【精品】學習作文合集十篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的學習作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習作文 篇1

在我五歲的時候，看見了哥哥跟他朋友在歡快的騎着單車，看得我好羨慕。於是我跟哥哥説：“我也想學騎車。”哥哥説：“騎單車要掌握一定的技巧，還要有膽量，不怕摔跤才行。”我不怕，於是我就跟哥哥學騎單車了。

剛開始要學的時候心跳得很快，很緊張。但是我沒放棄，我暗想着我一定要學會踩單車。哥哥先教我怎樣上單車。哥哥先給我做個示範：先把兩個腳放在車兩旁，然後抬起右腳踩在腳踏板上，一蹬，車子就開始走了。

但是叫我去踩的時候，才知道，之前覺得好簡單的事，真的踩起來卻那麼難。剛開始車子總是會倒，害我摔倒了好多次。但是我沒放棄，一直在練。經過不知道多少次的失敗，才讓我抓到感覺。終於，我能踩動單車了。我好開心啊，一路踩着踩着，突然，我大哭大叫起來，原來我不知道該怎樣下車了，我一路尖叫着。這時，突然有一隻有力的手抓住了我的車頭，一隻手抓住了我的車尾，穩穩當當地把車停了下來。

我大哭着回頭一看，原來是爸爸，是他把車抓停下來了。爸爸摸着我的頭笑着對我説：“你好厲害哦，這麼快就學會踩單車了。但是爸爸不放心，一直在後面跟着你。所以你一哭，我就知道你碰到困難了，就幫你停下車了。”

爸爸的安慰和表揚，讓我忘記了害怕，也讓我流着淚水笑了起來。爸爸説：“我陪着你練吧。”爸爸跟我説了踩單車的要點，然後就扶着單車一路小跑地陪着我踩單車。有了爸爸的陪伴，我就更加放心的踩單車了，因為我知道有爸爸在，我就不會有危險了。而爸爸有時會偷偷放手，讓我自己踩，但還是一直跟在後面。

經過大半天的練習，雖然有驚險，很累，但是，我終於掌握了踩單車的技巧了。從上車到踩車到剎車，還有停車。我都掌握得很好，看見爸爸笑了，我也笑了。終於我也可以像哥哥一樣，自由的跟周圍的小夥伴們騎來騎去了。

學習作文 篇2

東方的魚肚白才泛出一點兒波瀾，想睡覺的我強睜着雙眼，“8：50”碩大的字黏在了我的手錶上，開着窗，風吹起垂下的頭髮，等待着，早晨的又一節，朦朧課……

“上課。”聲音依舊是那麼嚴厲、精神、響亮，也不知是從哪來的力量與精神，與站姿懶散的我們簡直是天與地之差。可奇怪的是，黑板上一貧如洗，沒有了往日密密麻麻的數字。突然，那聲音如雷一般快，豪氣的話語劈亮了我們的雙眼：“今天的數學課我們自己，互相討論，先把書翻到……”這話還沒説完，立馬就激起了我對這堂課的，七分好奇加三分輕鬆，我們那一雙雙空瞳的雙眼又閃爍起來。跟上節拍，做起筆記，心情如舞蹈般踩起了節奏之花，音符與音律相結合的輕快感，讓我頭頂上的烏雲煙消雲散，如釋重負般，全班的雙手都舉了起來，幾乎沒一個是把手放下的，整個課堂的氣氛活躍了起來。探索，學習，認識，所有人都興致高昂。充滿生機的課、充滿歡樂的課、充滿童趣的課。探索正在繼續，歡樂正在蔓延，學習，永不放棄……

探索，學習之奧祕，是讓我學習的法寶，“它”滋潤着我，伴隨着我在學習之路上快樂成長。這堂數學課，讓我了許多！

學習作文 篇3

突然感覺怕的説的啥，要是丟了咋辦呀，我還得再重新買一個。

明天是不是要接着繼續去採訪，我是不是要修改一下采訪提綱。他們都説那個採訪提綱的確是不怎麼樣，人家都不喜歡那些問題。行，也不願意回答，不知道是怎麼回事兒。緣分被採訪着麼光榮的一件事情，還可以入境。快都拒絕咋回事兒，不知道咋想的。

也不知道咋回事兒，發覺最近真的是特別能吃，特別能喝。賺了錢都不夠自己吃喝一天吃喝的。人家都想着怎麼手吃手喝，然後減肥。可是我現在卻一點兒都沒有顧忌了。

上週一會兒做做題然後看看小説然後寫一寫一些東西也不知道該幹什麼反正今天是不能像昨天一樣追劇追到半夜三更了。總是覺得有什麼事情還沒有做，總是覺得自己的計劃老是被打亂，然後卻又想不起來自己到底要做什麼事情了。

打算明天一天都在圖書館那裏好好學習，就算不在圖書館兒裏也要在其他地方好好學習。地點在哪裏不重要，重要的是我一定要好好學習。

學習作文 篇4

（一）考試前：

他滿臉苦惱地望着作文本，突然感到氣急攻心，恨不得立即將其大卸八塊。他直勾勾地盯着他人的作文本，卻也無可奈何。他剛要下筆，卻又一時拿不定主意。好不容易寫下了第一個字後，長長吁了一口氣。可新麻煩又來了，接下來他又不知道怎麼寫。他氣急敗壞地撕下了那一面紙，很快又陷入到苦思冥想之中去了。下課鈴響了起來，別人已經開開心心地交作業了，只見他面如死灰，作文本上還是未着一字。

考試後：

他站在寒風之中，昂首挺胸，頗有大義凜然之意。良久，他停止了思索，鬆開了皺成一團的眉頭，裂開嘴一笑，説：“好，答允你了，只要你不把我這次考試的成績説出去，就是答允你一百件事又有何妨！”

（二）表弟又要“大鬧天宮”了。我忙上前制止，只見他手握戒尺，“唰唰唰”三劍向我刺來。我眼前出現了數十朵“劍花”。我連忙來了個“鷂子翻身”，躲過了“三劍”。表弟還不放過，迎面來了一個“童子拜佛”，刺向我的面門。我微微一驚，操起一根天線，一招“大江東去”，接了他的招法。接着用一招“岱宗夫如何”，刺中了他的左肩。表弟吃痛，回手來了個“斗轉星移”，我慌忙躲過，將“劍”一抖，來了個“見龍在田”，刺中他的小腹。表弟忍痛，説：“表哥，好俊的功夫。小弟佩服，佩服。”我正得意，誰知他隨手使出一招“橫掃千軍”，打到我的胸口。我心一涼，心中只道：我被耍了！表弟卻蹦蹦跳跳，又到別處搞“破壞”去了。

（三）一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿着剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指着某某人大罵：“你死定了，下課你看牢！”説罷，還捲起袖子，一副隨時準備“大開殺戒”的模樣。可是，下課鈴一響，他就衝到操場去了，對自己剛才的誓言已經忘得一乾二淨。

他，就是我們班的“不死小強”——楊田陽。

學習作文 篇5

卡萊爾曾説過那麼一句話：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力”意思是：一個天才是怎麼來的？當然是用無時無刻的刻苦學習，勤奮學習所換來的。所以，我們在生活中要勤奮學習，認真學習，好好學習！！！

我是一個十分愛書如命小書蟲，我十分愛看書，看過的的書不可估量，最典型的有：《格列佛遊記》、《小王子》、《契訶夫短篇小説》、《假如給我三天光明》……其中，我最喜歡的那本書莫過於《假如給我三天光明》了，這是一個真真實實的故事，這個故事的主人公叫海倫·凱勒，一個悟性非常好，可是十分不幸的盲女孩，從小喪失聽力，視力的可憐兒。一個人度過了七年的黑暗光陰，這七年裏，海倫·凱勒從來沒有過一個朋友，也從來沒有真真切切地感受過愛，即使父母十分的疼愛她，但她並不覺得快樂，直到她人生中第一個，也是唯一的，老師——安妮·莎莉文的到來，海倫·凱勒的黑暗世界才慢慢出現光彩，出現彩虹。

讀了這個故事後，我感到深深地敬佩，同時又感到深深地羞愧；敬佩主人公海倫·凱勒這種頑強、努力、上進的性格，敬佩她能考上要求嚴格的哈佛大學，同時，我也為我自己而感到羞愧，我，一個身心健全的人，居然還比不過一個自幼喪失語言能力，喪失視力的人。我們同樣是人，我比她幸運，可是，我卻一點也不求上進，沒有追求的夢想，每當遇到挫折後就輕易放棄。

所以以後，我所需要做的只有以下幾點：

1、先訂好一個遠大的志向，再努力的，用行動去實現那個志向

2、在學習上，我也要多多思考，多多鑽研，認認真真地去面對學習，面對困難！

3、有難題不要輕易依靠別人，要嘗試着去獨立解決問題，去獨立面對難題。

學習，其實很簡單，只要你願意獨立思考，認真思考，認真學習；你就會覺得，學習，其實，真的很簡單很簡單，很輕鬆很輕鬆。

奮鬥吧，國小生，學習是無盡的，正不驗證了那麼一句話：“活到老學到老”嗎？最後，請我們謹記：“活到老，學到老”吧！

學習作文 篇6

青天難得頭難抬，行人無奈口罩戴。

遍地霧霾向何處？生態環境遭破壞。

這段時間，我們這裏出現了重度污染現象——霾。於是，學校不得不停課，老師就讓我們在自己的“避霾山莊”裏自主學習。

自主學習是一種能力，看起來簡單，但想要一直堅持卻很難。自主學習要有自覺、主動的學習態度，這主要分四點：首先，要加強對自己的管理和要求，能抵擋各種誘惑和外界的干擾，做到兩耳不聞窗外事，波瀾不驚。其次，要給自己制定一個明確可行的學習計劃，而且要適合自己，這樣就會做到事半功倍的效果。第三，要充分利用時間，找出自己做得不足的地方，加強練習。最後，我們要學會自我評價，避免自滿。

來聽聽我在這段時間的學習情況吧！

俗話説：“沒有壓力就沒有動力。”一停課，老師就給我們佈置了許多作業，也正是因為這樣，我寫作業的速度變快了，還總結出了許多“竅門”。

這些“竅門”已經成為我自主學習的必備“神器”了。

今天早晨，我早早地就起了牀，梳粧完畢後，坐在自己的“避霾山莊”裏，開始背起書來。不一會，我就把郭沫若寫的《天上的街市》背得滾瓜爛熟。吃完早飯，我就奮筆疾書，寫起作業，我把老師佈置的作業分批做。午飯過後，我會適當地休息一會，勞逸結合。之後，我就會鞏固之前學過的知識，也會做一些課外資料。除此以外，我每天還會抽出二十分鐘練字，有一次還不小心把墨汁抹到臉上，使自己變成了一隻花貓呢！睡前半個小時，是我的閲讀時間，在看《魯濱遜漂流記》時，被魯濱遜那敢於冒險、敢於追求自由自在、無拘無束的生活、永不氣餒的精神所感動。當然，作文寫得好不好，就全靠這些閲讀了。別看時間短，若能用得恰到好處，就能學到很多東西。

我們要感謝父母，送我們到這美麗的學校享受學習。

我們要感謝老師，不斷為我們提供享受學習的機會。

享受學習，我們就會發現，學習的每一天都踏實而快樂；享受學習，我們就會發現，生活的每一天都充實而滿足。

學習是美好的，讓我們從現在做起，學會自主學習；讓我們一起遨遊在知識的海洋中，穿梭在智慧的花田裏，讓我們一起享受學習吧！

學習作文 篇7

“沒有人逼的情況下，自覺去學習，將來才能成大器！”這不是一句格言，也不是名人名言，可它很接地氣，讓我覺得很重要，並去照做，也正是這句話，讓我有了日新月異的改變。

生活裏，我的內心總是浮浮沉沉，煩躁不安，從沒有靜下心去思考未來的發展，感受過生命的意義。也沒什麼能抓住我的內心，導致我的字個個歪瓜裂棗，小如螞蟻，有時連我自己都看不清楚，不知誰是誰了！粗心大意的'我，在考試中時常吃虧。不是這裏少個小數點，就是老把加法當除法算。哎，悲催呀，不説了，説多了都是淚呀！

可在我聽了這句話後，內心陷入了沉思。之後，我做出了一個讓自己都難以置信的決定——去練字，練毛筆字。有時一個人偷偷傻笑，我這是抽筋了，還是腦子進水了，想一出是一出，真是什麼事都敢嘗試，不知天高地厚……

剛開始練字時，總是毛手毛腳，一節課下來，沒寫幾個好字，反倒把身上沾滿了墨汁，一件白衣服瞬間變成了花衣裳。後來在老師的指導下，漸漸有了起色，慢慢寫出了一些規範的字，心也放平了。學會了比較觀察字形，凡事都能往細了想。這也是我這個暑假最大的收穫！

也就是在這麼一個過程中，我發現了學習的快樂，練字的快樂。我時常在家沒事時，就去練字，去想象倉頡造字時莫名的驚喜，去享受漢字裏流露的真實情感。

不需要理由才是真正的理由，學習其實就是在感興趣的基礎上修飾了一層光環，一層文字韻律。似乎是將情趣加了在天文的太空宇宙，加在了歷史故事的場景，加進了數學神奇的定理……

學習不需要理由，只要愛它，就會傾盡全力，再苦再累也覺得甜蜜再戀！

學習作文 篇8

最近這段時間我又在玩填字遊戲，我覺得這個遊戲特別好玩。我們小的時候，報紙的每一期都會有填字遊戲，但是那個比較難，那個是每一個格子標上號，下面寫着一個描述，根據這個描述來猜猜詞語。

童年時那個報紙上的填字遊戲，有的是把答案倒過來，有的是下一期才有答案，而那種下一期才有答案的，就是在激勵人買下一期的報紙，而把答案倒着印在報紙上，這樣只要把報紙反過來就能找到了。

我記憶猶新的是，有的填字遊戲是寫答案詳見下期報紙，這樣你就有動力買下一期了。童年的時候，我姥爺就會留半年的報紙，然後我去的時候，他就給我找出珍藏了半年的報紙，我們一起玩遊戲。每次玩遊戲都是我倆最喜歡的時候，他自己也是真有意思。

我現在玩的填字遊戲是很簡單的，都是成語，下面還有備選的文字，你把這些字選出來填到格子裏就可以了。也學到了一些成語，比如説採風問俗，但是大部分還是不記得了。

最近感覺自己的記憶力沒有以前好，我記着的東西，過一會就忘了，可能我需要一個小本，想想又作罷了，主要也不是什麼很要緊的東西想記下來，後來又不記得是什麼。我玩現在手機上面那個成語填字遊戲，可能玩個10局20局，才會遇到一個不會的成語，偏偏又不記得了。

都説寓教於樂，不知道能不能真的實現呢。但是，不管什麼時候，我都應該養成學習的習慣。

學習作文 篇9

親愛的大章魚，你還好嗎？我叫你章魚，你是不是很生氣啊？國中二年，我跟你才是最熟的吧。

想起才入國中時，你還異想天開的拿語文數學來困住我，只可惜我逃掉啦，可你卻老是這麼可惡，見一計不成又施一計，你伸了只大觸手，——英語，你竟然用英語來困住我，這次我就沒有那麼好運了，成功的被你抓住了。

還記得，可愛的周老師把我叫到辦公室裏，讓我背單詞，被逼得淚水直流，如滔滔江水奔流不息，一定很高興吧，看到我的英語成績，如同坐滑板降落谷底，你肯定在背後笑話我吧！

可我是那樣好欺負的嗎，我使勁背單詞學語法練題，我終於，我的成績終於有所提高，你的這隻觸手，再也困不住我了。吧！

成功進入八年級，你依舊不改初心，還是想困住我，語數外，別做夢，這些都困不住我，政治地理生物歷史，這些更困不住我。

你卻派人了，你的，王牌觸手——物理。

困住過多少人呀，多少人聽到他聞風喪膽避之不及啊？歷史總是驚人的相似，沒錯，我又被你困住了60多分的物理啊，你是想困死我呀，我被你困得呼吸不能自如，可是，我會放棄嗎？

當然不會，我與你的攻勢決戰與一個個物理題戰鬥，來呀我才不怕你呢，決議高下呀，終於我那驚天動地的氣勢成功擊退了你，我又自由啦！

看來你還是沒有我厲害嗎？

我知道你呢？是不會放過我的，九年級在即，你我大戰一觸即發，你得金牌觸手——化學，一定困不住我的。

學習啊，學習，我們的戰爭會一直持續下去。

學習作文 篇10

我們語文課教到了綜合性學習這個單元，當然是少不了PPT的份啦~~~而且老師也幫我們分好了小組，然後大家合作，一起完成這個任務。

做PPT的地點就在我家，等我們的小組成員到齊後，我們開始了這次的任務。經過我們的討論，終於——一個優秀的幻燈片出爐了！

今天所有的小組都拿出了與小組成員合作的PPT向其他小組展示，讓大家一起分享他們蒐集到的資料，説一説他們對這個主題更深入的瞭解了哪些內容，還讓大家聽了小組在網上搜到的民歌、童謠，讓這堂課變得更加的生動有趣。

同學們研究的主題可真是豐富多彩！有的小組是研究唐詩的，有的小組去了解現代詩於故事的不同，還有的是繞口令。我們這小組的主題是歌謠·民歌，我們的組員的是非常的盡心盡力的，他們對於幻燈片裏的內容有着許多的提議，大家一起發表自己想要説的話。既然我們小組這麼的團結，我想其他小組一定也不落後吧！

其實，綜合性學習是讓大家對一樣東西能有更深的認識，而老師只不過是讓我們通過PPT表達罷了，但我覺得這是一個非常好的學習機會，但願能多多的開展這樣的綜合性學習，應為這樣也能增強我們的溝通呢！