與老師為友作文五篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的與老師為友作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

與老師為友作文 篇1

記得我七歲時，上了二年級，我剛到學校時，周圍的一切對我來講都很陌生，只有媽媽那甜甜的笑，讓我感到熟悉。

媽媽拉着我的手走進二年級的教室，我害羞地坐在我的'位置上，媽媽對老師説，好好照顧我女兒，讓她好好學習。老師點了點頭，笑着説：好的，我一定會叫他好好學習的。

媽媽把我送到座位上之後就走了，我看着我周圍的人害羞地低下了頭。老師走進教室講課，她教我們讀書，教我們寫字，很快我就認識了老師，不再感到陌生。

有一次上體育課，我們班裏的男生飛奔到體育室，抱起各種體育用品，如足球、籃球、乒乓球、羽毛球。頓時體育室裏的物品一掃而空。來到操場後，他們有的進行比賽，有的一起玩遊戲，十分熱鬧。

老師對我們女生説：你們組成四個組來觀看比賽，我們班上的一部分同學是看乒乓球的那一組。比賽開始了，我們圍在乒乓球桌前看比賽，男生拿着乒乓球、乒乓球拍。他們用乒乓球拍打球，乒乓球拍把乒乓球一會兒打到這邊，一會兒大到那邊。有趣極了，我們在旁邊還喊起了加油。

有位男選手和另一位男選手他們的實力不分上下，局面一直僵持着。這位男選手要放大招了。他高聲吶喊：我要出招了，保證讓你們輸得心服口服。對方也不示弱，説道：放馬過來吧！果然對方一把絕招使出，對方就撐不住了。這場比賽就這樣結束了，體育課也結束了。

放學啦，老師牽着我的手把我送到了家，因為我和老師家住同一條街，所以我經常和老師一起去學校，一起玩耍，就這樣我們成了好朋友。

與老師為友作文 篇2

相信大家都過個朋友吧，不過你們交的朋友都是些什麼人呀？是小孩兒還是大人，我想大家交的朋友應該都是小孩兒吧，而我卻和一位老師交了朋友，你們想不想知道是為什麼呢？想的話就接着往下看吧。

我交朋友的那位老師是在我二年級的時候的老師，你喜歡穿裙子嗎？我的老師非常喜歡穿裙子，她是長頭髮，她為人非常和善，我最喜歡上他的課了，因為她講得生動有趣，還喜歡和我們開玩笑，上課的時候他是我們的老師，下課的時候她就是我們的朋友。我們還在一起做遊戲，比如跳繩，踢毽子，有時我們還……有不會的題去問他，他都會非常耐心的給我們講。

那一次上課的時候，我忽然有點頭暈，於是我不敢對老師説。當老師看到我的時候，看我好像有點不舒服，於是就走來對我説：你怎麼了？是不是有哪兒不舒服？我説我頭有點暈，於是老師把我送到了校醫務室，醫生説沒事，只是輕微的感冒而已，沒有太大的問題。當老師聽到這個消息時，立刻把那提着的心放了下來，通過這件事，我對老師的印象更好了。

還有一次我在上課的`時候，不小心用刀子把手劃了一下，本以為沒事，誰知道血從傷口裏嘩啦啦的流了出來，我當時害怕極了，老師下課後立刻帶我去校外的醫院包紮了一下，還問我疼不疼，我説不疼，老師還天天為我換藥，天天為我的手擔心，當我的家長要給老師錢的時候，老師不要。老師説他是我的學生，我自然要給他負責，可我們還是硬把錢塞給老老師。

你們説我到底應不應該和一個對我這麼好的老師交朋友呢？

與老師為友作文 篇3

一張白淨的臉上，鑲嵌着兩個眼睛，鼻子上架着一副粉紅色的眼鏡，眼鏡下有一張櫻桃小嘴，一點也沒錯，她，就是我的數學老師——周老師。

她很愛笑，笑起來眼睛就眯成了一條縫，就像電影：《麥兜噹噹伴我心》中的主角：麥兜一樣。於是，我給她起了一個外號——“麥兜”老師。記得那個中午。我有一道數學題總是解不出來。於是，我去問周老師。她給我講了一遍解題思路，可我還是不太明白，她又舉了些例子，耐心地跟我講解。不一會兒，我就幹掉了這個“攔路虎”。有了這個“麥兜”老師，我的數學成績提高了許多，考90分以上的`次數也比以前多了，這都是周老師的功勞啊!

我還清晰地記得，那一節數學課。高儀媚站起來回答老師的問題，可我卻與他人聊天，周老師見狀便讓我寫一份檢討書。寫完後，我才明白周老師的用意：在他人回答問題時，要認真聽，就算説得不好，也要認真聽，這是對他人最基本的尊重。

我為我有這樣一位好老師感到自豪。我的心中除了對她的喜愛，還懂得了些做人的道理。

與老師為友作文 篇4

我的班主任吳老師是一位和藹可親的老師，雖然他的年齡和我們有比較大的差距，但我們每一次踢足球、打籃球，甚至是跳皮筋時，總能看見老師的身影。我們要是有什麼煩惱，就會把煩惱放進班級煩惱箱裏，老師會耐心地開導我們。因為老師的同事經常稱呼老師“東東”，所以，我們有時也會大膽地稱呼“東東老師”，老師並不會為此生氣，每次總是微微一笑，笑成了吳老師的招牌動作。

老師每次和我們比賽時，總會讓着我們，我們和老師打成一片，有時候會得寸進尺，得了便宜賣乖，全然不顧比賽規則，對老師連拉帶拽，好幾次把老師臉上、手上的.皮抓破了，把老師俊美的臉龐“毀容”。但老師並不會責怪我們，他會像我們一樣連聲喊“痛”，並告誡我們一定要注意比賽規則。

要是我們在學習上遇到不懂的問題，吳老師會不厭其煩地教我們，無論哪一門學科，只要老師懂的，他總是毫無保留地教給我們。

吳老師從一年級就教我們了，可以説我們是他一手帶大的，我們和他一起生活了將近五年，彼此之間建立了深厚的感情，老師一直把我們視為他的得意弟子。眼看着就要步入六年級了，不知道六年級還是不是吳老師教我們，真希望永遠都是他教，就這樣一直學下去，永遠地和我們敬愛的“東東”老師在一起。

與老師為友作文 篇5

同學們，遇到這類作文題目，你們寫的大概都是與書為友之類的吧！可你們有沒有想過，與老師也能成為朋友呢？

不知道同學們有沒有發現，每次習作比賽時，老師總會給寫的較好的同學點評，改好後拿去參賽。在點評時，她總會像朋友談心時的那種語氣給你點評，令你很容易就記在心裏。容易理解。

每次哪位同學犯了錯誤，課後批評時，她從來不會很嚴肅地批評你，而是笑着或是用朋友勸告般的語氣教導你。

每次課後有同學提問時，她從不會一臉嚴肅的'神情，而是笑着像朋友聊天般地替你解答，令你感到十分輕鬆愉快。

記得一位教過我們一至三年級的語文老師紀老師。現在六年級了，轉眼見過了三年了，我們也總會抽空去看看她。每次見她，都會不經意聊起天來。學得怎麼樣？天氣冷了，要多穿衣服……這些一直都是我們聊的話題，一聊起來，就像相隔多年的朋友再次見面一樣，無話不説。

每個老師，上課時總會面帶微笑，不時還會説一些逗學生笑的話，提高上課嚴肅莊重的氣氛。這，不就像，朋友不開心時，逗朋友開心一樣嗎？

同學們，老師也可以成為我們的朋友，只要細心觀察，老師也有很多與朋友相似的地方。同學們，讓我們與老師交朋友吧！