告別童年作文錦集6篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的告別童年作文6篇，希望對大家有所幫助。

告別童年作文 篇1

十六歲的花季是每個女孩都向往、憧憬的，而我卻在匆忙中告別了我的花季，沒有精心打扮過我的嬌顏，沒有用心留過時尚的髮型，沒有享受過隨心所欲放縱自我的快樂，我的花季也就這樣悄無聲息地結束了。

十六歲我正在準備會考，當別的女孩早上起來忙着用洗面奶清洗自己嬌嫩的臉龐、搽上各種美容霜美麗自己時，我卻只能匆忙地用清水洗一下臉，就風風火火趕往教室；當別的女孩精心地梳理打扮着自己美麗的長髮時，我卻要坐在理髮店裏看着理髮師將我的長髮一點一點剪去，為的是短髮能節約早上寶貴的時間，那剪子剪去的不只是我的長髮，也剪去了我花季的美好回憶。

十六歲大家看到的是一個全新的我，那個因為一點點小事就哭鼻子、發脾氣的我不見了，取而代之的是那個遇事沉着、樂觀開朗的我。我不會再因為迷戀看電視而不完成作業，不會再為了爭看一本漫畫書和妹妹爭個“你死我活”，不會再在上課時去想與課堂無關的事，不會再嚷着媽媽給我買漂亮的衣服。因為我明白，十六歲代表我已經長大，已不再是個小孩子了。

時間飛逝，我的花季漸漸走到了尾聲，我也迎來了人生中新的一年，回頭看看自己的花季，還是令人欣慰。當我拿着優異的會考成績單給父母時，我看到了他們臉上久違的笑容，我知道那段時間他們為我操心、為我付出了不知多少的心血，看着他們頭上新增的幾絲白髮，我的心在顫慄、在流淚、在酸楚，我想我現在也只能用成績回報他們，給他們帶去一絲安慰，一份快樂，一種自豪。

告別了花季，我十七歲了，離成年又近了一歲。雖然我的花季裏沒有許多女孩那麼多的浪漫，但它充實；雖然我的花季不像許多女孩子那樣有着漂亮的衣服，但它美好；雖然我的花季不像許多女孩那樣有着那麼多的自由自在，但它豐厚。它給我留下的是一筆財富，一筆我可以終身受益的財富，一筆為我以後的人生提供堅固基礎的財富。

告別了花季，我又迎來了新的一年，同時也迎來了自己人生中非常重要、非常關鍵的三年，在這三年裏我不能有半點的懈怠，不能有半點的馬虎，不能有半點的動搖，因為它關係着我以後的人生理想，我堅信自己一定能將這三年非常充實、非常有價值、非常有收穫地度過，等待着我的一定是美好的未來。

告別了花季，我擁有了雨季，別人都説花季雨季是人生中最難忘的兩個階段。我認同，這兩個時期的確是我們一生中最重要的階段，我想，我一定不會辜負這段美好的時光，讓我的雨季結出豐碩的果實。

別了，我的花季。

告別童年作文 篇2

告別了童年就告別了純真，告別了童年就告別了童趣，告別了童年，我們便跨入了花季，告別了童年，我們將大步走向成熟。

記得我上國小一年級時，我參加了全國“中華之星”少年英語口語比賽，在去鄭州參加比賽的路上，只有我在車上像個“活寶”一樣，唱歌跳舞，活蹦亂跳，車廂內響起了一陣又一陣的笑聲，我呢？根本就沒把比賽當回兒事，心裏只想着到鄭州後，要好好的吃一頓“肯德基”、“麥當勞”。

比賽開始了，只見我身穿唐裝，面帶笑容的走到了舞台中央，開始了我的《小貓釣魚》，觀眾和評委們被我“精湛”演技和搞笑誇張的動作逗得哈哈大笑。表演結束後，媽媽豎起了大拇指，我説：“媽媽，走吧，吃肯德基去！”

回程的路上，車廂內嘰嘰喳喳，那些同行的大哥哥、大姐姐都在回味比賽的場景，都在回味比賽時的緊張，臉上都抑制不住比賽後的興奮。突然，一個姐姐問我：“小弟弟，比賽時你緊張嗎？”我撓了撓腦袋，問媽媽：“緊張是什麼東西，是麥當勞嗎？可以吃嗎？”車上的人這下可樂壞了，大家都笑得前仰後合，我呢？丈二和尚——摸不着頭腦，嘴裏還不時重複着那句話：“緊張是什麼東西”。

幾天後，組委會打來電話，“恭喜你，你獲得了特等獎！”掛了電話，我跑去問媽媽：“媽媽，什麼是特等獎啊？”

……

童年是快樂的，童年是天真的，童年是可愛的，童年是無邪的，而今天，我已經是國中生，我已經開始走向成熟了，雖然成長的過程中，增添了一些煩惱，學習的壓力也大了很多，但我想，眼前的路會充滿快樂的。

真想回到童年，可又嚮往絢麗多彩的花季。

童年，再見！

豆蔻年華，我來了！

告別童年作文 篇3

猛然發覺，童年時代的純真與夢想，隨着時間的小船，悄悄地航行，悄悄地漂流，隨着那波浪似的人生海洋，離我而去。現在我要告別童年，去迎接新的挑戰。

童年快樂成長的我，無憂無慮的我。(.)回味酸甜苦辣的童年。回想童年的嬉戲，歡笑，天真，幼稚的我，都已成了我記憶中珍貴的。童年裏的我常坐在窗邊，望着皎潔的明月，盼望自己快點長大。歲月如梭，我從只會簡單的算術到能解答覆雜的應用題，從只會漢語拼音到能寫出幾百字的好文章，直到有一天，我的一切，被裝進了書包，塞進了告別童年的慢慢路途，大人們説的，這是成長的開始，長大了，不再頑皮地糾纏着父母，我只是靜靜地坐着，靜靜地聆聽河水流淌的聲音，只想讓自己的歌聲隨着河水流向遠方，如果我自己插上翅膀，我就會去放飛曾經的夢想。記住吧，記住自己該記的——那曾經屬於我一個人

的天空，那天空的雲層上留下的一條條幼稚的路，一行行天真的詩，一串串歡樂的笑聲；長大了，不再頑皮地糾纏河水，也不在沙灘上留下歡樂的腳印，只是靜靜地坐着，靜靜地聆聽河水流淌的聲音，讓自己的歌聲隨着河水流向遠方，讓自己插上翅膀，放飛曾經的夢想。童年時間裏的我經歷了許許多多的風風雨雨，現在我要告別童年，去迎接新的挑戰。

當我踏入中學的大門，坐在班級裏聽老師講話，領域到這本本書的智慧時，我知道自己已不再是那個不懂事，無知的少年，不再是那個只能在家長呵護下才可以成長的小孩，我已經長大了，就不能什麼事都依賴別人，要去闖出自己的一片天地。我知道今後的道路會越走越長，好比在我自己的跑道上只跑完成了百分之一的路程，也是一個新的未知的起點升入中學的我，感覺肩上又增添了一絲重擔。其實我有許多稚嫩不成熟的想法和習慣，我現在已經是中學生了，我要告別這些小習慣，不是一件簡單的事就會做到完美的。中學的學習任務只會有增無減，更加艱鉅。不論多難的任務，我都不會退縮，會笑對困難，克服困難，更加完善自己。

告別那童年的稚嫩的我，去迎接我人生新的挑戰。

告別童年作文 篇4

我們總是在不斷地在告別中，體會着成長的滋味……小時候，乳牙脱落之時的一件事，讓我記憶猶新。

“五萬……打那個呀！”奶奶如往常一樣，帶着我，在小區中一個可以避暑的樓下玩耍，耳中不斷地充盈着奶奶觀戰麻將時説出的話語。我早已厭惡極了這聲音，便自己連滾帶爬地玩兒着那光滑的皮球。

“嗚嗚，奶奶，奶奶！”我急迫地叫着。“怎麼了？剛才還好好的呀！怎麼去玩球了呀？怎麼還把鼻子給磕破了呀？這該怎麼辦？”奶奶好像也沒有辦法了。最終，我的小鼻子被貼上了創可貼。但這，足以讓我成長了。至今我仍會在腦海中浮想：難道受傷時的痛就是成長的滋味嗎？

恆牙已經長出。午後，一縷陽光從窗縫中射進來，灑落地面，我拿起了愛不釋手的風箏，它令我對未來充滿了無限的遐想。

到了懷府廣場，天空已飛滿了風箏。我們也準備放風箏，我和媽媽在不停的往返跑，“起來了，起來了。”功夫不負有心人，在媽媽和我的齊心協力下，風箏飛向了天空。我手裏拿着風箏線，不亦樂乎地玩着。風箏線---在我看來，就是時光線，它可以牽引時間，讓我們成長許多許多……

夕陽西下，一天又要結束了，這已天，我告別了童年，且成長收穫了很多。

在一次次告別中，我悄然長大，但面對告別時那五味雜陳的滋味，至今仍在我心中深藏。

告別童年作文 篇5

教學目的：

1、回憶童年感受童年的快樂。

2、瞭解記敍文選材要注意材料的典型性。

3、告別童年，迎接成長。

教學重點： 選材典型

教學手段：多媒體

教學過程和步驟：

一、創設情境 導入新課

（多媒體展示一組童年的漫畫，同時播放歌曲《童年》）

教師語：童年是長鳴的知了，吟唱着不老的歌謠；童年是飄舞的風箏，牽引着美麗的夢想；童年是搖曳的鞦韆，盪漾着歡快的笑聲……今天讓我們一起來回味童年,再次感受童年的温馨與美好。（展示課題）

二、讚美童年調動情感

1、調動積累

童年的生活和感受是深藏在人們心中無盡的寶藏，也是流淌在生命長河中不竭的源泉。印度著名詩人泰戈爾童年比喻成美麗的金色花；冰心憶起童年説 “童年，是真中的夢，夢中的真，回憶時含淚的微笑。”（展示冰心語）

同學們，你們知道哪些讚美童年，描述童年的美詞佳句？

2、讚美童年

我們剛才再別人描述中再次體味到童年的美麗與芬芳。同學們能不能自己用生動的語言描述童年。

可用這樣的句式“童年是_______，_________。”或“童年就像_______，_________。”的句式來説

示例：

1、童年如畫，定格無數精彩的瞬間；童年如船，裝載着歡樂的時刻；童年如文，記錄了無憂無慮的歡樂時光 。

2、童年卻象山坡上盛開的野花,滿山遍野；姿彩萬千.童年也象夏日河邊的石子,渾圓光亮,五顏六色；童年還象秋天打穀場上的苞米,金黃璀璨,充實飽滿

3、童年是一首歌，歌中有我幸福的記憶，在歌聲中我走過了童年，在歌聲中我漸漸長大 。

三、回憶童年 感受美好

童年是一幅畫，畫裏有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌裏有我們的幸福與歡樂；童年是一個夢，夢裏有我們的想象和憧憬。同學們，打開記憶的閘門，靜靜地回憶一下，童年的歌聲還在你們的耳邊吟唱，童年的照片中的美好畫面還在你們的眼前浮現嗎？

請同學們互相採訪説説你有過哪些童年趣事？（老師採訪兩個同學）

採訪問題設計參考：1、你養過小動物嗎？ 2、你種過植物花草嗎？ 3、你玩過什麼玩具？ 4、你喜歡玩什麼遊戲？ 5、你學過游泳嗎？ 6、你捉過昆蟲嗎？ 7、你愛吃什麼風味小吃？ 8、你釣過魚蝦嗎？ 9、你還做過別的有趣的事嗎？

四、閲讀思考 合作探究

（過渡語）童年，可真是一串快樂的珍珠：跳皮筋、踢鍵子、爬樹、捉知了、捉迷藏……樣樣都是那麼有趣，該寫哪一件事呢？讓我們來回顧幾篇文章，或許能找到答案。

1、課文舉隅

請同學們回憶一下《童趣》一文中，作者敍述了童年時的哪幾件事表現物外之趣，我為什麼能感受到這些物外之趣？

2、課外拓展

（印發閲讀材料）

●閲讀《從百草園到三味書屋》片段：

思考討論：

①文中敍寫了在百草園生活的哪些兒時趣事？

②這些事情表現了孩子怎樣的特點？

●閲讀《童年》

①兩則材料分別敍述了“我”童年時的哪些趣事？

②從作者所敍述的事情中你可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

3、探詢方法

這幾篇文章在選材上有一個共同的特點，同學們想到了嗎？

明確：所選材料鮮明地突出了人物的特點，表現了童年的樂趣。這類材料稱為典型材料

小結：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，同學們寫作文也要篩選出典性材料，千萬不要把沙子當成金子用。

五、動手練筆 寫作實踐

1、敍寫童年

童年的生活絢麗多姿,多少次我們數着星星、看着月亮；多少次我們的'風箏在空中飛舞；多少次我們頂着烈日去抓知了……雖然這一切都已離我們而去，但那滲透着童心童趣的童年往事如一朵朵美麗的花，將永遠綻放在我們的記憶裏。同學們能不能採擷其中最亮麗的一朵，把它寫出來？請以“童年” 為話題寫一個作文片斷。

2、展示童年

童年像一葉美麗的小舟,順着小河流走了,留給我們的是兩岸美麗的風景和無盡的遐想與回憶。每個人有每個人的童年，每個童年有着各自不同的故事，或一件趣事，或一回經歷，或一次“歷險”……。同學們能不能你的童年趣事説出來，讓我們一同去體味你那獨特的童趣；共同去分享你那愉悦的童真。

3、課堂小結

童年是美好的，如果説人生猶如一條綴滿珠寶的項鍊，那麼童年就是其中一顆最璀璨的寶石；如果説記憶如同汪洋，那麼童年是其中一朵最動人的浪花；如果説生命猶如一棵大樹，那麼童年是其中一片最美麗的綠葉。

然而，童年像斷了線的風箏，已經越飛越遠，讓我們把童年珍藏在記憶的深處。願同學們永遠保有一顆純潔的童心，快樂地迎接成長。

4、佈置作業

對已寫的作文或修改或補充或擴寫，以“童年”為話題，寫成一篇６００字左右的文章。

反思：這是針對七年級學生設計的一個教案，採用了多媒體教學。整個教學過程分成五個板塊，即創設情境 導入新課，調動積累，讚美童年 調動情感，回憶童年 感受美好，閲讀思考 學習方法，動手練筆 寫作實踐。多媒體展現豐富的童年生活的畫面，容易喚醒學生對童年的回憶，學生間的互相採訪，調動了學生思考的積極性，也活躍了課堂氣氛。將課內和課外閲讀結合起來，即充分了發揮課本的重要作用，又拓展了學生的閲讀面，讓學生在閲讀的過行程中掌握一點寫作技巧。

告別童年作文 篇6

大家都知道，我和同學們一起玩遊戲的時候，同學們都喜歡讓我演反派角色，玩老鷹捉小雞，我一定是老鷹；玩警察抓小偷，我一定是小偷；到“四大名捕”裏面，我會變成獨狐無人；一會兒我是個汪洋大盜，一會兒我又變成了一個十惡不赦的大魔頭，這是為什麼呢？這和我在同學們心中的形象有很大關係。比如，下課的時候同學之間相互碰撞一下是常有的事，但如果我被誰不小心碰撞了一下，我非得還他一下才服氣；有時候我還喜歡耍點小脾氣，被老師批評了覺得委屈，就用不吃飯來表示抗議等等。於是，我在同學們心目中的形象一天天惡化，他們認為我演壞蛋太合適了，不管做什麼遊戲，我都逃不脱演反派角色的命運。看到演正派角色同學們那股神氣勁兒，我暗暗發誓，我要改變自己的形象，我要告別反派角色。

從此以後，我抓住一切機會表現自己，我要告訴老師和同學們，我很愛同學們，很愛這個集體，我要為同學們、為這個集體多做點事，我要把自己的小聰明用在學習上，用在為集體爭光上。於是，每逢老師佈置打掃教室衞生，沒等老師分工，我每次都主動把沉重的拉圾箱從五樓拿到一樓去倒掉，這可是最重的活；老師説班級要開展小蜜蜂讀書活動，我把家裏用壓歲錢買的最好的、我最喜歡的書，帶到學校與同學們一同分享；有時候有的同學忘了帶文具，我主動把自己多餘的文具借給他們；我還發揮自己喜歡做思考題的特長，讓爸爸、媽媽給我買了奧林匹克數學競賽等許多課外書籍，我做思考題的水平提高可快了，上次代表學校去比賽還拿回了一個一等獎。

現在，老師和同學們待我可好了，不過有時候做遊戲他們還是讓我演反派角色。有一次，老師讓我們演一個一人在家的國小生智鬥壞人的故事，老師讓我演壞人，我有點不樂意，老師説：“演反派角色也是一件有意義的事情，它能給同學們教育和啟迪，有正派角色，那就有反派角色呀。”聽了老師的話，我接受了演反派角色的任務。表演結束後，老師和同學們都説我演得很好、很真實，教會了大家防範壞人的一些方法。這次表演反派角色的經歷使我認識到，演反派角色本身不是一件壞事，重要的是要告別現實生活中的反派角色，做一個老師和同學們都喜歡的好學生。