【精品】成長的道路作文彙編6篇

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的成長的道路作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

成長的道路作文 篇1

在我這10年的成長道路上，我懂得了很多道理，比如要尊老愛幼，要懂得謙讓，要自己收拾自己的東西……可是最讓我刻骨銘心的就是邊老師舉行的“護蛋”活動告訴我們的道理。

上國小三年級的.時候，我們班主任邊老師舉行了一次“護蛋”活動，讓我們每個人都認養一個蛋寶寶，我每天都為我的小蛋寶寶暄暄洗澡，哄她睡覺，餵它吃東西，它比人類寶寶省事多了，人類寶寶會哭、會鬧，可雞蛋寶寶就整天安安靜靜的躺在窩裏，不吵不鬧。雖然它不會餓、不會渴、不會哭，我還是幻想着它是人類寶寶，按時餵飯……但是，我也有馬虎的時候，我也有忘記身負重大責任的時候。

一次，到了中午吃飯的時間了，媽媽説：“開飯了！”我就自顧自的吃飯去了，當已經快吃完時，突然發現自己身上少了點東西，説身上少了點東西因為我和蛋寶寶親切地像融為一體。我想起來了！我一拍腦袋，扔下筷子，就把蛋寶寶抱來，放在我面前説：“對不起，我忘記給你吃飯了，能原諒我嗎？”寶寶似乎説：“沒關係。”在之後的幾天裏，我沒有再犯過第二次錯誤。

“護蛋”活動在我們成長道路上是一次特殊體驗，它讓我們體會到了母親是如何冒着生命危險還堅持生下我，讓我們懂得父母是如何細心的照顧我們又如何在生活、學習方法上教導我們。謝謝邊老師舉行了“護蛋”活動，讓我們的成長道路上又多了一次新體驗，又收穫了一份深刻的道理。

成長的道路作文 篇2

成長的歲月就像一場綿長的春雨，飄然浸潤了每一寸心田，將會成為我們心底那份温暖且柔軟的回憶……

——題記

小鳥嘰嘰喳喳叫個不停，路邊不時有幾隻蝴蝶飛來飛去，悄悄停在花瓣上，又忽的一下飛走了，多麼像美麗的小精靈呀！此時我的心也十分歡樂，一想到等一下就要參加十公里長跑活動，全身上下每一個細胞都跳動了起來。

來到操場上，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，我也不例外。大家排好隊形，隨着發令老師的一聲槍響，大家就開始了三個小時的師生10公里長跑。一路上歡聲笑語，大家都很高興，隊伍走走停停，倒也十分愜意。“哧——”地一聲響，腳下來了個華華麗麗的急剎車，我的臉差一點就和大地媽媽來了個親密接觸，無奈的抬起頭，原來是紅綠燈，我的後腦勺頓時掛下三條黑線，好險……前面的同學大概是太過激動，一路上都不消停，一會兒慢悠悠的散步着，一會兒又瘋狂的馬不停蹄，這可害苦了我這個反應遲鈍的人，總是一頭撞上前面人的後背。就這樣，我們愉快而又艱辛的到達二橋，成功完成了三公里的路程。我的肚子卻因為跑的頻率不對，隱隱作痛起來，唉！體質真是弱爆了啊！看來還得多加練習！陽光柔柔的照在我們的身上，感到十分的温暖，遙望前方，一片光明，讓我們的成長道路上灑滿陽光，讓我們能在天空中自在的翱翔。

繼續前進，來到了一條坑坑窪窪的小道上，地上盡是大磚頭和碎石塊，難走極了，兩旁栽着高大挺拔的樹，時不時有幾片落葉飄落下來，再向前走，有車輪輾過的痕跡，真是一段陡峭的路呀！我小心翼翼的向前走，好像在走鋼絲一樣，但是……“呀！”還是被拌了一跤。一雙手扶住了我，我有些驚訝，抬頭一看，她的臉上是關心和温暖的笑容，我感到一股暖流從心田上流過。在十公里長跑的路上，大家互幫互助，終於到達了終點，所有人都蜂擁在桌子旁，在大條幅上籤下自己的'名字，我也上前去簽下我瀟灑的大名。這一路上盡是陽光，我學會勇敢，學會友愛，學會堅強，讓我們的成長道路上灑滿陽光。

清凌凌的陽光裏，我們微笑着。迎接我們的，是美好的明天！

魔方格針對本篇《讓成長的道路上灑滿陽光》提供如下關於記敍文、寫景作文的寫作指導，希望可以幫到你！

●作文百科

散文-指點迷津

散文寫作模式：

散文是應考的一種重要文體，是一種好的選擇，因為散文往往能以豐富的感情、優美的景物描寫和語言打動閲卷老師。但近年的考場作文中，不少同學寫的散文，往往或文體特徵不明顯，或感情蒼白無力，或只知道議論，搞成“‘四不像”作文，不僅不能得高分，反而把作文寫砸了。所以訓練好散文寫作，是考場作文獲得理想分數的一個途徑。

散文可以主要分為記敍散文和抒情散文(仍按傳統的不明確的説法)兩種。下面將兩種散文的模式列出，供初學者和高等教育應試者選擇使用。

1、記人散文模式：

【開頭】

①感情化語言概括敍述。我和該人，重點在後。介紹該人，如肖像描寫。

②兩者關係及該人精神特質的議論。

【中間】

一種情況：一件事。從開頭、發展到結尾，細緻敍述和描寫。

另一種情況：幾件事。每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起。以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。

【結尾】

①重申特質，照應開頭。

②深化感情關係，發出感慨。

2、抒情散文模式：

【開頭】

①敍述自己與景物的關係。

②議論景物和自己。

【中間】

①描寫景物，分出層次，細緻動人。

②聯想發揮，更大意義。

【結尾】感慨。

抒情-結構特性

（一）抒情作文分類：

1.直接抒情文：將心中情感實實在在寫下來的，就稱為直接抒情文。

2.間接抒情文：間接抒情是與直接抒情相反的一種方法，它不把作者的主觀感受和思想感情在文章中直接抒發和表達出來，也不像記敍文那樣需要一個有頭有尾的完整事件來貫穿全篇，但是必須藉助對各種具體事物的描寫，來間接抒發感情、展開想象、表達主題。

抒情文常常是借事物、風景、人物的描寫，來抒發自己感情的文章。

寫抒情文，必須記述內心真實的感受。若只是追求文句的雕琢，無的放矢的感慨，這篇文章就會流於空洞無物，令人討厭。

（二）抒情方式：

1、借景抒情

借景抒情又稱寓情於景，是指作者帶着強烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發，也就是王國維説的“一切景語皆情語”。

2、觸景生情

觸景生情，是指觸及外界景物而引起情思，發為感歎述懷的方法。這種方法可以先寫景，再抒情；也可以先抒發對景物的感受，然後再描寫景物；還可以把二者交織起來，一邊寫景，一邊抒情。寫景是為了抒情，筆在寫景，卻應當“字字關情”。

3、詠物寓情

詠物寓情，是通過描寫客觀事物來表達自己思想感情的一種表現手法。詠物寓情的關鍵在於“寓”。它的特點是，只描寫物象，不直接抒情，作者將所要表達的思想感情寄寓在對物象的具體描繪之中，通過比喻、擬人、象徵等方式，委婉曲折地表現作者的思想感情。

4、詠物言志

詠物言志，是指有感於外物而述志抒懷的方法。它與詠物寓情的區別是：詠物寓情只狀物，不直接抒情；以狀物代替抒情；詠物言志既狀寫事物，也直接抒懷，因物生情，有感而發。

5、直抒胸臆

直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助於任何別的手段，直接地表白和傾吐自己的思想感情，以感染讀者，引起共鳴。直抒胸臆的特點是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了當地宣泄；不講究含蓄委婉，而是思想感情毫無遮掩地袒露。這種直陳肺腑的抒情方式，往往顯得坦率真摯，樸質誠懇，很能打動人心。

6、融情於事

融情於事，指通過敍述事件來抒發感情，讓感情從具體事件的敍述中自然地流露出來，感染讀者。這種滲透着感情的敍述，讀者品味起來就更覺得真誠可親。

7、融情於理

融情於理，就是把感情寄寓在説理之中，理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理閃爍出充滿個性色彩的情思．撥動人的心絃。

成長的道路作文 篇3

在我成長的道路上有許多事，但有一件事讓我刻骨銘心。

我三歲那年，一天中午吃了午飯，媽媽提議説： 爸爸、媽媽還有寶寶比賽畫畫。一説比賽，我的勁兒就來了，媽媽説： 題目就是一輛車。

二十分鐘後，媽媽和爸爸都畫完了，我又磨蹭了一會也畫完了。我一看媽媽的畫，和真車沒兩樣。爸爸也只有車輪沒有畫像。而我的，爸爸一看，哈哈大笑起來，我畫的，車不像車，房子不像房子，活像一隻大螃蟹！我和媽媽也忍不住笑了起來。我當時的繪畫技術就別提了，比我現在閉着眼睛隨便畫的`還難看，此後，我有了一個目標 超過媽媽！

從此以後，我每週都練習畫畫，我不停的練習着。有時畫不像了就看看圖片，把自己畫不像的地方改好。鉛筆用了上千枝，練習紙用了上萬張，不管啥天氣，都在我的房子裏練習畫畫，就算有朋友找我玩，我都不去。我練了一年多的簡筆畫，等我把簡筆畫練好時，我的大拇指上已有了繭子，然後，我又開始了畫建築、船、車的練習，經過不斷的努力練習，終於，三年之後，我的一幅 作品 橫空出世了 一輛立體的 掃地車 ，這時我的水平已經接近了爸爸。

我堅持不懈練習畫畫，使我在美術的道路上不斷成長，不知不覺中，我愛上了美術，不知為什麼，我每天都要畫畫，在八歲那年，我的目標是畫精密的東西，從表到槍再到飛機，我不斷的練習着，將東西畫的一模一樣。

在我成長的道路上，許多事在不斷的成長，但唯獨繪畫成長的速度比較快。

成長的道路作文 篇4

立春又至，我走過曾經的街道，在昏黃的路燈下，我看見那朵熟悉的花又開了，看着那怒放的花朵，讓我想起了他。

那一天也是這樣的春天，我因為在考試會考差因此不敢回家，我漫不經心的走在街道上，現在在我的眼中世界滿是灰白的，我也不曾抬頭去看你種令人發笑的風景。路過一個院子，我不經意的朝裏面看去，我瞬間被怔住了，因為它的景色的與外面不一樣。院裏的地面好像常年沒有打掃一樣，瓷磚的每一個縫隙裏都擠滿了綠色的青苔。靠近牆的.地方被一個個磚。塊搭成一個小小的花園，裏面種着許多我從未見過的花。這時我不由自主的翻過那矮小的牆來到院子裏。屋裏的人好像聽到了外面的動靜便出門查看，他看見我這麼一個“小客人”便高興的説：“這裏已經很久沒有來人了啊，這麼多年來，你還是第一個。”我看着那瘦弱的身體

“老爺爺，你種這麼多花幹嘛？”我向他提問，順便向四周環顧。低矮的院牆，不滿青苔的地面，還有在花園裏面的那些萬紫千紅的花，感覺整個院子裏都有一種獨特的氛圍。

“為什麼？因為我喜歡種花啊！”老爺爺説。我不禁笑了一下，説：“沒有人看你的花那你還喜歡種花有什麼用啊！”他的眼裏好像起了怒火對我説：“我喜歡做的事，難道還需要被人管嗎？”“難道你不害怕失敗嗎？”我問他。“當然怕啊！但是失敗了還可以再來啊，就像這朵風信子一樣，它的花語就是永不言棄。”聽到了這些話，我不禁開始回想起了以前，以前我從來沒有堅持過，一旦失敗便選擇放棄。我想了想，便回頭對他説：謝謝你了，大伯。”於是向家裏跑。

現在回想起來還真是可笑啊！現在在我眼前的風信子也經歷了風雨，像那個大伯一樣，永不言棄。

成長的道路作文 篇5

每個成年人都是從小時候長到大的，每個人都會成長，成長中也會有許多的挫折，但是，大家都會堅強的`挺過去，。我也有過成長的經歷。

在我5歲的時候那一次，我媽媽有事，不方便帶我出去，於是，就讓我一個人呆在家裏，我非常開心，因為只要媽媽出去了，我就可以盡情的吃零食，看電視，玩電腦。於是，我爽快地答應了。

媽媽走了以後，我開始先看書，時間飛馳，30分鐘過去了。我歇了一會，看了一會電視，本來就只是想看一會會，可是我不知覺得就看了很長時間，我有一點害怕了，於是我給媽媽打了一個電話，媽媽説他馬上就回來 ，我一聽立即把電視關了，因為害怕媽媽發現我看電視。我立即把電視關了。媽媽就回來了。

我的成長經歷就是這樣。

成長的道路作文 篇6

在成長的道路上，雖然有些泥濘和坎坷，但總會有陽光。 ——題記

國小以優異成績考上國中的我，不禁有些飄飄然。再加上手機的誘惑，七年級下學期我便開始“墮落”了。剛開始我的成績沒有什麼波動，因為七年級的知識內容還不是很難。我每次都在快要考試前的幾個禮拜就把要考的重點都記到腦子裏去了。

但是到了八年級，需要學習的內容逐漸變得多了，也難了。我的成績開始直線下滑了，並且只升不降。再也不是“臨時抱佛腳”就可以解決那些複雜的題目。我心裏有點着急，打算拋開手機好好讀書。但是還沒過兩天，我就“重操舊業”了，繼續重複之前的學習態度。老師感到痛心，剛開始語重心長地對我勸導，後來乾脆直接放棄了我。甚至有的時候他會在成績公佈的時候，因為我的成績不及格，罰我到教室外站一節課。“差生”的標籤也貼在了我的身上。同學們開始不停地嘲笑我，回家後，爸爸媽媽也責罵我。正處於叛逆期的我，雖然知道這樣不對，但是我好像不受控制地和他們吵架，甚至把自己關在了房間裏。

我感到難過，在成長的這條道路上，我好像看不清未來的方向。

九年級上學期時，我們班換了一個新的數學老師。他雖然不是班主任，但也“好管閒事”。在一次月考後，他把我叫到了他的`辦公室。他説，父母很辛苦，供我讀書不容易。我不痛不癢地“嗯”了一聲。他又給我講了他的故事，最後告訴我，如果現在不好好讀書，我以後每天都要為生活奔波。不知道為什麼，聽到這句話時，我竟然想到了我父母。有一次，他們兩個帶我們出去玩。弟弟看到路邊有人在賣手抓餅，叫着嚷着要吃。媽媽跑過去買了兩個手抓餅給我們兩個。説真的，我在學校經常吃手抓餅，所以現在我不是很喜歡吃了。我遞給媽媽説：“我不喜歡吃，媽媽你吃。”媽媽説她以前吃過，覺得很難吃。所以她又把手抓餅推給了我。我很生氣地説：“我在學校天天吃，你們現在出來又買這個給我，吃的我都煩死了!”媽媽只好接過，咬了一小口後，我看見她轉過頭，小聲地對爸爸説：“好吃。”回來後，我就一直偷偷流淚······

老師對我的關心不是虛假的。在這之後的幾天，他總是詢問我有沒有不會的難題，如果我説有，他就會耐心地教我。只要我有一天沒有問問題，他就會催促我。就這樣，我慢慢地養成了好習慣。雖然還沒有名列前茅，但是成績也漸漸地上升了。成長道路上的雲層逐漸被撥開了，幾縷陽光透過那些縫隙開始撒了下來。

現在，雖然我是一個高中生了。但老師仍然關心着我，他告訴我要少熬夜，因為身體比學習還要重要。他對於我就像温暖的陽光般。

成長的道路上，我要感謝他為我撒下的幾縷陽光。雖然不多，但足以温暖我整個寒冬!