作文星期天修改建議
一、原習作片段:
昨天我到中山陵去玩,看到三個孫中山,下面的一個站着,是銅的。爬到上面,房子裏有一個坐着,是白色的。屋子裏面還有一個睡着的,是石頭的。後來,我吃了一個冰激凌,就回家了。
二、習作評價:
這篇作文的優點是語句通順,富有兒童情趣。“三個孫中山”,多有意思埃其實,孩子的眼光很獨到,的確是這樣,很多成人還發現不了這個有趣的事情呢。
小作者能寫清遊覽的時間、地點,按遊覽的先後順序,抓住了給自己印象最深的.孫中山塑像,寫出了三種不同姿勢的孫中山,這對於三年級國小生來説,已經很不錯了,但還有不足之處。
存在問題是作文很簡單,寫得不夠清楚,容易讓人由文字引發許多誤會。
語言表達不夠完整、清楚、明白,句子有語病,最明顯的“三個孫中山”應改為“三個孫中山的塑像“。
他把“孫中山”的三種表現形態抓住了。但他只説這三個孫中山:一個是站着的,一個是坐着的,一個是睡着的。這也是人的基本動作。教師可引導學生,再仔細觀察一下除了“銅的、白色的、石頭的”和“站、坐、睡”以外,這三座雕像還有什麼不同?還有遊人們在旁邊説什麼、做什麼,以及自己看到塑像後的想法寫清楚會更具體。
3、吃冰激凌一句與中心內容無關,我認為可以去掉,文章最後可以寫一寫自己對孫中山的認識以及遊覽後的心情、想法或感受,這樣會更完整。
三、習作目標:
1、激發觀察興趣,初步養成留心觀察的良好習慣。
2、抓住自己覺得新奇有趣或印象深刻的事來寫。
3、根據表達的需要,使用冒號、引號。句子通順、內容具體。
4、寫出自己的所看、所聽、所想,表達出自己的感情。
5、通過修改把事情寫清楚,學會修改自己的習作。
總之,對於初學習作的三年級學生首先激勵他們學習的興趣,再適當逐步引導他們把生活中的事情寫的具體一些,三年級學生的語言組織能力稍差一些,老師應鼓勵他們多動手去嘗試進行寫作。
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