實用的學習的作文(通用)

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的學習的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學習的作文 篇1

我現在用的學習用品很多，比如橡皮擦，尺子，自動鉛筆，鋼筆，但是我最喜歡的是我的書包。

它是藍色的，由防水布製成，上面鑲嵌着許多五顏六色的五角星，像天空中閃亮的'星星。很漂亮！我所有的學習資料都被我的書包整理得井井有條：第一層是餐具，第二層是作業本，英語、數學、英語三門課的書，第三層是我的畫。書包兩邊有兩個小口袋，可以放水杯，很安全！我的書包上有我最喜歡的角色——宇航員。每當我漫不經心地做作業時，書包上的宇航員似乎都在對我説：小主人，好好學習吧！每當我上課認真的時候，那個宇航員好像都要對我豎起大拇指説：小師傅，你真棒！

書包，書包，沒有你，我的作業本和課本一定會變成無家可歸的流浪漢。

我喜歡我的書包。它陪我度過了一段快樂的時光。它讓我在知識的海洋中遨遊。

學習的作文 篇2

最近我發現背英語是我最煩惱的事，可是不背又不行！對於我就是要多讀多背。我堅持每週聽寫四次單詞，即每上完一個模塊聽寫一次，聽寫完後立即改，有些根本不知道是什麼，一聽就糊塗。

我一直希望能有一種好的方法讓學生積極主動地去背單詞，在不斷的探索中，我終於發現一種比較好的方法。有一年冬天，在有一次聽寫時，外面下了很大雪，好多學生都説冷啊冷，在我報單詞的時候有的學生連筆都不願動，當時我就想：給聽寫滿分的人每人獎勵一雙手套。在第二天的表揚與批評中，聽寫滿分的人就每人獎了一雙手套。從那以後，這個班背單詞的積極性明顯提高了很多，並且我每次都堅持獎勵物品，物品都是他們比較實用或需要的'東西。到最後大部分學生都可以得滿分。

我覺得我需要鼓勵，那些不想背課文的同學們也都需要獎勵，他們的獎勵在鼓勵的話語外也應加些實用的小獎品，例如郎庫、一起作業、一起學習樂園。

學習的作文 篇3

魯迅是誰?我相信只要讀過書的人都會知道魯迅。他是一位大文豪：時常穿着樸素的中式長衫，頭髮像刷子似的......他是一位戰士——魯迅。 魯迅一生寫過不少作品，其中《狂人日記》是魯迅第一次用筆名發表的，我雖然從沒有讀過，但我卻感受到魯迅先生寫的時候的用心、細緻。

最近，我讀了一些關於魯迅的文章，其中令我印象最深刻的是《我的伯父魯迅先生》，這篇文章令我最有感觸。作者講了伯父魯迅在寒風中幫助一位腳踩了玻璃的車伕，事後手都凍僵了，從中體會出魯迅為別人着想，樂於助人，為別人想的多，為自己想的少的可貴精神。魯迅這種精神與品質都非常值得我們學習。

從這裏令我又想到一位慈善家——比爾蓋茨。 比爾蓋茨是世界排名第三的富翁。他不像某些人，仗着自己有錢就欺負別人，而是歇盡全力去幫助一些有困難的人。比爾蓋茨夫婦承諾，在故後捐出580億美金。580億美金啊!多麼龐大的一個數目，也是比爾蓋茨的全部家產，他一份也不留給自己的兒子?是的`，他要兒子白手起家，不依賴父母。

比爾蓋茨説：“當你有了一億美元的時候你就明白錢不過是一種符號，簡直毫無意義。”這句話更使他努力地幫助有困難的人，不必因為自己的生活苦而失去對生活的熱愛。

我們要學習魯迅和比爾蓋茨那種樂於助人的高尚品質。這就是我從一個名人所想到的。

學習的作文 篇4

雷鋒這個名字，我早就熟悉了，大家也大都知道雷鋒的事蹟，但是有關雷鋒叔叔的故事，我卻知道的很少。晚上媽媽買回了《雷鋒的故事》這本書，我如飢似渴，拿起來就捨不得放下了。

故事中寫了雷鋒的家庭，寫了他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟都是怎樣死的，後來是本家六叔奶奶可憐他，收留了他才使他活下來。

雷鋒原名雷正興，“雷鋒”是他在去勒鋼工作時改的名字，他説“雷正興”是孤兒的名字，現在解放了，他已經不是孤兒了，所以就改名為“雷鋒”。在他短短的.一生中，不知做了多少好事！而且每做一件好事，他都在日記中記錄下來。後來，在一次指揮助手倒車中，被倒下來的木頭砸傷了，最後由於失血過多而犧牲。

雷鋒叔叔總是想着為人民服務，我們一定要學習他的這種精神。我自己就用行動向雷鋒叔叔學習。

那次，我去姨姨家寫作業，把沉重的防盜大門推開進去後剛放開，就看到從樓上走下一位老奶奶，我立馬又使勁推開那扇沉重的大門，讓老奶奶出去。老奶奶直説：“我自己來吧，真是個懂事的好孩子。”象這樣的事還有很多。

同學們，讓我們都來向雷鋒叔叔學習吧，學習他的這種無私的精神，從小事做起，讓世界充滿愛。

學習的作文 篇5

我一直從事教育工作，曾經參加和主持過很多關於孩子教育和學習的專家研討會。每次開會，總會擠來一大幫家長和老師來旁聽。他們想弄明白：自己的孩子（學生）為什麼總是不爭氣？別人的孩子（學生）為什麼總是那麼優秀？他們想尋找孩子（學生）學習成功的祕訣和法寶。

於是，孩子教育和學習方法方面的書大批湧現，弄得家長像喝了迷魂湯一樣瘋狂購買，然後逼着孩子拼命閲讀，結果，孩子好像並沒有找到法寶，成績依舊，態度依舊。

所以，我對市場上那些講教育孩子培養習慣的書基本不看。“眼界決定境界，方向決定方法。”我相信，如果不能從內心深處激發孩子，你再高明的方法，也只能枉費心機。

就在我堅定地捍衞自己這個“偏見”的時候，李培林先生給我寄來這部書稿。我與他是在去年的“中華青少年生命教育論壇”上認識的。培林是成功學的後起之秀，又是教育成功學的先進。他講課時，能非常巧妙的喚起學生內在的激情，又能畫龍點睛般進行方法的點擊。而本書的可貴之處正在於將內在的主動學習觀念與外在的具體可行的方法緊密地揉合在一起，使讀者在學習的同時感受學習的恩澤，體察學習的精髓，領悟學習的方法，同時又在掌握方法的過程中養成並強化主動學習的觀念和習慣。

本書的特點在於並不枯燥地談論重視學習的必要性和重視方法的可行性，而是把方法、理念及潛能作為一個整體，藴藏在一個個生動的事例和精闢的.論述中，在談論方法時，強調觀念的形成及潛能的開發，使讀者的學習動力和學習方法成為有源之水，有本之木，同時也為讀者的終身學習提供了信念支持和習慣保障。

著名成功學家安東尼·列賓曾以他自己事業輝煌和成功學方面的建樹，幫助無數的人改變了命運；今天，在全民創業和和諧發展的重要時刻，成功學的教育應該是我們最重要的素質教育。我們為什麼要學習？我們應該怎樣學習？我們要學習什麼？看着書中他講的那麼多的故事，不僅孩子，就連我們成年人也深受鼓舞：學習改變命運，知識豐富人生。

學習，從來都是人生的一件大事，更牽動着千千萬萬父母的心，為了我們民族的未來，我真誠地希望我們的青少年朋友，中國小領導，老師和家長都能很好地閲讀此書，絕不要認為這本書談的僅僅是學習。

如果你、你的朋友、你的學生、你的孩子至今還在與學習過不去，我建議你儘快翻開這本書。我相信書中的真知灼見將使所有的讀者受益無窮。

學習的作文 篇6

在我快樂的小時候，有很多的關心我的，值得我去學習的人，他們就像我書本上的好朋友。愛學習的周陽，不專心的小弟，愛做事的爸爸陪伴着我不斷成長。特別是愛學習的`哥哥最讓我感到學習好自豪。

哥哥今年讀六年級，他的愛好是唱歌，他的嘴巴可以説很多知識，他的眼睛水汪汪，臉蛋小小的，鼻子小小的，這就是哥哥的外貌。有一天爸爸帶我去哥哥家玩，我們還在路上的時候就叫哥哥到家門口等着我們，不一會我們到了，哥哥就把我拉下車就回家，他一開門我就把香蕉皮扔在地上，我一進去摔了一跤，哥哥説：你狗啃泥呀！，他一邊説一邊哈哈的笑，後來我們就進去跟我哥哥的媽媽説：你媽媽説：“你不要再搞惡作劇了”，哥哥説：“好吧”！從此哥哥再也沒搞惡作劇了。（很遺憾這個事例沒有圍繞着哥哥愛學習來寫，作文的豬肚部分離題了。）

這就是愛學習的哥哥，他讓我感到有趣，但哥哥也給我了一些知識，還有我也要像哥哥一樣。

學習的作文 篇7

為了貫徹三下鄉的宗旨，給鄉村孩子帶來知識與文化，提高當地知識文化水平，讓許屋村的繁榮發展提供有力紮實的知識基礎，風吟實踐隊把第二課堂帶進許屋國小，這一股清風沁人心脾。

走過舞蹈房，小女生脱下鞋子把腿放在橫杆上面壓腿，播着音樂，她們在為接下來跳健美操而做熱身訓練呢，“老師，教我們劈叉！”“老師，我要學街舞！”舞房裏頓時充滿着活潑的氣氛。走到隔壁的教室，只見體育老師在耍武術基本動作，左一圈，右一揮，上身花式靈動。下身穩重紮實，儼然一副武術大師的氣勢，周圍是幾十個學生在驚歎，在模仿，也在鼓掌。

風吟實踐隊把第二課堂帶進許屋國小，給孩子們帶來不一樣的知識，讓他們收穫更多。

經過第一天的開課儀式，支教成員們與許屋國小（三下鄉基地）的國小生們已經互相認識，半天的.課程，一直努力，一直磨合，彼此之間已經建立了一種深刻的友誼。這麼一來，第二天準備的第二課堂也會讓他們更加親密無間，有利於接下來三下鄉的工作進行。除了有音樂學院兩個天籟之音教與學生唱歌，還有隊伍裏有編舞經驗的健美操成員教孩子健身健美，此外，文學與傳媒學院學子們文藝的氣息讓他們有機會發揮所長，教中國傳統十二生肖的繪畫，想象奇特一紙多變的摺紙技巧---變蝴蝶結，變愛心，變小船，變手錶，還有體育與科學學院的小老師教博大精深的武術動作，等等。

希望第二課堂的開展能讓國小生們學到更多平時沒有學到的東西，拓展他們的見識知識，發掘他們的興趣喜好，增進同學間的友誼，這才是我們三下鄉真正的意義。

“老師，教教我。這個摺紙我不懂！”

笑聲充滿了課堂，一顆顆好學好問的種子已在這裏生根發芽。

學習的作文 篇8

在一年級的時候，我的學習並不是很好。甚至，可以説那時的我比男孩還要調皮好動。

在老師和家長的要求下，我開始認真的讀書。上課認真聽講，積極發言；回家後要做一些課外題，週六週日上補習班。

這樣一來，我的學習有了明顯的提高。從49名（我們班有62人）一下子提高到了第9名。可老師和家長對我的學習成績都不是很滿意，希望我能繼續提高學習成績。於是，我的生活變成了兩點一線的`規律：在學校，補習班還與家裏三個地點來來回回。

直到四年記下學期，家長看我的學習壓力大。於是，便取消了上補習班。這樣一來，我的課餘時間突然多了起來。可是，我也沒閒着，我一如既往的看書，做課外題。

直到五年級這一年，我的學習又有了更顯著的提升。從八十多分提高到了九十多分，從十多名提高到了五名之內。我開始有一些驕傲了，我甚至覺得班上的同學都沒有我聰明（畫外音：虛榮心作怪，各位見諒）。我開始對學習的態度越來越差了，我越來越迷戀於玩耍了。

開始，學習還沒有明顯的下降，直到五年級下學期。我越來越覺得我對學習應付不過來了。我覺得我簡直快成為一個差等生了。

可就在這時候，我的好朋友——晗夢給了我無限的希望。她在我最最失意的時候，對我説：“你知道嗎？你是最棒的哦。你現在就如一粒種子，需要陽光，泥土還有水。水代表的是好的學校；泥土代表的是對學習的態度；陽光代表的是適當的放鬆和自由。有了這三樣“必需品”，你才能綻放出美麗的花朵！”當時，這句話給了我無限的自信心。我從此對學習的態度不像原來哪樣隨便了，而且比原來還要認真仔細。我的學習很快又提高了，又名列前五名之列。

現在的我，已是一名品學兼優的好學生了。現在想想那句話説得還真是對，如果，我只有泥土和説的話，那我肯定只是一名被埋在書堆裏的“書呆子”了。

所以，我想對家長和老師説：“我的學習需要陽光，水還有泥土，才能綻放出美麗教養的花朵！”