我的老師五年級作文
老師,是另一個母親,陪伴着我們茁壯成長;老師,是一盞指路的明燈,在我們迷茫的時候給我們指引方向;老師,是一棵大樹,在我們受到傷害的時候為我們撐開安全的臂膀。而我的老師就是這樣的一位老師。小編為大家整理了我的老師五年級作文。
五年級我的老師作文一我的班主任萬老師,是我的語文老師。
她中等身材,彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留着一頭金黃色的捲髮,説話聲音非常鏗鏘有力。
萬老師是一位對工作極為認真負責的人。每天上課前,萬老師都會讓小組長收好作業交上去,她則一個一個認真仔細的檢查,批改。每次我們遇到難題,她都是耐心的給我們講解,知道所有同學都明白為止。
萬老師對同學們的要求也很嚴格。有一次上課,老師有事出去了一下,同學們就在教室裏打鬧。老師回來見此情景,非常生氣,用教棍狠狠的敲打講台,同學們頓時都安靜了。告訴我們以後不要這樣了,要知錯就改。
萬老師還是一位慈母般的老師,而且心靈手巧。有一次,她做了很多小麪包分給我們全部的42個孩子吃。
儘管,我有時也覺得萬老師對我們的要求太過苛刻。其實,我也知道她是愛我們的,把我們當成自己的.孩子一般的疼愛。
我愛萬老師慈母般的微笑,愛她做的小麪包,愛她對我們發火時的嚴苛……你們呢?
五年級我的老師作文二人們常説:教師是人類靈魂的工程師,其實生活中,確實如此。從一年級到現在教我的老師有很多,但令我印象最深的是我在北京路國小的首任班主任兼語文老師。
我的老師姓徐,叫徐鮮,她留着一頭飄逸的長髮,一雙大眼睛,鼻樑上架着一副眼鏡,看起來像一個學識淵博的博士。
徐老師待人和藹可親,上課時聲音洪亮。記得在三年級上學期,我們的課程中多出了兩節作文課,我曾在家中學寫過作文,但我對這個一點也不感興趣,覺得它很枯燥。星期三的下午,到了讓我頭疼的作文課。徐老師並沒有讓我們直接寫作文,而是挑了一本作文書,用她那洪亮的聲音,娓娓動聽的講了起來。不一會兒,我便入了迷。隨後,徐老師每節作文課都要讀幾篇故事給我們聽。徐老師給我們上作文課,就像是我們的大姐姐一樣,幽默風趣,時而逗得我們哈哈大笑,時而使我們低頭苦思冥想。久而久之,我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切,但有時卻很嚴厲。有一次,上課時兩位同學因習題而發生了爭吵,他們倆你一句,我一言,一句比一句尖酸刻薄,針尖對麥芒,誰也不肯讓誰。徐老師見了,嚴厲地批評那兩位同學,上課不遵守規矩,教室的窗户如同小樹苗在冰天雪地裏被凍得瑟瑟發抖。
在今天與明天之間鋪設大道,在現實與理想之間架起金橋……徐老師,您對我的教誨之恩我終身難忘。
五年級我的老師作文三“點亮愛的心燈,幸福如花瓣灑落。哎……”我翻過這本書的最後一頁,歎息着。
《幸福來臨時》,這本書是我的第一任語文老師——周老師送給我的。書的扉頁上還有周老師親筆寫的“周老師贈”。這句話又勾起了我對周老師的回憶。
周老師是個一絲不苟的人。
還記得有一次,老師讓我們寫作文。題目為“我忘不了他(她)”。周老師先講了作文的重要點,然後讓我們自己回去寫。第二天,周老師讓我們全班重寫。有好多同學抱怨周老師沒講清楚就叫我們寫了。可我卻覺得,老師是信任我們才這樣的。
第二天,同學們交上了新寫的作文,可還是發下來了。老師評講了錯誤多的地方,讓我們改好後排隊上去給她批。
排到我了,我遞上了作文本。周老師讀了一下,衝我笑了笑,把本子又還給了我。她和藹的説:“這篇作文開頭結尾都很不錯,就是中間有些不完整。”我拿了本子,回座位改了起來。
一會,我又排了上去。這回,老師説:“要把這個寫的逼真一點。她的神情、動作,都要寫。”我又改了……就這樣,改了大概五六次,老師終於收下了,還給了一個星。
我看着背後還有長江一樣長的隊伍,都在等着老師評講。周老師好辛苦啊!周老師是真是個嚴謹認真,一絲不苟的人!
周老師調動去別的學校了,在臨走前,給每一個同學留下一本書。我得到的,就是那本《幸福來臨時》。
老師給我們送書,一定是希望我們多讀書,讓我們的作文進步。周老師,您不用擔心,我會好好學習,多讀書的!
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