【熱門】五年級敍事作文彙總五篇

在學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的五年級敍事作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級敍事作文 篇1

童年像一片沙灘，沙灘上有許許多多的貝殼。每一個貝殼都有一個故事。今天，我又來到了這片沙灘，隨意撿了一個貝殼，仔細閲讀起來。

那是在一個夏天，我和小夥伴在院子裏玩沙子。天氣特別熱，不知什麼時候，我們把陣地轉移到了大樹下，也不知是誰説了聲“我們到樹上去看看吧！”大家一聽這話，都來了興致。我先自告奮勇地説：“我來試試！”我雙手抱住樹幹，兩腿夾住，一點點往上移。哈哈，終於到樹頂了，我站起來，使勁搖着樹枝，向小夥伴傳遞勝利的喜訊。

小夥伴們看得眼都饞了，也都紛紛爬上樹來。不一會兒，地上只有一個小夥伴了。由於她膽子小，不敢自己上來，所以我們就把自己的手伸給她，讓她拉住我們的手，使勁了吃奶的力氣，終於把她給拉了上來。

我們在樹上玩耍、吵鬧，正當我們高興的時候，只聽見“喀嚓”一聲，樹攔腰折成了兩段。我們重重地摔在了地上。有的頭磕出了血，有的手擦破了皮，還有的屁股跌痛了，我們都坐在地上號啕大哭起來。哭了一會兒，見到對方那個樣子，不禁笑出聲來，我們拍拍了身上的泥土，又去玩了……

這是我記憶裏最普通的一件趣事而已，我真快樂。

五年級敍事作文 篇2

5月25日下午，氣壞着緊張和興奮的心情參加了我成為小記者的第一次活動——風箏DIY。

我們乘坐着大巴來到了美麗、整潔的東方紅郡售樓大廳。大廳內十分熱鬧，有孩子，有青年，有領導，他們個個臉上都洋溢着燦爛的微笑，直到一位氣質非凡，與眾不同的老師優雅的走上來後，霎時鴉雀無聲。這位老師不但給我們栩栩如生、神情並貌地講解着畫風箏的技巧和方法，還給我們欣賞了許多讓人眼前一亮、造型獨特、讓人目不暇接的優秀作品，還沒等老師解説完，很多小記者就迫不及待、躍躍欲試的拿起手中的彩筆動起手來。有的工筆細描，想姑娘繡花那樣細緻，有的揮筆速寫，迅速地畫出風箏上的輪廓。美好的時光總是那麼短暫，一轉眼，一件件栩栩如生、獨具匠心的作品呈現在我們眼前，讓人眼花繚亂，一個個八仙過海，各顯神通，大展自己的風采。

哎，好景不長!眼看小記者們戀戀不捨、意猶未盡地離開了活動現場，我相信這個活動一定會深深的印在我們的心裏 。

五年級敍事作文 篇3

一個星期六的早上，我們一家和陳一平阿姨一家約好去爬坦洲山。

一路上，春風撫摸着我的臉，好不愜意，我大口大口地呼吸着清新的空氣。來到山腳往上望，只見石階盤曲而上。半山腰還有很多人正在努力地往上爬呢。於是，我們也不服輸，沿着彎曲的小路，邊走邊欣賞美麗的景色。路兩旁都有高大的樹木，鳥兒們也來湊熱鬧，唱出清脆悦耳的歌聲，爬山的人們也不時傳來爽朗的笑聲。很快就到了山頂。定睛一看：有的老年人在打太極拳，有的阿姨們在跳健身舞，有的人坐在石凳上閒聊。他們都顯得那麼悠閒自在，幸福的笑容掛在臉上。最讓我驚奇的是另一邊有個伯伯正在練嗓子唱鹹水歌呢。聽爸爸説：他就是坦洲中學的樑社金老師。聽：“妹好啊咧”、“弟好啊咧”，一平姨也搞笑着接一句：“人人好啊咧”，文勝叔叔又接一句：“如果不好啊咧，你怎麼這麼開心啊咧”我們聽了都不約而同地哈哈大笑。

站在山頂放眼望去，美麗的坦洲一覽無餘，盡收眼底。我不禁脱口而出：“坦洲原來這麼美呀！”爸爸感慨地説：“坦洲這十幾年來的變化真大呀， 記得1994年剛來時，德溪路兩旁到處是農田，但只過了短短的幾年，路兩旁的樓房就一棟棟拔地而起。”我沿着爸爸指着的方向望去：德溪路整潔而寬闊，六輛汽車可以同時並駕齊驅，暢通無阻。道路兩旁四季常青的樹木整整齊齊地排列着。真是一條美麗的水泥路。晚上，她燈火輝煌，被人們形象的稱為“星光大道”，把美麗的德溪路點綴得更加美麗。再向四面八方遠眺 ，寬闊的坦洲廣場，美麗的“錦繡年華”、“景湖居”、“ 皇爵假日廣場”、“碧濤花園”……一片片美麗的小區，川流不息的車輛，真讓人目不暇接。我簡直看呆了，爸爸突然拍着我的肩膀説：“欣賞夠了吧，下山了。”

走下山時，我興奮又激動：為自己生在坦洲、長在坦洲而無比自豪。

五年級敍事作文 篇4

前進着，前進着，世間萬物變化不息。

我喜歡風，那自然的，混着陣陣青草與泥土香味的風。他總是能告訴我許多事情。

但是，隨着一棟棟高樓大廈拔地而起，田野與森林被工廠所替代，風，也漸漸失去了它原本的韻味。

媽媽常常向我提起：“十幾年前，這裏不是這樣的。處處都是村莊田野，地面崎嶇不平。那時我們的生活無憂無慮，雖然科技不發達，但那才是真正的自然。”是的，世界本應是一片綠色，可是時代在變幻高樓越來越多，大山和土地也被鑲上了“裝飾品”：各種各樣的遊樂設施，或者是農家樂，處處光鮮亮麗，卻失去了原本的自然美——一切都變了。

世界啊，你能否前進地緩慢些呢？

下課鈴響起，我習慣性的趴到欄杆上呼吸着“新鮮”的空氣。可是，風中失去了自然的香味，變成了一股股嗆人的濃煙。

“呼——呼——”那是風兒在傾訴。它們所經過的不再是金黃的'沙灘，柔軟的草地，碧綠的枝頭，芬芳的桂花，而是那昏黃的高樓大廈，灰沉的地基，“氣喘呼呼”的工廠和頻繁的車輛。

世界啊，你能否前進的緩慢些呢？

在這一點一滴的變化中，人類於自然也就斷開了聯繫——植樹種田的人寥寥無幾，“農民”這個身份也在消沉着。都説品味生活就是咖啡手機家網絡，可是若不能與自然朝夕相處，要如何才能體會到最真實的生活呢？

變了，一切都在變化着。

真正意義上的生活已在時光的變幻中被消磨了，所有人都在過着虛擬的“現代”生活，甚至變的機械化，忘了這個世界原來的模樣。

世界啊，你能否前進地緩慢些呢？我向聽到風的歌聲，而不是那淒涼的哀歎。

五年級敍事作文 篇5

早上的第二節課，是數學課，本以為又是平淡無奇。沒想到，老師竟然上了節綜合科。

老師剛進門，一臉嚴肅的做到了椅子上。我們開始緊張起來，項鑫一頭扎進了課桌底下這是我想：他肯定是嫌課桌不夠大，要不然他直接鑽進去了。老師講了一句：“誰的課堂沒交？”我頓時懵了，心裏問自己“我交了還是沒交，交沒交，交沒交。到底交沒交？”大家的目光在一秒之內全轉向了書包，“哎！沒有啊！難道忘家了，要死了要死了，肯定要被老師K一頓了。”老師見我們自顧自的在找，突然笑了一下，拿起粉筆在講台上寫了：一定。可能。不可能。這是我們才知道老是在耍我們。全班異口同聲的叫道：“老師，你耍我們！”他笑了笑講：“你們才知道啊，笨死了！”老師又講：“現在我們用這幾個詞來造句。”先是造一定的句子，陳盈穎舉起了手講：“太陽一定是從東邊升起西邊落下的。”老師回答：“錯！必須要有個前提就是在地球上。”之後老師又給我們講了2分4秒的地理。緊接着就是造可能的句子。“今天可能會下雨。”龔正答道。我們叫道：“不可能！”老師説：“不！有可能會下雨。”最後造的就是不可能的句子。我猛地舉起手講：“地球上不可能有鬼。”老師耍我説：“錯！世界上有鬼。膽小鬼。酒鬼不都是鬼嗎。”然後老師又陪我們説説笑笑了9.4467分鐘這應該是活動課。老師有言歸正傳的説：“這是對的，世界上沒有鬼，什麼妖魔鬼怪都是人的內心幻想出來的，比如以前我們的祖先不知道打雷是為什麼，就説那是天上的神仙生氣了。”隨後龔正又説：“地震不可能預知。”老師又開啟了地理模式説：“對了。現在世界上沒有任何國家可以預測到那裏什麼時候會地震。所以地震是對國家最大的危害了。”

下課以後，我感歎道：“這才是真正的綜合課！”