一節難忘的課作文【熱】

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一節難忘的課作文，歡迎閲讀與收藏。

一節難忘的課作文1

相信大家都泡過方便麪，但是你有沒有在教室裏泡過方便麪呢？今天我們金筆課堂就進行了一次別開生面的“泡麪”活動。

只見老師帶來了一桶方便麪和一壺開水，點名讓我們班的李佳偉來泡方便麪。只見李佳偉不好意思地挪到方便麪桶跟前，伸出雙手把面桶抱住，將火紅的胖面桶反扣過來，然後用食指插入保鮮膜裏面，把保鮮膜撕扯開來，這才將泡麪桶翻了再過來。這個辦法真是絕了！

接着，他熟練地將泡麪桶按住，又按住把手將桶蓋撕開，然後將手伸進面桶裏，將裏面的調料袋和醬包取了出來。然後隨着調料袋邊上的齒形將它撕開，將調料撒在麪餅上。醬包裏的醬也被積壓了出來，醬塊掉落在了泡麪桶裏。就這樣，準備工作很快就做完了。

終於要開始泡麪了，李佳偉把水壺抱起來，兩個手臂伸得直直的，生怕把自己燙着了，小心翼翼地將水緩緩注入到面桶中。只見一股熱氣升騰起來，泡麪桶裏飄出了一股香氣。他迅速將桶蓋合住，用叉子將桶蓋和桶身固定住。

過了十幾分鍾，老師又讓我去吧，泡麪的蓋子揭開。我笑嘻嘻地走到面桶旁邊，把臉別到一邊，像是在拆地雷似的，逗得同學們哈哈大笑。我把叉子輕輕的拔起，看到一股蒸汽微微飄起，整個教室慢慢瀰漫開來泡麪的香氣，饞得大家直流口水。

你知道那桶香噴噴的泡麪最後怎麼樣了嗎？它被我們班的同學們爭先恐後地分享掉了。這真是一節讓人難忘的課堂啊！

一節難忘的課作文2

時間過得真快，轉眼間我已經上五年級了。在學校裏，我上過許多課，有新穎的，開心的，其中有一節課是最有趣，最生動，也是最令人難忘的。

那是在四年級的一節語文課上，孫老師為了讓我們更好地完成“校園，真美”這篇作文，帶我們走出教室，來到校園，親身體驗，細心觀察“校園的美”。這下，我再也不愁作文無話可説啦！

首先，孫老師教給我們觀察順序，然後，孫老師領着大家又來到了柳樹下，從遠處到近處觀察，孫老師為同學們講解道：“大家看這裏的柳樹，大多數的葉子裏都包裹着像毛毛蟲一樣的雪花柳絮，可以聯想到一些相關的詩句”。同學們都認真聽着，細心地觀察着，有的用手輕輕觸摸，感受着；有的互相交流，討論着。

接着，孫老師帶領同學們來到校園西側的魚池和花園處，讓我們將魚池的形狀寫出來，不僅要寫看到的，還要寫想到的，要把魚池中魚的動態描寫出來，還要想象魚兒們在幹什麼。

然後，老師讓大家圍成一個圓，先讓大家認真觀察，然後共同描述着花園中的桃花樹，要寫一寫它的形狀，顏色，氣味。同學們有的在做筆記，有的在思索，還有的在想着什麼。

我們的校園雖然不大，可它卻在孫老師的講解下，在同學們的筆下美得小巧，美得精緻，美的富有內涵。同學們這次的作文都寫得很好。好多讀者看到我的作文，都想來參觀我們的校園呢！

這節作文課讓我們學會了觀察，我突然覺得今天的校園是格外的美！這真是一節生動而又難忘的語文課呀！

一節難忘的課作文3

國小六年的生活即將結束，我們就要跨入中學的大門。我們走完了人生的一段路程，將要到另一個起點去拼搏。六年，多麼值得回憶的六年！六年裏有很多有趣的瞬間。一想起四年級時那一節有趣的美食課，我忍不住就要笑出聲來。

那次，班主任對我們説，只要我們連續三週取得流動紅旗，就在週一的社團課上讓大家做水果拼盤。全班一聽都歡呼起來。後來，我們真的連續三週都得到流動紅旗，班主任也兑現了她的承諾。

那一天下午，我們班的同學都帶來了一大袋一大袋的水果，還有切水果的刀具。水果超多的.，有蘋果，香蕉，梨，水蜜桃，西瓜，火龍果等。同學們興奮極了。

上課鈴響了，老師走進教室為我們調整好桌椅後，我們拿出工具和水果開始切水果，然後拼盤。有個同學為了拼盤的時候好看一些，拿出了沙拉瓶。可他就是怎麼也擠不出沙拉來。他檢查了一下開口，然後用力一擠，沙拉竟然都擠往臉上，鬧了個大花臉。我們全班看他這副狼狽相，都忍不住哈哈大笑。他很不好意思，急忙跑到洗手間去洗臉。

同學們把水果切成各式各樣的形狀，擺出各式各樣的造型，好看極了。老師為了留個紀念，就用手機把這些拍下來。老師誇我拼得很漂亮，也把我的作品拍下來。一些同學做的水果拼盤太多了，老師就把它們送給隔壁班的老師和學生。隔壁班的老師吃了連連誇獎。學生們羨慕死了，連忙請求他們的老師也要舉辦這樣的活動。

這一節課真難忘呀！

國小生活就要結束了，我們一定更加珍惜這剩下的時光。

一節難忘的課作文4

星期五5月17號晴天

今天我們學校上了一節特別難忘的課，所有的學生聚在一起，語文老師拿了一個大大的袋子。我們這些好奇的人，都很想知道里面都是什麼，上課的時候，老師終於拆開袋子，沒想到裏面竟然是蔬菜。老師大聲宣佈:“同學們，這節課我們一起來玩個遊戲，閉着眼睛隨便摸上一個蔬菜來，猜一猜它是什麼蔬菜？猜對了會有獎勵的喲！”老師首先叫李凡上來，李凡自信地走上來，隨便摸了一個蔬菜，輕輕的説:“乾燥的皮，不長不短的毛，嗯，該是洋葱。”我們都笑了，大聲的回答:“李凡你回答錯了是葱”李凡摘下眼罩，不好意思地笑了笑。抹鞋底油——溜之大吉了。

接下來，我自告奮勇的舉起了手。老師叫我上去，我虛心的把眼罩戴在頭上，輕輕的摸了一個蔬菜，心裏想:不太乾燥的皮，偶爾有一搓毛，依我來看應該是土豆。我自信的回答:“老師，是土豆”然後我摘下眼罩，看了一下手中的蔬菜，果然是是土豆，同學們都給我鼓了掌。我心裏十分的開心，像吃了蜜一樣。

老師叫了許多個同學，他們有的説錯了，有的説對了，答案各種各樣，後來下課聲打破了這種寧靜，老師結束課程時，然後我們回答問題的人都叫到講台上，説:“同學們，這節課就是讓你們明白，敢於回答問題，敢於實踐生活，好好觀察生活中的每一個物品。這才能幹好生活中的每一件事，希望同學們能明白今天我上課的道理。”

這節課真是太有意義了，我一定要記錄下這一節課，讓這節課永遠保存在我的心底。

一節難忘的課作文5

這一星期本應是平平常常的，沒有想到週一剛到學校就被校長叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實聽課也沒什麼大驚小怪的，可關鍵是這次聽課要邀請家長前來參加，這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農村，家長的素質參差不齊，這萬一要是出了點差錯，真不知道他們會説些什麼，但仔細想過不就是一節課嗎？好好準備也就那麼回事，可沒有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了牀，來到了學校，心想第一節上完就沒事了。

好不容易等到了聽見預備聲，學生也緊張的不得了，為了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡單的穩定後，正式開始上課，剛開始一切順利，學生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺良好，可沒想到的事情竟然發生了，在學生回答後，我在黑板上進行板書時，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎麼寫了，抬頭看看大屏幕，當時出示的根本沒有這個字，這可怎麼辦，那麼多家長在場，如果寫不出來，那不定家長會説些什麼，於是我靈機一動，向學生説道:“蘑菇這個詞都是草字頭，我們一起和老師説着寫。”孩子們回答道：“下邊是個磨坊的磨。”可我連這個磨字也忘記怎麼寫了，於是又引導到磨字的寫法，學生也挺配合，“上邊一個廣，下邊兩個林，一個石。”就這樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上，之後調整了狀態，一切圓滿結束。

在下來與家長交談的時刻，他們給予了極高的評價，領導也給予了肯定，可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來，還為自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多麼重要呀！

一節難忘的課作文6

今天，一節普普通通的數學課，卻讓我們難以忘懷。到底發生了什麼呢？讓我帶你去看看吧！

“叮鈴鈴---”上課了！我們趕緊回到教室，滿心歡喜地等待着數學老師的到來。令我們意想不到的是，陳校長竟然進來了！噢！神哪！這是什麼回事呀？陳校長居然大駕光臨？不多説了，趕緊認真聽講吧！

“同學們，今天我們學習的是統計與可能性，請大家翻開書本第100頁……”陳校長真不愧是校長啊！真是琴棋書畫樣樣精通！一點兒都不比何老師差。我總算理解了一句話：“是金子，總會發光；是鮮花，總會芬芳。”我們豎起耳朵專心聽陳老師講課，哇！講得太好了！

“下面我們進行一個遊戲，請每組派出兩名同學上來。”同學們一聽，組裏面就炸開了鍋：“我！我要去！”“閃一邊去，走，我們去！”最後總算選出了18個人。我們沒選上的，望着他們，真是欲哭無淚啊！

同學們圍成了一個圈，玩“擊鼓傳花”的遊戲，傳到哪位同學，他就要表演節目。“咚咚咚咚……”啊！開始了！同學們趕快地傳花， “停！”花落在了朱奕潔手中。小朱同學手忙腳亂，最後背了一首詩出來：“牀前明月光，疑是地上霜……”緊張的傳花又開始了，我饒有興趣地看着他們激動的表情，好好笑哦！

遊戲結束了，但它卻讓我們難以忘懷。上了這堂課，我們認識了可能性，連那些“榆木腦袋”也開竅了，這堂課真是令我們難以忘懷。

一節難忘的課作文7

從踏入校園的第一天起，已經記不得上了多少節課，但5年前的那節數學課，卻給我留下了難以磨滅的印象。

上課鈴響後，一位年輕的數學老師走進了班，她微笑着對我們説：“我姓許，教你們數學。”老師做了自我介紹後，就開始繪聲繪色地講課了，我們也坐得筆桿條直，全神貫注地聽課。這時，許老師在黑板上寫下了“1+1”，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單，但是大家都因為膽怯沒敢舉手。有人裝作沒聽見，有人東張西望，還有人先舉起了手，然後又放下了。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花。”可是仍然沒人舉手。老師有點生氣了，拿起了點名冊，説：“再不舉手，就要點名回答了。”我們互相看了看，還是沒有舉手的。老師看了看點名冊，指了指我，説：“你來回答。”我聽到後，面如土色，慌慌張張地站了起來，細聲細氣地説：“等於2。”老師沒聽見，就説：“你大聲一點説話！”“等於2。”這次我的聲音大了一點，但是不比蚊子的叫聲大多少。老師走了過來，拍拍我的頭，説：“你的答案是對的，為什麼不大點聲説，讓全班同學都聽見呢？”她又對其他同學説：“只要她能大聲説出答案，咱們就鼓掌。”同學們點頭同意了。我鼓足了勇氣，大聲地説：“等於2！”同學們都鼓起了掌，老師還給了我一多小紅花。我開心極了，心滿意足地坐下了。

那節課後，我變得勇敢起來，為了得到更多的表揚，得到更多的小紅花，每節課我都踴躍發言，説錯了也不怕，因為我知道老師會鼓勵我的。

這節數學課讓我第一次品嚐到了成功的喜悦，第一次體會到了勇氣的重要性，也第一次感受到了來自老師的温暖。它將讓我終身難忘。

一節難忘的課作文8

“加油！加油！”“努力！努力！”一陣陣吶喊聲在今天的作文教室中傳出。

原來，老師把兩把椅子放在講台桌前，簡要説了遊戲規則，搶凳子的小遊戲就開始了。

老師請了四位同學上台，有一位同學負責擊鼓。三位同學開始轉圈了，在不斷的擊鼓聲中，同學們更加激烈地爭吵。趙浩然向另兩位同學投去輕蔑的目光，兩位同學也比較急，鼓聲隨之停了下來，三位同學三步並作兩步地踏上前去，“撲通”一聲，三位同學一擁而上，似乎是三頭飢餓的狼一同撲向肥肉一般。頓時，教室立刻炸開了鍋，同學們按捺不住心中的激動之情，議論紛紛。但最後，經過時間的推移，王鑫琦同學還是敗下陣來。

第二局，氣氛變得異常緊張，似乎連空氣都無法流通。現在只剩一條凳子，鼓再一次響了起來，兩位同學又開始周旋起來。趙浩然鎮定自若，雙目像餓狼一樣盯緊獵物，不讓對手有機會，雙腳像駿馬一樣粗壯有力，好像一聲令下，就立刻奔上前去。而王晟羽就忐忑不安了，他想：如果我……鼓聲即刻停下，趙浩然猛跳過去“撕咬”起來，而王晟羽才剛剛緩過神來，但是勝利的機會已經被趙浩然一舉搶走了，只剩下王晟羽落寞的背影。

在同學們的歡笑中，一節難忘的課悄然離去。雖然比賽有輸贏，但是大家開心才是最重要的。

一節難忘的課作文9

茶是一種可以讓人心情舒暢的水。當你心情鬱悶的時候，喝一口，就會讓你的鬱悶從鼻孔中順着呼吸排出來……這一次，我們班將迎來了一位“茶博士”——周沛源的父親。

這位“茶博士”先給我們介紹了一下茶分成六種：綠茶、紅茶、花茶、清茶等，然後又讓我們輪流聞了一下普爾茶和鐵觀音茶。啊！真是香氣撲鼻呀，我們異口同聲地説。更讓我們全班同學都激動地就是品茶了。你別説，我還是第一次品茶呢！我們班同學歡呼起來，“茶博士”給我們每人發了一個杯子，我在下面小聲説：“這位家長還想的真周到，怪不得姓周呢，呵呵呵。”

開始倒茶了，我們班有的同學甚至都要跳起來，要不是老師説過安靜的同學可以被評為智慧之星，現在早已被列入學校的“黑名單”了。周沛源的家長讓前排的同學幫忙倒茶，那幾位同學走到跟前了，沒發現，錯過了一次喝茶的機會。第二次，又轉到這裏了，我讓邊兒上的那個同學幫我接點兒茶，她竟然給忘了，有錯過了，真是掃興。第三次，我自己暗自下決心，説：“這次我一定要喝到茶。”這次是一位家長過來，因為家長比較細心，所以我才比較放心。可是我這次才喝到了一點點，真是不甘心啊！等我想和第二杯的時候也該放學了，哎！

你們説我是不是很倒黴，第一次喝茶也沒喝個痛痛快快，我也希望有下一次品茶的機會。

一節難忘的課作文10

我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開心的事情寫出來。每當我的作文發表在學校的微信平台上，我就更加喜歡寫作文了。而那一節作文課給也我留下了更深刻的印象。

記得在四年級上學期的時候，我們正好要寫一篇觀察日記，我不知道要寫什麼，到底要觀察什麼呢？聽老師説要觀察小雞出殼了，我開心極了。

孫老師帶領我們到了觀察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個箱子裏的小雞蛋上，箱子上貼着一個掛鈎，上面還掛着一個温度計。在箱子上面有一個小燈泡用來照明，等小雞出來了一定會感到很温暖吧！

老師讓我們把注意力轉移到小雞蛋身上，過了一會兒，只見兩隻小雞蛋裂開了，我們立馬安靜下來，看着那可愛的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開心，又害怕，萬一這個小傢伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個小傢伙身上，這可怎麼辦呀？我的心跳越來越快。感覺心都快從嗓子眼兒裏蹦出來了，我默默地在心裏想着“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼裏努力着，我們睜大了眼睛，啊！小雞蛋居然動了，小雞蛋左右搖擺着，好像在跳舞，啊！在小雞的努力下它們終於破殼而出了，老師讓我們觀察小雞是怎麼站起來的，看着那可愛的小生命，我又開心又激動。剛出生的小雞又可愛又笨拙，身上濕漉漉的，也不會走路，可是經過它無數次的練習，終於站了起來，當小雞勇敢地站起來的那一刻，我們都為它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！

老師説：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執着的去面對。

一節難忘的課作文11

説起“難忘的一節課”，我總會想起七年級時候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上台進行了演講式的分享。

那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒有出去旅行過的同學坐在教室裏做觀眾，而出去旅行過的同學站在講台上給大家分享旅行的故事。由於我的爸爸媽媽也愛旅行的緣故，在我還非常小的時候，他們便開始帶着我出去旅行了。自然而然，我也就站在講台上給大家分享旅行的故事了。

那是膽小的我第一次上台進行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺。我給大家分享的是我跟着爸爸媽媽去西安玩的經歷。説到秦始皇陵兵馬俑時，我的同學們中間只有一兩個聲音迴應我，説到肉夾饃和涼皮時，所有的同學都在講台下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順着西安的美食進行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場吃到的小吃都給大家説了一個遍，以至於後來分享會結束了，好多從沒有找我講過話的同學，都開始在下課後問我西安還有哪些好吃的了。

我記得那節課上，有好幾個人都進行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最後分享的那個月牙泉。從老師説完月牙泉的美麗後，我也在自己的心中種下了以後要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以後再分享旅行故事的時候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。

一節難忘的課作文12

這是一節特殊的課，因為四川發生大地震，我們準備為四川大地震遇難的同胞們默哀三分鐘。

上課鈴響了，校長在和我們講了四川具體的情況，然後在14點28分的時候，宣佈默哀開始。我們全體起立，低着頭默哀着。那時，教室裏格外寧靜，每個角落裏都充滿了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風，也似乎很悲傷，呼呼地“哭”了起來，窗外草坪上的小草也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風往教室裏撲來，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再從我身上緩緩滑落，它也在安慰着我：“不要那麼傷心，一方有難，八方支援，相信四川一定能重建家園的。”但是沒用，我無法制止我的傷感，眼淚不爭氣地在我眼裏打轉，我想哭，但我又不敢哭。教室裏仍然鴉雀無聲，同學們也依然沉痛着。這種氣氛一直保持着，終於，三分鐘的默哀結束了。

當我們坐了下來後，老師説：“發生了這樣的大災難，我們心裏都不好受，但是，面臨着這嚴峻的考驗，我們更應該堅強。”是呀！我們更應該堅強，我們不該泄氣。老師接着説：“同學們，我想聽聽你們對這次災難過後的心情，打算或什麼的，我們請班長髮言。”班長站起來説了她的心情。老師再叫英語學習委員站起來説，英語學習委員説：“我們應該努力學習，將來發明一種可以試探出地震或別的災難將要發生的儀器，以免減少災難帶來的損傷。”老師還讓我發言，我也説了我的心情和打算。

就這樣，這節課過去了，但是它將永遠地刻在了我們的心裏，就是在困難或災難面前，我們不應該泄氣，我們要堅持到底，還要在災難中變得更加堅強，困為“陽光總在風雨後”。

一節難忘的課作文13

雖然我只上國小四年級，可教過我的老師已有十多位了。在這些老師當中，我最難忘的是周老師。

周老師是我三年級時的語文老師兼班主任。她年輕漂亮，有修長的身材，烏黑的頭髮，一雙總是充滿微笑的眼睛；她喜歡唱歌跳舞，寫一手漂亮的好字；她温柔善良，對咱們關心倍至。

有一件事，我至今記憶猶新。

那時，我剛轉到玉門鎮第一國小，周老師正繪聲繪色地給咱們上語文課，我突然感到一陣噁心，忍不住在課堂上“現場直播”——吐了。周老師見狀，嚇壞了，臉倏忽間變得煞白。她顧不得別的，一邊給我爸爸打電話，一邊忙着給我擦拭。等我的情況稍微好轉後，她又送我去醫院。

爸爸來到醫院，問明情況後，連聲向周老師表示感謝。周老師摸摸我的頭説：“這是我應該做的，只要孩子沒事就好。”這件事，我一輩子都不會忘記。

周老師很幽默。當咱們不開心時，她就會講笑話給咱們聽，直到咱們開懷大笑為止。所以當咱們快樂時，都願意把自己的快樂送給周老師，讓她和咱們一起快樂。

周老師還很注重培養咱們的個性特長，在她的精心指導下，我連續兩次在校紅五月藝術節獲了獎，咱們班許多同學也都獲了獎。

在課堂上，周老師和咱們是師生關係，她對咱們的要求很嚴格，連一個錯別字都不放過；但在課間休息時，她又是咱們無話不談的好朋友，常常和咱們一起做遊戲。

雖然我現在轉學了，但周老師的音容笑貌還時常浮現在我的眼前，她的諄諄教誨還時常響在我的耳際。周老師我會永遠想念您。

點評：您筆下的周老師善良、美麗，關心學生，嚴而有格，真是我學習的榜樣。讀了您的文章，老師真希望咱們也能“課上是師生，課下做朋友”您願意嗎？

一節難忘的課作文14

今天是星期六，我有得去上作文課了。我和往常一樣，拿起袋子，裝上課本和筆便出發了。到了作文班的教室裏，我坐在自己的座位上，等着上課。

上課了，老師笑眯眯地走了進來，手裏拿着一個大土豆和一根吸管。同學們見了，都議論紛紛。有的説：“老師大發慈悲了嗎？給我們做土豆汁嗎？”有的説：“那可不一定哦！”……老師把土豆放在了桌上，問道：“同學們，你們認識這兩件東西嗎？”“認得！”“不就是土豆和吸管嗎？”有同學説。老師笑了笑，道：“同學們，老師今天就來變個魔術。就是用普通吸管一下插穿土豆，而且要完全穿透！”同學們異口同聲地説：“啊？老師，你怎麼了？沒事吧？”老師清了清嗓子，説道：“不信是吧？你們都看着吧！”老師麻利的拿起吸管，把土豆放平；然後，她像是在練氣功一樣，深呼吸了兩下；接着，也是最精彩的時候：她把吸管快速的從高處往土豆插。只聽“滋”的一聲，土豆在這一瞬間便“死去了”，它浸在了它的“血”裏。“哇噻！”“老師好厲害！教我。”“好強啊！”同學們又議論紛紛，都不敢相信自己的眼睛。老師見了同學們的樣子，笑了起來，説道：“怎麼樣？信了嗎？用不用我來教你們啊？”同學們全都搶着説：“用！教我老師！教我、教我！”接着老師又把祕訣教給了我們。

我想，這節課最重要的不是這個魔術的祕訣，而是一個道理：不可能是事業進步的大敵，要把它徹底扔掉，就要想很麼事都是有可能的，而關鍵是要下決心去做。

一節難忘的課作文15

這天下午，語文老師剛一進班就宣佈：“這節課我們來做一個遊戲。遊戲的名字叫‘左手畫方，右手畫圓’。兩隻手要同時畫。”話音剛落，班裏就像炸了鍋似的，同學們都七嘴八舌地議論開了，還有些同學爭先恐後地舉起手來。我想：這不就是張飛吃豆芽――小菜一碟嗎？我也不甘落後地把手高高地舉起來。

第一個上講台畫的就是朱啟明，他高興得一蹦三跳。只見他兩隻手拿起粉筆，緊張而又認真地在黑板上畫了起來。台下的同學，都瞪大了眼睛，緊盯着黑板。朱啟明左看看畫得方嗎？右看看畫得圓嗎？結果顧了左邊，忘了右邊，顧了右邊，忘了左邊。圓的畫得像個大雞蛋，方的像個捏扁的柿子，惹得同學們哈哈大笑。還有同學在下面喊：“你真就是太有創意了，這就是兩個大鵝蛋吧！趕快拿回家煮煮吃了吧！”朱啟明臉騰地一下紅了，就像穿衣服過城門的大象――出盡了洋相，灰溜溜地回到了自己的座位上。

盼啊，盼啊，最後輪到我了。我興高采烈地跑上台，認真畫了起來。我雖然不停地對自己説：“加油，我必須能畫好！”但就是，手好像不聽指揮似的，左手畫，右手就停，右手畫，左手就停了，雙手就就是不能同時畫，畫得亂七八糟，同學們又就是一陣鬨笑。

同學們都去試了試，沒有一個人能畫好。原先，王老師就是想透過這個遊戲告訴我們“一心不能二用”的道理，要想做好一件事，務必專心致志才能做好。這真就是一節搞笑又難忘的課！