我敬愛的老師們高中作文
古語有云:“一日為師,終身為父”,現代人對老師就少有這樣的情感了,而我,雖談不上那樣地敬畏,卻發現了不少他們的可愛之處。
.物理.
物理老師便是我們的班主任吳老師,小標題作“物理”,用的即是借代了。
我想如果有班會優質課評比,吳老師一定能奪得頭魁。他太善於説那些富於影響力的話了,且善於總結成幾句或幾字的管理理論。既然這樣,我便推想,有經驗的班主任大概也會是一個不賴的CEO。
至於物理課,我並不覺得吳老師比我們國中的物理老師講得更出色,偶爾他自己也會被繞進去,但如果我們聽懂了,便會諒解他的失誤。
而且我發現,畫圖是他的一大難題,他畫的分解力的示意圖從來都是有長有短,三條線根本不合適去構造一個平行四邊形,豎線常常畫歪,橫線常常畫斜。起初他還是比較善待我們的眼睛的,用手指在黑板上塗塗抹抹湊成一個還比較規範的示意圖,可到後來,他自己也對作圖降低了要求,我們的審美被摧殘的程度便可想而知。
.數學.
數學老師是個個子矮矮的男教師,但動作卻收放自如,講課也很透徹,思路清晰,似乎應了那句“濃縮的都是精品”。
我最佩服他的就是他善於總結規律,引導我們的思維,並時不時地説些小竅門,強調記憶方法、書寫格式和題型的深層含義。讓我覺得數學是用積木壘起來的,方方正正,緊密相連,一塊少了,其他也會受到影響,但其中的縫隙,又給我們探索的通道。
與物理老師相反的是,他作的圖堪稱完美:又細又直的線,用小拇指頂住黑板旋轉一週,作出標準的正圓,尤其是模仿圓規徒手作圓,真不知他是何時練就的,但也因為如此,他每次畫的圓也都差不多大小。
他的出現讓我不再抱怨自己164cm的身高太低,承認了——一個人的高度取決於脖子以上的部分。
.化學.
如果化學老師板起臉,那麼從哪個方面來看,她都不是一個和善的.人:單名一個“巖”字,冰冷堅硬,短髮也顯示不出女性的温柔,也常常穿一身暗色的衣服,還要把領子高高地豎起,更拉遠了與人的距離。
但人真的是不能貌相的,她笑起來顯得很隨和,講起課來顯得遊刃有餘。她曾在班上對我們説她脾氣容易急燥,要我們問她問題時不要見怪,如果她真急起來,也不要有什麼自尊心上的不平,她説:“我這個人就那樣兒”。
我第一次去問問題時,確實見她板着面孔,顯出很認真的態度,我心裏有些畏懼,也不敢多説什麼,但後來發現她已經在控制她的急燥情緒。我並沒有見過她急起來的樣子,因為那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。
這就是我的三位老師,他們都很可愛、可敬、可親。他們是除去父母和同學的第三層交際羣。從前我有些害羞,有時不好意思去喊“老師好”,可現在發現常説這三個字有助於對老師、甚至是這門學科產生好感。是真的,微笑着,稍大聲地、雙眼直視地喊出。
學習不但是為了自己、父母,也不只是為了自己、父母,有時也是為着老師的一個好印象、一句稱讚或是一種重視而決心學好,這雖是次要因素,但我認為是不可或缺的。
老師,我不敢説我永遠不會忘記你們,但我敢説你們帶給我的是美好的印象、豐富的知識和親切的回憶。
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