鏡頭下的故事作文

鏡頭下的故事

每每行駛在回家的路上都有許多的思緒湧出，這些天來，老想寫些什麼，太多了整理起來有太多的片段，而且每一個劇情都是如此的精彩。

演出結束了，經過腦中清空一天無任何困擾之後，神清氣爽，盤點這兩週以來用兩個字形容絕不為過——“打仗”!

這場戰役背後向所有人展示的是一種無私的奉獻，是一種全員參與的勁頭，更是一種精神的凝聚!

把鏡頭逐一地拉近，再拉近——

鏡頭一：

“新青年成長營”的那間屋子中，成千的小立體方塊卡通製作井然有序的擺列在桌椅上，幾個大的立體方塊卡通製作立在屋子的中央，一個個精緻形象，讓人愛意由生。

鏡頭背後：

課下孩子們興致盎然，剪刀飛舞，畫筆細膩，每個老師也加入了製作的行列，迴歸童真的同時，與孩子們一起，上千個不同形象的'小卡通由此產生。

中午、週六、週日，還有……，範書記和幾個美術老師的影子一直在這間屋子常駐。大卡通是用廢舊紙箱做成的，可愛的櫻桃小丸子、人見人愛的QQ企鵝……精緻的背後是什麼?聽聽每個時間段那個屋子裏的聲響，看看每日那間屋子中從沒空暇的身影，還用再多説嗎?

鏡頭二：

操場上整整齊齊的排列着各色的凳子，這些凳子五彩繽紛，把整個操場襯托的更加的富有生機。

鏡頭背後：

一千多個凳子呀!張主任早早的就把凳子準備好了，男老師和高年級的孩子們一個個的擺放，他們不是隻額頭冒出汗水了，看看背後，濕透的後背不就説明了一切嗎?

映着操場的五彩繽紛，舞台前的那塊牆壁如此的雪白，幾個大字無比的鮮豔，細節無處不在，呈現這樣的效果，都是專門清洗過的呀!鮮紅的地毯鋪得平平整整，銜接的小縫也被處理的嚴嚴實實。鮮花的環繞讓整個校園充滿了快樂的氣氛。

幾千盆的花有誰來放?一盆盆彎腰直起，再彎腰再直起，這裏不僅有我們辛勤付出的領導與老師，連門衞大媽、師傅都參與進來了。

看似簡單的背後都是一種體力與思想的相結合呀!不要不屑，自己親身試一試就知道簡單不簡單了!

鏡頭三：

六年級語文辦公室刻刀飛舞，一幅幅精緻的刻畫誕生了!每幅畫都是由一個美麗的動漫故事而來的。用畫框裝裱起來，勞動之後的成果更顯珍貴。

鏡頭背後：

沒有一個人做過這樣的嘗試，薄紙刻出的效果太過一般，質感不夠，用卡紙，太厚，學生做起來難度太大，一刀刻不好，一幅畫就前功盡棄了!最後為了讓節目能夠盡善盡美，我們決定讓學生用薄紙練習，四個老師把需要展示的畫刻出來。一幅《白雪公主和七個小矮人》，高老師整整刻了兩天才展示出它應有的美麗。每一刀都須認真對待，每一刀下去都是一種責任，每每離成功更進一步時，心臟的跳動都會加碼，按捺心中的喜悦的同時，還需更細心更專注的投入，否則……在我們努力刻畫的同時，高年級數學組的老師也幫我們分憂解難，每個人都手捧一幅再細心的勞作。

畫後是節目，如何讓畫看上去不平凡，節目製造情景是最好的選擇，而我們四個沒有一個有舞蹈細胞，只有趙靜老師還能指導一二，但這是台節目，如果這樣肯定不行，怎麼辦?路遇吳姊娟老師，當我話剛出口，吳姊娟老師立馬答應，整整兩個下午到七點多，不僅幫我們排出了所有的動作，連做動作時所需的花都幫我們備齊，我們除了感激，還能説些什麼呢?十個禮儀的訓練，宋芳、谷帆的加入讓我們如虎添翼，要知道她們還有多少事情需要親自去做呀!

刻畫如何展示，展示完放哪兒，誰負責什麼道具，道具如何包裝，演員穿什麼衣服，衣服怎麼借，上場下場如何才能做到盡善盡美，六年級組的老師儘可能的想齊每一個細節。這中間沒有任何抱怨，只有默默的相互間的扶持與鼓勵。渴了，郭麗霞老師已經把水送到;餓了，食物便有人遞近……

我不知該説什麼才好，六年級語文組只是建新街國小這個大團隊中的一個縮影而已，每個年級都在行動，每個人都有自己的任務，每個人都在忙碌，這次活動極佳地體現我們的團隊精神!

把鏡頭拉遠，整個校園盡收眼底，意味深刻的背景牆，坐滿孩子的新新自助書吧，可愛的塗鴉牆，一幅幅絢麗多彩的圖畫……對了，還有那個用好幾天時間用廢舊玩具做好的大型變形金剛……噢，太多太多的付出整合了一台如此精彩的動漫節開幕儀式!

鏡頭還很多，每個鏡頭背後的故事同樣精彩，精彩讓我們為是建新街國小中的一員而驕傲，引用博友的一句話：“今日燦爛的陽光預示着建新街國小的明日必定輝煌!”