絕活老師作文(6篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的絕活老師作文，希望對大家有所幫助。

絕活老師作文1

花兒綻蕾忘不了春風的愛撫，禾苗出土忘不了甘甜的雨露，今天就讓我執起筆，寫寫我的絕活老師。

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，總愛把頭髮攏做一束繫於腦後，她就是我們的英語老師MissYu。或許，她簡單而平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手叫好。

絕活之一：敏鋭的洞察力。她的眼睛就像探照燈一樣，經常在同學們身上來回仔細地掃射，只要是她上課，同學們總是繃緊神經，小心謹慎。瞧！有同學在悄悄地做小動作，於老師用她那犀利的眼神掃了那個同學一眼，嚇得他趕緊乖乖坐好。

絕活之二：精湛的畫功。於老師每次畫四線格時，不用尺子就能畫得筆直。還有一次，有一個單詞我們不認識，於老師沒有説話，而是不慌不忙地拿起粉筆，三筆兩筆就畫出了一幅世界地圖，我們才知道這個單詞的意思是世界地圖。而每當這時，教室裏總是發出嘖嘖的讚歎聲。可是這對於老師來説，只是張飛吃豆芽小菜一碟。

絕活之三：高超的球技。瞧！比賽開始了，只見於老師手握球拍，兩腿呈弓步，專注地盯着前方，那羽毛球在空中劃出了一道道美妙的弧線，不到三個回合，對方就敗下陣來了。

於老師不僅是我學習的引路人，更是我崇拜的偶像。MissYu真是一位絕活老師！

絕活老師作文2

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭髮輕輕地攏作一束繫於腦後，她就是我們的地理老師——汪老師。或許，她簡單而平凡的外表並不能給你留下太多的記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。

汪老師的“絕活”之一就是上課從來不拿書，上課拿着地球儀就能講。從不看書，卻總和書上講得一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一重要概念，需要我們背時，她甚至能毫釐不差地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行，而且從未出過錯。

汪老師的在“絕活”之二就是畫圓從來不用圓規。因為是地理課，上課常常要畫地球，而每到這時，汪老師總是不慌不忙地拿起一根粉筆，手臂輕輕地在黑板上畫出一條美麗的弧線，一個標準的圓立即出現在你眼前，而且要大可大，要小可小。每當這時，教室裏總是“哇”聲一片，可這頂多算是張飛吃豆芽——小菜一碟，更絕的還在後頭呢！

這最絕的就是汪老師畫的地圖。她從來不看書，當大家還在《地理圖冊》上找得暈頭轉向時，一幅整潔標準的地圖便已展現在你面前。大到世界地圖，小到哪個國家的哪個港口，她都能快速準確地畫出並指明它的位置。這需要多麼驚人的記憶力和日積月累的經驗呀!那一彎一折，一點一橫又包含着汪老師多少年的心血。正如一句名言所言：台上一分鐘，台下十年功。

除了這些，汪老師採用的“課堂答問記分”的新教學方法，不僅使每堂課有趣、生動，提高了我們的參與性，又很好地把應試教育與素質教育結合起來，使我班的地理成績日漸上升。

好一位“絕活”老師！

絕活老師作文3

數學老師被調到教育局，因而換了好像一位性格十分有趣而又可以説成怪異的新老師。

“咳，上課了，注意保持安靜。”葉老師還沒走進教室就在走廊發佈了這樣一個公告，全班感到新奇，從來沒有見過這樣堪稱奇葩的提醒，教室一片安靜，等待老師出場。

走廊遠處是一陣清脆的高跟鞋碰地的聲音，説不準是走路太慢，還是聲音太大，就這麼安靜地等了一會兒，才見着葉老師從後門的衞生角儀態端莊地走了過來。

葉老師年紀不輕，據説教完我們就要退休了，還有小道消息説葉老師快做外婆了呢，不過仍然精神很好，笑容可掬。開場白不多，直接開始上課。

第一節課葉老師的印象已深深把同學們折服了，整個下午全班都議論紛紛，大家期盼着明天早上葉老師的表現。

次晨，發現我們猜疑太多了，葉老師也不是童話中的女巫，只怪我們好奇心過重。

説實話，第一堂課那隔老遠兒講紀律的習慣也難怪惹起我們對那時還是一團迷的老師浮想聯翩，雖説不上特殊，但也實在不同凡響。

葉老師畫幾何體實在過人，早上出操回來，黑板上赫然漂亮的長方體、三角形透視圖，無論是近大遠小，還是透視關係，都畫得非常好，在我們一羣學生眼裏，簡直是出神入化。

一次課上，上節課的任課老師拖課，數學課縮減成了短短十分鐘，本以為又要佔據我們快樂的課間，不料到，語速緩慢，話語煩瑣的葉老師彷彿抓住了我們的心，完成了課程。

大家萬分敬佩，常常與葉老師談起她教學水平之高超，而她眉毛一揚，如少女般羞澀地笑了，爬滿了皺紋的臉上彷彿綻開了一朵花，笑裏有着滿足、有着喜悦，還有時長四十多年教齡後淡淡的驕傲。

大家本以為新老師性格怪趣，一經幾度波折，原來，一個好老師。

初見的印象，並不能代表全部。

絕活老師作文4

每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現在讓我給你娓娓道來。

絕活一：唐僧唸經

雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來説：“現在是電腦閲卷，一定要把字寫工整，有些同學那龍飛鳳舞字，閲卷老師是不願意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費口舌，有些人真的是純屬把我的話當成了耳旁風……”

絕活：千里眼

當劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試着做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，説：“鄔文高！幹嘛呢？我沒回頭並不代表我看不見你在幹嘛。”我心想：劉老師後腦勺是長了一隻眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔。“歐陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話説“不作死就不會死”，我好好的幹嘛呀？這不是作死嗎？

絕活三：順風耳

我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我説：“我跟你們説了多少次，沒筆問老師要。”劉老師的'耳朵夠神的吧。

我們老師的絕活要全説出來，那就多了去了，你們的老師有什麼絕活呢？

絕活老師作文5

中等個子，圓圓的臉，彎彎的眉毛下鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭髮輕輕地攏成一束繫於腦後，她就是我們的語文老師王老師。或許，她簡單而平凡的外表並不能給你留下深刻的印象，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。

見字如見人

這個“絕活”是她在教學中練就的。班裏的學生為了不在家庭作業上花費太多的時間，總是匆忙地趕完作業就去玩，那字跡可是伸胳膊蹬腿的，令人難以辨認。

“這樣下去可不行！”善於觀察的王老師開始開動腦筋。有空的時候她就靜靜的觀察學生的一言一行，研究他們寫字的筆跡和風格。漸漸地，王老師就有這招見字如見人的“絕活”。她能輕而易舉地從學生的筆跡中看出不同學生的個性。王老師的“絕活”引起了學生們的好奇。一些學生企圖改變一貫的筆跡蒙一蒙她，可是這種小聰明怎能敵過王老師呢？她接過紙條，開始“對症下藥”：字跡潦草，性情暴躁。學生們就這樣眼睜睜的看着王老師道出自己的個性。

火眼金睛

説到王老師的眼睛，那可有點兒不可思議了。只要是上課時，不管是誰動一下，都逃不過她的火眼金睛。更奇妙的是，當她轉身在黑板上書寫時，底下稍有動靜，她都能準確無誤地指出。要是誰被發現了，她又亮出她的利劍眼死盯着，直至你羞愧地低頭認罪，才肯罷休。雖然王老師的眼神是嚴厲的，但也有温柔的時候。當你失落時，她向你投出鼓勵的眼光；當你成功時，她的眼睛會告訴你不能驕傲。

離書講課

王老師的“絕活”三就是上課從不拿書，也不看書，卻總和書上講的一模一樣，而且滔滔不絕，有聲有色。倘若講到某一個詞語，她甚至能毫釐不差地講出在書上第幾頁第幾行，而且從未出錯。

好一位“絕活”老師。

絕活老師作文6

中等個子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，總愛把頭髮輕輕地披在腦後，皺紋爬滿了她的額頭，彷彿能看透學生的心思，她就是我們的數學老師——李老師。或許她簡單平凡的外表不能給你留下太多記憶，但只要提起她的絕活，無人不拍手稱好。

李老師的“絕活”之一是可以把小數、分數、百分數的轉換熟記於心。當大家還在草稿本上算得稀裏糊塗時，一黑板的算式已經展現在同學們面前。除了這些，她還可以把3。14乘以1～10和3。14乘以12～102倒背如流。這是需要多麼驚人的記憶力和日積月累的經驗啊！正如一句名言所道：台上一分鐘，台下十年功。

李老師的“絕活”之二是上課很少拿書。她只需要拿着道具就能講完一節課。雖然不看書，卻總能和書上講的一模一樣，而且講得滔滔不絕，有聲有色。如果講到某一個重要的概念，需要記、背的，她都能準確地告訴你這個概念在書上第幾頁第幾行的左上角還是右上角，而且從未出過錯。可這頂多算是“張飛吃豆芽—小菜一碟”，更絕的還在後面呢！

這最絕的就是李老師畫圓從來不用圓規。因為上“圓的周長和麪積”時，上課時總要畫圓。而每到這時，李老師總是不慌不忙地在粉筆盒裏拿出一根粉筆，小拇指輕輕地按在黑板上，大指盒食指捏着粉筆，快速的旋轉一週，一個要大可大，要小可小的標準的園立即出現在你眼前。每到這時，教室裏總是“哇”聲一片，有的人還偷偷的模仿老師的絕活。

好一位“絕活”老師。