【熱門】點評作文錦集四篇

在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的點評作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

點評作文 篇1

站點，既是匆匆而過的憩息處，也是暫時的落腳點;既是心旅行的終點，又是新旅程的起點……

人生就是這樣，一個又一個的站點組成了一個人生命的完整鏈條。

以上文字給你什麼樣的聯想或感悟，請以“每個站點都有風景”為題，寫一篇記敍文或議論文。

閩南網6月24日訊 《每個站點都有風景》，面對今年會考作文，你會如何落筆?

今年是自福建省國中課改後，全省會考首次統考。昨日，泉州全市69195名考生迎來會考首日。首科語文考試的結束，會考作文也成為關注的焦點。海都記者第一時間邀請福、泉、廈三地老師，就作文進行點評。

“要想寫出彩，在‘風景’上做文章”，福州屏東中學一級教師林密認為，這會考作文題型傳統，但頗有深度。廈門一位九年級語文名師則認為下筆容易，但寫好不易。泉州一中一級教師李曉蓉則支招，考生要想寫好，可從小處着手，以小見大。

看到題為《每個站點都有風景》這個材料命題作文，考生“小韻”稱，他覺得好難寫，作為考生，他糾結重點是“每個”還是“風景”，最後他重點描寫風景。

當然，不少網友也大發感慨。網友“佳鑫鞋材織造”認為，出生就是站點，活在當下就處處是風景。網友“丁迎春”稱，人的一生都有站點，每個站點都是風景。我們無法選擇出生，但過程我們可以努力。願所有的付出都能圓滿地收穫這個青春該有的色彩。

可從小處着手，以小見大捕捉“風景”

　滿分作文點評

1.抓關鍵詞

“每個站點都有風景”可拆分為“每個”“站點”“風景”。“每個”最好可以表現出成長路上的幾個節點，當然也可截取某一特定時間，但應在結尾處做相應的昇華。“站點”在材料中已經給予充分説明，即提醒學生應選取人生路上的關鍵時間節點。“風景”則為全文的寫作重點，它既可指現實中的自然風光、人文景觀，又代表着生活中某些激勵精神、温暖人心的小片段，寫作過程中應緊扣題目寫作，注意點題。

2.中心立意

則應拓寬思路，深度立意，適當創新。可多角度、多方面思考，如成長過程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動人風景;日常生活中，家人温馨的陪伴，友人熱切的鼓勵，師長殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動人的風景;寫作過程中，可適當挖掘風景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內涵。

3.文體選擇

此次作文偏向記敍文，當然議論文亦可構思，選擇好的中心論點進行寫作。最後，在素材方面，注重從小處着眼，以小見大，善於發現、捕捉生活中的“風景”，敍述應完整，適當使用描寫的表達方式，順理成章地扣題。也可在結尾處適當抒情、議論，闡發風景對於各個階段的影響，昇華主題。記

點評作文 篇2

總評： 本文記敍了一次買裙子的過程，文字質樸且帶有感情，通過作者的敍述能讓人感受到要買到一件合身而漂亮的裙子確實不容易。應該説，這樣的經歷是件很值得寫的事，作者可以再下筆墨寫得更精彩。比如：一次次沒買到稱心的裙子時，原本快樂的心情是怎麼一次次地受到“打擊”的、要去下一個店時有怎麼樣的想法或希望等等，不能僅僅滿足於對買的過程的概括，還應該適當地抓住內心的波動具體展開着擴充，這樣才具有可讀性，才能讓讀者感同身受。另外文中存在個別語句表意不完整，具體評析見文中標示。

點評人：朱雨欣（國小高級教師）

今天，媽媽説要去給我買一條新裙子。 （切入顯得平淡，應該簡要説説自己快樂的心情，這樣才能與後來的“不容易”所帶來的“傷心”形成對比，讓作文生動起來。）

來到步行街，我們走進了一家太子童裝店。我一眼就看中了一件粉紅色的胡蝶裙子。（，）可（款式）店裏只有1米四的尺寸，不夠我穿。 （，望着它，）我（真）恨不得把自已壓到矮一點。我不甘心地問服務員：“哪款有（適合）我穿的尺碼呀？”阿姨（服務員）拿出一條灰色的連衣裙給我看，我只瞄了一眼就對媽媽説：“去別家看看吧（。）” （“恨不得把自已壓到矮一點”很形象地道出了內心的喜愛，但“店裏只有1米四的尺寸”這句表述不完整，應該明確地告訴讀者“款式只有1米四的尺寸”，另外要注意人稱了統一，前面是“服務員”，後面就不能用“阿姨”。）

就這樣我們一連看（走）了幾家店，（但看中的裙子）不是小了，就是大了，要不就是顏色和款式不好。我再也沒有信心了。媽媽鼓勵我説：”不要灰心，那邊還有好多家，我們去看看。” （略寫隨後的情景做為過渡，這樣的行文結構很好，但應該把自己怎麼“再也沒有信心”表現出來。）

我有氣無力地和媽媽走進（另外一家）店裏，媽媽問：”有沒有她穿的裙子？”媽媽邊説邊批着我（什麼叫“邊批着我”？），阿姨（服務員）給我介紹了好幾款裙子，（但）我都沒看中，最後（服務員）又拿來一條黑褐色的長袖裙子，上面還配了一件小背心。我試穿了一下，看起來還是很華麗的，可媽媽又説顏色不好看，最後還是沒有買成。 （好不容易有件合身的華麗的裙子，但“媽媽又説顏色不好看”，作者的心情再次受挫，但應該寫出自己試穿時的心情與“媽媽”當時的動作與神態。）

我好傷心，最後媽媽又帶我去毛毛蟲專賣店。（一）來到小毛蟲（“毛毛蟲”，我眼前便是一亮）：店裏各式各樣的裙子真好看，紅的，（、）綠的，（、）黃的…。（，）看得我眼花?亂，恨不得全買回家。最後我還是選中了一條粉紅色的花裙子。（，）我好高興。 （應該通過動作或神態描寫把自己內心的高興勁具體展現給讀者。）

回家的路上，我想：（唉，）買件漂亮又合身的衣服還真難！ （結尾點題扣緊了前文。）

點評作文 篇3

我和侯欣雨是同桌，也是好朋友。

有一天，我剛要寫數學作業，可是發現鉛筆不見了。我轉過頭一看，侯欣雨正在認真地寫作業。我靈機一動，説：“老同桌，我的鉛筆不見了，你幫我寫作業吧！”可是侯欣雨不但不幫我，還要給我告老師。我非常生氣地説：“你太不夠朋友了，不講義氣。”

這一幕，被細心的老師發現了。她輕輕地走到我身邊，温柔地給我講述着什麼才是真正的友誼。於是，我向侯欣雨道了歉，侯欣雨也原諒了我。

從那以後，我和同桌的關係更好了，我們有了錯誤就互相糾正，成為了真正的好朋友。

教師評語：這篇寫人的文章講述了發生在小作者和同桌之間的'一件微不足道的小事，小中見大，演繹了“好朋友”的真正含義。“細心的老師發現了。她輕輕地走到我身邊，温柔地給我講述着什麼才是真正的友誼。”對老師的描寫準確生動。

點評作文 篇4

喬布斯一生始終堅信人類生來就是要改變世界的。於是，他便用一生踐行着這個信仰，而他守護信仰的方式很簡單——創新。與其被教條所限，生活在別人的觀念裏，倒不如搏出個時代，搏出個未來。喬布斯成功了，他註定是讓人仰望的領袖，因為他懂得創造，並懂得將這創造一代代地傳承下去。

從iPhone到iPad，這條路很長，需要執著的人，喬布斯便是此執著的人。他以一年損失2.5億美元的代價沉澱了“蘋果”的內涵。

如今，擁有強大“果粉”市場的“蘋果”已然成了“創新”的代名詞。以一顆被咬了一口的蘋果為徽標，這個創意大概很難有人想出。當人們對這徽標眾説紛紜的時候，“蘋果”無疑是成功的。不管這徽標是為了紀念因誤食蘋果而死的計算機之父阿藍·圖靈，還是代表着一種嘗試，他的創意已然為他贏得了市場。從車庫裏誕生的產品，時至今日卻成了引領時尚的品牌，到底是什麼讓他成為了人們的追求？從時尚到風尚的距離，又有誰能夠把握得淋漓盡致？只有為自己的產品注入時代的血液，他才能不被淘汰，喬布斯深知。所以他一直孜孜以求，不斷創新，那麼，蘋果成為現在美國最有價值的公司是不是也不算是奇蹟了呢？ 如今，喬布斯已然逝去，然而他用一生踐行創新理念的故事卻依舊在流傳着。斯人已逝，逝者難追，一切終將走遠，當無數“梨子”“茄子”聞名於世，又有誰會記得風靡過全球的“蘋果”？但大概有一點是可以確定的：無論時代如何更迭，只有符合時代的才是最好的，然而要做到這很難。 那就請銘記這已然遠去的聲音吧：改變世界，唯靠創新！