我身邊的好老師的作文
很榮幸,能成為石老師的學生。
石老師是個好老師,他身高不算本年級中最拔尖兒的老師,教齡不算最長的老師,但他有一顆熱愛工作、喜愛學生的熾熱的心。
印象中,同學們(包括我)見到石老師時,總會追追趕趕地溜掉,彷彿在他面前,我們就是一隻只小小的老鼠。但是,我的內心反對!
通常,鈴聲響後,石老師就帶着書胸有成竹地邁進來。一步、兩步、三步,就跨上了講台,接着,眼睛掃過教室,有蹲下身,插u盤。這是,教室裏的某些“話包子”總會憋不住,輕聲細語地同別人説話。
“是誰在説話?”他開口了,鋭利的眼神直襲向講話的人,那人也就靜下來了。教室靜下後,他開始上課,石老師的備課總比較充分:文學常識、語法、賞析等都會一字不漏地準備着。
有時,講到興頭上,還會給我們將一些與文章有關的故事。這時,大家總樂意聽,連窗外嗡嗡地叫個不停的蜜蜂也會靜下伏在花上聽。
石老師雖然博學多識,但他也愛學習,努力深造自己。同時也會在班上安排讀書時間,圖書角也一應俱全。
他會讓我們寫週記,雖然辛苦點,但寫作水平有所提升,讓我們能觀察得更細微。
某次月考,分數下降,我有點失望,拿着試卷,不知怎樣交待。以前,總愛給自己找藉口,但,這次的落差,就算能騙別人,能騙過自己嗎?忽然,同學衝到我面前説,老師叫你去辦公室。唉,捱罵是逃不掉的了。
站在辦公室外,我稍稍放鬆,再看一眼明媚的陽光,便推開門,踱步進去,石老師正在審作業。他抬抬頭,然後伸手去那一張寫有字的紙,告訴我:“寫下你的真實實力。”我迷茫地接下紙和筆,思緒萬千,難以下筆,他又看看我,説:“不知道嗎?你以為你能考出多少分?寫下來。”我啞口無語,在尷尬中,臉上泛起紅暈,手也不知往哪放。
他又遞給我一本書,指着一句話讓我念。
“失敗是成功之母。”
“好,再看看他的`一生。”
原來是美國總統林肯,他的一生多災多難,這些,我是知道的。等等,哦,明白了!
“石老師,謝謝!我知道了!”
“很好,把它牢記在心中吧,用行動證明給我看吧!”他笑着看着我。走出辦公室後,我微笑地看着陽光,心飄向白雲。
慢慢地,石老師不再可怕,他不光得到學生的“民心”,同事們對他評價也好!
生活中,人們總把老師比作園丁,但這不恰當。因為,老師就是老師,是好老師。他們不是讀心者,卻能感受我們的內心;他們不是繪畫師,卻能在作業上勾出令人心動的符;他們更不是雷鋒,卻無私地將自己定義為學生的“墊腳石”。
五月,向老師致敬。
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