一次有趣的實驗作文集合（15篇）

在我們平凡的日常裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的一次有趣的實驗作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一次有趣的實驗作文1

課上，李老師帶我們做了一個有趣的實驗，實驗的名字就叫——“生雞蛋浮起來了”。

李老師拿出一枚雞蛋問：“生雞蛋能浮起來嗎？”我們異口同聲地回答：“不能！”

老師從抽屜裏拿出一包鹽説：“我來選人嘗一嘗是不是鹽。”老師選肖涵嚐了之後，肖涵愁眉苦臉地説：“鹹死了。”於是老師讓楊欣妍上台把雞蛋放在水裏，可是，生雞蛋並沒有浮起來。

第一次實驗開始了，李老師放了一些鹽進去，拿筷子攪拌了一下，可生雞蛋還是沒有浮起來。

第二次實驗開始，李老師這一次比第一次放的鹽多了很多。只見老師攪拌着，攪拌着，神奇的一刻出現了，生雞蛋浮起來了！同學們紛紛跑到講台上圍着看，其中肖涵的眼睛瞪得大大的`，嘴巴張得合不攏嘴。生雞蛋好像在牛奶池裏游泳，如果真的是牛奶的話，我會一口把它喝掉。

我問老師：“為什麼生雞蛋加鹽才能浮起來呢？”老師説：“因為鹽水的比重比生雞蛋大，所以生雞蛋就能浮起來了。”

一次有趣的實驗作文2

自然課上，老師給我們講了摩擦生電的原理。回家後，我想： 我何不自己去實踐一下呢？

説幹就幹，我用剪刀把白紙剪成一個個小碎片，再拿來一支筆在頭髮上摩擦了幾下，用筆尖靠近紙片，希望能吸上去。我失望了，因為紙片紋絲不動。

是不是摩擦得太少呢？我想。於是我又把筆拿到頭上狠狠地摩擦了二十下，結果還是如此。為什麼會這樣呢？難道書上寫錯了嗎？我非常奇怪，決定去請教媽媽。

媽媽聽後建議我説：“你把紙片剪得再碎一點試試看。”於是我把紙片剪成紙屑，把筆拿到了頭上狠狠摩擦了好幾十下，讓筆靠近紙屑。這時，奇蹟發生了，紙屑一下子貼了上去。啊，我終於成功了！我興奮地一蹦三尺高。然後我又查了《少兒百科》，搞清了為什麼會這樣：原來物體摩擦後能夠吸引小的東西，我們就説這物體帶了電。這種用摩擦的.方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。摩擦起電的現象在生活中是經常發生的。

啊！原來如此，我終於知道了其中的奧祕。

一次有趣的實驗作文3

今天，老師在課堂上給我們做了一個科學小實驗——漂浮的小人。

我回到家，便迫不及待地找來實驗材料：一隻馬克筆，一個碟子，半杯水，準備也動手試試。

我先把碟子洗乾淨，然後放在陽光底下曬乾，接着拿馬克筆在碟子上畫了一輛小汽車。最後，等筆墨幹了，我把水輕輕的倒在碟子裏，可小汽車沒有漂浮起來。於是，我又試了一次。這次我畫了一隻小鳥，等我把水倒進碟子以後，發現墨水沒幹，筆墨都融化在水裏了。我不甘心，再試一次。這次，媽媽幫我畫了一些小蝌蚪，我輕輕地把水倒進碟子以後，小蝌蚪依然不動，我的實驗徹底失敗了。為什麼會這樣呢？我絞盡腦汁。我一定要找到原因，一定要把實驗做成功。

第二天，我回到學校，請教了老師。老師説我的馬克筆不是水性的，而是油性的。只有水性的馬克筆才添加了一種剝離劑，以致筆墨遇水會剝離。這就是我的'實驗失敗的原因，我決定，回家後買一隻水性的馬克筆，再試一次。這次一定能成功！

一次有趣的實驗作文4

今天我來到了快樂魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個小材料。經過老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節有趣的實驗課。

韓老師拿出材料，材料有一個透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接着韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個小娃娃一樣，賦予了生命。

然後韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個懶娃娃，慢慢的沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的.攪動着。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開始跳了起舞蹈。停止攪動後，雞蛋還是沒有浮上來。

韓老師最後又放了大量的食用鹽，輕輕的攪動着，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個小腦袋，呼吸着新鮮的空氣。

通過這節課，我明白了，原來是因為鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來。我還明白了，死海的密度比人類身體的密度大，所以人類可以浮在海面上看書，當然死海里沒有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什麼都沒有，所以人們稱它為“死海”。

一次有趣的實驗作文5

上課了，老師微笑地走上講台，開始了我們新的一節課。這節課老師帶着我們做了一個有趣的實驗。

只見老師右手拿着礦泉水，左手輕輕地把瓶蓋打開。然後左手拿起一次性杯子，慢慢地把水倒進一次性杯子裏。然後請出我們的神祕嘉賓——回形針。打開了回形針的盒子，拿出一枚回形針，老師先拿回形針碰了碰水面頓時水面蕩起了一圈圈的波紋。老師，小心翼翼地把回形針放進一次性杯子裏，水竟然沒有慢漫來。接着是第二枚、第三枚……

老師放了幾枚回形針後，讓我們每個同學都上去放一枚。輪到我放的時候，我不不禁提心吊膽，生怕水撒出來。我也像老師一樣把回形針放進去，回形針入水時，像一條小魚一樣“遊”下去，探索海底世界的奧祕。做完實驗，以後我們都在問老師，為什麼放那麼多回形針水還不會漫出來？

原來啊，是因為水中是有空氣的`，另外我，水的表面有一股收縮、拉緊的力量，這就是水的表面張力。雖然水達到杯口，但是由於表面張力的原因水面可以呈現弧形。照股無形的力量支撐水面超過水口，令水不會溢出來。

一次有趣的實驗作文6

昨天，上科學課的時候，老師給我們佈置了一項作業就是做生態瓶。

一回到家，我就叫媽媽開車帶我去花鳥市場買水草、瓶子、魚、蝦、石頭。

到了花鳥市場我就應接不暇了。花鳥市場有那麼多的魚，該選哪一種呢。這時媽媽告訴了我：“你選鯉魚吧。因為鯉魚它不太會死，非常能適應環境。我們就直奔日本鯉魚專賣店。一進店，我就看到了很多魚。有的魚在水草裏嬉戲，還有的魚在水中安謐地享受日光浴呢。還有的'魚圍成一個圈，好像在開什麼大會議。後來經過一翻“篩選”，就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚。

接着我又在心中思量：我們要買石頭了。但是石頭分為：塑料做的、天然的、人工的三類。我想塑料在水裏浸多了會爛的、人工的在水裏浸多了會有一種東西分解出來的。

再然後，我們去買水草了。我以前就知道鯉魚愛吃什麼水草。所以我們很快就買好了。

回到家後我先把石頭洗乾淨，在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然後把水草放在石頭裏卡住。最後再倒進水和魚。我的生態瓶完成了。

我覺得這次試驗我做得很成功。

一次有趣的實驗作文7

“哎！我的針為什麼怎麼都漂不起來？”同學們正納悶着。這是怎麼回事呢？哈哈，這下你就不知道了吧！我們在做水上漂針的實驗。

我們正在認真看着複習資料，彭老師卻一直走進走出，一會兒端來一盆水，一會兒拿幾根針進來，一會兒又拿出一卷紙來。彭老師轉眼看到我們都在盯着她，生氣地説道：“快點兒看，不認真的我一盆冷水就撒到你身上！”我們聽了這句話，立刻認真地看起資料來。

過了一會兒，彭老師把我們叫到那盆水前面，一人給我們發了一根針，讓我們把針放在水上面，看能不能浮起來。我們一個一個地把針放在水上面，可是這些針就像淘氣的`小孩子游來游去。過了一會兒，它們遊累了，躺在盆底呼呼大睡呢！

我們正疑惑的時候，彭老師發話了：“我有一個辦法可以讓針在水面上浮起來！”大家又開始興奮起來，彭老師給每個人都發了一小張紙巾，讓我們把紙先放到水面上，再把針放上去。果然，針像一個熟睡的小嬰兒在水面上呼呼大睡呢！

這時，彭老師又發話了：“同學們，其實這張紙可以讓水面平靜下去，水面一平靜，針就可以浮起來。所以叫水面張力。”

生活中處處有學問，只要我們認真觀察，就會有所發現。

一次有趣的實驗作文8

我最大的愛好就是做實驗，平時在家裏總是拿爸爸的一些花草做實驗，被我做過實驗的花總是不結果，就是不開花，所以也不少挨爸爸的批評。今天，科學老師説要在課堂上做一次實驗，這可把我高興壞了。

不等老師做實驗，我就把材料早早準備好了，就等做實驗了。這次試驗的器材可不少——有粉筆，泥土，杯子。對了還有最不可缺少得一項——水！

第二天下午，我總於盼到了科學課。我便快速的從桌子洞裏拿出器材，等待老師的到來。一分鐘後，老師終於來了。起先，科學老師先叫我們把杯子裏乘上半杯水，然後再拿一塊泥土或粉筆放入水中。發不發現水中有些氣泡往上升。“咦？水中怎麼沒有氣泡呢？”我疑惑的自言自語到，我拿着杯子看了半天，怎麼也沒有發現不冒氣泡的原因。這時，在講台上的老師看到了我思索的表情，慢步走了過來，給我慢慢講解。“奧！原來是因為我用的是濕泥土，所以才不會冒氣泡。”老師叫我用一塊乾粉筆來試試，我把粉筆放進了杯子裏，緊張的'兩秒過後，從粉筆中開始冒氣泡。“耶！成功了，成功了。”我高興地跳了起來，用手做了一個V（成功）的手勢。我喜歡實驗，因為實驗能解開生活中的許多奧祕，而且能讓我們懂得更多知識。

一次有趣的實驗作文9

我是一個小小科學迷。今天我和媽媽在家裏做了一個有趣的小實驗——太陽能風扇。

實驗材料是電機殼、太陽能板、楓葉、立柱等。

首先，媽媽讓我把電機裝進電機殼裏，然後把電機線連接風扇杆，接着，接上太陽能板，最後，裝上基座連接開關。插入風扇葉，一台大陽能的風扇就誕生了。我興奮的摁了一下開關，期待風扇能轉起來。誰知風扇一動不動地站在那裏睡覺。我尋思着自己哪一步出了錯。媽媽看了我的氣心思，説：“拿到太陽底下試試？”我按媽媽説的去做，風扇真的轉起來了。

咦，為什麼在太陽底下，風扇會轉起來呢？我的腦袋裏冒出一個大大的問號。聽了媽媽的.解釋，原來是太陽能轉化成了電能的原理。哦，我恍然大悟。

今天真高興！我又獲取了新的知識。

一次有趣的實驗作文10

有人認為實驗是有意思的，有人認為實驗是無聊的.，有人認為實驗是討厭的，而我卻認為實驗是有趣的。

週一第四節課，科學單老師拿着一個玻璃杯，一瓶白醋，一盒小蘇打和一瓶紅顏料走進了教室。班裏熱鬧起來了，一羣同學七嘴八舌地問：“老師，今天我們做什麼實驗呢？”老師不慌不忙的説：“火山爆發。”大家一聽，立馬有了興趣。只見老師把小蘇打倒進杯子裏，加了一些水，然後攪拌均勻。剛開始還安安分分的，怎麼一會就變成泡沫了呢？接着，老師為了讓實驗更加逼真，加了一點紅顏料。最後，把醋倒進去。本來只是一點點泡沫，才過了幾十秒，泡沫就蜂擁而上用了出來。哈，這個實驗太好玩了！單老師説：“泡沫之所以會瘋漲，是因為白醋起到了催化作用。”做科學小實驗，讓我在玩中懂得了知識。

通過這次實驗，讓我明白了生活中處處有科學。只要親身去經歷科學研究的過程，就一定能獲得更多科學知識。

一次有趣的實驗作文11

今天，育成培訓中心的謝老師和我們做了一個有趣的實驗，同學們都在紛紛議論。到底是什麼實驗讓同學們如此感興趣呢？不要急，來聽我一一講述吧！

“安靜！”老師嚴肅地説。“你們相信紙杯可以燒開水嗎？”老師問道。頓時，同學們在教室裏七嘴八舌地議論着。“那我們就一起來做一做吧！”“好”同學們異口同聲地説。只見老師從講台抽屜裏拿出了一根蠟燭、一個打火機和一個小巧玲瓏的紙杯。

開始做實驗了，只見老師右手拿着打火機，左手拿着蠟燭。首先老師把蠟燭點燃了。然後滴了一滴蠟油在桌子上，接着把蠟燭固定在桌子上。最後，老師把裝滿水的.紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣，一會伸出火紅的舌頭舔舔紙杯，一會兒又昌出了濃濃的煙。過了20多秒，蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時，水裏昌出了一串串“珍珠”。“可以了”老師説。

“告訴你們吧。因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開了。紙杯也不會被燒破。”老師開心地解釋道。

這真是一次有趣的實驗。以後我要養成多觀察、多發現的習慣。

一次有趣的實驗作文12

週日，我和爸爸做了一個只用手就可以發電的實驗。在做實驗之前，我一直在想：用手搖就可以發電嗎？

我和爸爸懷着興奮的心情組裝起了手搖發電機。其中軸套是最關鍵的步驟，因為它是用來固定齒輪的。在安裝的過程中軸套讓我們花了少的精力。軸套套得太緊的話，齒輪不能轉動了。軸套套得太鬆的話，齒輪就容易掉了。於是我們慢慢地把軸套套到中間的位置，鬆緊也剛剛合適。

經過我和爸爸不懈的努力，整個發電機裝好了。我小心翼翼地把它放在桌面上，生怕它散架。我先慢慢地搖起手搖桿，但是燈始終沒有亮。就在這時爸對我説：“不要輕易放棄！”我就繼續搖，我心裏忐忑不安，生怕不成功。突然，燈閃爍了起來，我內心一陣驚喜。閃爍的燈像被點燃的'火種一樣，美麗極了。隨着我越搖越快，燈持續閃閃閃發光。我們的實驗成功了，我和爸爸一起擊掌慶祝。

這個發電機的實驗告訴我用手搖動也可以產生電，是可以發電的。

一次有趣的實驗作文13

今天我正在看科學雜誌，我忽然看見一個實驗，就是把筷子插進一個裝滿米的杯子裏，就可以連米帶杯子都提起來，真有那麼神奇嗎？

吃了晚飯，我就讓爸爸給我準備了一個杯子，一根竹筷子，還有一大把白米。東西準備好了，我迫不及待的開始了我的實驗。首先把米裝在了杯子裏，接着把杯子裏的米按了一按，然後拿着筷子插在米杯裏，用手輕輕地提起筷子，結果杯子沒有提起來，裏面的米全撒了，這是怎麼回事呢？這時候爸爸走了過來，“你這樣做是不行的”説着爸爸就動起了手，“你要把杯子裏的米使勁按一按，讓他裝的瓷實一點”爸爸一邊説一邊使勁的按了按杯子裏面的.米，對我説“來你提一提，看能提起來不？”我很緊張的，小心翼翼的提起筷子，啊，真神奇，杯子和米真的被一起提起來了。我連忙問爸爸，“這是怎麼回事呢？太神奇了！”

爸爸告訴我，由於杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大於杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來。

實驗真有趣，科學真偉大！

一次有趣的實驗作文14

這個雙休日，老師讓我們做“自制測力計”的實驗。一到家，我就迫不及待地做了起來。

我先把兩根吸管、橡皮筋、剪刀等工具拿了出來。這時，我心想：“我的測力計會不會成功呢？”帶着疑問，我開始做了起來。

我先把橡皮筋的`一頭塞進較細的吸管裏，用訂書機接起來；再把細吸管塞進粗吸管裏，把橡皮筋拉出來。可我拉的時候，卻怎麼拉也拉不出。正當我心急如焚的時候，意外發現了一根小棒，我欣喜若狂，把它捅了出來。捅出來後，我又用訂書機把它們接了起來；最後，我用回形針穿過細吸管露在下面的一端，做了掛鈎。這樣，一個“自制測力計”就做完了。

我把幾樣東西掛在上面試了試，順便在上面標了20克、40克、60克、80克、100克。但，又一個問題冒了出來“為什麼它會像彈簧一樣可以伸縮自如呢？”查過資料後，我明白了：橡皮筋像彈簧一樣，受到拉力會伸長，受力越大，伸的就越長。但受力也不能太大，否則會讓彈簧失去彈性。

小小的試驗中，居然藴含着這樣的一個道理。

一次有趣的實驗作文15

今天上語文課的時候，老師讓旁邊同學搬來一張桌子。隨後老師又在桌子上擺放了三樣東西，分別是筷子，水杯和大米。有的同學腦洞大開，以為老師要做飯，同學們都疑惑不解。

原來老師是要做一個實驗。老師先講解了過程:把杯子裏裝滿了米，然後再拿一根濕的筷子放入杯中能不能把杯子提起來呢？同學們爭先恐後的猜測着，於是老師就開始做實驗了。

老師先找了一名同學上來放米。那位同學小心翼翼的放着，同學們也全神貫注的看着。那名同學一不小心把米撒了一些，同學們都幸災樂禍的看着。老師又叫了另一名同學來放米。只見那名同學把那個袋子上的洞給封了起來，只漏了個小洞往杯子裏倒，發出了沙沙的聲音。最終杯子裝滿了，桌子上卻撒了很多米，同學都蜂擁而至嘴裏都感歎着：“粒粒皆辛苦。”手卻情不自禁的`拿着米往嘴裏放，咬的時候發出了“咯吱咯吱”的聲音。只剩下最後一步。同學們都目不轉睛的看着。那個同學一手扶着杯子，一手拿着筷子，使勁往杯子裏插，終於成功了，同學目瞪口呆，心裏都想着真不可思議。

其實筷子能把杯子抬起來，是因為筷子和米挨着很緊密，以至於杯子中不進空氣。