【精選】想象作文彙編10篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的想象作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想象作文 篇1

近期我在鄭州街上，經常聽到很多人在談論想去世界各地遊玩，可又因沒有足夠的錢買飛機票而煩惱。所以我決定在一星期內，設計出一個時空穿梭門，供人們使用。

在這一個星期內，我日夜未眠，“廢寢忘食”，經歷了七天七夜，終於將世界上第一台時空穿梭門發明了出來。它的外表材料主要用銅和鋁打造，時空門的上端，有一個紅色按鈕，按一下，並在心中默唸你想去的地方，時空穿梭門經過CPU掃描過後，再為你穿上到那裏你應該穿的衣服，便在1秒之後，來到了目的地。

為了考察它是否能完成任務，我決定親自體驗。我默唸要去哈爾濱，它便給我穿上了很厚的羽絨服，一眨眼，我便站在了一個寒冷的區域。只見這裏場面熱鬧非凡，被冰雪覆蓋着，美麗極了。我便跑去問一個過路人：“請問這裏是哈爾濱嗎？”“當然了，你肯定是個外地人吧！”“我的實驗成功了！”

回到鄭州之後，我便將時空穿梭門推銷到了商場，生意火爆的很，至今鄭州人個個都有時空穿梭門。這樣不僅省掉了旅遊的錢，而且還可以把省下的錢用在別的地方。

想象作文 篇2

每次我作夢夢到我變成大人，夢醒了。我總是想：如果能像夢裏一樣，那該有多好。如果我是大人，我可以做很多事。

首先，假如我是大人，我想做什麼就做什麼，不必受到約束。如果是現在，我做那個，媽媽就叫這個；我弄這個，媽媽喊這個，不管我做什麼媽媽總是有理由叫我不要做。長大以後，凡事我都可以按照自己的想法作決定，不再被別人限制。

假如我是大人，我可以擺脱考試的折磨。不會因為老師説，明天要考試而驚慌失措，也不會因為考試不會寫而倍感着急，更不會因為分數不理想而垂頭喪氣。長大後，不管大大小小的問題對我也不會照成影響，因為我將是一位有學識有能力的大人。

假如我是大人，我要出去旅行，旅行不僅可以增廣見聞，還有益身心。俗話説：“行萬里路，勝讀萬卷書”。與其埋在書堆裏，不如出外走走，多多親近大自然，紓解心理的壓力。如果經濟允許話，我一定要環遊世界。

雖然長大很好，但我們也要認清現實。我們現在還是小孩子，該做的就是好好讀書，否則長大後前項的”假如」將無法實現。

想象作文 篇3

祖國在變，身邊也在變“這幾年來，祖國的變化可真大啊!”“新舊村”裏的村民們在大聲討論着。

新舊村裏的村民“步行街”“五一路”和“電話”談得正歡呢!“步行街“拿出自己以前的照片，指着説：“看，這是以前的我，非常窄，破破舊舊，一點也不整齊，現在可不一樣了，寬敞美麗，所以，來這裏的朋友也越來越多了!”

“五一路”也説：“以前我這裏常常堵車呢，很久才能走出去，現在街道變寬變長了，旁邊變漂亮了，根本不堵車了。”

“電話”聽了，神氣地説：“這幾年來，我也變了，以前我的肚子上不是按鍵，而是像轉盤一樣的“轉輪型”按鈕，打電話一圈一圈的轉，非常麻煩，現在的我非常方便，只要輕輕一按就可以了。”

“電話”剛説完，旁邊的“照相機”和“電視機”也來湊熱鬧了!

“電視機”抬頭挺胸的説：“我也有變化呢，最開始的我是小小的，並且只有黑白兩種顏色，頻道非常少，現在是彩色的了，而且是液晶的，從笨重的變成了超輕超薄，可以放在桌子上也可以掛在牆上，頻道更是多得不得了。”

“照相機”説：“以前的我拍出來的照片是黑白的，現在的是五顏六色的了，膠捲都不需要，數碼機不僅可以調遠近，還可以直接看到照相的效果，不喜歡的可以直接刪掉。”

這是個日新月異的高科技的時代!

祖國在變，我們的身邊也在變!

想象作文 篇4

那天，驕陽似火。

我在老家的院子裏乘涼，還抬頭欣賞着白白的像棉花似的雲朵，“真美啊!”--但不足的是天氣太熱了，足以讓我窒息。正當我準備回到屋子裏時，我剎那間感到頭暈腦脹，四肢無力……

在迷糊時，我隱隱約約能聽到一些聲音，我用了勁的睜眼，卻睜不開，怎麼回事?在我疑惑不解時，忽然，有一隻手翻開我的眼皮，我一下子慌了“你們要幹什麼?”我又突然發現發現我能睜開眼睛了，我環顧一下四周，我躺在白白的病牀上，牀的旁邊還有兩個人，一個老人，一個青年，像叔侄一樣。

“你醒了?”旁邊一位看起來慈祥的老人説。

“你的眼睛能睜開嗎?”另外一個男人説，他看起來只有十八歲多歲左右，眼神裏充滿了稚氣。

“可以啦。”我簡單的回答一下，又着急地問：“這是哪裏?你們是誰?”

“別急別急，”那位老人笑着，慢慢的説，“這裏是‘百科學院’聽説過吧，在這裏你可以學習任何科目，但只有一項，一旦選擇學習就不能後悔了。”

“那我可已選擇嗎現在?”我爸爸為了我們這個家，天天都在忙碌，這也使他的耳朵不是多麼得靈，視力也下退了;媽媽也近視，能治好父母的病是我最大的心願!

“可以!只要你願意!但，只能選一項。”那個年輕人説。

爸媽眼睛視力都不好，媽媽説她的願望就是治好她的眼睛——“我選擇治理眼，恢復眼視力的這一科，這裏能學嗎?”

“當然，這可是‘百科學院’。”那個年輕人説。

“你確定嗎?要知道，一旦學習了，就不能悔改!”哪位老人提醒我説。

“我確定!”我堅定的回答。於是 ，他們便接我去眼睛X學院。大約過了一個小時，我就到了，這就是“眼睛X學院”?——一座大樓矗立在我眼前，看起來十分豪華，又十分充滿新意。

“這就是嗎?”我問道，我真希望這裏就是!

“是啊!‘百科學院’裏最好的國小院。”那名男子的語氣中有着祝賀。

第二天，我就成為了這裏的一名學生。於是，我開始了漫長的學習。

十三歲，我學會分割眼鏡角膜。

十五歲，我學會了移植角膜。

十八歲，治理眼絕癌。

二十歲，我學會了激光。

二十二歲，我可以自己單獨製作讓人恢復視力的藥水。

二十四歲，我發明了一種可以在睡眠時恢復視力的眼鏡，但效果並不明顯。

二十八歲，我成為了博士。

三十四歲，我解決了人們導致近視的真正原因，並升為教授。

三十八歲，常年伏案工作的我已經身心俱疲，可仍沒找到真正可以長時間恢復眼睛視力的方法。於是，我決定孤注一擲。

四十八歲，十年，我研究出一種叫SUB的機器可以幫助人恢復視力，可是沒有人願意實驗，我想，我在世的時間已經不長了，還是我當試驗品吧!

我將我畢生的精力都投進這裏，我真的希望我能成功——可還是失敗了!

我經不住打擊……

“哥，哥!”弟弟再叫我，“你怎麼了?”

迷迷糊糊，我聽到有人叫我，哦，原來是弟弟……

那天，我懂得了一個道理：無論科技怎樣發達，自己的眼睛也不能重新變好!

想象作文 篇5

一、指導學生在作文中大膽想象，是激發學生寫作慾望的一條重要途徑

首先要弄清想象的含義，想象並非胡編濫造，想象是作者根據素材加以選擇、提煉、集中而進行綜合塑造形象的過程。在我國改革開放後多年的今天，人們的思想觀念、經濟、文化生活乃至政治生活都發生了鉅變。加之科學文化的發展，從書籍、報刊、到電影電視……都超過了人們的直接生活，給人們帶來了巨大的誘惑力。也給我們帶來了寬鬆的生活環境，由生活的享受往精神享受邁進。這對正在成長的中學生來講，其敏感性就要更強、更濃了。實際上這時他們的理想境界，已大大超越了現實生活，他們敢於幻想、善於遐想。此時，我們只要加以引導，他們向上的求知慾就會在自己的作文中發揮出來。因此，我們應打破束縛青少年思維活動的桎梏，鼓勵他們“異想天開”,大膽想象，為寫好作文鋪平道路。

二、大膽想象，能使學生在作文過程中開拓視野，培養創新思維

《中學語文教學大綱》指出：語文教學要開拓學生視野、發展智力，鼓勵他們進行創造性思維。現代教育理論也指出當今世界各國教育改革的總趨勢是：在強調打好基礎的同時，越來越注重學生創造潛能的發揮和創造能力的培養，以便能在激烈的國際競爭中取勝。這裏的創造潛能、創造性思維，就包含了鼓勵學生大膽想象。國中語文《蚊子和獅子》一課中的練習題裏，有一題要求安排一個與課文不同的結局，這實際上就是鼓勵學生要大膽想象、培養學生的想象力的典型。又如一道命題作文： “新年運動會”,一百個學生會有一百種不同的表現方法，就是隻寫運動會的開幕式一瞬間的情景，也不可能照相似的反映出來。要把運動會開幕式生動地表現出來，必然要經過學生的思考、篩選，想象加工，這些固然也離不開要大膽想象了。也就是説，只有通過想象和藝術加工的文章，才能把運動會開幕的場面寫充實、具體，從而使寫出來的文章達到既典型又具有藝術真實的效果。所以在中學生作文中，提倡大膽想象，不僅符合大綱要求，與中學語文教材和作文教學要求一致，而且對開拓學生視野，促進創新思維的發展，走進新課程，積極投入作文教學改革，也是頗為有利的。

三、大膽想象，能引起學生作文的興趣

人的興趣，與生俱來，又是終身相伴的最好老師。有了興趣，便有了求知慾望，才會不顧困難尋尋覓覓。有了興趣，就會產生求知的動力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就説明興趣在人生中的重要位置。原國小語文課裏的《狼和小羊》《烏鴉喝水》等文章，上了年紀的人看後都能説上幾句，其原因就是這些想象充沛的故事能激起人們精神上的興趣。我在“你最喜歡讀什麼書”的預測中發現：80%的學生喜歡當代反映社會生活的小品、小説，20%的學生喜歡名著、報刊。()這説明大膽想象類虛構性文學作品已被學生關注，只要我們略加指導，讓學生模仿散文、小説的寫法，在自己的作文中，放開手腳，大膽想象，進行一兩篇想象性文章的嘗試，就能激起作文的興趣，達到提高作文寫作思路的目的。

四、想象能促進學生智力的發展

人人皆知，作文水平是語文知識、技能的綜合反映，它既要求學生掌握一定的語文知識、寫作技巧，又要有豐富的想象力和創造力。1996年雲南會考小作文“龜兔賽跑”,是根據圖形的想象性作文。這樣的試題區分度大，想象空間十分廣闊，考生可以展示自己的水平。也説明開始了對學生創造性培養的趨勢，扭轉了所謂標準化試題的泛濫，拯救了想象力日漸枯竭的局面。這無疑引起了我們教師的興趣，深感學生作文教學中，想象力、創造力培養的重要。從心理學的角度講，培養學生概括力和靈活思維品質，對促進學生智力發展極為重要，而培養學生想象力，採用常用的“小題大做”“無話找話説”等手法寫文章，不正是想象力和靈活思維的較好形式嗎？提倡大膽想象作文，學生跳出各種歷來教學界的框框套套，開拓了思路，讓自己的思維如斷了線的風箏，在空中自由翱翔，使人在課堂，想到的卻是幾萬年前的猿人世界，或許是當今千變萬化的大幹世界，直至未來的電腦時代，這樣能有力地推動學生思維的發展。通過自己的豐富聯想、辯思，同中求異、異中求同，利用已知去遐想、推測，温故而知新，客觀、全面、本質地分析、研究事物的本質矛盾，從而促進學生智力的發展，為自己的作文打下堅實的基礎。

五、提倡大膽想象，是對學生作文思考獨特性的極好訓練

凡是創造性思維能力強的學生，在作文中總是能獨出心裁，別具一格。培養學生大膽想象，就是培養他們能獨立、求異和新穎的精神，有了這種精神，就能夠自覺地從特定條件出發，尋找出解決問題的思路；從給定的信息中，尋找出解決問題的途徑。20xx年地區教委舉行“新世紀的我”的作文競賽，我班一個獲二等獎的學生以獨特之見寫了自已是新世紀一個綜合公司的總裁。文中寫道：“技術員左手一按，廢料、垃圾潮水般進入大池，右手一按，上萬噸化肥唱着凱歌，走進了城市、鄉村、超市。”文中提出與傳統習慣不相一致，常人不可思議，但又符合客觀的新見解，也突出了新時代中新觀念的特點。

由此可見，中學生作文教學中，提倡大膽想象，是有利無害的。怎樣構築想象的堤岸閲讀也要張開想象的翅膀“空白”與語文想象力的培養

一、教學目標

1、認識聯想和想象在寫作中的作用。

2、將聯想和想象的方法運用於寫作實踐中。

3、提高聯想與想象的能力。

4、鍛鍊學生的口頭表達能力。

二、教學重點難點

教學重點：將聯想和想象的方法運用於寫作實踐中。

教學難點：提高聯想與想象的能力，鍛鍊學生的口頭表達能力。

三、教法和學法

為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生表達慾望和寫作激情，我採取了以下的教學方法：講授法、談話交流法、示範法。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是互動交流法。

四、課時：1課時

五、教學過程

在日常的語文教學中，我們一直秉承的'做法是：不能讓學生從零起點進入,課堂之前,教師的指導學習尤為關鍵.閲讀課是這樣，寫作課也同樣如此，為此在課前我們有“課前準備”：觀看一幅長相奇特的水果蔬菜圖，觀看之後學生就會從不同形狀的蔬菜水果中領悟出“聯想”這一思維方式。

為了完成作文指導目標，解決重點突破難點，按以下六個環節展開。

（一）創設情景，明確概念。

通過課前的圖片觀察，已將學生引到了“聯想”概念上來了，教師順勢明確：聯想就是由此物想到與此相關的另一物。並強調兩個事物都是存在的。

板書：聯想

為了讓學生形象感知“聯想”的概念，我將北京奧運會的主場館“鳥巢”引入話題討論，提出問題讓學生思考：1.、主場館“鳥巢”的設計師靈感來自於何物？（鳥巢）2、“鳥巢”藴涵了作者的什麼想法？ 設計這兩個問題的目的是將某一事物的外形與內涵相結合，從而讓學生明白在進行聯想寫作時，不僅要從事物外形上着手，還要與其內涵聯繫起來，這樣的文章才具有神韻。 （板書：外形內涵神韻 ）

學生對“聯想”這一概念明確之後，教師接下來轉為對“想象”概念的梳理，適時區分聯想與想象的異同：想象是由一種事物創造出另一種事物，並且創造出的那種事物是不存在的。

（二）多角度聯想與想象訓練。

視覺訓練：

1、 觀看一段“海底世界”的視頻，讓學生欣賞後説説看到了些什麼？視頻裏出現的東西在日常生活中有沒有看到過？

2、 展示郭沫若經典詩篇《天上的街市》，讓學生齊讀後找出詩中哪些地方在聯想，哪些地方在想象？經過問題的明確，可以進一步鞏固“聯想”與“想象”的概念，以及在寫作中應如何運用。

視聽轉換訓練：

出示幻燈片“月下荷花圖”，讓學生聽輕音樂《荷塘月色》，在頭腦中構成了一幅怎樣的畫面，生描繪畫面後，教師出示朱自清的散文《荷塘月色》的一個片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空裏的星星。”教師提問“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

聽覺訓練：

播放音樂《賽馬》，讓學生閉上眼睛靜靜聆聽，聽後説説頭腦中將會出現一幅怎樣的畫面。生展示後，出示配有文字的賽馬圖片，並讓學生讀。

（三）課堂練筆

播放《森林狂想曲》，讓學生邊聽邊寫。時間為8分鐘，寫完後學生展示。

（四）課堂小結

以愛因斯坦名言作結，強調想象與聯想的重要性。

六、作業佈置：寫一篇想象類的作文，文體不限。

七、板書設計

聯想與想象

觀察生活

聯想 善用修辭

外形 內涵

神韻

想象 貼切

想象作文 篇6

夜晚，夢變成小鳥，披着月光織成的紗衣，飛過城市的上空，飛過一扇扇酣睡的門窗，不聲不響地靠近我，輕輕拂過我的臉頰。我打了個哈欠，眼睛也漸漸模糊。

廈門人口很多，車輛當然也不少。市民過馬路一不留神就有麻煩，而且我還是個急性子。一次過馬路，我沒看清楚，被一輛車給撞着了，擦破點皮。沒過多久，急性子又犯了，紅燈亮着還硬闖，這回撞斷了根肋骨。

我怕了，再出事，我也許就會告別這個世界。得想個對策——要是我像塊橡皮，即使被火車撞上也沒事！我當即去找住在郊區的一位魔法師，他給了我一包能讓身子像橡皮一樣的藥。

我沒耐性等到家了才吃藥，在回家的半路上，我在餐吃完飯就把藥服下了。唔……這藥還甜絲絲的呢！我站起身走了幾步，覺得自己輕飄飄的，像走在蹦蹦牀上，我興奮極了，加快了腳步，剛要出門，不小心被門檻絆了一下，“咚”地一聲，我居然被這小小的門檻撞飛了！我控制不住自己，只能這樣飛着，店裏早就被正客人的尖叫聲淹沒了：“超人，超人！”。“咚”地一下，我的頭撞上了天花板，嗚，好痛！沒來得及多想，我往地下跌了。剛落地，我又被硬邦邦的木地板撞了上去。

“這地板怎麼會這麼硬，真討厭！”我不知為什麼，竟怪上了地板。

就這樣上上下下，折騰了好久，店裏店外被圍觀者堵得水泄不通，免費看了一場“飛人”的表演。他們是樂得合不攏嘴，我可慘了！這樣下去什麼時候才能完呀？我望着笑得前俯後仰的人們，都快哭出來了：“你們誰幫我一下，把我拉住！”

在客人的幫助下，我總算站住了。我怕在撞上些什麼，決定回到魔法師那兒，求他賜包解藥。為了加快速度，我一蹦一跳地往車站趕，路人的驚訝的眼光告訴我，我這樣子一定很像宇航員在月球上行走，或者是沙漠中的袋鼠。車來了，司機看到我這個“怪物”在蹦跳，嚇得到了站也不敢停車，飛快地把車開走了……

“停車，停車！我又不是妖怪！”我狂叫着，可惜只是徒勞。

我沮喪極了，只好一邊懊悔，一邊蹦蹦跳跳地去找魔法師。找到魔法師，我終於變回原來的樣子了。臨別前，魔法師贈我一句話：“怕撞車好辦，改掉急性子，多長几隻眼！”

“多長几隻眼？”

“啦啦啦，啦啦啦……該起牀啦，該起牀啦！”

我被鬧鈴聲驚醒，原來只是一場夢，還好只是一場夢！我一時沒領會夢中魔法師的話，多長几隻眼，我不又成怪物了？兩隻眼就夠我用了……

嗨！看我多傻！這意思不是讓我過馬路時看仔細點嘛！

想象作文 篇7

神界上宮殿裏的四角是由灰白色的大理石柱支撐，在徐風中沉穩靜謐。大理石柱之間的石階上垂着朦朧的紗幔，任清風拂過，那薄紗婆娑揚起，銀色的紗與太陽的光華交相輝映，顯出五彩的斑斕的水邊一位面容十幾歲模樣的女孩正在玩水，乎然遠處一個十分英俊的男人邊走邊叫“夢菲兒，夢菲兒，東方和西方又要相互視察對方的民情了，你要向上帝請求嗎？”她迅速穿上鞋子回答那個男子説：“唉！達納特斯，我不想去東方，聽説那裏的凡人都很厲害的我是要去了他們一定認出我，不好玩。”“你不要擔心嗎，我有方法。”

只見男子拿出了一個十分精緻的香包。“你這是幹什麼嗎？”“這是隱藏身份法器，凡人就是有再高法力也沒辦知道我們神的身份了。”我考慮一下就點頭答應了。閻對説我：“你去對上帝請求時，一定把你在東方的名字問來。”可回答他卻是一片寂靜。神界的大殿上夢菲兒已經向上帝請求了，上帝同意了併為夢菲兒取了一個十分動聽東方名字叫姚惠儷，我就去到東方的凡界了。（因劇情需要下面就用姚惠儷來稱呼夢菲兒）

“沒想到東方的凡界好大呀！有許許多多好玩好看的，這達納特斯沒騙我呀。”我自言自語的説，突然一輛馬車疾速跑快要撞上我了，我嚇並沒有躲開，咻—一聲當我睜開眼時一個一表人才的男子映入我眼中，時間好像在那刻停止了。

想象作文 篇8

從前有一片叫撒哈拉森林的地方，本來森林覆蓋率達到90%（其他的是水）。

有一隻路過的烏鴉因為飛得太久，所以口乾舌燥，看到森林裏那條清澈見底的小河，便以每小時90公里的速度俯衝下來，喝了個痛快。

“啊！這兒的水真好喝，以後有空一定來再喝個夠！”

幾年後，烏鴉再次來到了這個地方，到了之後還是口乾舌燥，河還是那個河，只不過十分渾濁，到處都是死魚死蝦，還有滿河的垃圾，臭氣何止熏天啊！但口渴的烏鴉也沒有辦法，只好啄樹樁上殘留的樹汁後，垂頭喪氣的飛走了… …

又過了一年，烏鴉想知道這森林怎麼樣了，專程來到這裏，眼前的景象讓它驚呆了，一望無際的沙漠，唯一點綴這沙漠的，只有寥寥無幾的仙人掌，烏鴉看前面有一塊石頭（石頭也是跟沙漠顏色一樣的），便在那歇腳，在這如此淒涼的風景中增添了更為淒涼的聲音。

“哇…哇…”

想象作文 篇9

我是一匹來自草原的馬，雖然我沒有蝴蝶妹妹那婀娜的身姿，也沒有花兒姐姐那鮮豔的顏色，但我作為大自然中的一員，點綴了這美麗的花花世界。我是一匹來自草原的馬，當太陽公公和大樹爺爺還沒有起來的時候，我就已經在草原上奔馳了。當太陽公公甦醒的時候，當大樹爺爺睜開朦朧的雙眼時，我就已經在草原上奔馳一圈了。我跑到大樹爺爺面前點頭問好，大樹爺爺粗壯的樹冠向我招了招手，親切地對我説：“小馬，早上好！”

我是一匹來自草原的馬，當夏季來臨的時候，我盡情地在草原上奔跑着，一羣小孩高高興興地跑出來，騎在我的背上，有一個小頑皮説“騎在這馬背上曬太陽，真是一種享受！”聽到這番話，我快樂到了極點。

我一天一天的長大了。有一天，我到草原上去奔馳，回來後發現我的馬房裏放滿了鮮嫩的嫩草，一羣牧民站在旁邊迎接我的遠歸，我這才想起，今天是我的生日，我高興地笑了。

我是一匹來自草原的馬，我是一匹逍遙快活自在的小馬，我是一匹每天無憂無慮的駿馬！

想象作文 篇10

在一個黃昏的夜晚，我悄然入睡，月亮姐姐周圍的小星星走到了我家，點亮了我的五根手指，五根手指立刻爭鬥了起來。

大拇指繃着臉用極其粗糙的的聲音説道：“我們好久才可以開口説一次話，我們不如趁現在的機會看看在我們五個手指中誰最有用吧。”淘氣的小拇指説“好啊，我最有用了，別看我個頭小，可是，我可以幫主人掏掏耳朵，讓主人的聽力變得很好，再説了，我這麼可愛自然是我最有用。”自戀的中指説“切，你看看我，你們這些矮冬瓜，在這些手指中，誰的個頭最高？當然是我啦，誰最先摸到一個東西？那不還是我嗎？”無名指照着鏡子用細細的聲音説“個子高有什麼用，你看看我，主人每天這麼重視我，天天給我穿着漂亮的衣服，你們説，我不是最漂亮的嗎？”帶着一身傷的食指用悲慘的聲音説：“漂亮也沒什麼，關健是出力，我每天幫着主人拿筆、寫作業，還幫着主人拿一些中的東西……，光憑這一點，誰能比過我？”大拇指説：“我還好吧，身體強壯，還為主人做苦力，我認為我最有用。”

手掌爺爺説：“誰要是先摸到我誰就是最有用的。”大家都説很簡單，可是怎麼摸也摸不到，手掌爺爺笑笑説：“如果你們團結一致成為一個拳頭就根根有用了。”五根手指們慚愧的低下了頭，以後他們再也不攀比了。