有關點評作文合集7篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的點評作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

點評作文 篇1

風從水上走過，留下了粼粼波紋；陽光從雲中穿過，留下了縷縷温暖；鴿子從天空中飛過，留下了聲聲歡韻；時光匆匆，國小的六年時光就要結束了，而留下的是一些難以忘懷的成長足跡！（修辭式+抒情式開頭，文筆唯美，值得借鑑！）

母校，我想對你説：‘‘我帶走了國小生活最美好的回憶。"記的是你們——我的朋友們，（注意破折號的用法。）下課了咱們一起打打鬧鬧帶給我樂趣。記的是你們——老師、同學在困難的時候幫助我，不但解決學習上的難題還給了我精神上的鼓勵與安慰。記的是你們讓我快樂的成長。我由衷的説句心裏話："謝謝，你們！"（略寫，為下文做好鋪墊。）

母校，我想對你説："在你温暖的懷抱裏，我收穫了真摯的友誼。"

友誼是夏天裏的救命（用詞不準，建議改為：清涼）的甘泉，朋友是人生的一道風景線，為我增添一份愉快。朋友是一匹忠實的馬，在你困難時幫助你。在一節體育課上，我與同學瘋着玩時，忽然我感覺到鼻子裏有一種莫名的感覺，意外地發現地上也出現了斑斑血跡，"抬頭，舉右手"同學忙説道，然後與另外一個同學跑去了賣店，給我買了一袋紙巾，頓時我的心裏暖暖的，眼角閃爍着晶瑩的淚花。（缺少必要的肖像細節和大家幫助你的動作描寫，內容顯得有些過於平鋪直敍，建議你改一下！）

母校，我想對你説；"我永遠銘記老師對我的關愛。"我是一個靦腆的男孩，一天中午，窗外下着小雨，因為室內悶熱，同學把窗户打開了，一股股凜冽（用詞不準，刪去。）冷風席捲而入，不斷的侵襲着我脆弱（用詞不準，建議改為：瘦弱）的身體，腦袋也十分餛飩，（錯字，改為：混沌）額頭髮熱，還時不時的哆嗦着，我終於挺不住了，就趴在了桌子上。老師發現了我的異樣，急忙用她的額頭貼我的額頭，接着又用體温計給我量了體温。呀！37.8攝氏度了，老師急忙找出退燒藥給我服上，並一直守護在我身邊，直到我退燒為止。（老師動作描寫再細緻些。缺點：這一段與上文內容雷同，都是你身體出了小毛病大家幫助你的事情，應該認真選材仔細斟酌，換一個新穎有代表性的事例為宜！）

太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現出巍峨；藍天無語，卻顯露出豪邁；大地無語，卻顯示出廣博；母校無語，卻給予我們無盡的關懷。母校，培育了我六年，如今為了理想我即將離開您的懷抱，母校，我想對你説一聲："謝謝你，我留下了那麼多美好的回憶！"（修辭式+抒情式結尾，首尾呼應，本文開頭、結尾值得借鑑！在選材和描寫上，望你還要多下功夫才行！）

點評作文 篇2

今年的作文在承繼去年新材料作文形式與人文關注之外，添加了思維的骨架;青春是生命絢麗的花朵，可對於青春的理解並非簡單能為，尤其是處於青春時期的學生;認識與理解青春是一個自我感悟過程，需要在比照中，引領學生的思維走向深度。可喜的是今年江蘇大學聯考作文，做到了人文與智慧比翼齊飛。我想，本年度江蘇大學聯考作文，命題人藉助於比照手法，拓寬作文寫作的空間，撐開學生思維的高度。

第一層次的比照，青春與非青春。

《致青春》出爐引發了熱議，點贊與批判飛舞在網絡的世界。但是，對於青春的思考卻一直沒有止步，當然，今年江蘇作文命題與這部電影並非有多大關聯，只是作為教育本身，無法繞過青春的話題，一個人的青春路徑，基本決定了他的未來。何況，蘇版語文教材必修一第一專題就是“向青春舉杯”，孩子在進入高中之後，首先吟哦的是青春的詩文，基於這樣的現實，這個材料會啟發學生第一感覺從生命的長度視角去寫青春與非青春的思考，由兒童時代轉向青春時代，帶來了思想的準備與身體的變化。需要補充的是電影《致青春》之“青春”內涵與學生視域中的“青春”是不同的。電影似乎掛着“致青春”之名義，卻只是講了青春的愛情、青春的迷茫與沒有自我堅持的墮落;而本次大學聯考作文的題料是從價值觀的角度來審視青春。是否可以這麼認為，作文的材料“説青春”，似乎要生髮出一個困惑：青春是不是永恆的?

寫青春就是思考與追問青春的本質，在青春與非青春之間徘徊!感覺，這樣的比照是僅僅是寫出了材料的表層，要寫出深度，需要向更深處進發。

第二層次的比照，虛假與真誠。

本年度大學聯考作文構思，肯定也有同學關注“説青春”之“説”，自然會產生虛假與真誠或者虛擬與真實之類的比照。應該説，這種思考是有深度的，不僅僅體現出學生思維品質，也能反映出學生的道德思考。只是，虛假與真實，在現實中並非清朗明晰，真真假假，假假真真，學校比之於社會，真實與虛假有着別樣的內涵。不過，行文要是完全脱離青春來談“虛假與真誠”，那也是冒風險的事情。在青春的領域思考虛假與真誠，或者説，從虛假與真誠的維度探索青春的本質，倒是不錯的選擇。這比單純地為寫青春而論述或描述青春，顯然要高明多了。

第三層次的比照，朽與不朽。

我覺得，這個文題最好的比照層次應該是“朽與不朽”!這組關係講清楚了，不僅僅青春的本質浮現出來了，實際也對於生命價值的終極追問。感覺要弄清楚這組關係，首先得思考不朽是什麼?哪些是可以不朽的?反之亦然。再來追問：青春(人生)會不會“朽”或“不朽”?什麼是“朽”的青春?什麼是“不朽”的青春?有了這樣的思考深度，再來定位青春的態度抑或生命的價值追求，自然是扣準了題料的內核，體現出了題料的核心價值觀。只是，這樣的話題的思考並非新鮮，要學生在那麼短的時間裏寫出深度的文字着實不易，很多學生會流於形式化或者口號化!有血有肉地敍述對於生命或青春的永恆思考與感悟是難能可貴的。

點評作文 篇3

一盞枱燈佇立在書桌上。大雨過後。一切依舊，桌上的《巴黎聖母院》還在那一頁，只不過多了些樹的悲歎、天的眼淚。我靜靜合上《巴黎聖母院》，陷入沉思……

是美麗毀了她。還是她的善良天真奪走了她的一切，我無語……但她擁有愛，令她幸福的愛，令她惋惜的愛，這個美麗的吉普賽女郎——埃斯梅拉達。

愛之偉大

她，是一位偉大的母親。巴格特——埃斯梅拉達的母親，她在《巴黎聖母院》中書寫了一部愛的詩篇。當巴格特剛生下那個可愛的女兒時，她就對自己説：“女兒就是我的全部。”的確，她全身心地愛她。當吉普賽人將女兒搶走後，她悲痛欲絕，走進巴黎聖母院，當了修女。以後的每一天，她無時無刻不為女兒祈禱。她希望女兒能夠平安、幸福。

巴格特對女兒的愛，是母愛的真諦，是奮不顧身地想為女兒做一切的情感的湧動。

愛之無私

他，是一位奇醜無比的敲鐘人。從他剛出生，就被父母拋棄，被社會唾棄，是教主收留了他，讓他做了敲鐘人。每天，他都勤勤懇懇地工作，有一天，他看見了一位美麗的少女在廣場中間，盡情地歌舞，那是埃斯梅拉達，她的旁邊還有一隻可愛的小山羊，從此，他就被她的美麗與善良深深吸引住了。每一次斯梅拉達遇到危險時，是他，第一時間挺身而出，但是他不被埃斯梅拉達所喜歡，他聽從她的一切指揮，包括幫她找她的情人，他的情敵。

他對她的愛情，可使玫瑰失色，但卻不能博得女孩的歡心。

愛之可恨

福比斯，一位英俊的軍官。他的瀟灑，吸引住了埃斯梅拉達，同時他也愛上了美麗的埃斯梅拉達，但他只是為了她的美貌，他的花心可是人人皆知，最後他還是辜負了對他一片痴心的埃斯梅拉達，回到了富貴小姐的身邊。這個結局，對他來説，是悲慘的，因為他走向了婚姻這條路。

樹滴下了雨後的第一滴眼淚，是為了偉大的巴格特。

花擁有雨後的清香，只為了敲鐘人卡西莫多的一片痴心。

天晴了……

點評評語：這篇作文，作者對世界文學名著《巴黎聖巴院》是非常熟悉的，不僅熟悉故事中的人物與情節，更熟悉故事的精髓——對愛的讚頌和呼喚。作者從廣博豐富的小説內容中，選取了三個有代表性的情節，並分別冠以“愛之偉大”“愛之無私”“愛之可恨”，體現出作者裁剪選擇的眼光和能力。三個小節，渾然一體，很好地表現了“愛是一種亮點”的主旨。結尾處的寫景，深化了主旨，充滿了意藴，留給讀者廣闊的思考回味空間。

點評作文 篇4

今天下午放學回家，一進門就看到媽媽正在打掃衞生，只見媽媽剛放下掃把，又拿起了拖把，正當媽媽準備到客廳拖地的時候，突然一個趔趄，滑倒在客廳的地磚上。我趕忙放下書包，跑過去扶起媽媽，這時，豆粒般大小的汗珠從媽媽的額頭上滲出，媽媽扭傷了腰。把媽媽扶到卧室休息後，看着一片狼藉的客廳，我決定幫媽媽打掃。説幹就幹，我跑到卧室向媽媽請教應該怎麼做，在媽媽的指點下，我挽起袖子，開始動手了。

我先把拖把拿到衞生間，放在水池裏蘸濕，接着用手把拖把稍稍擰乾些，然後就拿着拖把到了客廳，按照平時看到的，學着媽媽的樣子，認真的開始拖地，就當我覺得拖地工作沒什麼難度的時候，茶几邊的一攤污漬卻開始“挑釁”我，無論我怎麼使勁地用拖把去拖，它也絲毫不退縮，怎麼辦呢？媽媽剛剛睡下，再吵她就不好了。我搜腸刮肚地回憶着媽媽以往打掃的場景，對了，就找它幫忙。我衝進廚房，找到了“祕密武器”——洗潔精和清潔球。我擠了一點洗潔精在清潔球上，然後用清潔球輕輕地去擦拭地磚上的污漬，三下五除二，污漬瞬間不見了，地磚又恢復如新。

我來不及欣喜，急忙進行接下去的工作。大約過了半節課的時間，客廳終於在我的努力下舊貌換新顏。看着我的勞動成果，我不禁會心微笑，身上的腰痠背痛感也不那麼強烈了。這次我終於體會到了媽媽的艱辛，以後我會幫媽媽做更多的事。

打開卧室的房門，看到媽媽安詳的睡着，我彷彿看到她到醒來後驚喜的表情。媽媽，您的兒子長大了！

點評作文 篇5

吃東西時，會小心翼翼地吃，習慣小心翼翼地夾起菜，再小心翼翼地放進嘴裏，不會吃地滿嘴流油，也不會弄得像個花貓，更不會像貧民窟裏出來的難民那樣狼吞虎嚥惹人笑話，甚至很少會在飯桌上當着大家的面嗆得眼淚鼻涕一起往下流的尷尬場面。遇到油膩的菜，即使再好吃，我也會狠下心來拒絕吃，再也不會吃的撐得肚子發脹然後再大叫幾聲衝向廁所。以前的我就是這樣，吃東西沒節制，常常拉肚子拉到虛脱，因此我明明吃得很多，卻還被説成營養不良。而現在，有了美的潛意識存在，再也不會暴飲暴食了。我知道了，我變了，因為我長大了。

被人不給我玩具時，就不玩，沒什麼大不了。再也不會為了一丁點兒小事而斤斤計較直到“大打出手”甩給對方一副“我才不稀罕”的臭面孔，甚至好幾天不説話或者找個機會“公報私仇”，一副不服輸的幼稚樣子。現在的我，不會了，再也不會了。我知道，我變了，因為我長大了。

早上梳頭時，習慣了扎一個簡單的馬尾辮，既省時間，有看起來很有精神，而且再也不會為了研究哪個髮型好看而浪費很多時間，而且再也不會梳很多種花樣了，不是不會，而是不願意，不願意在校園裏標新立異成為眾人矚目的“焦點”，就這樣挺好，梳着大眾髮型，創者大眾衣服，擺着大眾臉色，靜靜潛藏在人羣中，享受着被人忽視的自由，即使自己明明存在，再也不會像小時候費盡心思夢想着受人關注了。我知道，我長大了。

不知不覺愛上了記日記，儘管我以前對記日記的反感何其多，但沒想到的是也會由愛生恨。我想，這應該就是言情小説裏兩個互相討厭的人為什麼最終能走到一起的原因吧：很，也可以過渡到愛。喜歡自己偷偷想事情的感覺，喜歡在心裏藏着心事的滿足，喜歡在日記裏記下自己的心情，喜歡望着窗口沖天空掠過的大雁微笑，喜歡去期待一份真摯的情感……是的，我承認我變了，因為，我長大了。

名師點評：

感受不深刻，語言欠流暢

漸漸對嘗試新事物有了濃厚的興趣和怎麼也裝不完的好奇。路過超市時，竟會去買我以前碰都不碰的茶葉喝；經過殘疾人身旁時，也會學着大人的樣子鄭重地從口袋裏掏出亂七八糟的人民幣，快速地理理再輕輕地放在他的盒子裏然後臉頰通紅地飛快跑開。如果沒有錢，我也會不好意思。記得有一次和朋友逛街時，看到前面有一個殘疾人，於是我連忙把遮陽傘往下壓，背對着那個殘疾人神色慌張地走開。事後，朋友問我，有這麼怕殘疾人嗎？我笑笑説，不是的，那是因為我身上沒有多餘的錢可以捐給他，所以感到不好意思。朋友恍然大悟。

看到別人喝咖啡也會一時興起對這個新東西產生想要買來喝的想法，結果苦得自己直吐舌頭，但還是強迫自己喝完，邊喝邊想，下次一定不要買來喝了。可是真正到了下次，又會狠心掏出口袋中積攢了很久的“血汗錢”乖乖交給營業的阿姨，然後機械地面對阿姨熱情的笑臉拿過屬於自己的東西，偶耶！交易成功！回到家後，才發現自己做的蠢事……沒辦法……喝咯。慢慢地，便對咖啡產生了感情，喝出了苦澀中的香醇，我這才明白原來我最初的嘗試是對的，咖啡應該值得嘗試！嘗試新事物的好處就是不僅能夠滿足好奇心，而且還能從中收穫許多。但以前的我從來不懂得什麼叫嘗試，只知道不喜歡的東西就不去品嚐它。我知道，我變了，因為我長大了。

長大了，意味着我不再幼稚，意味着我不在擁有我的童年了，意味着我又長高了，意味着我跟以前不一樣了。

我是一隻毛毛蟲，我結了一個名叫成長的蛹，用陽光細細的絲織成，用青春來點綴我朦朧的夢和告別以前的我，終有一天，我會用牙齒在潔白的繭上咬下一個又一個的洞，剪碎同年一個又一個的夢，然後破繭而出，蜕變一個全新的我，一個不一樣的我，一個和童年背道而馳的我。

點評作文 篇6

我寫作能力不是很強，其實我一直是一個害怕寫作的人，不過創網的到來還是讓我看到了光明，我平時不敢於寫作一半是由於我害羞於別人對我真是生活的瞭解，另一半是我語文知識積累薄弱，但是自從有了創網之後，我終於可以毫無餘悸的.寫做了，起初我很高興，連續好幾天都是一天1篇文章，可是後來我慢慢淡了那幾分興趣，我總是羨慕那些高手們，他們的文章總能出精華，但是我再怎麼努力的去寫結果還是一樣，不過事實證明我的那些文章很差，後來我的幾個朋友閲讀過我的文章，我沒能在他們那裏得到我想要的評論，後來我很長一段時間都沒有發文章，差點就一蹶不振了。

我再次發文章是在運動會前一天，12月上旬到11月上旬那幾天。我是發了一篇叫《明天，運動會第二天》，那是我在1000米比賽前夜寫的心情隨筆，我本來不太看好那篇文章的，不過令我意外的是我在看那篇文章時我看到了深海老師的評語，雖然那篇文章沒有什麼特別，也不是我期待的精選，但是我卻有了寫作的信心，我覺得我的文章終於得到了關注，即便我的那篇文章不是很好但是老師還是給了一定的評價説我的感情真摯，我當時沒太在意點評的內容，不過後來我品出了一些味道。2月刊有一篇雲遊寫的關於精選的作文吧，我看了以後頓悟，原來好的文章不是堆砌辭藻，重要的是真是的情感，於是我又去看了那篇文章，我看出了同雲遊一樣的觀點，我想這應該就是文章的真理吧、

後來我嘗試寫了許多文章，但是都沒有得到點評，我取競選了國中小作家，我被啟用了，我同樣高興但是高興中帶着寫陰暗，我看了與我同在小作家一欄裏的人，他們的文采都勝過我太多，我想也許我是撿了個大餡餅吧，我怎麼會有這種想法呢?因為後來我的文章都沒有點評，雖然有很多文章的點擊率很高屢屢破百，但是我最期盼的專家點評一欄裏依然是空空如也，我感到我的文章真的是太爛了，或許我本來就不應該有太高的期望，我從國小起作文就是排在倒數的行列，我的功夫也沒到家，有人願意看我就應該知足了，但是我又不甘心，我盼望這那一刻，在專家評語一欄裏有了幾行清晰的黑體字，哪怕就是幾個，我想我也會激動小半天的。

點評作文 篇7

考生作文：恬淡的美麗

一直在追尋古代詩人的美麗，然而，看到這句“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”，霎時有如“眾裏尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的頓悟。透過這句詩，我看到了一幅超然物外的恬淡畫卷。

喜歡蘇軾的《定風波》：莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。有誰可以學蘇子對雨聲的聞而不慌，何以眾人皆狼狽，而蘇軾不覺，能淡然處之？正是這恬淡的心境成就了蘇東坡萬世的文采。

仰慕李白的人和詩已經很久。他是賀知章所稱讚的謫仙，是不畏權貴，力士脱靴，貴妃捧硯，天子調羹的狂生。或許有人説太白不是恬淡的，但能夠寫出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”這樣的詩句，足以見得李白超脱於權力功名榮華富貴之外了。在我心中，李白永遠為那一朵青蓮，有着出淤泥而不染的恬淡之美。

恬淡不僅僅表現為超脱物外，同時也為享受生活情趣。生活也許只是一杯白開水，很淡。享受生活也許只是看天上的鳥，觀水裏的魚，採山上的花罷了。

恬淡的美麗是陶淵明東籬下那開得燦爛的秋菊。只是靜靜地看它悄然盛開，悄然而謝，落地無聲。看着淡淡的暮靄溢滿林間，鳥兒緩緩地飛行。恬淡也可以這樣美麗，看別人所看不到的美景也可以這樣簡單，靜下心來，毫無雜念地生活而已。

記得范仲淹的“看庭前花開花落，觀天上雲捲雲舒”所描繪的意境——純潔無瑕，不曾沾染人間半點塵埃。

恬淡只是李清照的“卻把青梅嗅”，是李商隱的“芳心向春盡，所得是沾衣”，是王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……無論哪種，都充溢着一種不可言喻的美麗。

只是低聲問世人，哪裏有人淡於處世？哪裏有人真正地欣賞生活的本身？何時可以再見“細雨濕衣看不見，閒花落地聽無聲”的畫面？

恬淡的美麗在於其意境，其心境，其永恆。

名師點評

文章從題目材料對詩句的第二條解釋入題，抓住“恬淡”這個關鍵詞，擬題為《恬淡的美麗》，基本扣住了材料含義，符合題目要求，也較能圍繞“恬淡”展開，但正文所引內容或者錯誤，或者欠妥當，不能説明恬淡的主旨。文章主體內容與題目有點脱節，具體説來就是犯了選材不當的毛病。同時，文章只是一些材料的簡單羅列，缺乏嚴密的邏輯性，因而文章的條理性較差。語言看似優美，但沒有與恬淡的美麗緊密聯繫。屬二類下，基礎32分，發展5分，總分37分。