我們去尋找一盞燈作文

早上，我和孩子們一起走進《我們去尋找一盞燈》這首詩歌。

一上課，我這樣引入：燈，是我們生活的世界裏給我們以明亮的。我們的生活中離不開明亮的燈的。我們成長路上到底會有那些明亮的燈呢？

書籍，是我們成長路上的一盞燈。我們始終堅持尋找，尋找讓我們的生命煥出光彩的燈。

我先範讀。

孩子們迫不及待的想跟着讀。

我們去尋找一盞燈

顧城

走了那麼遠，

我們去尋找一盞燈。

你説，

它在窗簾後面，

被純白的牆壁圍繞。

從黃昏遷來的野花，

將變成另一種顏色。

你説，

它在一個小站上，

注視着周圍的荒草，

讓列車靜靜地馳過，

帶走温和的`記憶。

你説，

它就在大海旁邊，

像金橘那麼美麗，

所有喜歡它的孩子，

都將在早晨長大。

走了那麼遠，

我們去尋找一盞燈。

我們就這樣陶醉其中的讀了又讀，為了讓孩子們走的更有深度，我這樣引導着孩子們：走了那麼遠，人類一直在尋找着一盞燈。第一盞是家裏的燈，它暖暖的光，讓野花也感到温馨。第二盞是旅途上的燈，它等候着人們走近，又走去，提醒他們道路的方向，和沿途的風景。第三盞燈是永恆的燈，它就是那每天把整個世界照亮的太陽。

孩子們，有一盞燈叫“黑色的眼睛”，它在黑暗中也能找到光明。有一盞燈叫“詩歌”，它像神祕的咒語，在每個黎明被孩子們念起的時候，照亮的是人的靈魂。有一盞燈叫愛心，是那些迷失方向的人找到心靈的港灣

下面我讓孩子分角色來讀。“走了那麼遠，我們去尋找一盞燈”三句都是同學齊讀。三個小結的“你説……”分別讓三個女生讀。齊聲讀最後“所有喜歡它的孩子，都將在早晨長大。”孩子帶着自己的理解來讀，非常投入。

是呀，每一個黎明都為孩子們到來！我們一起尋找一盞燈，跟着顧城走，跟着金子美玲走，跟着周夢蝶走，跟着迪金森走……

走了那麼遠，我們去尋找一盞燈……