2022班主任工作總結(15篇)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編整理的2022班主任工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

2022班主任工作總結1

轉眼又一學年過去了，回顧這一年，有苦有累也有歡樂與收穫，下面我從六方面對我為一個學年的工作進行總結。

一、思想政治方面：

愛國守法，堅決擁護黨的路線、方針、政策，遵守《中國小教師職業道德規範》，遵守學校規章制度，愛崗敬業，為人師表。積極參加黨內的每次政治學習，努力提高自身的政治素質。在日常生活中，同事之間互幫互助，團結友愛。

二、教學工作方面：

今年我任教的班級是205、503、504、505四個班級，擔任205班的副班主任，兼任國小部體育教研組長。在平時的教學工作過程中做到不遲到、早退，認真備課上課，輔導學生。在體育課堂上，不只是關注學生的身體鍛鍊，也注重學生的意志品質和思想道德品質的教育，希望我課堂上培養出來的都是身體健康和品德合格的學生。在體育教學中，我對後進生單獨指導，糾正動作錯誤動作，在思想上進行鼓勵，促進其提高成績。在課堂上積極發覺體育人才，對有體育特長的學生我會在課堂上增加練習量，讓這部分學生能夠得到更好的鍛鍊，提高運動技能，為學校儲備體育人才。

三、積極組織開展各類體育活動

1.認真落實“大課間”活動和“陽光體育”活動，確保學生每天在校1小時的鍛鍊時間。開學初我們體育組就制訂好本學期的活動計劃，安排了檢查指導的體育老師和器材管理老師，把安排表發給各班級，各班按照安排表的內容進行開展。活動的項目在兼顧學校場地和季節的變換的情況下，儘量的安排的豐富些，如跑步、足球、踢毽、跳繩、乒乓球等。每週都會對本週的'體育活動檢查情況進行總結反饋，促使活動有效落實開展。

2.召開田徑運動會和素質達標運動會以及廣播操比賽。每年新學期，為了提高做操質量，我們都要進行廣播操比賽，得到老師們的積極配合。每年除了定期召開田徑運動會外，為提高學生體質健康，每年上學期全員參與的月達標測試，下學期全員參與的素質達標運動會。我們提前把達標成績對照表發給各班，讓他們參照標準去練習，並佈置家庭作業，讓孩子們在家鍛鍊，家長督促檢查，通過努力，孩子們的成績有了明顯的提高。

3.配合鮑老師開展校級足球聯賽。足球聯賽豐富了學生們的校園文化生活，增強了學生們的課外參加體育煅煉的積極性，提高了學生身體素質。

四、業餘訓練

我校目前有三個訓練隊，田徑、足球不、摔跤。我主要負責田徑隊的訓練隊。田徑訓練非常辛苦，又枯燥無味。遇到的問題也會比較多，要經常做學生和家長思想工作，以及任課老師和班主任的工作，需要他們的支持與配合。付出不一定會有收穫，但不付出肯定難有收穫，今年市田徑運動會，我們國小拿了23分，第17名，街道運動會五年級團體第一名。我將繼續努力，爭取在以後的競賽中取得更好成績。同時協調配合其他老師的足球、摔跤訓練，讓我們的體育成績全面開花。

五、教研組方面。

嚴格制訂了教研組工作計劃，按計劃正常開展各項教研活動，積極參加上級的教研活動，每位體育老師都有一篇論文或案例在校級交流。何老師撰寫的《體育大課間活動實施狀況的調查與分析》榮獲年度浙江省教學會論文評比三等獎。鮑老師獲餘姚市老師基本功比賽三等獎。盧老師的“網絡學習空間”被浙江省教育技術中心評為“省級特色空間”，朱老師負責的“武術操”在餘姚市武術操比賽中獲二等獎。

六、其他工作。

體育老師的工作比較繁雜，除了做好教學工作外，還要配合學校開展各項活動，如場地的佈置，進退場子的安全疏導，“文化藝術節”體育項目的實施。作為國小的體育負責人，很多體育工作都要我去牽頭，從計劃的制定到具體實施。我擔任205班的副班主任，能積極配合班主任工作，協助班主任管理班級，有困難能相互幫助。

以上是我這一學年來的教學工作小結，在今後的教學工作中，我將更嚴格要求自己，向我校的優秀老師學習，改正不足，發揚優點。也希望同事們在學習生活中多指導。

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一、學習方面

提高學生學習成績的方法有很多種，我也嘗試了很多。經過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成績的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾着我：

1、成績比較差的學生經常抄作業，甚至成績好的學生有時也抄作業，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現大幅度的退步現象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業的原因。然後針對他們的具體情況，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成，然後上課的時候認真聽老師的分析。我就在以後的早晨不經意的來幾次很早的發現問題，還是抄作業的就請家長來共同解決問題，發現收穫不小。

2、我們班成績很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張，每次考試很難正常發揮。有一個同學甚至考前幾天夜裏就睡不着了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子，經常記錄他們的日常表現，並且會經常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話，每一個問題學生的背後都有一個問題家庭。我有什麼問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性。於是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學，他的朋友能給我幫助，我發現我的學生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用。於是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌朋友，指導着他們如何去開導這些學生，如願取得了不小的收穫。

二、班風方面

要説這點真是得益於學校舉辦的各項活動活動。

通過製作文化牆活動,廣泛徵求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化牆，把我們班的好人好事添加進去，班裏學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調皮的學生在剛做好文化牆的一段時間會在下課時就在門口玩，看着文化牆，害怕遭到破壞，我看到很是感動。

演講比賽、手工製作比賽燈活動，我鼓勵同學積極參與，並且取得了很好的成績，班裏同學很是高興，為了同學取得的成績而驕傲，更是他們集體榮譽感的體現。

課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對於他們來説是一個很大的挑戰，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我帶着大家一起跑，鼓勵他們和其他同學比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶着他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利於增強體質，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。

三、衞生方面

我們班的衞生在七年級的'時候不太好，主要是保持的不好，八年級上學期進步很大，這學期我繼續努力，各組組長把責任分配到人，班級衞生保持分配到個人，同學們互相監督，衞生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。

四、個人反思

這個學期我帶了三個班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那麼多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的，但對於班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決，令人揪心，沒辦法只能等到下學期繼續努力，但這於這個學期而言是令我很遺憾的地方。

總之，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多，也獲很多。在新的一學期裏，我將一如既往地認真教學。

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都説快樂的時光總是會讓人覺得過得特別的快，的確是這樣的。轉眼這個學期又飛快地結束了，我們迎來了又一個假期。可是在這期末，回憶起我們學校和班級曾經有過的喜悦與汗水，努力與收穫，還是覺得回味無窮，讓人感到無比的自豪和充實！

一、基本情況

本學期五（2）班共51人，男生24人，女生27人。大多是外來務工人員子弟，家庭條件一般，教育管理方面監督不夠。特搗蛋調皮，成績也非常不好的沒有，成績非常拔尖的也不多，無論常規表現還是學業成績，綜合起來看，五（2）班整體水平不錯。孩子思想單純活潑，是一班有潛力有前景的好孩子。從開學到現在，我對五（2）班的瞭解越來越深刻。

二、班風班紀

整個班級的風氣都是積極向上的。他們的特點是：(1)學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調動。(2)學習主動性欠佳，學習自覺性不高。(3)綜合能力及素質有待提高，學生大多來源於外來務工人員，因為家庭環境的影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的.學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

三、小幹部培養

班幹部是一個班集體的模範和榜樣，起到帶頭向前的作用。

他們即是老師的好幫手，又是學生的小老師。在監督約束自己的同時，也起到很好的帶頭表率作用。所以班幹部是一個班的中堅和骨幹力量。我優中選優挑選了七位班幹部，並在班上樹立他們的威信，實行“班級自治”，讓小幹部自己處理和解決問題，解決不了的再和我們老師一起商量解決，萬事商量共同解決。這樣不僅鍛鍊了班幹部的能力，還能提高學生自我管理的主動性和積極性。所以，這個學期，我班上的文明學風非常濃厚。

四、各項活動參與情況

本學期雖然相對而言比較短暫，只有十九周的課時，但是學校卻為我們組織了很多很有趣且也很有意義的活動，學生和學校接受了各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也從中得到了持續的鍛鍊和成長。有體現全校學生精神面貌的“迎元旦趣味運動會”和“大隊幹部競選活動”；有促進學生過渡的活動“家長學校課程學習“及“家校交流感恩教育會”，有提升學校品味發展學生品質的“創省四星級紅領巾示範校中隊會”“環保義工行”“世界之窗秋遊”??我們的學生熱情地接待了每次活動中的尊貴客人，尤其是在迎接湖南省四星級紅領巾示範校檢查的過程中，我們五（2）中隊承辦“垃圾波爾卡主題隊會”，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，提升了班集體凝聚力。

五、差輔工作（潛能生轉化）

這個學期我擔任五（2）班的班主任，其中一項重要的工作

便是“轉化潛能生”。通過一個學期的努力，班上的潛能生轉化工作還算順利，並且我總結了一點體會---溝通是人際關係中的一劑良藥！在我的理解中，潛能生不是差生，而是在某些方面還能更好更出色的學生。因為行為習慣、家庭因素或者成長環境的影響，他在某些時候變現得不如人意，但通過自己、家長和學校共同的努力，他是可以進步、可能更加優秀的。所以我首先要儘可能全面、儘可能多地瞭解他們的情況，千萬不能主觀臆斷或僅僅道聽途説。溝通就顯得很重要了！事先我與家長取得聯繫，瞭解家庭情況；同時，課餘時間通過面談、QQ、短信、電話、郵箱??多種方式瞭解孩子，再針對性地給予幫助和指導，這樣能取得更好的效果。這學期，班上的潛能生在學習和行為習慣上，都表現出一定程度的進步。當然，潛能生的轉化不是某一方面或者某一段時期的工作，也不是某位老師一個人的事情，需要家長和學校一起長期堅持和努力，就一定能做得更好！

作為班主任由於經驗和能力的欠缺，加上精力和時間安排的特殊性，我在班級管理方面還存在着很多不足，亟待學習和改進。短短的這一學期，不僅是無比快樂的一段時光，更是讓人受益匪淺，無法忘卻的一段美麗記憶！加油！

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經過上一學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任老師的確不容易。怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任老師，我是懷着這樣一顆嚴肅負責的心來對待班主任老師工作的。

在過去的半年的時間裏，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題，有過一些情緒，但是，在同事們的幫助下，在那份責任的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任老師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱着這樣的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是最好，但我一直在努力；雖然還談不上有什麼經驗，但也有一些自己的想法。

一、理論聯繫實際，借鑑他人經驗

班主任老師是班級的組織者和領導者。班主任老師自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任老師工作，就得多學習借鑑別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，並且不斷完善班級管理制度。在班主任老師工作上，我的經驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任老師，借鑑別人的做法；還有一些指導班主任老師工作的書籍，例如《班主任老師之友手冊》等書籍，每一次閲讀後我都大有收穫，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任老師工作幫助極大。

二、培養班幹部、樹立學生幹部形象

在整個管理班級的過程當中，我還有一點體會，就是班級的事情，儘量讓學生自己去做。剛開始我基本上是什麼事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是後來，我發現這樣不僅自己累，而且學生養成了依賴性，大事小事都要找老師。於是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。比如每週班會先由學生幹部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問題上由幹部來提醒，在需要討論的問題上由班幹部來點評同學發言，然後由我總結。

重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任老師的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會義，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下週的工作任務和工作重點。在班會上特重説明班級紀律及各方面的要求，強調班幹部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，並要求同學給予監督和支持。之後我還專門召開班幹部會儀，指導他們工作方法，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作。針對班上突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯繫，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。

三、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣，根據此情況我對本學期的班會進行調整，現在的班會通常先由學生自己總結現階段班裏的情況，然後是我做總結並以多種形式進行教育。最後做集體遊戲，在遊戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，並找到自己應有的位置。

2、做好個別同學的.思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對於一些思想上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對於那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不願意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯後總是能給自己找很多的藉口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，儘量不要對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但還是儘量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發生後，我採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路後，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。

以上我主要談了自己在班主任老師工作中的幾點做法和體會。總之，一學期的班主任老師工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是我也清醒地知道，自己做得還很不夠，由於本人經驗不足，身體不好，心有餘而力不足，離那些經驗豐富的班主任老師還很遠，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決但是，在今後的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓，儘快提高自己。希望有了這寶貴的幾個月的經驗，在下一學年我會獲得更大的進步。

2022班主任工作總結5

20xx學年班主任工作即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞着我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯繫各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋樑。怎樣才能做好技校班主任工作？

作為班主任，使我真切感受到，沒有學生的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好學生的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規矩無以成方圓”。嚴格執行《學生一日行為規範》和《學生手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，學習不專心，此時，班主任要安撫新生的波動情緒，及時開導，婉轉教育，“對症下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰於門外。

2、要抓好後進生的思想教育，積極引導，喚回信心

由於受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響，無

論是社會、家庭，抑或是學校、教師，往往忽視了學生能力和心理素質的培養，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和鬥志喪失貽盡，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理並切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風.

二、抓住常規教育

通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐後、勇當第一的日常考評教育，激勵學生在各項考核中要敢於拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

1、組織學生學習並遵守學生守則。

2、組織學生學習並遵守優秀文明班級評比規定。

3、組織學生學習並遵守宿舍管理制度，宿舍評比規定。

4、組織學生學習評優評獎規定。

5、組織學生學習教務處下達的有關考試注意事項的通知。

6、組織學生制定和實施班風、班規和措施。

三、抓住集體主義教育

1、指導學生正確處理個人和集體的關係

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使學生間的關係融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關係集體形象。

2、培養學生的集體榮譽感。

學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，並教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。如11月下旬由班團委組織，全體同學參加的班級娛樂運動會，利用課餘時間所舉行的籃球賽、跑步比賽、乒乓球比賽、“80分”比賽等同學們均踴躍參加，同學們在各項活動中都較認真、刻苦，獲得了成功，並把一張張獎狀張貼於教室，同學們既享受到成功的快樂，又領悟到集體的力量。

3、教育的形式要多樣

要採用學生喜聞樂見的方式開展上述常規制度、細則、措施等內容的學習，例如，學生閲讀和教師講解相結合，集中學習和

分散學習相結合，書本學習和牆報宣傳相結合，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合，主題班會和娛樂活動相結合。總之，要寓思想教育於豐富多彩的教育方式和活動之中。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他，確立平等的師生關係，變學生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學生的教育培養，集中體現一個“愛”字。我們班現有人數為48人，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業。部分學生有很強的`自卑感，最怕別人看不起。由於長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學生的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學生多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學知識，用愛心去開啟他們的心靈之門。“感人心者莫先乎情”，以情動人，以情感人，才能使學生產生情感共鳴，才會接受啟發誘導；對學生滿懷熱情和愛心，儘量滿足學生的情感需要，才能幫助學生克服心理疾患，促進身心健康發展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護學生，關心學生，促使他們向好的方面轉化。如果班主

任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、用心去營造一個良好的班集體班主任的工作要走長期的艱苦奮鬥之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生

的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與多媒體教學設計交流，觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。現在我利用業餘時間學習，不情、盡力、盡責的無私奉獻精神！

2022班主任工作總結6

20xx年9月，新的學期開始了。領導的信任，老師們的支持，來自四面八方的復讀生聚集，有幸擔任高三複讀（9）班的班主任。它是一個理班，更是一個英語、俄語混合班。其特點：良莠不齊，差生多，兩極分化嚴重；又加之現代的學生：獨生之女多，個性強，自我表現欲強等。針對這種情況，結合20多年的班主任工作之經驗探索，完成了從“大到教育教學工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任”的保姆式、警察式的班級管理模式，到“放開手腳，學生自我管理”的班級自主管理模式。

葉聖陶先生説過———“教”是為了“不教”。我在這裏套用一下，對班級管理而言———“管”是為了“不管”。我努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，把班級還給學生，讓班級成為學生成長的的家園，讓每個學生都能在自主管理的班級中健康成長。發揮每一位學生的主動性，讓每個學生在自主活動中培養自我教育的能力，提高學生自主管理班級能力。

（一）民主制定班級公約，自由釋放個性。一個人的才智有限，但幾個人的才智往往能創造奇蹟。在民主和諧的班級氛圍中，我先組織全班同學學習各項規章制度，再分組討論，結合班級實際制定本班行為公約。先由班幹部彙總，整理成初稿，然後再由我補充。班級公約包括紀律（教學樓紀律、課堂紀律、校園紀律、餐廳紀律、宿舍紀律）、衞生（教室衞生、宿舍衞生、衞生區衞生、衞生大掃除）、學習（按時完成作業、定時整理學案、上課秩序）、兩操（早操、課間操）、兩休（午休、晚休）等。同時，學生還制定“學生積分方案”：個人積分滿分100分，然後再根據平時量化加減分，最後一學期一彙總，分為優（90分以上）、良（80分以上）、合格（60分以上）、待合格（60分以下）四個等級。這樣，公約從學生中來，到學生中去，最大限度地調動學生的主人翁意識，才能創造奇蹟。

（二）班委會的建立是自主管理班級的'核心。優秀的班幹部隊伍是優秀班集體的靈魂，也是班級自主管理的核心。一個成功的班集體，必須有一套成功的班幹部培養選拔和監督制度，具體做法是：一訪（訪問學生，民主推薦）；二組（根據推薦，結合能力，確立班長、副班長、紀律委員、學習委員、體育委員、衞生文藝委員、團支書）；三督（建立監督仲裁委員會。班主任任組長，民主推薦四名委員，其職責是監督罷免班幹部）。這樣，就可以保持班幹部的模範帶頭作用。

（三）強化學生自主管理意識，讓整個班級“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做。”

班級管理採用值日班長制與崗位責任到人制。“值日班長制”就是人人要當一日班長，按學號輪流。其職責：維持當天的課堂紀律及兩操、兩休，統計當天的作業完成、學案整理情況，督促各崗位上的有關人員做好本職工作，處理偶發事項，檢查當天教室門窗的開關情況，填好“班級情況日報表”，交給班委會彙總；“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，以增強其主人翁意識與集體榮譽感。例如，結合班委會，把責任細化，設立節電委員、電腦管理員、多媒體管理員、衞生工具管理員、宿舍室長及監督員等十幾個崗位，形成了“人人有事做，人人都管事”的良好態勢。

通過以上措施與方法，我作為班主任，只是一個引領者和督導者：每週聽班幹部一次彙報，每月開一個委員擴大會。其間給班長及其他幹部提供一些班會材料。這樣是整個班集體的積極性就調動起來了，達到了真正意義上的自主管理，不僅真正鍛鍊了學生能力，還解放了老師，達到“管”與“不管”的最高境界。

俗語説“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在着一些問題，在今後的工作中我要繼續不斷探索、不斷完善，使這種民主化管理模式至臻至美，真正起到管理班級之作用。

2022班主任工作總結7

這是我與孩子們相處的第五個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧自己的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、常規教育方面

五年級的國小生，對於學校的日常生活和學習完全適應了，為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要貼近學生的生活，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

(一)充分利用班會的時間學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。

在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督員”，專門負責監督檢查學生的日常行為，並以小紙條的形式悄悄的告訴我。通過監督員的彙報，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

(二)利用一切可能的時間和機會對學生加強德育教育。

使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用品德積分的評比活動，對學生進行思想教育。表揚做的好的，批評做的不好的，使學生的集體榮譽感增強。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

(一)課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的.各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“説到就要做到。”

(二)課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。

我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做遊戲、拍球”等比賽活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意危險活動和場地，寓教於樂。每當學生不小心受傷時，我都及時耐心地給學生上藥擦洗，並細心的囑咐一番。

(三)路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

2022班主任工作總結8

師生之間應該建立“民主、平等、和諧”的關係，班主任與學生接觸的時間最多，所以，班主任應做好學生的“知心朋友”，這樣學生才能信任老師，有什麼心裏話才會願意和老師講。

每個教師可能都有這樣的偏向，偏向班級成績好又聽話的學生，因為沒有人願意給自己製造無數的麻煩，當然我也不例外，對學困生的關心不夠。有一天，班級發生了一件事情，大體經過是這樣的：一個學困生告訴我，班級的幾個調皮學生拿了他的鑰匙並且弄丟了。因為那幾個調皮學生每天是小事不斷，所以我也沒有深想，心裏認定事情肯定是他們做的，於是把他們幾個狠狠的批評了一頓，而那幾個調皮鬼可能也做了一些壞事，所以也沒有反駁。事情到此本就該結束了，可是到了晚上我突然反應過來，這個學困生是個住校生啊。後來我找了個時間和他深談了一番，他告訴我：因為成績不好，老師不怎麼關心，他們平時老是合夥欺負人，就是看他們不爽，然後想報復他們一下，想看他們挨老師批評。事後，我和他聊了很久，解開了他的心結，也告訴他以後有什麼事要實事求是，不能污衊同學。

從這件事情中讓我感受到，教育工作是師生心靈接觸和情感交流的微妙世界。作為班主任，應該要非常尊重學生的人格和個性，小心翼翼的保護他們的'自尊心，不因他們是學困生而對他們缺少關心和溝通。用真心去感化學生的心，用愛心去喚醒學生的心，用細心去觀察學生的行為，正確對待學生的成功與失敗，以誠相待建立和諧的師生關係，讓學生在教育過程中學會做人、學會讀書、學會處世，做學生的知心朋友，是一個班主任必須要具備的素養。

2022班主任工作總結9

一學期又到了收尾階段，為了更好的為下學期工作的開展，下面就這學期的工作作如下總結。

一、班級基本情況：

經過幾次調整，高62級11班，現在共有學生63人，男生22人，女生41人，9名特長生。在過去的一學期裏，我班在學校領導的關心下，在政教處和年級的正確領導下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。

二、本學期開展的工作

（一）加強了班級常規管理，使班級工作步入了正軌

1、加大了對學生自制、自理能力培養的力度。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、調控自己，使自己在集體中發展自己，並進一步成長為班集體的參與者和建設者，達到自己的“最近發展區”。

2、有效地利用好每週的班會課開展一些專題性的活動，例如，《班級，我們共同的家》、《拒絕不良食品》、《做文明市民》等，這些活動讓學生樹立了正確的觀念，促進了良好學風、班風的形成。

3、繼續強化班級隊伍建設。定期召開班幹部會議，小組長會議，課代表會議等形式，使班級自治管理工作有條不紊。

4、加強常規教育。帶領他們學習學校、班級的各項管理制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，及早解決問題，根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評，獎懲分明，讓他們養成明辨是非的能力。

（二）為學生做好服務工作

1、營造了良好的課堂紀律：

要求學生做到課前預習、上課認真聽講、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，完善好筆記本和錯題筆記。

2、培養了學生良好的學習習慣：

按照學校要求實行的小組捆綁式評價，本學期實行的小組評分又在原來的基礎之上改進，獎勤罰懶。利用好自習課，繼續強化學生的“自習功”，堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。

3、為學生樹立良好的榜樣：

教育學生要有集體榮譽感，為班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，爭當班級第一，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

（三）加強了暫差生的教育，防止了新差生的出現

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的'朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

2、經常找班裏基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷取得進步。

3、採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生在校情況和在家裏的表現，並對問題突出的學生進行家訪，如陳紅旭，張曉坤等。

三、本學期開展教育教學工作的具體過程及效果：

（一）班級工作思路：

落實學校要求，培養學生的自主學習意識。以德育工作為首，以服務教學工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的學風和班風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生形成健康的個性和健全的人格。

（二）立足常規，做好班級管理：

1、每週一次班會，至少兩週讓學生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結本週班級存在的各項問題，提出下週改進措施，並做好班會記錄。

2、座位輪流制，每週調動一次，各組左右滾動。

3、建立激勵機制。綜合運用學校的德育積分實施管理辦法，和班規及小組管理辦法。

4、經常找學生談心，關注學生的思想動態，指導學生適應高一階段的生活和學習。

5、衞生工作常抓不懈，責任到人，實行班幹部、勞動委員負責制，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

（三）加強班委會建設，發揮班幹部的作用：

為了進一步提高班級管理，使班級能形成一個寬鬆愉悦的學習環境，學期初，利用班會和班幹部會明確了班委會成員的工作職責，提出了具體的工作要求，並重申了班級德育考核制度。對班幹部工作進行動態考察，發現不足，及時指出；發現問題，及時處理。通過加強對班級的考核評估和主題班會的開展教育活動來促進班級管理上水平。常規工作由班長負責，紀律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協助；學習方面由學習委員負責，各課代表和組長協助，分工協作，形成一個具有系統合力的緊密團結的有機整體。

（四）與各任課教師加強交流，協調教學工作：

本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，並向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。

1、引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如報告老師不交作業學生名單、練習冊的收發、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯繫較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了他們的瞭解與信任。

（五）與家長溝通，加強家校聯繫：

為了更好地瞭解、教育學生，我常主動和學生家長聯繫溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。另外，我還邀請個別問題學生家長到學校，並配合對其進行教育。並進行有針對性的家訪，其中以我班的陳虹旭同學效果較為明顯。

（六）開展豐富多彩的班級活動：

（七）安全教育常抓不懈：

（八）學生學習方面：

針對每次考試，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：郭志辰，曹瑋卓等，期會考試進入快班的人數為11人，在平行班中最多。然後根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，堅決貫徹新課程理念和學校倡導的“先學後教，以教助學”的教學新模式改革。

四、存在的問題及改進措施：

1、由於社會、學生、家庭等各方面的影響，班級常規管理還有待於進一步精細，特殊學生管理也有待於進一步加強。

2、學生的自主學習意識還有待於進一步加強。

3、繼續加強學生行為習慣的養成。

4、嚴格要求並落實學生請假制度。杜絕學生帶假條或曠課。出現問題隨時上報學校並隨時聯繫家長。

總之，本學期通過一系列的教育工作，十一班班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今後的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

2022班主任工作總結10

10天的班主任生活，讓我對教師教育有了更深的感悟，不但增加了我的工作經驗，而且拉近了我和學生們之間的關係。

教師對學生就是一場無法預測結果的單戀，我一直記着我們導員對我們的叮囑，正因為我們重視他們、關心他們，所以在某些方面對他們的要求過於嚴格。

班主任的前一天晚上，我開始了有關工作，學生返校後，查點人數，給家長打電話，這是當班主任遇到的第一個難題：如何與家長溝通？我們實習生的年齡並不是很大，學生家長和我們父母的歲數差不多，怎麼端正溝通的態度，其中就要把握好一個度，既不要顯得太過謙卑，也不要太自以為是，談話要一本正經，實話實説，把立場表明，把情況説清楚，畢竟老師和家長雙方都是為了學生好，最重要的是不要為了走人情而破壞了學校規矩，而拒絕家長的方式也要注意，不能太強硬，要擺事實講道理，當然規矩也是人定的，法外容情，處理學生問題的時候也要具體情況具體分析。

除了和家長溝通的問題，最難辦就是問題學生的處理，16班中有5、6個學生是很調皮的，其中有一個是我的課代表，還是比較聽我的話，上晚自習的第一節，我就把問題學生叫到辦公室裏，和他們訂了平等條約，學生們最看重的就是加分，所以我答應他們只要我當班主任的這幾天他們沒有扣分情況，而且遵守紀律的話，那麼我就可以給他們加分作為獎勵，學生們答應的都很好，但是當時其實沒抱太大希望，都是調皮慣了的人，怎麼可能一下子變成乖學生呢，之後的幾天我一直在觀察他們，顯然我所想的是正確的，他們自制力沒那麼強，有的時候會忍不住説那麼一兩句話，導致整個班級的紀律差，這時候班主任老師就起着至關重要的作用，時常提醒他們，看監控錄像，讓他們覺着一直有老師在關注他們，果然3天之後，班級的紀律有了明顯好轉。

和學生溝通要將心比心，我盡我最大的努力做到最好，他們也會感覺到老師的付出，10天以來，我每天堅持早起，和學生一起進教室，檢查學生的遲到問題，讓我高興的是我們班同學沒有一個遲到的，早自習之前部分同學要打掃教室，清掃樓道，我從一樓跟到他們四樓，大部分同學要唱勵志班歌，看着他們一個個稚嫩的臉龐，心中感慨萬千，覺得自己高中時激情澎湃的心一下子就被激起來了。早自習我一直在班級前後門查紀律，督促學生背書。緊接着就是大課間跑操，班主任要去看學生跑操，我堅持和學生一起跑，這是我們班級的事，而班主任就是班級的核心，不論他們跑的怎麼樣，只要盡力就好了。

班主任還有一項重要工作就是組織班會，一堂好的班會既要生動有趣又要充滿意義，現在的'孩子對新鮮事物都充滿着好奇心，所以我的第一堂班會就是和他們分享大學生活，以問答的形式進行，同學們可以向我提問關於大學生活的事情，有的學生問，會有跆拳道社團嗎，我答：當然會有啦，而且社長都是帥哥，又有同學説，大學裏我們可以學跳舞嗎？我答：那要看你想學什麼舞種了？交誼舞，街舞，鬼步舞，廣場舞都可以學得到……就這樣一問一答，不僅增加了學生對考大學的興趣，更拉近了我們師生的關係，最後我播放了兩端小視頻，是大學時導員放給我們看的，平凡人也要為自己喝彩，再一次，跌倒了也可以爬起來，激勵他們考上自己理想的大學。

總之，這段時間的班主任工作是我人生中的一次珍貴的回憶，有歡笑，有憂愁，但我心裏卻只留下孩子們可愛的面龐。

2022班主任工作總結11

本學期我繼續擔任二(2)班的班主任工作，全班43人。在這一學期中，班級的工作重點是改善班風和學風，促進幼兒的全面發展，提高幼兒的德、智、體、美、勞素質。現在，我將對這一學期的工作做一個總結，以便積累經驗，糾正不足。

第一，班級管理

1、訓練常規，培養良好習慣。

二年級的孩子自控能力還是差，管教不嚴。我從一開始就利用班會課和思想課，加強對學生課堂紀律、常規、禮貌、衞生、勞動的教育。在教育過程中，我讓孩子從一點一滴的小事做起，然後不斷反覆強化，及時關注孩子的學習和生活動態，讓學生在及時的提醒和督促中形成行為遷移，養成良好的習慣。雖然剛開始花了不少時間，但是經過這樣的強化訓練，行為要求已經深入學生內心，成為自覺的行為，良好的習慣是可以逐漸養成的。

2.選舉小班幹部協助班級管理。

開學後，我會關注同學的表現，選擇學習好、有責任心、有組織能力、關心集體的人成為班裏的小幹部。然後我會給小幹部明確分工，每個人負責一塊內容，比如紀律，衞生，學習等。和班裏這些小幹部在一起，我也有很多心事。剛開始的時候，班級衞生每天都要自己監督。有了小幹部，他們可以監督值日生每天完成工作，每天向我彙報當天最積極的值日生。第二天我會及時表揚，同學們。"火車跑得快，全靠前面的皮帶."班裏有了這些負責任的小班委，不僅給其他同學樹立了榜樣，也帶動了全班的進步。

3.明確班規。

班規是班級建設的重要組成部分。我主要從學習、紀律、衞生、安全等方面制定班規。在紀律方面，我要求孩子們做到“上課前不要説話，安靜地等老師來”。上課專心聽講，雙手抱頭，不玩。有問題就舉手問老師，大聲回答。“設計一些貼近孩子學習生活的順口溜，讓孩子容易記住。讓他們更加自覺地遵守紀律，逐漸養成良好的行為習慣。

二、班級文化建設

八年級的孩子天性活潑，良好的環境更能促進他們健康快樂的學習。我主要從以下幾點入手:

1.創造優美的課堂環境。

首先，我在教室後面設立了一個衞生角，並命名為“我是一隻勤勞的蜜蜂”。我一直督促孩子注意衞生，不要往地上扔紙屑。其次，要把桌椅和學習用品擺放整齊，樹立自己的主人翁意識。

2.搭建平台，展示自己。

我們班是“小余賴中隊”。中隊的角落裏陳列着很多優秀同學的照片和我們中隊户外活動的一些精彩記錄。同時設立“鬥章專欄”。所有學生的名字都寫在鬥章表上。根據學生一天的學習、紀律、衞生等各方面情況，表現好的就完成任務，達到要求，蓋個章。相反，如果你沒有完成任務或違反紀律，你將不會得到獎勵。學生們總能看到他們從桌子上得到了多少個五角星。從而激勵他們努力進步，發展自我，勇於表現自我。

3.培養濃厚的學習氛圍。

每天早上督促學生做早讀，選一個國小老師帶領全班同學閲讀。根據學校開設的特色課程(國防教育-門徒)，我會把所學的內容寫在黑板上讓學生多接觸，讓他們在記住的同時把內容內化為行動，時刻提醒自己做得更好。

三、問題學生的教育

每個班主任面前，都會有一個或幾個問題學生。我們班的李和陳豔青就是這樣的孩子。當他們在課堂上時，他們做一些小動作，把他們的書塗得很差，甚至撕掉。喜歡和別人説話，不注意，和同學打架。我有些無奈，但是孩子剛開學，我不能讓他們繼續壞習慣，也不能因為他們的特殊性而放棄和疏遠他們。“破罐子破摔”不是我該想的。我會經常和他們聊，深入瞭解這兩個孩子的性格，然後讓他們正視自己的不足，慢慢改變。同時關注孩子其他方面的表現，在有優點的地方給予積極的鼓勵和表揚，讓他們有成功的體驗，讓其他孩子無法嘲諷，讓問題學生融入集體，讓他們朝着更好的一面發展。相比開學，這兩個孩子的進步還是很明顯的，我也會繼續努力幫助他們，讓他們朝着更好的一面發展。

四、加強家校聯繫。

家庭教育是育人的`起點和基點。學校教育離不開家長的配合，學生的學習生活離不開家庭的正確引導。也請家長們積極配合老師的工作，教育好孩子。在教育的過程中，有些事情光靠電話是解釋不清楚的，沒有和家長面對面的溝通，是不可能真正全面瞭解學生的。這學期我重點走訪了一些學習薄弱的孩子的家庭，瞭解了信息以便更好地開展工作。同時會用校訊通給家長髮孩子的作業，讓家長每天檢查作業。如果學生在學習中遇到問題，他們也會通過電話聯繫他們的父母。只有相互溝通，孩子才能健康成長。

沒有付出，就沒有收穫。對班級持久的愛，匯成了一曲激盪人心的優美交響曲。看着自己的學生一天天健康成長，看着他們一次次勝利，我很欣慰。以上是我對這一學期工作的總結。今後，我將繼續做好學生的思想教育和教學工作，為孩子們的茁壯成長付出更大的努力！

2022班主任工作總結12

今年本人擔任八年級班的班主任，班主任是班級的領導者、管理者，一個班級的精神風貌、學習風氣、學生的行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關。一學年以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點：

一、言行身教

班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動,一言一行對學生都能起到潛移默化的影響,有的學生已經走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重於言教，有什麼樣的班主任，就會有什麼樣的學生。因此在學生面前我們要努力把優秀的一面展現給學生，所以從接班開始，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不苟，對待學生充滿愛心；每天到了教室以後都要表現得精神飽滿、笑容滿面，體現着一種積極樂觀的生活態度。

二、營造良好的學習環境

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裏度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的`作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

三、因材施教，做好學生教育工作

工作經驗告訴我不全面地瞭解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法；不完全掌握問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深入的瞭解，但是學生畢竟是孩子，他們的變化非常明顯，反覆性非常強，為了能更深入地瞭解學生了解他們在短時間內的思想變化，我總是不遺餘力的利用課餘時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式儘量瞭解他們的內心的真實想法和在家表現，然後找出問題的原因，疏導他們的心理，使他們把心思儘可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，內心想法比較多的同學都願意和我敞開心扉，將內心的想法説出來和我交流。當然他們在學習上的表現和學習成績也提高了不少。

2022班主任工作總結13

本學期我擔任九（1）班的班主任工作，九（1）班總共94人，是個比較大的普通班，學生的基礎普遍較差，紀律性和自我約束力都比較差，我深感責任重大。一學期以來絲毫不敢馬虎，在學校領導的正確領導和支持下，通過一個學期的辛勤工作，教育效果良好，取得了較好的成績。學生的綜合素質得到了全面發展，有了較大的提高。現將本學期來的工作總結如下：

（一）創建良好的班風。我深知一個班的班風的重要性，良好的班風能使好的同學向更好發展，差的同學向好的同學看齊，賦有凝聚力和集體榮譽感。為創建良好的班風，我主要採取了幾方面的措施：

1、召開主題班會《爭創文明班級》、《共創團結、和諧的九（1）班》等等。教育引導學生做班級的主人翁，每個人都是班中的一份子，都有義務為創建良好班級出力。通過主題班會的引導，使大家融入班集體，團結友愛，共同進步。

2、為了儘快瞭解班裏的每位同學，掌握他們的思想動態，在開學初就佈置學生寫週記。學生們會在週記裏向我反映班裏的情況，還有提出他們的建議。我會在他們的週記中詳細批改、回覆。這樣一來為師生的互動提供了一個很好的平台，形成了師生共建良好班級的良好氛圍，收到了良好的'教育效果。這一舉措促使大家為建設良好班級進言獻策，共同出力，達到了事半功倍的效果。

3、組建有凝聚力和較強管理能力的班委會。班級的管理離不開班幹部的配合，班幹部是班主任有效管理班級的得力助手。在班級管理中我放手讓班

幹部去管理，我從中積極引導和監督。我很注重培養班幹部的威信和能力。強調班幹部説的話就相當於班主任説的話，如對班幹部有意見可向班主任提，任何同學都不能頂撞班幹部，否則就是頂撞班主任。引導班幹部召開班會，各個部門負責人上台總結和提出不足之處，並提出改進的方向。

（二）、注重班主任“權威”的建設。班主任不僅是一個班級的教育者，而且是組織者、領導者和管理者，是集體的核心，是聯繫校內外各種教育力量的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋樑。在社會舞台上，班主任教師扮演着多重“角色”，要完成其艱鉅而又複雜的任務，必須在青少年中享有崇高的權威。注重自身修養，用自己的人格魅力去影響學生，做到言必行，行必果。

（三）、注重做好培優轉差工作。我在平常工作中積極開導學生，促使他們把心思放在學習上。本學培培養了十多個品學兼優的學生，並且轉化了十多個後進生。在學習上形成了你追我趕的良好氛圍。

（四）、注重做好家訪工作。通過家訪，能夠更全面地瞭解學生，爭取學生家長對班主任工作的配合與支持。另一方面能夠增進師生之間的感情。為更好地開展工作打下基礎。

本學期取得了良好的成績，但同時也存在一些不足之處，今後我將繼續努力，不斷學習和總結，提高自己的業務水平，爭取做得更好。

2022班主任工作總結14

一眨眼的功夫，新的一年又結束了了。一年忙到頭，付出的是什麼，收穫的又是什麼呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實實為人，兢兢業業做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收穫，下頭我就將自我的學習工作鑑定如下：

一、班級文化建設

1、室內牆壁的設置

對愛表現的孩子，我給他們充分表現得機會，並將他們的活動照相記錄，充分展現他們活潑可愛的一面。壁畫的設計，充分突出主題，充分利用孩子們的作品。

2、習慣的養成

我平時注重引導孩子們講的禮貌及講禮貌講衞生，鍛鍊他們自我動手的本事，此刻孩子們會主動的撿起地上的垃圾。

二、安全工作

幼兒園裏無小事，安全職責重泰山。我們儘量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利於安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護自我的一些方法。當有害於孩子的傳染病來臨的時候，我都認真地給每個孩子量體温，堅持室內清潔衞生，注意觀察他們，一發現有病狀及時與家長聯繫。

三、保教工作

1、保育工作方面

我們在日常生活中本着“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們做遊戲，天冷的時候，多多添加衣服但也不剝奪孩子户外活動的權利。

2、幼兒的自理本事方面

在一日生活中加強觀察與指導，進取鼓勵幼兒學做自我的事。，冬季，幼兒的衣褲穿多了，便後整理衣褲對幼兒來説有了必須的困難，我一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自我的事情要學着自我做，在我們的努力下，幼兒的動手本事有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，進取為幼兒供給户外活動的機會與空間，鼓勵幼兒進取互動。

3、教育教學方面

我們教給孩子一些遊戲活動，如，氣球氣球大了，貓抓老鼠，等使幼兒歡樂的度過在幼兒園的`每一天。

除了完成正常的教學任務，我還給孩子們教一些簡單的英語口語及日常的動物水果等英語單詞，受到家長的認同。

四、幼兒工作具有服務性

不僅僅是服務於幼兒，同時也服務於家長，互相合作，協調一致，是促進幼兒身心發展的重要環節。我在工作中始終本着互相尊重、互相諒解、互相支持、互相幫忙的原則開展家長工作。不斷把熱情投入工作中，把愛心送給每一名幼兒，讓班團體成為孩子們成長的沃土，成為家長們放心的搖籃，成為我們共同生活的樂園。對於一些幼兒在園內取得了必須提高，我也立刻轉達家長，請家長繼續配合，使孩子不斷提高。

2022班主任工作總結15

在20xx年的歲末，將自己的班主任工作盤點如下：

接手這個由來自於四面八方的孩子組成的班級，剛開始還真的擔心班主任工作不好做。但漸漸地我發現，這些孩子雖然來自於不同的學校，基礎也不盡相同，但他們有着想進步的美好願望。相信他們是最棒的，愛上他們，愛上這個集體，那就從組建班委開始吧。根據我的瞭解和孩子們的推薦，推選了班長和各科課代表，體育委員，衞生委員等。但要想把班級搞好，還要靠每個孩子的努力，“團結起來力量大”要發揮每個孩子的潛能，讓每個孩子樂於為班級做事，讓他們每個人都參與到班級的事務中來。於是，我把班級的大大小小的管理都進行了分工，細化到教室的一個窗台，一塊玻璃，一個衞生角等。我制定了表格，讓孩子們進行了職位認領。很快，每個孩子都熱情地參與到班級的管理當中。每個孩子都是管理者，同時，又都是被管理者。很快，班級的各項事務在孩子們的自主管理下，呈現出有序、高效的良好態勢。每個孩子都把二班當成了自己的家。特別是在學校安排的大掃除活動中，孩子們不是相互推諉，而是爭着、搶着給老師要活兒幹。孩子們的`優秀表現讓我看在眼裏，喜在心頭。

作為班主任，又是語文老師，我一定要把孩子們引向美好的事物。讓他們一天天走向美好，於是，帶領他們走向書籍，告訴他們讀書能改變一個人。和他們一起讀書，向他們推薦好書，開家長會時，也不忘提醒家長對孩子成長的最大支持就是給孩子買書。漸漸地孩子們愛上了閲讀，並有了自己的摘抄本。如今，我班孩子開展的租書活動如火如荼，使一部分不愛讀書的孩子也漸漸愛上了閲讀，整個班級瀰漫着書香氣息。

伴隨着學校“爭星創優”活動的啟動，我在班級也及時進行德育教育，使他們思想上的認識提升一個高度。什麼是最美少年？心靈美、行為美的少年才是最美的，才是令人喜歡的。不比吃穿，不比外表，比內心，比素質。我還及時對他們進行“感恩父母，盡孝揚善”的道德教育。通過此次活動，孩子們個個反省了自己的行為，決心做一個體貼父母、關心父母的孩子，爭做美德少年！

惠特曼説：一個孩子向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，遇到的是紫丁香，他就變成紫丁香，遇到的是雜草，他就變成雜草、、、、、作為為一個班主任，我努力地使孩子們變成一株株紫丁香。