【實用】敍事的作文集錦7篇

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的敍事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

敍事的作文 篇1

星期六作文課，劉老師帶領我們一行去大街上發現生活中的美。

出學校門向北走約100米，我們看見一對賣早點的老夫婦，老爺爺應該有六十來歲，老奶奶也年過花甲了。

當時我心想：爺爺奶奶他們都這麼大一把年紀，為何還要這麼辛苦的早早出來買早點呢？難道是為了要養家餬口？不對呀，他們的兒女應該都以成年，可以贍養二位老人才對。我心裏越琢磨就越感到好奇，便上前去打探了個究竟。

“奶奶，您這麼大把年紀了，為什麼還要起早出來擺攤做早點呀？”

老奶奶滿臉微笑着回答：“哎呀！我們呆在家裏閒着也是閒着，出來做點事全當是鍛鍊身體啦！”

我聽完奶奶這麼一説，嗯，也蠻有道理的，心裏對老人油然而生了一絲敬意，“爺爺、奶奶，你們可真是勤快人！”臨行前我笑着向他們道別，緊跟着隊伍繼續前行。我邊走邊想：這對老人這麼勤勞，不正是老師所説的美嗎？

沿着街道向前走，不遠處的路旁有一位環衞工人正在打掃街道，她滿頭大汗，一絲不苟地清理每個角落的垃圾，不由得又讓我聯想到她們這些辛苦勞動的“城市美容師”。當我們每天還沉浸在睡夢中的時候，她們卻早早起牀默默無聞的奉獻自己，不管是寒冬酷暑，還是狂風暴雨她們都堅守在崗位上，給我們帶來了城市的'美麗和舒適的生活。她們任勞任怨，無私奉獻的精神不也是一種美嗎？

其實，不管是賣早點的老夫婦，還是我們的環衞工人，他們每天的辛苦勞動都是生活中的一道美麗的風景——勞動美。他們勤勤懇懇，兢兢業業地奉獻着自己的時間與精力，這怎麼不是一種美德呢？

在這個世界上並不缺少美，而是缺少去發現美的眼睛，美其實無處不在！

敍事的作文 篇2

每個人都會發生許多的事。有好事，有壞事，有開心的事，也有後悔的事。可在我的記憶裏有一件事讓我最難忘。

我曾經是個調皮，會搞惡作劇的孩子。經常不聽大人的話，製造一些麻煩，跟大人對着幹，不讓他們省心。因為我調皮的個性，媽媽總是訓斥我，教育我。我每次都很不服氣，總和媽媽頂嘴。媽媽雖然很生氣，但還是開導我，關心我。

記得有一次，我和小夥伴們在小河邊玩，互相打鬧，戲嬉。因為瘋的太猛，我一不小心滑了一下，重心不穩，向前一撲，掉進了小河裏。小夥伴們飛快地去找我媽媽，媽媽上氣不接下氣地跑了過來，立即跳入水中把我抱了上來。而我一點事兒也沒有，只是身上濕了，可媽媽的'腿受傷了，身上也全濕了。回到家，媽媽先給我換下濕衣服，喝了一點預防感冒的藥。把我處理好以後媽媽自己才去換衣服。晚上由於媽媽的傷口發炎，加上身上的濕衣服時間耽誤的太長，造成媽媽發炎。爸爸立刻把媽媽送往醫院，經過好長時間的檢查，媽媽終於掛上了水。我看見媽媽痛苦地躺在牀上，心裏像被人用刀割了一下，難受極了。看見媽媽蒼白的臉，我慢慢地流下了眼淚。從那一刻起，我才知道因為我的調皮，媽媽付出了很大的代價。我擦乾眼淚，心裏默默地決定，我以後一定要做一個好孩子，認真地學習，摘掉調皮的帽子，不讓媽媽操心，不讓媽媽為了我而受到傷害。

這件事雖然過去很長時間，但是在以後的成長中，我會慢慢地朝着我的那個決定去努力的。

敍事的作文 篇3

就在昨天，中午十二點之後，我得了一種奇怪的病。

這種病在我大腿頂部先發現，當時它全身成散狀，平平的，彷彿是大海中剛剛觸到水面的暗礁。下午去打羽毛球時，我有突然間感覺臀部癢癢的，於是我便趁大家讀注意，偷偷的抓了幾下，便感覺舒服多了。

午夜十二點，老媽發現了此症狀，於是不分晝夜、不知疲倦的連夜趕去醫院，後來才知道是過敏，然後配了點藥。回家，當然是吃藥了，過一會兒便洗洗睡了。第二天醒來，我便查看“暗礁”，發現它們不存在以後，我高興得一蹦三尺高。忽然，我感覺臉上特別癢，一照鏡子，才發現是“暗礁”搬家了，它們的新家就在我的`臉上。

自從它們到我臉上以後，在這七個小時內我都無法停手[因為它們在不停地抓癢]，不過後來我找到了緩解的方法。方法一——用水衝那些“暗礁”，不過我可不希望一正天都待在水裏。方法二——讓自己曬在太陽光下，不過我也不希望自己被曬成黑人或人幹。第三種方法，也是最後一種方法那就是——把自己放到空調間裏，這是最享受的方法，同時也是最有效的方法[前提是開加濕器]。

至今為止，這種奇怪的過敏還在我身上來真不走，也就意味着可能要打持一場持久戰，而現在我告訴你它們的真名，那就是——紅桑瘋敏！

敍事的作文 篇4

鳥兒願為一朵雲，雲兒願為一隻鳥。你願為他，他也願為你。你們彼此相愛着，也許，這只是為了曾需要，不曾知道，不曾記得小小的要求。自是你正為那失去而傷心流淚。

麥田之間，你們手拉着手，讓十指相扣去詮釋你們那一縷動人心強的美麗。或許，那只是一份埋藏在心裏的永恆。如痴如醉，你們雙雙墜入愛河，陶醉於甜蜜的戀愛之中。

但，很不幸的是，上帝給你們開了一個令人寂寞的玩笑。這時，你寧願自己沒有在及人海茫茫之中邂逅，也許，可以這麼説，上天不應該讓他出現在你的人生。這樣，你不會應失去愛撫而流淚。

翻開，當年他寫給你的一封封情書，裏面的一首首情詩，詩中的一句句情話。看着，看着，心開始疼痛，眼淚不斷，不斷地往外流。頓時心也在流血，對他的思念在你腦海中迂迴。

這時，你覺得他應該只是你人生的一時過客，極度地傷心，只希望自己以儘快忘記他。

再次來到那許下海誓山盟的地方，回憶過去，痛苦的相思望不了。你們的甜甜蜜蜜，你們定論的天長地久，現已成為那一縷青煙。

只求自己可以忘記他……靜靜地聽着，你的心呀，聽那世界的低語，這是你對他最大的祝福。不要因為峭壁是高的，便讓你的愛情坐在峭壁上，等待着他在遠山的呼喚。在這時你看見的只是他的靈魂，而不是他的人。

清晨，你坐在窗前，回憶着你們過去的點點滴滴，這時，太陽正橫過西方的海面，對着東方留下給他最好的'邀請。正如當初你們在舞會時的一幕一幕，抽動你的心絃，奏出憂鬱的樂聲。

你對抬頭望着天空痴痴地幻想着，你們的往事，他給你戴上戒指的那一刻，表示了你們倆的生死之戀。根是地下的枝，枝是空中的根。而你是他心上的枝，他是你心中的根。

你們相依着，擁吻着，相愛着，他給你戴上戒指猶如，晨光為白雲戴了霞光，無比燦爛。而太陽只穿一件樸素的光衣，自己卻披了燦爛裙裾，權勢以它的惡行自誇，落下的黃葉與浮游的雲片卻在笑它。

在你的記憶中不停重疊着他的笑顏，本以為一舉雙臂，就可以捉到天上的星星，一種約定叫做喧譁的人羣，不會淹埋自己，一種愛情叫做道路擁擠，依然愛你，雙方之間有種無法割捨的情感。

但，因為病魔的糾纏，地獄的呼喚，打破了這甜蜜的熱戀生活，分散一對情人的心。就連綠葉，戀愛時便成了花，而花崇拜時便成了果實。令人難以置信的卻是惡魔般的分散，讓他們的心撕成了兩半。

他那一句一句讓你無法忘懷的語言，隨着微風搖曳的樹枝，蕭蕭作響，沁人心脾的聲樂，像是唱出了你心中的寂寞。而，這個聲音，築巢於逝水似的年華之中。兩個年輕人，一棵大樹下許下的約定，大樹見證了你們永恆的愛。那種生離死別的痛苦，正如一把刀子深深地在你心上劃了一個大大的口子，流血。

在夢中，一切事都在散漫着，都壓着你，但這不過是一個夢。當你醒來時，你便將覺得這些事都已聚集在他那裏，你也便將自由了。可是，你並不捨得將分手的痛只交給他。也許，你寧願自己痛苦。不會將這種痛，讓他帶上天堂。想起他，是一種再也得不到的美麗。

你的心中，既感謝上帝，讓你們相見。又憎恨上帝，讓你們在甜甜蜜蜜的日子中分離。讓你永遠的孤獨，這樣的不公平，你把它隱藏在心底。

敍事的作文 篇5

記敍文中還有一類是抒情類記敍文，它是指以事物或景物為寫作對象，通過對景物的描寫或對事物的記敍，以達到抒發作者某種情感的目的的散文類文體。這類題材的文章多使用託物言志、以物喻人、借物抒情等寫作手法，是近年來現代文閲讀題中常見的文體。 抒情類記敍文主要從整體感知、體會重點詞句、修辭方法、寫作角度、寫作手法、情感表達等方面命題，因此，就需要同學們掌握一定的閲讀方法。

對於整體感知類試題，同學們要能夠在閲讀文章時迅速抓住文章的主線，根據文章的主線把握文章的整體內容，然後便可以歸納出文章的主旨，逐步體會文章所藴涵的情感了。 對於感受和體會重點詞句類的試題，同學們要能夠聯繫上下文，根據具體的語言環境來分析詞語或句子的意思。脱離語言環境“就詞論詞”的做法是絕對不可取的。

對於修辭方法的考查，一般要求識別和體會其在語段中的作用。這就要求同學們牢記各種修辭手法的定義和特徵。在識別的時候，又要特別注意區分比喻和擬人、借代和借喻等易於混淆的修辭格。修辭的作用一般都是使所修飾的動作、情態更加鮮明生動，或使句子的語氣強烈而有氣勢等，這需要根據具體情況來回答。

有些文章從多個角度來寫一個事物，這樣便於立體地展示事物。因此，同學們要善於歸納總結，平常還要鍛鍊從多個角度去觀察事物，這樣便於在考場上快速找出事物的.描繪角度。 寫作手法是近年來考查較多的考點，其中託物言志、欲揚先抑、對比映照、環境烘托等寫作手法是考查的重點。同學們不但要能夠識別這些寫作手法，還要能夠説出其在文章中的作用。

抒情類記敍文是最注重情感表達的，因此，對文章思想感情的理解也是此類試題考查的重點。整體感知全文，便於快速體會文章的情感。此類文章藴涵的情感多為“讚美”“思念”“熱愛”等。拓展類試題大多都要求學生聯繫自己的實際情況，所以在現實生活中找到恰當的事例很重要。因此，同學們在平常學習課本知識的同時，還要注重生活的積累和體驗。

如何閲讀散文

我們經常説：記敍文以情感人，説明文以知育人，議論文以理服人。散文，這是文學作品的一個類別。如果從表述方式看，散文又可稱為記敍文。因此，散文也是以“情”來感染讀者的一種文體。由此，就可以由“情”入手，來逐步深入地閲讀散文。具體地説，可以分為五個步驟，來逐步深入地理解、分析、鑑賞散文。

（一）把握情感。這是説閲讀散文要準確把握文章中所表達的情感。從我們平常閲讀的散文來看，大體有兩種情況。一種是比較直白地點出作者的情感。比如《世間最美的墳墓》一文，我們從文章開頭兩句就可以看出，作者在文中表現出的是對托爾斯泰老人的“敬畏之情”。另一種情況則沒有直接交代作者感情的語句。但是，這類文章中流露的感情並不難體察到。以宗璞的《報秋》為例，讀了這篇散文，作者對玉簪花的讚美之情，對時光的珍視之情是不難被我們發現的。

（二）探究情緣。所謂情緣就是指作者在文中表露出的情感，其產生的緣由是什麼。這是閲讀散文需要思考的第二個問題。把這個問題抓住了，閲讀便深入了一步。

比如讀《報秋》，就應當去探究，作者為什麼讚美玉簪花？為什麼珍惜時光？略加思考就不難發現，玉簪花“生命力極強”，“不挑地方，不揀土壤”，“很是謙讓”，“我説它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得讚美。

在閲讀散文時，在把握了作者的情感之後，就應當進一步探究作者產生某種情感的原因。

（三）整理情物。我們要特別指明，這裏所説的“物”是最廣義的“物”，包括人物、景物、器物、動物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客觀存在都屬於“物”之類，乃至他人的語言、情感等都可稱之為“物”。我們常説的作者的情感是“虛”的，他所想表達的情感，則免不了要借一個“實”處以得到寄託。這個被寄託的東西就是本文所説的“物”。我們常説的寓情於事、寓情於景、寓情於物，這裏的“事”、“景”、“物”，概屬於本文所説的“物”。比如《報秋》這篇散文，作者讚美玉簪花，提到它的花、葉、形、開花期、生命力強等不必去説，可作者又提到太陽花，寫自己種太陽花的經歷，提到朱敦儒的詞章。所有這些“物”，都寄寓着作者的情感。

作為一篇優秀的散文，其中是不應當有“廢物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是為表達文章的中心、為寄寓自己的感情服務的。在讀散文時就應當從“物”中去體會作者所寄託的感情。當然，大學聯考試卷中不可能保證每選用一篇散文都是很理想的，但是命題人所關注的那些“物”，(轉 載 於:

記敍抒情類文章的閲讀方法指導

記敍抒情類課文包括記敍文與散文，是以記敍、描寫、抒情為主要的表達方式，以記人、敍事、寫景、狀物、抒情為主要內容的一類文章，它的主要特點是通過生動的形象和具體的事件來反映生活，表達作者的思想感情;文章的中心思想是藴含在具體材料之中的，是通過對人、事、景物的生動描寫來表現的。這一文章的另一特點，就是以記敍為主，採用綜合表達方式，包括記敍中的描寫、説明、議論和抒情等。閲讀記敍抒情類課文的基本方法包括以下幾點。

從閲讀的思維過程來看，閲讀文章的認知過程包括“整體—局部—整體”三個步驟，這是一個由粗淺到細緻，再由細緻到完善的認知過程。首先，要對文章有一個大致的瞭解，這就是整體感知，即對文章的第一印象。接下來，對文章的結構、情節、人物、語言、手法等，進行局部認知，加深對文章的理解，最後又回到對文章的整體認識上來。局部認知使讀者對文章的認識提高到一個新的高度。這時歸納、概括、與評價出文章的深沉含義、作者的情感態度。人物的性格和各種關係、語言特色、表現手法等，進入整體駕馭文章的狀態。這就是對文章的整體把握能力。要想更好地把握文章的整體內容，以下方法可做參考。

（一）揣摩文章標題

第一，記敍文標題可能有點明主旨的作用。

第二，記敍文標題有時按示線索。

（二）理清文章的思路

分析文章的結構，可幫助理清思路。先劃分層次、段落，再概括層意、段意。歸納出作者先寫了什麼，後寫了什麼。由部分到整體，把握作者的思想內容。

（三）首尾結合

眾所周知，形容文章開頭和結尾的詞語有“開門見山”“開宗明義”“首尾呼應”“結尾點題”等。文章的開頭和結尾非常重要，開頭總領全文，鋪墊下文;結尾總結全文，照應前文。留心文章的開頭和結尾，有助於更好地把握文章的大意。

（四）抓住關鍵詞句。

敍事的作文 篇6

我們都在媽媽的愛中長大，媽媽的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求，是。

在我的生活中，媽媽處處為我着想，默默地關注着我，支持着我，鼓勵着我，為我的健康成長保駕護航。每當我做錯事的時候，媽媽總是語重心長地給我講道理，糾正我人生的偏差，讓我在成長的道路上越走越寬廣。媽媽無微不至的.關心讓我如沐春風，媽媽的教導如涓涓細流，緩緩的流進我幼小的心田。

然而，最讓我難忘的是一個夏天的下午，放學的時候，天空正下着傾盆大雨，視線只能看見眼前的東西，像遠處望去就模糊不清了。我眼睜睜地看着同學們被家長陸陸續續的一個個接走了，只有我一個人孤零零的、焦急的等着媽媽，我的心忐忑不安起來，媽媽，你怎麼還沒有來？一分鐘、五分鐘、十五分鐘，三十分鐘。時間艱澀的流着，我的心愈加緊張起來，正當我將要欲哭的時候，突然一個熟悉的身影出現在我的眼前。“媽媽，是你嗎？”我由緊張變得激動起來，那個身影快速跑過來，一把把我摟在懷裏，我抬起頭看見媽媽的臉上充滿着不知是雨水還是淚水。媽媽愧疚地對我説：“沒事吧，孩子，媽媽來晚了。”

一路上，雨不停的下着，雨水把傘砸的嘩嘩響，媽媽啊，你多麼像一把大傘為我遮風擋雨，讓我更加不畏風雨。

敍事的作文 篇7

下課鈴聲響起來了，同學們爭先恐後地走出教室，在操場上玩起了各種各樣的遊戲。

瞧！那兩個男生正在玩扳手腕呢，只見遊戲的雙方都皺起眉頭，用各自的右手緊緊的握住對方的手，用力的想把對方的手扳下去，過了一會兒，我們便可以清晰地看到兩位同學手上暴起的青筋和頭上流出的小汗滴。“怎麼還不分出勝負呀？”有一位圍觀的同學有些不耐煩了。扳手腕的同學好像聽到了他的話，只見一位同學立馬加大了自己的'力量把對手壓倒在自己的手肘下，兩人頓時分出了勝負。這個遊戲可真精彩呀！

校園裏也有不少同學在做遊戲呢，看那裏有幾位女同學在玩“老鷹捉小雞”的遊戲，機智的“雞媽媽”正在竭盡全力的保護好自己的“雞寶寶們”，正在這時，狡猾的“老鷹”向“雞媽媽”撲了過去，幸好“雞媽媽”及時阻攔了他，要不然呀，後果不堪設想。但是，時間久了之後，“雞媽媽”有些體力不支，這個時候“老鷹”抓住了機會，立刻吃掉了一隻“雞寶寶”。唉，我真是替“雞媽媽”感到難過呀！

在操場西北角的女同學們正在跳皮筋，只見她們在皮筋的內外來回跳躍，動作非常敏捷靈活，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶，看來她們一定是經常玩跳皮筋呢。

遊戲的時間總是那麼短暫，十分鐘後，上課的鈴聲響了，同學們都戀戀不捨的離開了校園，走進教室，校園又重新變得安靜下來。