對話敍事作文集合6篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的對話敍事作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

對話敍事作文 篇1

“咚、咚、咚。本法官宣佈現在開庭！”法官敲響了法槌，開始宣佈了。“先請原告講話。”

“法官大人，昨天夜裏，人開着一輛車從我的身上壓過，由於人喝了酒，開着車超速了，車撞了我的腰，害得我腰間盤突出，現在還在痛，我建議要讓人和車受到應有的懲罰！”路一邊抹着眼淚，一邊揉着腰，一邊向法官訴苦。

汽車和人皺着眉頭，異口同聲説道：“冤枉啊，法官大人，昨晚我就喝了一點小酒，開着車準備回家，可這該死的路睡着了，整個身子歪着，於是，我沒看清路，才撞了他的腰，冤枉啊。”接着，路又反駁，説：“你以為你們人和車很對嗎？要不是人類造出了車，也就不會這樣，空氣中也不會有霧霾，更不會出這麼多交通事故。”“對。”汽車急忙換了“陣營“補充説道。“還有我的衣服，我的眼睛，我的腦袋，都被你撞壞了，你該怎麼賠償我啊！”汽車委屈地説。人類也不甘示弱，，説：“你個叛徒，真是哪邊強幫哪邊，我每天花那麼多錢餵飽你，你怎麼不感謝我啊，現在倒好，還反過來咬我一口，真是狗咬呂洞賓——不識好人心啊。”“我……我……”汽車被説得語無倫次了。

正在這時，突然有一位陪審員站了起來，説：大家請聽我説，人類用汽車犯下了種種罪行，有汽車超載壓壞路面的，有醉酒駕駛出車禍的，還有汽車排放的.尾氣帶來的霧霾……”人類低着頭，沒話可説。法官又再一次説：“本案結束，一切的罪魁禍首都是人類，現在判處人類大罪，鑑於汽車只是幫兇，就給他輕一點的懲罰，現在退庭。”

我希望人們可以少開汽車，多步行或者騎上自家的電動車、自行車，這樣既能保護環境，又能鍛鍊身體，真正做到低碳環保。

對話敍事作文 篇2

“那麼這道題的結果是”蔣老師手指一道我們正辯論得難分勝負的題，準備公佈答案，突然，急促的警報聲響起：“嗚―嗚—嗚—嗚—”

許多同學驚得站起來，又在幾秒鐘內鑽到桌下去。“演習！”“快蹲下！”“演習開始了！”嘁嘁喳喳的議論聲不絕於耳，但很快就安靜下來。猝不及防的`我還沒來得及反應，呆呆地站在座位上，蔣老師衝我急切地擺手：“蹲下！”我才反應過來，一頭鑽到桌下去，學同學們一樣把書包擋在頭上。我十分興奮，偷眼看着其他同學：湯唯業背對着講台方向，背靠桌腿兒，緊張地閉上眼；陳瑞昕頭頂書包，手握桌腿兒，微微趴下，興奮得眉毛顫動着；陳韻陶手支住下巴，嘴巴微張，目不轉睛地盯住播放警報的播音器……比起那年汶川大地震，這次的演習同學們要穩重多了！警報再次響起，同學們匆忙但有序地分別從前、後門出去，教室外的走廊上人頭攢動，其他班級的同學也和我們一樣，緊張激動，臉漲得通紅，卻神情莊重，彷彿身上擔負着神聖而重大的使命。樓梯顯得格外擁擠，但相互陌生的各班同學卻不約而同相互謙讓，避免摔倒。我們迅速地來到操場，集體蹲坐在草坪上，同學們有的凝視着某一處，有的側耳凝神，有的默默合上手掌虔誠地祈禱。我心中釋然，仰望天空，一羣大雁在空中翩然飛翔。生命是多麼自由而美好啊！

……

在這次與生命對話的演習中，那些懵懂的少年啊，收穫了許多……

對話敍事作文 篇3

小明的文具盒裏住着文具一家。

日子過得好好的.，橡皮突然有了個念頭：我要和鉛筆比賽。於是，他來到了鉛筆面前，一對鉛筆説：“鉛筆，你怎麼老寫錯別字，都要叫我來幫忙，所以我比你厲害。”鉛筆説：“什麼呀，要是主人沒有我，你又有什麼用呢？所以應該是我厲害。”鉛筆也起勁兒了。

“我厲害，我可以擦掉你的字。”

“我厲害，我還可以寫文章。”他們就這樣爭吵着。突然，尺子來了，他説：“這是怎麼一回事？”橡皮生氣地説：“我比他厲害，他卻不承認。”鉛筆也忿忿地説：“是我比他厲害。他也不承認。”尺子聽了他們倆的話，説：“你們各有各的長處，也各有各的短處。你們應該互相幫助！”鉛筆和橡皮聽了之後，臉紅了，低下了頭。

從此，他們再也不吵架了。

對話敍事作文 篇4

小華伏在門板上，側着頭，將耳朵緊緊貼在門板上，他小心翼翼地呼吸，似乎怕干擾了自己，聽落下了一句話，一個字。

屋內，正進行了一場緊張又嚴肅的對話。

這對話是關於小華的。

“孩子要上高三了，我們是繼續供他讀，還是讓他回家幫忙呢？”是爸爸的聲音。小華聽到這句話，心頭不由得一緊；是啊！家裏條件本來就不好，現在媽媽又生了病，藥沒有斷過，種田當然也不可能讓媽媽做了。

正想着，小華又聽到了一句讓他揪心的話，這次是媽媽，“高三的資料費老貴了，聽別人説一本就一百來塊哩！”是啊！資料費這麼貴，家裏怎麼拿得出呢？自己在學校省了又省，一天只吃兩頓飯，兩件校服洗了又洗，學費也只剛剛夠用，高三了，營養要跟上，資料也要跟上，但錢又怎麼跟得上呢？小華的心此時沉重無比。

屋裏又響起了爸爸的聲音，“可是這娃這麼爭氣，不可惜了嗎？”小華此時更傷心了，自己雖然吃得差穿得差，但成績卻一直是全校前列，經常拿到獎學金，雖不多，但也足夠他下個月小小地加餐了。媽媽又反駁道：“成績是好，但我們家這情況，怎麼辦？”

小華身上已是大汗淋漓，可能是這個姿勢過於費力，又可能是別的`原因。小華覺得身上又黏又癢，可他顧不上了，只管聽屋內的對話。

“唉，是啊，我們農村家庭的孩子上學總是這麼難。”爸爸悲傷地説道。媽媽又接道：“只能對不起孩子了。”小華聽到這裏，差點跌坐下來，自己努力了這麼久，到了最後時刻，居然……唉！

可這時，屋裏卻傳來一種乾啞但清晰的聲音，語氣中帶着一絲不容抗拒，“讓他讀，只有他才能改變我們是農村人的狀況，我還有一些金首飾也用夠了，賣了讓他讀下去！”原來奶奶也在屋裏。“可那是您的嫁粧啊？”“用不上了，賣了算了，就這樣定了吧！”

小華悄悄退回到自己屋裏，狠狠抹了一把眼淚，又將自己埋到了書中，屋外又是一片寧靜。

對話敍事作文 篇5

一天，文具盒裏突然熱鬧了起來。文具們正在討誰的本領大。

性格直爽的鋼筆説：“我會幫小主人把字寫得工工整整，還經常得到大家的讚揚。”勇於犧牲的鉛筆説：“上美術課時，我會主動向小主人招手，甘願付出。”調皮的橡皮聽了之後哈哈大笑地説：“如果沒有我，你畫錯裏，那小主人不是會責怪你？”活潑可愛的蠟筆急急忙忙地從蠟筆盒裏蹦了出來，説：“還……還有我，如果沒有我，一副再完美的畫，也還是那麼單調。”鋒利的削筆刀驕傲地説：“我是一位著名的醫生，只要鉛筆生病，我會立即讓她恢復健康。所以我的'本領最大。”一直沉默不語的文具盒走上前説：“我們就像一個大本營，每天像士兵一樣幫助小主人完成學習任務。本領都是一樣的，缺一不可。”

其實，世界萬物都是一樣的，沒有十全十美的。

對話敍事作文 篇6

古老的鐘嘶啞地敲了第十二下，人們在熟睡着，一個小男孩因口渴而下牀去喝水，當他回來的時候聽見了有人在哭：“嗚-嗚-嗚-。”“誰？是誰？你出來！”男孩驚訝的叫道。 可它還在哭，小男孩拿起了木棒還在叫：“你出來，我看見你了！”可哭聲還沒停止，他朝哭聲的方向去了。 只聽見書包裏的本.書.鉛筆和書包開始説話了。書對本説：“喂！老朋友你哭什麼？”

本説：“我真後悔他是我的主人，他天天都折磨我，不是亂塗亂畫，就是用圓規的尖來扎我。”書説：“唉！別説了越説我越想哭，他天天把我的肉給撕下一塊，特別痛的.，撕得我現在只剩下一張皮了。”説着説着書和本就抱在一起放聲大哭。 這時，鉛筆跳出來説：“你們才是幸運的，我才倒黴呢！他閒着沒事就把我掰成兩半，可他成功了，我到現在還疼呢！” 書包又哭着説：“我比你們都慘，我髒了他都不給我洗，我受傷了，他也不給我縫。” 小男孩聽了之後，他就特別特別地愛護它們。它們也很願意讓小男孩當它們的主人。