【必備】老師作文500字4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的老師作文500字4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

老師作文500字 篇1

在一個生機勃勃的森林裏，有一座森林學校。一天，狐狸同學看見小熊那支筆很漂亮，它想把小熊的筆偷過來。於是它趁小熊不注意的時候，以迅雷不及掩耳之勢偷了小熊的筆。小熊回到座位一看，發現筆不見了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。不一會，它就哇哇大哭地跑向山羊老師的辦公室。它一邊哭一邊和山羊老師説：“山羊老師，我的筆不見了。”山羊老師摸摸它的頭，語重心長地説：“沒事，我會幫你找回來的。”

又過了一天，陽光透過窗户照射在教室裏。狐狸又想偷小鹿的尺子，它心想：我昨天偷了小熊的筆，今天一定能把小鹿的尺子也偷來。狐狸又趁小鹿在教室外面玩的時候，把小鹿的尺子給偷了。上課了，小鹿回到教室發現尺子不見了，也淚流滿面地跑到了山羊老師的辦公室，哭哭啼啼地説：“山羊老師，我的尺子被偷了，請您幫我找回來，行嗎？”山羊老師安慰到：“你別哭，我一定幫你把尺子找回來，再把小偷給抓起來。”

第三天，山羊老師把它的筆放在講台上，躲在教室外面引小偷上鈎。狐狸看到了那支筆，心想：我一定要把那支筆再偷過來。心動不如行動，兩橫加一豎，説幹就幹。它偷偷摸摸地走到講台旁，東張西望確定教室的人都走了之後，要把那支筆偷過來。山羊老師看向教室，對狐狸同學説：“狐狸同學，你好呀，你在幹什麼呢？”“你別煩我，我在偷筆呢！”狐狸説，“啊，不對！山羊老師您怎麼來了！”狐狸紅着臉，低着頭説：“老師，我錯了，我以後再也不偷別人的東西了。我會把那些偷來的東西全部還回去的。”山羊老師語重心長地説：“沒事，知錯就改就是好孩子。”

從此，狐狸再也不偷別人的東西了。

老師作文500字 篇2

老師是温暖的港灣，是知識的海洋。吳老師是我國小的班主任。他有時嚴厲，有時風趣幽默，有時稀裏糊塗的。

我們的班主任吳老師有一個“必殺技”，那就是“無聲步”。有時上課班裏太吵，吳老師就會悄悄地從後門進來，蹲在我們身旁，聽聽我們在聊什麼，一直到我們發現他為止。有時一節課都沒人發現。

吳老師雖然看起來很嚴肅，但是他講課還是挺幽默的。比如説，有一次講課時，講到有人拿衣服把烏龜送到海里，她想了想就説：“萬一烏龜們餓了，把衣服給咬破了，那這個人不就要無休止地送了嗎？”

我們的吳老師是一個認真負責的老師，但有時候他也是稀裏糊塗的。有一次上課講到方程時 （忘了提一下，吳老師是個數學老師），吳老師講着講着，突然不會算了。吳老師把算式擦掉又從頭算了一遍，還不對，一節課算了十幾遍，最後還是沒算對，只好請算對的同學上來講講了，我們班裏笑了整整一節課，吳老師都害羞了，臉紅得像蘋果，超可愛。

吳老師對我們的關心，就像媽媽一樣。在我們遊戲時，我們經常會把自己或對方弄傷，吳老師只是微笑着的安慰我們，給我們擦點酒精，消消毒。問問我們疼不疼，並讓我們下次小心一點，不會指着你，並禁止以後這麼玩。

我們成長在吳老師的温暖港灣上，老師給予我們的很多，我們給予老師最好的禮物就是我們最好的成績。

老師作文500字 篇3

每當我翻開我的讀書筆記，看着那越來越有自己想法的讀後感，我不禁想起了熊老師。想起他那慈祥的臉龐；想到他講起祖國曆史時，自豪的樣子；想到他讀優美詞句時，陶醉的表情；想到他訴説國家受辱的歲月時，悲痛的語氣……

熊老師是教我們語文的。

他那高高的鼻樑上架着一副略顯沉重的眼鏡。透過厚厚的鏡片，可以看到他那雙炯炯有神的眼睛。熊老師有時愛把手放在他那挺起來的啤酒肚上，好像裏面有什麼寶貝似的。我們跟他開玩笑，他不惱，還得意地拍着肚子，笑着説：“這裏面裝的'都是知識呀，能不大嗎？”

的確，裏面裝着的是一肚子知識呀！熊老師一説起詩詞散文、文學名家，總是滔滔不絕，一套又一套的。我們聽似天方夜譚，他卻如數家珍。

熊老師上課很投入。如果他在朗讀課文時，有人開小差，他不會中斷。而是用眼睛斜盯着那幾個同學，把即將脱口的幾個字，讀得跟炮彈似的，在我們毫無防備的情況下，狠狠地砸向他們。同學們便會立即安靜下來，跟老師一起進入到課文中去。

熊老師也是電腦高手。記得上學期臨近考試的時候，許多同學迷上了網絡遊戲和QQ。熊老師不動聲色，也悄悄地跟着一起上QQ。第二天，當他走進教室的時候，便意味深長地一笑，説：“昨天有幾個小網蟲，上網上到十點多，今天沒精神了吧！”説完，用他那鋭利的眼睛把全班掃視了一遍。“快考試了，大家應該把精力都放在複習上呀！”他語重心長地説。雖然沒説出名字，可有些同學已經羞愧地低下了頭。就這樣，同學們慢慢離開了網絡聊天。我們可不願意老被熊老師罵作小網蟲啊！

啊！熊老師就是這樣一個人！他知識豐富，幽默風趣，關心學生。他是我們心目中最好的老師。

老師作文500字 篇4

我們的孫老師是隻母雞，像母雞一樣嘰嘰喳喳講個不停。像母雞一樣急躁，日子一長，老師就把我們當成小雞仔了。

上課的時候，老師站在黑板前用翅膀夾着粉筆，咯咯地張合着尖嘴，反覆強調着重要的部分，小雞們不都在仔細聽課，所以老師又張着雞嘴講個半天，才開始確認大家有沒有聽課，母雞琢磨了一下，應該有人沒有聽，於是高聲喊：“聽了課的拍打翅膀!”於是全班整齊拍打起翅膀，可一到提問，沒有幾隻雞答出，母雞暴跳起來，用爪子瘋狂抓地，大聲又開始了常有的佈置懲罰。接着故作鎮靜地開始講述“雞生道理”，像倉裏的穀物一樣的話，從老師小小的雞口裏湧出，幾乎要填滿整個教室，快要溢出來，母雞生怕這些有用的東西從大家的耳裏流失到他處，扭動滾圓的身子，讓小雞去把門關上，可是有些話語還是從門縫裏鑽了出去，聽不全，不然為什麼有些同學還是沒辦法長記性，到了下次課，又要犯錯呢?老師常常“喔”着説：“已經上下一節課了，快去準備!”一羣小雞聽到後迅速執行，母雞就扭動圓滾滾的身體，一步一步地繞過小雞仔，搖晃着尾巴，走到走廊上，想跳一樣快速走着，尾巴就搖得更快了。

我們的母雞老師要照顧我們，又要讓一些“傻乎乎”的雞仔成長，可真累。但母雞老師還是每天擠進教室，教育我們。感情強烈時，老師用力拍打翅膀，讓我們明白其重要性。

我們希望母雞老師能一直陪伴我們，跟我們一起，即使經常批評我們也沒關係。