風建設促進工作創新屢建成效。

二、人才隊伍建設工作

（一）人才引進。從**年元月份至今，繼續指導、配合院系及各相關部門，貫徹學校“人才強校”戰略，克服經費短缺的困難，帶領院系、南上北下，去招聘、赴高校，不辭勞苦，積極引進人才。最後，黨委會研究七批，共145人，研究通過117人，其中博士74人，正高5個，副高6人，碩士30餘人。

近年來引進的高層次人才較多，且個體情況不一，調入人員受到上級辦事程序上的限制，手續繁雜，人事處積極協調克服各種各樣的困難。使得**年共報到113人，博士73人，正高10人，副高11人， **年聘任講座教授1人，校級特聘教授2人，兼職教授1人。

在人才引進過程中，快速處理手續，提高效率，儘量為引進人才提供各種力所能及的便利。及時辦理113名新進人員報到、登記、編入信息庫等手續。

（二）完成省級特聘教授聘期考核及新任期的續聘工作。經過努力爭取，周振民教授續聘為我校水文水資源學科特聘教授。

三、人才培養工作

針對青年教師教學經驗不足，教學技能缺乏的特點，不斷加強師資隊伍的培養：

(一)新進教師繼續加強崗前教育及拓展培訓。為使新教師儘快轉變角色，適應工作崗位，成為一名合格的教育工作者，**年8月，在石校長的直接指導下，人事處第二次組織了103名新進教師的崗前培訓，朱海風書記及教務處、科研處、人事處負責人、老教師代表做了精彩報告，帶領參觀校史館，新進教師很受鼓舞，並在培養職業道德和團隊精神、瞭解學校規章制度、掌握教學技能等方面收到了很好的效果。

(二)辦理了50多名教師碩、博士學位攻讀、出國訪問等工作。

四、職稱工作

職稱申報、評審工作獲歷史突破：

(一)今年由於申報人數增加，使工作量增大，高級職稱申報人數共有160人,通過資格審查152人。其中正高27人，副高125人。中級申報人數共計56人,其中教師系列46人，非教師系列10人。

(二)按照黨委要求，圍繞師資隊伍建設，優化職稱結構，想盡辦法爭取我校高級比例等級，爭取高級職稱指標，獲得審批正高30人，副高80人，中級130人的好結果，這在全省高校相對比例最高。

(三)精心組織評審過程，嚴格按照“一公開、二展示、三考核、

四評議、五監督”的程序和要求，認真做好專業技術職務結構比例審核、指標分配工作和各級各類職稱的推薦、評審工作。我校共推薦外出評審副高級職稱人員77人，正高級22人。經過教育廳專家評審，共有76人通過副高級職稱評審，21人通過正高級職稱評審。經學校中級評審委員會評審，我校共有38人通過中級職稱評審，高級職稱通過人數再次獲得歷史性突破，為我校博士點建設、更名大學、高水平教學研究型大學建設提供重要支撐。

(四)爭取副高級評審權。人事處已準備好審批申請，因今年是隻

增加評審學科不增加評審點而推至明年。

五、崗位設置工作

崗位設置管理改革，是今年河南省人事管理體制改革的重要一步，它是推進聘任制度、工資制度改革、實現“由固定用人向聘任用人、由身份管理向崗位管理”的兩大管理方式轉變，激發事業單位發展活力的重要改革舉措。在校黨委、校行政的高度重視與精心領導下，根據省人社廳、教育廳的文件精神，我處牽頭、協同全校各個部門，上下齊心協力，此次共首聘1542人。由於整個方案制定前，調研充分、業績摸底、報崗預測數據較準確。起草方案時，文件框架體系設計合理、上崗條件定的比較客觀。又經多次不同層面、不同範圍地認真討論，教代會上順利通過，比較客觀地反映了廣大教職工的意願，系統地貫徹了上級改革的精神，體現學校發展改革的正確導向。這些工作為整個方案的順利實施奠定了堅實的基礎。按照河南人社廳規定的時間，我校圓滿完成全校崗位設置工作，受到教育廳、人社廳好評。

六、高層次人才的合同管理與考核工作

(1)對引進和我校培養的高層次人才，兑現待遇的人員，認真簽訂合同。實行合同期目標管理，明確合同期內的崗位職責和聘期內的工作任務。

(2)配合科研處對全校到期的高層次人才科研經費啟動合同進行了驗收考核。

七、完善規章制度

在內部管理上，對人事招聘、職稱評定、工資兑現、檔案管理、常務辦公流程都有嚴格的規章制度，為了警示大家，編成通俗易記的歌詞，人手一份，記在心中。學校層面，根據學校住房情況及各類專業人員的供需情況，修訂《人才引進政策》；制訂《特崗人員管理與聘用辦法》，建立靈活用人機制；根據職稱工作的'新情況新問題，修訂職稱文件，研究制定科學評價專業技術人員的政策措施。已經進行兩個輪次的討論，細化評價標準，現正在更廣泛的範圍內徵詢意見。在全校上下的充分討論後，爭取職稱評審業績成果量化標準早日出台。

八、工資、津貼發放，高層次人才待遇兑現工作

(1)在做好全校職工工資發放的同時，認真及時落實上級工資改革的文件精神，快速準確地發放各類臨時補貼及獎勵工資。

(2)年終配合崗位設置工作，正積極做好省直事業單位績效工資發放，人事處同志任勞任怨，在時間短，任務重的情況下，加班加點，不辭辛勞，按時完成績效工資發放任務。

(3)校內津貼，面對出現的新情況，採取預發措施，節假前按時發放。

(4)對引進人才的安家費、科研啟動費發放、住房安排等問題，及時與有關部門協商，解決引進人才的後顧之憂。

九、辦教工實事，解決教師子女入學

千方百計克服協調組織我校職工子女在文化路三小、實驗中學(初、高中)的入學，新近人員子女的轉學工作，盡力解決職工後顧之憂。應部分教師要求，正努力東區國小入學的增校問題。

十、編制外用工規範管理工作

為保護學校及編制外用工人員的合法權益，貫徹勞動合同法。起草制定合同、簽訂合同，聯繫購買保險，正在做400餘人的編制外用工規範管理工作。

十一、檔案管理、聘任工作

辦理職稱英語與各類考試、發放職稱聘任和各類資格證書工作；做好職稱文件歸檔工作；做好職稱職務晉升待遇落實工作；攻讀學位手續辦理、學籍入檔工作完成入編工作、所有人事信息變動的檔案整理工作等；離退休人員各類手續簽轉工作。

十二、數據信息及全員考核等工作

完成校全員考核工作，完成事業單位法人年檢工作，協助工會住房工作，完成上級要求上報和兄弟部門需要的人事信息統計工作；學校交給的校慶、文明單位申報、校史編寫、外校調研等其他工作，工會活動、分房工作。

**年結語：

**年已成為過去，人事處取得了一些成績，是校黨委、校行政的正確領導，兄弟單位大力支持的結果，我代表人事處深表感謝，但我們的工作也存在許多不足，服務的力度還不夠，到院系調研的次數較少，教師情況瞭解不深入；因經費問題，到校外招聘的次數較少。請各位領導及老師多提寶貴意見。以便在**年人事處工作中不斷開拓新局面，為學校的發展做出應有的貢獻。

**年初步打算：根據學校**年工作要求，擬計劃完成以下工作：

一、加強政治學習與作風建設：堅持學習國家黨政方針政策，貫徹事業單位人事制度改革精神；加強制度創新，加強作風建設，開拓進取，走在改革的前列。

二、按照河南省的工作部署，做好崗位的調整工作，崗位聘任的落實，尤其是合同簽訂與管理工作。逐步推進按崗聘任，推行合同管理，完善崗位進退出機制，積極完善保障體系。

三、堅定不移推行全員“目標考核”，建立適合我校校情，注重不同崗位差別、科學的考核制度，建立有效、和諧、充滿生機的激勵機制。

四、緊隨崗位設置改革，做好基本工資，績效工資落實及津貼改革。

五、貫徹“人才強校”戰略。

(1)強力推進高層次人才隊伍建設。注重利用省與國家級科研平台，在幾個博士點建設學科，指導、輔助院、系，走出去引進“省級特聘教授”、“中原學者”、“百人計劃”、及以上層次的人才總數不少於3-4人。爭取在高端實現突破。

(2)“借智”校級以上“特聘教授”10人(針對不同情況，聘任時有區分簽訂不同協議，一是靈活協議，一是有高級別論文、著作、項目及獎項等硬條件的合同協議，考核期可延至2-3年)。

(3)重點在省級重點學科及主要實驗室引進有較大發展潛力或具有社會影響力的帶頭人及專家教授，不少於19人。

(4)堅持高層人才數量與質量的提升，協助院系完成引進計劃，博士不低於100人，正高不低於10人。

(以上數據是人事處初步建議，具體數據需和院系有關部門協商，報學校決定後而定)

六、加強師資隊伍培訓工作：

(1)加強青年教師培養。進一步實現師資培訓由基礎性培訓和學歷補償教育向更新知識、全面提高教師素質的繼續教育轉變。在保證管理、教學、科研正常進行的前提下，積極落實教育法、落實省部共共建協議，拓展管理人員、教師及其他人員的繼續教育。促進學校中青年學術骨幹在學術前沿工作，培養和造就一大批具有創新能力和發展潛力的中青年學術帶頭人和學術骨幹，形成可持續發展的優秀人才梯隊。

(2)拓寬在國內外進修或做訪問學者的渠道，加大選派中青年骨幹教師出國研修力度，進一步增強選派工作的針對性和實效性。設立對外學術交流基金，學校每年在50歲以下中青年骨幹教師或學(科)術帶頭人中，特別是在具有博士學位的中青年骨幹教師中，選拔20名左右優秀教師，到國外著名大學或研究機構進修、訪問或合作研究。以上人選優先在近兩年獲得國家及省部級重大科研課題人員中選拔。

(3)試行學科帶頭人和學術骨幹學術交流制度，每年選拔5名左右學科帶頭人和學術骨幹，到國內著名大學一流學科進行學術交流或合作研究。以上人選優先在近兩年獲得國家及省部級重大科研課題人員中選拔。

(4)每年選拔30名左右的骨幹教師，特別是青年骨幹教師到水利部、省水利廳等有關部門、企業、基層針對性鍛鍊。

(以上數據是人事處建議，具體數據需和院系、有關單位協商，學校決定後而定)

七、繼續改革職稱評定工作：

(1)在職稱評審數量上繼續加大晉升力度，各職級數目不低於去年，優化師資隊伍結構與層次。

(2)改革評審制度，依據上級文件精神，改革評委組織，規範評審程序，量化業績條件，促進評審業績公平、公正。形成良好的業績導向。引導教師與學校事業科學發展.

(3)申請副教授級別評審權。

八、加大對“引進”和“引智”人才的合同管理。促進院系用好高端人才。

九、完善相應的配套政策。主要有人才引進及穩定政策；職稱評審政策；崗位設置與工資政策；目標管理政策。

十、做好服務工作，創造窗口形象，創造服務環境，針對不同情

況，單列“服務特區”。

十一、解決好子女入學問題。

十二、完成學校交給的其他工作。