有趣的傳口令遊戲作文3篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的有趣的傳口令遊戲作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

有趣的傳口令遊戲作文1

難得語文課可以玩一次遊戲了，遊戲叫做“傳口令”遊戲。

規則是老師給第一排的同學説一句口令，然後按順序傳下去，到最後一人時把口令寫在紙上後再説出來。我是最後一排，心裏十分緊張。只聽老師一聲令下：“開始！”張亦龍就以百米衝刺的速度跑到座位上，快速傳給下一個人，大家雖然看起來很急但是沒有聲音，像在演無聲電影。很快到我了，我伸長了脖子，只看耿靖軒把手合成圓形，在我耳旁悄悄的説：“炸鋼琴，木屋裏的布穀鳥。”“啊？我沒有聽錯吧？句子怎麼這麼奇怪呢？”我擺出疑惑的表情看着他，“相信我！”他堅定地對着我説。我也沒有多想什麼了，便寫下了這句話，等待公佈答案。到我公佈答案了：“炸鋼琴，木屋裏的布穀鳥。”我讀完後同學們都笑了，當然我自己也笑了。等我們公佈完後，老師在黑板上寫上了正確答案：“舊鋼琴前坐着一個滿目清秀的盲姑娘。”“啊！差距也太大了吧！”我自己心裏想着，尤其是能把“盲姑娘”錯聽成“布穀鳥”真的太有意思了。

我喜歡“傳口令”遊戲更喜歡上語文課。

有趣的傳口令遊戲作文2

今天，即將下課的時候，老師裝成神祕的樣子，對我們説：“同學們，這節課你們表現的.不錯，給你們一個驚喜，這個驚喜就是——傳口令遊戲。”

老師一説要玩遊戲，全班就立刻熱鬧起來了。有的在小聲議論，有的興奮地蹦了起來，有的高興地……由於大家非常興奮，老師費了很長時間才把紀律整頓好。老師清了清嗓子，説：“全班分成幾個人數相等的組到前面，老師告訴他們每個組一個人一個詞，再由他們告訴第二個人，第二個人告訴第三個人……以此類推，然後最後一個人告訴全班同學，老師再説出正確答案。聽懂了嗎？”“聽懂了”大家異口同聲地説。

比賽開始了，教室裏充滿了火藥味。先是第一小組比賽，他們信心滿滿的。開始比賽了，你瞧，輪到馮高維了，他好像沒有聽清，皺起了眉頭，怎麼辦呀？你看後面的陳墨急的直跺腳，我們都替他着急。這時，大家七嘴八舌的喊道“快點！”“加油！”，馮高維心急如焚，只好把模糊不清的答案“血而不思”傳給了陳墨，當陳紫琪説出答案時，大家哈哈大笑，老師笑着給我們公佈了答案是“學而不思”。

傳口令遊戲真有趣。我們期待着以後老師再給我們一次驚喜。

有趣的傳口令遊戲作文3

今天，我們班進行了傳口令遊戲。遊戲規則是：每組人數相等，老師把口令先傳給每組第一個同學，然後第一個同學再傳給第二個同學……以此類推，口令不能讓別人聽到。那組傳得又快又好，哪組獲勝。

遊戲開始了。同學們各個精神抖擻，老師先叫了第一排的張哲去聽詞語。聽完後，張哲飛快的跑了回來，湊到我耳邊：“學而不倦！”可我把“倦”聽成了“全”，將錯誤的詞語傳給了後面的李玖奇。李玖奇好像沒聽清，瞪大了眼睛。可他絲毫不敢怠慢，趕快把詞語傳給了下一個人。我聽見同學們在向我們小組喊“加油！”“加油！”，同學們笑着向我們投來目光。傳的速度可真快，不到一分鐘，就到了最後一位同學郭伯源。郭伯源笑着跑道了講台上，全班同學向他投來期待的目光。他大聲地向大家公佈他聽到的詞語：“血而不全！”這時，老師公佈了正確答案“學而不倦！”全班同學立刻笑做一團。郭伯源不好意思地撓了撓頭，回到了自己的座位上。之後，又有好幾組同學玩了傳口令遊戲，但都以失敗告終。這時，打起了下課鈴，大家都依依不捨的下了課。

我真希望老師以後能經常組織這樣有趣的活動，即能豐富同學們的生活，又能活躍班級裏的氣氛。