關於點評作文合集5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的點評作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

點評作文 篇1

在我的書架上，各種各樣的書都有，可最令我感動的就是《愛的教育》，這是一本詮釋愛的書。

《愛的教育》的作者是亞米契斯，他以日記題寫了意大利的四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校，班級，和家裏的個個感人至深的故事，父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼，師生、朋友、同學之間的愛和友誼，對祖國神聖的愛，無不留溢於紙上，動人心魄。直到最後安利柯轉學了，大家的十分難過，我也為此感動的心酸酸的。

愛，是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧：春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?

正如羅蘭所説的：愛是什麼的火焰，沒有它，一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所説的：愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則，為了愛，我們才存在，有愛慰藉的人，無懼任何事，任何人。

看了這本書，讓我體會到了愛，也讓我認識到了愛，只有關愛他人，才能得到他人的關愛。

點評評語：春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?愛包圍着整個世界啊，多珍重。

點評作文 篇2

【大學聯考真題】

閲讀下面的文字，根據要求作文，20xx年湖北大學聯考作文點評。(60分)

母語是一個人最初學會的一種語言。人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族的生存發展之根。在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。我們交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識等，都離不開母語。可以説，我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語。

請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度，寫一篇作文。

要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少於800字。

【文題詮釋】

20xx年湖北卷的作文題目基本上延續了過去兩年湖北卷作文的命題形式，即提供一段材料，但不直接標明以什麼為話題，它既不同於單純的材料作文，因為它仍然保留“三自”，也不同於典型的話題作文，因為它沒有規定一個具體的話題，有人稱之為命意型作文，大學聯考作文《20xx年湖北大學聯考作文點評》。這種命題形式可以説是一種集材料作文的限制性和話題作文的開放性為一體的作文命題形式。但與前兩年思辨性極強的“入乎其內，出乎其外”，與往年理趣十足的詞語“三”相比，今年湖北題更注重引導考生關注生活，即關注現實社會中的熱點問題，關注考生的經歷和身邊的故事，關注我們的課堂，關注我們的學習過程。

寫好這道作文題，首先要仔細審讀材料，材料中的這幾個信息應該引起考生的注意：“母語是民族文化的載體，是民族生存發展之根。”這句富有哲理的話，給考生以思考的起點與思考的方向，它提示考生，作文立意只能是重視母語、讚美母語、學習母語、運用母語，寫母語在“交流思想感情，欣賞文學作品，掌握科學文化知識”等方面的積極意義和作用。同時，也給考生以思考的.自由空間：中國，有着源遠流長的燦爛文化，諸子百家，初唐四傑；中國，更有着笑傲世界的民族精神，自強不息，厚德載物。而作為這一切的載體，母語(漢語)有着數不清的歷史典故、道不完的神祕魅力。可以説，漢語是民族的根，精神的根。“在當今世界多元文化競爭與交匯的時代，母語越來越受到普遍關注。”這句話在強調母語重要地位之時，也影射了當前母語尷尬的地位，暗含着對目前整個社會重外語輕母語現象的一種憂慮與否定，由此，提示考生不得不考慮一個問題，我們需要以什麼樣的心態去對待新鮮詞彙，如何捍衞中國傳統的文化。而“我們每天都在感受母語，學習母語，運用母語”這句話中的“感受”“學習”“運用”三個詞概括了我們與母語的密切關係。

點評作文 篇3

記得我5歲那年的夏天，爸爸帶我去北戴河看海。

第一次見到海的我興奮無比，望着無邊無際的蔚藍的大海，不會游泳的我也想迫不及待地親身體驗一下被大海擁抱的感覺。爸爸囑咐我：“我去租游泳圈，你先在沙灘上玩玩沙子，撿撿貝殼。”説着，爸爸就向不遠處走去。我光着小腳丫在沙灘上奔跑着，嬉笑着，不知不覺地已接近了海水。海水真涼啊，起伏的海浪一下一下地親吻着我的雙腳，真是太舒服了!海水似有無窮的魔力吸引着我一步一步地向前走去，“啊!”隨着我的一聲尖叫，我腳下一滑，待我反應過來，我發現我已經被海水淹沒了!恐懼一瞬間向我襲來，我胡亂地用手臂拍打着海水，拼命地喊着：“爸爸!爸爸!”我的身體不停地隨着海浪起伏着，一口又一口地嗆着又苦又鹹的海水。此時此刻，我感受到了大海的無情與恐怖，感受到了自己的渺小與無助，我絕望了!

突然，一雙大手緊緊地抱住了我，這雙手堅定而有力，使我的心霎那間變得平靜下來。我睜開眼睛，是爸爸!是爸爸的手在緊緊地抱着我!我的心裏湧起一股暖流，因為我知道爸爸的游泳技術並不好，平時他總是戲稱自己的泳姿為“狗刨”，可今天爸爸為了救我，卻……想到這兒，我用小手緊緊地摟住了爸爸的脖子，感激地叫道：“爸爸!”我的眼淚一串一串地滴落在爸爸那雙粗糙的大手上，淚光中，我彷彿看到爸爸正用大手扶着我學習走路，正用大手端着小碗給我餵飯，正用大手為生病發燒的我拿酒精擦拭身體降温……我輕輕地用小手撫摸着爸爸的大手，它們是那樣的温暖。

爸爸把我抱到沙灘上，我看到爸爸大口大口地喘着氣，不停地咳嗽着。“爸爸，是我不好，我應該在沙灘上等着您。”“賴爸爸，是爸爸疏忽了。”爸爸自責道。我繞到爸爸身後，用小手一下一下地給爸爸捶着背，深情地説道：“爸爸，我愛您。”爸爸聽了，一下子把我拉到胸前，用那雙温暖的大手扶住我的肩膀，一字一頓地説：“好女兒，你記住，爸爸也愛你!”

我知道，爸爸對我的愛是最無私的，最真摯的。每當我遇到任何困難，只要想起爸爸的那雙温暖的大手，就會感受到爸爸那濃濃的愛，渾身便會充滿戰勝困難的勇氣和力量……

點評：作者語言優美，深沉的父愛在一次細小的經歷中得到了體現，由一件事情聯想到了其它許多事情。細節描寫生動，抽象的“父愛”在作者筆下得到了體現，“隨着我的一聲尖叫，我腳下一滑，待我反應過來，我發現我已經被海水淹沒了!恐懼一瞬間向我襲來，我胡亂地用手臂拍打着海水，拼命地喊着：“爸爸!爸爸!”我的身體不停地隨着海浪起伏着，一口又一口地嗆着又苦又鹹的海水。“，這種描寫非常具體有趣，體現了作者良好的觀察能力和語言表達能力，加油，希望能看到你更多的作品。

點評作文 篇4

每天早上，我起牀後都會喝一杯温開水，那是爸爸媽媽提前給我準備好的。日久天長，起牀後喝一杯水成了我生活中不可或缺的習慣。

有一天，媽媽忽然對我説：“孩子，明天起，就由你為我們倒水了。”我因突兀而感到十分驚訝。媽媽接着説：“瞧，你和媽媽都差不多高了，不但要自立，更要懂得關愛別人。”

我似懂非懂地點點頭：“好吧，您的意思我懂了。”

第二天起牀，我發現杯子裏還是斟滿了一杯温開水。我剛下意識地要端水喝，突然想起了昨天媽媽的囑咐，想起了自己的承諾，一種不自在的感覺立刻掠過心頭，我忙對爸爸媽媽説：“從今天開始應該讓我給你們倒水了，讓我幹吧。”爸爸媽媽先是一愣，接着舒展了眉頭，會心地笑了。(國小生作文 )媽媽説：“好，我們的孩子真的長大了，懂事了。”

接下來的幾天，我起得特別早，一起牀就先打開飲水機，接着去洗臉刷牙。一聽到爸爸媽媽有動靜，我就給他們倒好開水。每次看爸爸媽媽拿起杯子喝水的時候，我都擔心水會不會太燙或太涼。那時我才明白，我以往喝到的暖暖的温開水中包含了爸爸媽媽多麼細微的關愛啊，那愛默默地溶在那小小的，滿滿的水中，那愛柔柔地、深深地溶入我的心中。啊！他們給予我的愛，是我永遠無法報答的。

於是，我做到了每天、每天、每天……

一杯温水，盛滿着爸爸媽媽對我的關愛：一杯温水，承載着我對爸爸媽媽的感恩……

點評作文 篇5

轟鳴的炮火聲再一次震落我頭頂的泥土，它們撲簌簌地向下墜着，覆蓋在我的身上，我搖曳着，微弱昏黃的燈光對於這個漆黑的地方來説顯得微不足道。這兒是伊拉克的一個難民營，不足十來平米的空間擠着幾十個猶太人的孩子和兩個倖存的大人，外面的電網被切斷了，他們只能依靠我這點黃豆般大的火苗感受光和熱。

一個女孩子站了起來，用她那髒的看不出本色的衣袖輕輕拭着我的身軀。我注視着她，十來歲的光景，長長的捲曲的頭髮用一塊破舊骯髒的布巾束着，身上搭着一塊油布，我看見油布裏面是一條撕開了口的長袖連衣裙，她的眼睛很大，但不是很亮，豐厚的脣完全遺傳了她父母的特徵，那雙藏在油布下的手枯黃乾燥，乍一看像樹枝一樣。她看着我的火焰，嘴角微微動了一下慢慢坐下去，她在想什麼？回憶什麼？她記起了戰爭前的聖誕夜嗎？整個城市都充滿了温暖的光；她想起了新年嗎？家人圍着爐火唱歌歡笑；還是想起了學校？在明亮的燈下和小夥伴們一起學習玩耍。她一直這樣望着我，直到門口有大人在叫；“莉莎，過來一下。”她才起身向門外走去，再進來時手裏多了一些麪包和水，所有的孩子都興奮起來，剛才病懨懨的也打起了精神。莉莎將一塊麪包吃力地掰成四份分給四個更小的孩子，又拿出另一個麪包，直到所有面包分完，她開始端着水一個一個地喂，那麪包乾澀難嚥，但小孩子肯定是餓壞了，狼吞虎嚥，免不了會噎着，一口水對於他們是多麼重要。水快喝完了，莉莎走回自己的位置，拿出麪包小心地掰着吃，連抖落的皮屑也會小心地喂進嘴裏。最後一口水喝光了，他把瓶子放在窗口伸出的平台上，這樣可以接到露水和雨水，然後將剩下的一丁點兒麪包裹在衣兜裏坐下，輕輕地合上眼。

不一會兒，猶太大人走向我輕輕吹滅了我的火焰，我聽見黑暗中傳來輕輕的抽泣聲，有人在安慰着，也許哪個孩子想家了，也許哪個孩子怕黑，也許……“啊！”一聲尖叫在我耳畔響起，“怎麼了？”一個大人關切地問，“嗚嗚，老鼠，老鼠，咬了我的腳！”女孩不斷地哭着，我看不見大人怎樣做了，但這聲音漸漸弱下來，逐漸變成熟睡的囈語。

我轉過身望着窗外，火光將天映紅，四處是飛濺的碎石、倒塌的建築和房屋的殘骸……

專家點評

本篇借一盞舊燈的雙眼，展現了伊拉克一個難民營的夜生活。文章將視角聚焦於一個十多歲小女孩的身上，藉助燈自述的口吻，生動細緻地寫出戰爭給人們帶來的災難，字裏行間洋溢着對非正義戰爭的譴責、悲憤之情，表達了作者呼喚和平、呼喚光明的願望。全文立意深刻，有極強的歷史感和現實意義。在寫法上，採用對比手法，以小見大，將過去的幸福生活與現實的苦難生活相對照，描寫細膩傳神。特別是結尾的景物描寫，巧妙點示文章的中心，使意境得到昇華，給讀者留下深深的思考。水了。