第一次當小老師作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的第一次當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一次當小老師作文1

在我的生活中有過很多的第一次，而當中最讓我難以忘懷的是第一次當小老師。

“什麼？讓我當老師！”“對！”放學前，老師肯定地對我説，跟着便告訴我要講的內容。還塞給我一本字典，看着手中的字典，我愣住了，不知道該怎麼把這課的生字講好，匆匆收拾好書包走出教室，回家路上，我一直琢磨着怎麼做，才能讓同學們聽懂我要講的內容。一回到家，我便開始為明天當小老師做準備：上網查資料、翻查字典、摘抄重點內容……那天晚上我一直忙到晚上十一點才睡覺，躺在牀上，卻怎麼睡不着，心裏既緊張又興奮。

第二天一大早，我很早就到了學校，放下書包，我又開始翻閲着昨晚準備好的資料，“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了起來，我戰戰兢兢地走上講台，教室裏鴉雀無聲，五十多雙眼睛盯着我，我的手心開始冒汗，腳不停地發抖，站在講台上，我心裏不停地告訴自己加油，我一定能把生字講好！調整好自己的呼吸，我慢慢放鬆了心情，把要講的內容先簡要地板書到黑板上，然後開始講課，“有哪個同學，願意來給這個字組一下詞呢？”我一字一句地把自己的意思清楚地表達出來，沉默了十多秒之後，我看到有幾隻手舉了起來，我便依次叫他們來回答問題，因為有同學的配合，再加我準備得很充分，課講得越來越順利，可就在這時，一個同學對課文當中的一個詞的讀音提出異議，對於這個字該讀一聲還是四聲，大家爭論不休，我也拿不定主意，見同學們爭論得越來越激烈，我卻始終無法把正確的答案告訴他們，緊張得我臉漲得通紅，説話竟結巴起來了，一些調皮的男生開始起鬨道：“老師啊，您可是老師，您倒是告訴我們一個正確的答案呀！”全班同學都哈哈大笑起來。眼看着局面就要失控了，這時老師站了出來，幫我穩定了局面，並鼓勵我繼續把課講完，我磕磕巴巴地繼續講課，直到下課鈴響起，走下講台，我長出了一口氣。

這次當小老師的經歷，讓我感受到了老師的辛苦，我也深刻地領悟到了“台上三分鐘，台下十年功”這句話的深刻含義！

第一次當小老師作文2

在我們的人生旅途中，總會有許多“第一次”，每一次的“第一次”總會帶給我們一些收穫和啟示。它們就是我們的第一步腳印，激勵着我們繼續前行。在這許許多多的“第一次”中，記憶深刻的是我第一次當小老師。

五年級時，我有幸當一次小老師，給全班同學講課文《猴王出世》。剛開始站在講台上，我望着台下的同學們，緊張極了，他們的眼睛都齊刷刷盯着我，像一支支利劍，隨時準備向我射來。我不安地操作着電腦，頭上冒出一層細細的冷汗，一隻手握着鼠標，打開PPT，另一隻手無措地放在口袋裏，用勁攪着口袋裏的一團紙，似乎要把紙弄爛才肯罷休。心裏想着：早知道這樣就不講了，現在萬一出了什麼差錯可怎麼辦呀！同時另一個聲音又在我耳畔想起：這是一次多好的機會呀，加油，你一定行的！

我調好了電腦，深吸了一口氣，努力使我發抖的腿停止了顫動，開始講課，我先在黑板上寫課題，可寫出來的字卻歪歪扭扭，別説沒有老師的行雲流水，和我平時寫在作業本上的也相去甚遠。我已經做好了被同學們嘲笑的準備，可是，相反的，教室裏鴉雀無聲。咦，怎麼回事？我疑惑地轉過頭去，發現同學們都鼓勵地望着我，有的甚至帶着敬佩，我一下子放鬆下來，情不自禁地微笑了一下，不再緊張，順利講完了課。

這就是我第一次當小老師，從那天起我就知道，一件看起來很難的事，一定要勇敢去嘗試，雖然不知道結果會如何，但我最起碼試過了，當以後回憶往事的時候，我的心裏，不會留有遺憾。

第一次當小老師作文3

這幾周，我們班開始了新的小老師活動。活動名額有限，爸爸和媽媽都鼓勵我報名，讓我好好練練演講的能力。於是，我報了名，講的古詩是《離思五首（其四）》。

所謂台上一分鐘，台下十年功。活動開始後的第二週，我開始做起了古詩講解的PPT，由於是第一次，所以我還不知道怎麼做，需要爸爸幫忙。首先是找模板，曾經滄海難為水一句裏有滄海，所以模板中得有水。除卻巫山不是雲這句中有巫山，所以模板中也得有山。有山有水的模板很少，終於，找了將近半個小時，找到了！接着是查資料，我從唐詩宋詞品鑑公眾號中找到了很多相關的內容。比如説，元稹的生平介紹，離思五首的詩的意思，還有很多深入淺出的賞析呢！然後是製作PPT，我把查到的與離思五首相關的資料通通抄到了PPT上，再把這詩用的比興手法寫在了古詩賞析裏。在做到最後一部分的詩詞問答時，我回想起了中國詩詞大會中的提問方法從下列字中找出一句詩句，便學習着設計了問答的最後一題。最後，我開始試講PPT，我把爸爸媽媽邀請進了矚目後便講了起來。大家好，我今天來講一首我剛講完就發現講的太快了，只用了六分鐘，所以我又在PPT里加了一些東西。

到了星期六，我把會議號發在羣裏，同學們陸陸續續地進來。過了十多分鐘，我開始了古詩講解。由於之前的努力練習，講的內容我都倒背如流了。但是，因為是第一次講，我還是有些緊張，讀錯了一些字，還差點忘了該怎麼講，要像老師們那樣把課講好真的不容易。同學們聽的很認真，我也在非常認真地講。時間像一輛火車，很快我便講完了。聽了同學的意見，我決定還要參加下次的小老師活動，並且加上一些拓展內容。

這一次的小老師活動不僅提高了我講課的能力，還獲得了很多同學的鼓勵，也收穫了不少新知識呢！

第一次當小老師作文4

每個人都有自己的第一次，比如第一次玩電腦、第一次滑冰、第一次做飯……我也有自己最難忘的第一次——當小老師。

放寒假了，我去補習班補習英語，由於我上課認真聽講，回家又反覆練習，每次小考都得了100分。今天上課老師讓我當了一回小老師，教三個同學讀英語。我先教他們怎樣發音，我一遍一遍地領讀，可他們就是讀不準音，我心裏特別着急，恨不得一下子把他們教會，可我又一想光急是沒有用的，所以又耐下心教他們，功夫不負有心人，經過反覆地領讀，他們終於學會了。

經過這次當老師的經歷，使我體會到了平時我在學校上課的時候，學不會老師心裏也一定很着急，做一名老師真的很不容易啊，白天要給同學們講課，晚上還要批改作業，為學生日夜操勞。想想今天自己的心情，我也體會到了老師的心情，所以今後不管學什麼都要更加的努力、認真，不讓老師再為我操心了。

這就是我第一次當老師的經歷，老師是非常辛苦的，我們一定要好好學習回報老師對我們的期望。

第一次當小老師作文5

雙休日，爸爸、媽媽和我，都休息。媽媽提議，我們來做爭當“老師”的遊戲。大家輪流當，看誰當得老師好，看誰獎券拿得多。一家三口異口同聲地説：“好的。”

洋洋毛遂自薦，第一個當“小老師”，輔導爸爸、媽媽學拼音。爸爸、媽媽拿出語文書和磁帶，一邊放磁帶，一邊對照磁帶看書，聽讀A、O、E、I——，讀完一遍以後，洋洋有模有樣的站起來，大聲的朗讀，爸爸，媽媽跟着讀，“A、O、E，張大嘴巴AAA，公雞打鳴OOO”，發音大聲，準確的，每人給發一張獎券，語文課堂中，媽媽因為認真，坐姿端正，舉手發言積極，得了五張獎券，而爸爸，不舉手發言，發音不夠準確，只得了二張獎券，洋洋鼓勵爸爸，要加油，追趕上媽媽。然後洋洋，教爸爸媽媽，拼讀簡單的整體音節，如“BA，PA，MA”等等，還有四聲的準確發音。在當“小老師”的過程中，洋洋輕鬆地學會了基礎發音和拼讀，由原先的去超市或到公園玩等等的代價的誘讀，到積極地全身心的投入學習的過程中，洋洋既複習、鞏固了課堂中所學的知識，又使洋洋真正體會到在玩中學的樂趣。

接下來，休息十分鐘。洋洋吃了點水果，玩了一會兒。

第二堂課又開始了，洋洋提議，第二節上體育課，由爸爸當“老師”。爸爸也當得有板有眼的，他教洋洋怎樣跳繩，基本的動作要領，難點在哪裏。雖然洋洋跳繩還不是很熟練，不能非常連貫的跳，但也學得不亦樂乎。

第三節，由媽媽當老師，教數學。洋洋拿出學校發下來的數學教具（棍子、三角形、正方形、圓形、鍾等），媽媽用生動、形象的教具，教會了我4可以分成2和2，4可以分成1和3，3可以分成1和2等知識。

三節課下來，洋洋共拿了20張獎券，遙遙領先，高興的得意忘形。但深深感歎，學校的獎券真難拿，洋洋也舉手，但老師不叫他，媽媽跟洋洋説，學校有55個同學，而家裏只有三個人。你只要一如繼往地積極舉手發言，老師總會發現你的。加油吧，洋洋。

第一次當小老師作文6

昨天，我當了一回小老師，回想起來，覺得還真是不容易呀。

昨天，我侄女小涵來我家玩，把我家弄得亂七八糟，像豬窩一樣。

我實在受不了了，就跑過去問她：“我們來玩一個遊戲，你玩嗎？”小涵一聽“遊戲”兩個字，馬上答應道：“我玩！我玩！”我怕人不夠，又去把妹妹小雨找過來。

我站在她倆面前，故作威嚴地説：“今天，我是你們的老師，我要教你們認字。”我的話音剛落，小涵“呼啦——”一下站起來，一本正經地對我説：“姑姑，今天是星期六呀。”我強忍住笑，對她説：“我們是補課的。”“為什麼呢？”小涵追問道。“不為什麼。”我回答她。

我在一張白紙上寫了一個“被”字。我用棒子指着：“被，被子的被。”“被，被子的被。”她倆認真地跟讀。我讓小涵站起來讀，她竟然讀成了：“呸，呸子的呸。”我哭笑不得，告訴她：“這個讀：”被，不是呸。“”哦。“小涵想了想，”呸，不是被。“我都快被她給氣暈了。我擦掉”被“，寫上了”精“字。我大聲地讀：”精，精神的精。“我讓小涵站起來讀，她讀成了：”精，神精的精。“我快被她氣死了，揮揮手，説：”下課下課，你們去玩吧。“她倆歡呼躍雀，跑遠了。

哎，教個學生可真累呀，看來，當個老師可真是件不容易的事呀！

第一次當小老師作文7

星期一的語文課終於在我期盼中到了。在我上講台之前，有三個同學先帶領大家複習基礎知識，我在漫長的等待之後，總算輪到我上場了。我裝着胸有成竹的樣子，但內心還是有兔子在跳個不停的。“崔玉凡”，是我。課代表報幕員似地把報着接下來講課的“小老師”名字。整齊劃一的三下掌聲，響了起來，我要登上舞台了。我站起來，剛跨一步就差點摔下來——我好緊張好激動啊。站在講台前，我不敢看下面的眼光，輕輕地把書本和準備的資料放了下來，剛説一句“我向大家説一個。”不好，剛才想好的詞瞬間逃跑了。只好看了一下上課的提綱，終於有逮住了那個“逃跑”，脱軌的思緒又重新回到了軌道。我儼然是個老練的老師，帶領大家在生產生活的實際運用中把我準備的知識複習了一下，因為是書本上沒有的知識，下面的同學聽得很認真，回答得也十分積極。

當我講完，走下講台時，掌聲又一次響起來。我知道我成功了。通過這次考驗，我大膽多了，開朗多了；經歷這次“小老師”的角色扮演，我知道了如何去學習了，知道了如何將知識掛鈎在生活生產的實際運用，讀懂了“學以致用”的成語；接受了掌聲的.我，更喜歡上語文課了。現在，我不由大喊：我的課堂我作主，我的學習我作主！

第一次當小老師作文8

每一個人都有一件非常難忘的一件事，我也有一件是我最難忘的一件事。

每當想起這件事，我就會熱血沸騰、心跳加速、滿面通紅，這件難忘的事，就是我第一次當小老師。

還在上二年級的時候，我就當上了科學委員，我當時本以為只是一個隨便玩玩的職位，可又一次上科學課，老師對我們説：“科學委員，你上來教同學們讀一讀這次要考試的複習資料。”我當時就懵了，我的心撲通撲通的跳着，像是一匹小馬在裏面想出來似的，我心想：怎麼辦，我可還沒有帶過同學們讀書，要是——我緊張得説不出話來怎麼辦。我從座位上站起身來，不知為何腳不聽使喚的抖了起來，我慢慢的走上講台，我左看右看，竟忘了自己上來是做什麼的，我抬起頭看了看老師，老師的眼珠子轉了轉，示意我忘了複習的資料，我頓時想起：哦！原來我是上來帶讀的呀！我略有些尷尬的回到座位上把複習資料拿了出來，再走上了講台，開口唸道：“第一單元……”因為我的聲音太小了，同學們都不知道我在念些什麼，老師對我説：“大聲點，不然同學們都不知道你在説些什麼了。”我提足了氣，大聲的唸到：“第一單元……”

經過了多次的磨鍊，我終於不再害怕上講台當小老師了。

這件難忘的事，讓我明白了做什麼事，都要努力，堅持才可以變得更勇敢，不畏恐懼，面對着生活的磨鍊，我們一定會變得更加勇敢。

第一次當小老師作文9

那是去年秋天的一個下午，莊老師向大家宣佈：下週的班會課由沈穎葉同學上-。我一聽心裏又是激動又是緊張。因為我要當老師了。老師似乎看出了我的心思，向我投來鼓勵的目光。

回家後，我學着莊老師的樣子認真地備課。首先把課文仔細閲讀幾遍，遇到不懂得詞就查字典做出標註。接着在提出幾個小問題準備讓同學們回答。這些工作做完後，我就開始模仿老師講課。我讓爸爸媽媽當學生聽我講課，並虛心聽取他們的意見。然後又獨自對着鏡子練習講課的表情和手勢，儘量模仿老師的神態……

時間過得真快，轉眼到了講課的那天。我早早的來到學校許多同學都問我準備的怎麼樣了，大家的關心使我受到了鼓舞，又增加了自信。

上課鈴響了，我開始緊張起來。伴隨着同學們一雙雙期待的目光，我走上講台，先來了幾句開場白變引入正題：今天我講的課題是“美好生活哪裏來”。我先讓大家開火車似的讀課文，要求每個人仔細閲讀課文內容。緊接着就讓同學們進行討論、回答問題。在我的啟發和引導下，大家你一言我一語，課堂的氣氛非常活躍。同學們不僅理解了課文還學懂了辛勤勞動，才能過上美好幸福的生活。我在講台上越説越輕鬆，不知不覺下課鈴響了，我的課也講完了。老師和同學都誇我講的不錯，我聽後高興極了。

今天，我終於嘗試着當一次老師，想不到當老師也那麼的辛苦！

第一次當小老師作文10

星期四上午晨會課上，老師鄭重宣佈：“下午一年級小朋友漢語拼音過關，由我們六年級的同學來當監考老師。”“這不會是做白日夢吧？因為之前我一直想象自己未來當一名老師。”我簡直不敢相信自己的耳朵。可老師話鋒一轉：“不是每人都有機會，只有十個名額。”我的心隨之跌入谷底，老師會不會選我？聽天由命吧，但願老師選中我。

很幸運，老師選中了我。我心中懸着的一塊大石頭終於落地了。看着窗外燦爛的陽光，我覺得一切多麼美好，往日熟悉的教室變得更美麗，老師的笑容更親切了……

下午我們一行十人來到辦公室，先接受培訓，然後正式上崗。我雄赳赳，氣昂昂地來到一年級教室裏。小弟弟小妹妹們正在嘰裏呱啦複習拼音哩。一位漂亮的年輕女老師給我們分好任務。我來到一個小朋友前面，裝作老師的口吻：“準備好了嗎？我們現在開始測試。”小妹妹伸出胖乎乎的小手，指着試卷上的字母，一個一個慢慢地讀給我聽。雖然她讀得很慢，但神情是那麼專注。突然，聽不見聲音，我抬頭一看，她滿臉窘迫，嘴巴一張一張的，就是不出聲。我温和地説：“讀錯了沒關係，大膽讀出來，你可以的。”嘿！小傢伙，竟然讀得很對。原來她也緊張啊。後來，當她停下來時，我總是投去鼓勵的目光。大約五分鐘，她全部讀完。我在她的試卷上打了一個鮮紅的一百分，她歡天喜地地咧開嘴巴，露出甜甜的笑容。就這樣，我一個接一個給他們測試…

終於結束了，我脖子都低得發酸，腿也站得發麻。我不禁感慨萬千：“當一個老師真不容易！老師教育我們多麼辛苦，我們不好好學習，怎對得起老師？”

第一次當小老師作文11

人的一生經歷過許許多多的第一次，在這五彩繽紛的第一次中，使我難以忘懷的是孩提時第一次當小老師的情景。

那是一個陽光時媚的星期天，我趴在窗前的寫字枱邊專心致致地寫作業，突然，幾個小腦袋探進來，我一看是四、五個六歲左右，的“小不點”，他們奶聲奶氣地對我説：“姐姐、姐姐，快出來跟我們玩吧！”“我的作業還沒寫完呢，”我不耐煩地説。可是這幾個“小不點”不甘心，還是纏着我這個孩子王。過了一會兒，其中的一個孩子説：“你教我們做算術吧！”我一聽讓我當小老師，這下我可來神了，放下手中的筆毫不猶豫地答應了。可是我轉念一想，第一次當小老師，我總得準備準備吧。於是我告訴他們：“你們先回去，我準備準備下午再教你們。”

中午。我翻箱倒櫃地找“教材”、粉筆、黑板、教鞭等，忙得不亦樂乎。下午，上課時間到了，我戴上一幅沒有鏡片的眼鏡是，夾着書本來到“教室”，只見“同學們”規規矩矩地坐在茂密的樟樹下，正等待着我這個“老師”來給他們上課。我心驚膽戰地走到黑板跟前，扶了扶那幅沒有鏡片的眼鏡説：“同學們，這節課我們來學習加法。”説着，我把例題寫在了黑板上。這時，不知怎麼搞的，我的心怦怦直跳，手也不聽使喚了。我偷偷地扭過頭看看我的“學生們”，他們個個全神貫注地盯着黑板，認真地思考着。我努力地使自己鎮定下來，啟發他們回答問題，又讓他們做練習題，這節課總算順利地上完了。課後，我又認真地批改了他們的作業，看到他們的作業寫得那麼幹淨、整齊，計算得那麼正確，我感到十分欣欣慰，也把疲勞拋到了九霄雲外。

第一次當小老師，不僅鍛鍊了我的意志，而且使我深深地體會到當老師的快樂、辛苦，從那一刻開始，我就立志長大後也要當一名人民教師。十幾年後，我的夢想實現了，成了一名人民教師，每當我走上講台，看到孩子們那天真無邪的臉，渴求知識的雙眼，我就想起了第一次當“小老師”的情景。

第一次當小老師作文12

天真爛漫的童年中，最讓我難以忘懷的是當小老師。

在四年級時，老師定了一個規矩，從今天起，按學號，每人當一天小老師，我十分緊張也十分期待，我是班裏第三十六個小老師。

終於等到了那一天，我早上起來去了學校。今天我是管理班級的小老師，所以我要收起嘻嘻哈哈的一面。一進班級，只見同學們沒有分寸地打打鬧鬧，我忍不住了，大喊：“給我安靜。”可惜這招並沒有用，於是我拿出底牌：”再講話就記名字，寫檢討啦！”這招果然有用，誰想寫檢討啊，於是聲音小了起來，我滿意地點點頭，儼然小老師一樣，讓他們讀課文。

中午，同學看見老師去開會了，於是開始玩了。我作為小老師，怎能袖手旁觀呢？我默默地走上講台，寫下了幾個學號，然後去老師的位置上坐着。沒錯，這動作一氣呵成，把同學們嚇了一跳，突然有人大聲喊：“憑什麼記我的號不記其他人？”我扯着長聲説：“這個班有四十六人，除去我，要把你們都寫一遍嗎？我就要抓領頭的。”這時，老師回來了，他見到黑板上的幾個學號，盯了一眼同學，便叫他們去辦公室“喝茶”去了，我也鬆了一口氣，誰叫我們班有太多這麼調皮學生呢？以一抵四十五，有點兒頂不住呀！

這次當小老師，我不但理解了老師的辛苦，還知道當老師太不容易了，願每位同學都做最好的自己。

第一次當小老師作文13

別看老師不用做作業，每天只要講講課併發布命令，十分風光。其實，當老師很辛苦。我就體驗了一回，當了一次小老師，給同學們上了一堂思品課。

隨着上課的音樂響起，我手捧書本，站在講台上，開始講課。剛開始還比較順利，可當我讓同學們回答問題時，麻煩就來了。你瞧！只有幾個人自信地舉起了手，其他人有的低着頭看着書，有的在和同桌竊竊私語，根本不理我，各幹各的。我叫了幾個不舉手的同學，他們站起來以後，一個字也不肯説，好像説一個字就會要了他們的命似的。我幾次開導、鼓勵他們，可他們寧可站着，也不願意説一個字，與我僵持着，好像要把整節課的時間都浪費掉。沒辦法，我只好讓他們坐下。那些舉手的同學都已經回答了好幾次問題了。我只能繼續對同學們進行鼓勵，讓他們大膽地發表自己的看法，即使講得不流利也不要緊，説錯了也不要緊。可是任由我説得口乾舌燥，他們個個巋然不動，一副打死我也不説的神情。我十分惱火，真想好好教訓一下他們，讓他們見識一下我“錢老師”的厲害，但又轉念一想：每天上課，謝老師也總是耐着性子啟發、開導我們，想讓我們勤動腦子多思考，想讓我們多多鍛鍊，增加自信，培養我們的自主學習能力。看來，當個好老師，還要有足夠的耐心啊！課上了一半，已經有很多人都不在聽了，他們講話的聲音漸漸大起來，以至於我們幾個小老師都無法上課了。我只好又開始提醒他們注意課堂紀律。哎，真是按下葫蘆浮起瓢，一波未平一波又起。好不容易捱到下課鈴響，我如釋重負，好多聽眾也都在感慨：“終於下課了！”在這一刻，我深深地體會到當老師是多麼不容易，也體會到謝老師的良苦用心。

這就是我第一次當小老師的經歷，有點失敗，但我從中吸取了經驗。我想下一次我一定會更努力，使同學們積極起來，使課堂氣氛活躍起來。

第一次當小老師作文14

一年級時的我，是個既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連説話聲音聽起來也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個鍛鍊的機會——讓我來當班裏的小老師，這可是我第一次當老師啊！

那天上課，老師細緻地講解着每一個生字，講完後，對我們説：我要檢查一下你們的聽課效率，請一位同學到講台上來，當一位小老師，講的內容就是我剛剛講完的生字。誰願意先來？老師的話因剛落，同學們便爭先恐後地舉起手來，老師微笑着環視了一下教室，用期待的目光注視着愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。王冰純，你身為小幹部，先給大家帶個好頭吧！果然，叫到我，我張大了嘴：叫叫我去？是啊，別緊張，老師相信你。説着，老師將我拉了起來，一邊領我走上講台，一邊向同學們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，儘管我是那麼的不情願、那麼的的膽戰心驚、那麼怕在眾多同學面前出醜，但是為了老師的信任、同學的鼓勵，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。

現在我給大家講‘聰明’的‘聰’字，我感到手腳冰涼，嘴在發抖，好似凍僵了一樣，儘管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼。大家歡迎。在老師的帶動下，又是一陣鼓勵的掌聲。我顫動的身體逐漸平穩下來。請看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對我微笑：其中包含着多少的激勵、多少的關愛。我逐漸自信起來，聲音也不再顫抖，‘聰’字的右邊上方好比兩隻眼睛，眼睛下邊是嘴巴，我下意識地朝同學們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會神地聽着，我終於放開喉嚨：最下面則是一個‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去説、心去想，我們就會成為聰明的孩子。話音剛落，老師向我樹起了大拇指，並帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含着成功的喜悦走下了講台！

第一次當小老師作文15

今天，我當了一會小老師，這可是我第一次當小老師。

妙妙老師先把很多有趣的錯字，然後妙妙老師就把本子發了下來，那本誰的本子發到你那，你就要把他在那本本子上謝的錯字，用紅字圈出來，再幫他把正確的字寫在旁邊就可以了。

可我們正在改的時候，明亮老師走進來有和我們説了一件有趣的錯字作文。一天，小明正在學校，突然外面下起了大雨，小明用紙寫了一封信，讓戴了傘的同學幫他捎個信，把他的那封信交給小明的媽媽，小明的媽媽打開那封信一看，差點就嚇出來高血壓，原來小明的信上説：“媽媽，今天我忘了帶命，你快點把命拿過來。”小明的媽媽一會就衝到了學校，看見小明正在打籃球。我們聽了，馬上就笑了起來。接着妙妙老師也説了一個故事，在她教的學生裏，有人把“刷牙”寫出了“刮牙”。第二天，那個學生一來，妙妙老師説：“你的牙齒少了一個角吧！”學生説：“你是怎麼知道的？”妙妙老師説：“我是從你的作文裏面知道的，你把刷牙寫出了刮牙。”聽到這裏，我們就哈哈大笑起來。

之後，我們就接着改，可是當我們把一本改完的時候，我的眼睛很累了，而且手也抽筋了，我想：原來當老師是這麼的辛苦，從早上8點，工作到晚上7點，我想對妙妙老師説，小玲老師，鄭旋老師，依依老師，明亮老師……老師説：“你們辛苦了，謝謝你們！”

原來老師是這麼的辛苦，從今以後我們一定要好好學習、天天向上。