學校普九工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的學校普九工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校普九工作總結1

一、進一步鞏固以往“普九”工作成果，堅持正確的辦學方向，規範學校管理。

幾年來，學校按照國家“普九”工作要求，在鞏固以往的工作成果之上，進一步明確了下一步工作任務，將我校“普九”工作提高到新的層次上來，使學校快速向前發展。首先，發揮我校原有的優勢，進一步鞏固獨特的辦學特色，即“面向全體學生”，這已是我們辦學的精髓所在。我們一貫堅持“教學質量就是學校的生命”這一辦學理念，不斷深化教改，優化管理模式，使學校各項工作的管理力求規範、科學，提高辦學質量，為“普九”工作提供有利條件。加強學校管理，提高學校管理水平，就是要加強領導班子建設，增強班子的決策能力和施政能力。因此，學校將領導班子建設當作一項長期任務來抓。在實際工作中，班子成員分工明確，職責到位，並具有較高的統一協調性。由於學校緊緊抓住班子的思想建設和作風建設不放，經過幾年的努力，校領導班子的管理職能和執政能力都有了新的提高，在羣眾中也樹立起較高的威信，為學校進一步發展打下了良好的基礎。

在此基礎上，我校進一步嚴格執行“普九”新標準，努力改善辦學條件，學校整個教學環境也有了根本性的好轉，教育教學質量有了較大的提高，學生的學習成績也在逐年提升。我們歷經幾年的艱苦創業，我校已辦成了社會承認、家長信任、學生嚮往的優秀學校。

二、抓好教育教學工作，加強師資隊伍建設，提高教師整體教學水平，轉變教學方式，改變學習方法，為學生營造出良好的學習環境。

我校的德育工作，是以提高學生的全面素質為目的，以愛國主義教育為中心，以養成教育為基礎，注重實際教育效果，逐步使學生養成良好的行為習慣，培養他們的綜合素質。

首先，我們加強了德育隊伍的建設，把德育工作當作一項長期的重要任務來抓，並將各項制度進一步細化、量化，使德育工作向縱深方面發展。在德育教育方面，我們以多渠道，多層次的形式開展工作，形成了齊抓共管的局面及多元化的德育工作體系，體現出“層層落實，人人有責”的德育教育網絡。同時我們採用全新的思想教育方式，把思想教育融入各項活動中去，嘗試新的教育途徑，取得了較好的效果。我們平時狠抓學生的養成教育，各班主任經常組織學生認真地學習《國小生日常行為規範》及《國小生守則》，逐步使學生時刻用《規範》和《守則》要求自己，規範日常行為，講文明話，做文明事。此外，我們還結合紀念日、重大節日開展了形式多樣的責任教育活動：“三·八”節主題班會、“五·四”演講比賽、“六·一”體育節、“七·一”板報展、“十·一”國慶節徵文、詩歌朗誦比賽等活動，既活躍了學生的課餘生活，又達到了對學生進行全面素質教育的目的，突出了教育的實效性。

其次，我校注重班主任隊伍建設，加大對班主任管理力度，實行班主任工作量化考核制度。隨着教改的深入，我們結合學校實際情況，由教導處制定了《班主任工作量化考核方案》，對班主任工作進評定，每月彙總評比一次，並將考核成績作為今後評優晉級的依據匯入檔案。通過對班主任工作進行量化考核，極大地促進了班主任工作的積極性，他們一心撲在工作上，為學校做出了較大的貢獻。同時，我們加強了班級管理和值周工作，規範了校園管理，向管理要質量。各班級根據學校政教處要求，制定出切實可行的《班規》，增強學生的'自我約束力。此外，還健全完善了學生會的管理制度，每天值周生都對校園衞生和學生課間紀律情況進行檢查，每月彙總評比一次，月底表彰總結，評出文明班級，鼓勵表彰先進，促進各班級共同進步。這樣，校園的紀律和衞生狀況有了根本性好轉，進一步淨化了學習環境。

學校普九工作總結2

一、 提高認識，加強領導，確立雙高普九工作的核心地位。

雙高普九 是繼兩基複驗之後義務教育階段新的工作目標，是教育現代化的重要標誌。為了提高對雙高普九工作的認識，增強雙高普九工作的責任感和緊迫感，使雙高普九工作在我校得以順利開展，我校多次召開大、中、小型專題會議，廣泛宣傳雙高普九工作的含義、目標、任務、意義，使雙高普九工作深入人心，為實施雙高普九營造良好的工作環境和社會氛圍。

我校把雙高普九工作作為學校的核心工作，併成立了由校長和書記任組長，由副校長和主任為成員的領導小組。紮實部署我校雙高普九工作，各部門責任明確，又形成合力，全校上下緊緊圍繞實現雙高目標而努力奮鬥。

二、突出重點，強化措施，解決雙高普九工作的薄弱環節。

我校對照自查，冷靜審視不足和漏洞。我們主要差在硬件設施上，面對實際困難，我們本着不等不靠的思想，積極尋找解決問題的辦法和途徑。加大教育投資，投資了0.5萬元購置苗木綠化校園，投入資金1.2萬元改造線路，確保用電管理規範和安全；投入4萬元對教學樓、辦公樓和綜合樓室內外進行了粉刷；投資了0.6萬元油漆了門窗和課桌凳；投資1.1萬元完成了部室佈置和校園文化建設，並組織教師、學生義務勞動兩千多人次。同時我們爭取上級投入，充實學校儀器和圖書，價值6萬元以上。在上級領導支持和我們努力下，辦學條件大大改善，學校面貌煥然一新。

三、完善制度，規範行為，提升學校管理水平。

為了規範學校辦學行為，學校組織教師認真學習並嚴格貫徹(教育法)、(教師法)、(未成年人保護法)等法律法規，做到依法執教、以德治校、制度管校。結合學校具體情況，對教師的各種教育行為提出了明確的規範，先後制定了(金鎖中學章程)、(黨政幹部廉政制度)、(班子例會制度)、(黨政工作聯繫制度)、(教師業務學習制度)、(教職工勞動紀律與考核制度)(教職工參加會議和集體活動考核制度)等一系列規章制度。學校建立起了教育安全監控系統，校長、主任、組長、教師層層負責，組織制度健全，崗位責任明確，考核制度、評價方案、獎勵機制完善，實施了真正意義上的制度化管理。

四、重視師訓，倡導課改，全面推進素質教育。

提高教育質量，是雙高普九工作的重中之重。我校高度重視師訓工作，通過校內培訓、外出學習、專家引領三條渠道積極培養教師。我校校內培訓主要包括集體備課、教研活動、業務學習三種形式。我校在資金緊張的情況下，先後組織30多名教師參加區、市、省級培訓學習。同時我校通過開展一系列教學活動打造教師，如每學期舉行一次三課一説一評活動(彙報課、公開課、示範課，上完課後執教老師説課，教研組長學校領導評課)，每年啟動一期 人梯工程(新老教師結對子)等。培養出了一批受到社會認可的知名教師，提高了教師隊伍整體素質，提升了學校的辦學質量和水平。