【精選】學習的作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的學習的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習的作文 篇1

“學習”二字現在大多數莘莘學子眼中是枯燥無味的，因為為此要付出許多時間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反覆的琢磨它，你一定會挖掘出它內心深處所帶給人的快樂！

例如：我在十歲時反覆研究一道令我傷透腦筋的數學題，成功後才懂得了學習是快樂的！

記得那時我酷愛數學，尤其是數學奧林匹克。因為那裏面的數學知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一週的時間，反覆琢磨，有時氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時便悄悄地走過來把筆拾起來，用慈祥的目光看着我，並用温和的口氣對我説：“王盟，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學習是一種快樂，不是一種負擔，如果腦子實在太亂了，先休息一會兒，放鬆放鬆，然後再接着做。”我聽了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來。

大約又過了三十分鐘，我便做完了，經檢查結果正確。我這時激動地一蹦三尺高，整個身體完全被一種喜悦和激動的心情所佔領了。也就是説我八歲那年的那一天開始便體會到了學習的快樂。

我想：我懂得了媽媽説的話，我懂得了什麼是學習，學習是一種享受，學習是一種快樂，當我們每次做題成功的時候便得到了快樂，每當老師我們聽老師講課的時候便是一種享受。不要總是想着別人可以自由的玩耍，而我們不可以，但你有沒有想過我們在享受學習時的快樂，是他們在玩耍時得不到的呢？人們啊！請記住：‘逆水行舟，不進則退’這句話。讓我們一起去學習吧！讓我們在知識的海洋裏去汲取知識吧！去享受學習的快樂吧！

學習的作文 篇2

學習中的苦與樂，就如天上的繁星，如滔滔的江水，又如沙漠中茫茫的黃沙，怎麼也數不清，倒不完，到了六年級，苦中的滾滾大浪漸漸吞噬了我學習中的歡聲笑語，但依然沒能帶走們對快樂的期待，有苦有樂，這讓我的學習充滿色彩。

苦

有一次，上課鈴打響了，我從外面衝進教室，發現杜老師不在，鬆了一口氣。卻發現教室裏又吵又鬧，胡浩然和袁燁打架，張善榮和任俊傑在下象棋，整個教室就如菜市場一般的吵，用一句話來形容那就是“老虎不在家，猴子稱大王”身為班長的我，沒有上前制止，反而和前面的李鑫一起聊了起來。這時，杜老師走了進來，同學們以千分之一秒的光速安靜了下來，我心想：慘了，老虎要發威了，誰也別想逃過一劫。果然我不出所料杜老師看到我們的表現十分氣憤，讓我們寫檢討書，哎！我們終於嚐到先甜後苦的苦果了。

樂

記得有一次，英語老師在臨近下課時讓大家舉手回答“easterholiday”的中文意思，頓時班上沉默了，這時，一隻充滿希望的手舉了起來，原來是謝昀博，葛老師便讓他回答了，誰知，天有不測風雲，謝昀博一時糊塗，把“復活節”説成了“復仇節”，全班轟然大笑，胡浩然那粗曠幼稚的聲音最為明顯；“哈哈哈……復仇節？哈哈哈……”就這樣，大家在一陣歡笑聲中下課了。

國小時光有苦有樂，雖然苦的滋味不好受，但是快樂的氣氛也同樣在伴隨着我，使我的國小生活更加充實，更加豐富多彩。

學習的作文 篇3

作為五年級的人呢，應該都是愛學習的。而我呢，學習就好像是我的仇人，能怎麼避開就怎麼避開！

我是一個特別不愛學習的人，別人一有空閒時間就是看書搞學習，而我就是看手機看電視。只要爺爺奶奶讓我看書，我就會有點兒不樂意。

只要一提到要看書，我就趁大人們不注意，直接溜進房裏。然後打開手機，自顧自玩去了！

每次爺爺都説讓我多搞搞學習，把成績提上去，可我就是沒有聽。成績一直在七、八十分左右，沒有上90分。其實想着成績不好，我自己也不好過，但我就是控制不住自己，想玩手機，我感覺不是我要看手機了，而是手機在控制我了！

每天只想着快點把作業做完，然後捧着手機在那裏看，好像是不把眼睛看瞎不罷休！

我的家人都説我記性很好，什麼數學概念啊，語文生字詞呀，英語課文呀，如果多讀幾遍肯定都能倒背如流。可是説了又怎麼樣呢？我又做不到！

唉，不愛學習的我，你們肯定不喜歡吧！

學習的作文 篇4

從一年級到現在，我們一直都在學習知識，學習，幾乎已成為了我們生活中一件不可缺少的東西。在學習的過程中，有歡笑，有淚水，有苦也有樂，現在我想與大家一起分享我學習上的苦與樂。

苦：臨近考試的那段時間，大家都把時間抓得非常緊，每天的學習都安排得緊緊湊湊的。可不是嗎，考試迫在眉睫，有哪個班級不緊張呢？每天在教室裏除了測試還是測試，不是評講就是寫作業，作業量還大大增加，煩死人了。老師們也跟我們一樣，只有課餘１０分鐘才能放鬆一些，那段時間真是繁忙得令人窒息。不僅如此，白天在學校上課辛苦，晚上回家還要完成大量的家庭作業，每晚有時甚至要熬到１０點鐘才能睡覺，特別是寫作文的那天晚上，不僅要絞盡腦汁地想寫作題材，還要一個字一個字地寫，別提有多累了。但這也沒有辦法，為了考試成績，大家都在全力以赴地投進緊張地複習狀態中，一天到晚都要複習、寫作業，現在回想起那段時間的學習，可謂是一個字形容——“苦”！

樂：功夫不負有心人。只要自己付出了辛勤的汗水與努力，成功是不會虧待你的。考試成績出來了，我焦急地尋找着自己的試卷，目光集中地落在“姓名”的空欄裏，生怕錯過自己的名字。找到了！我顫抖地抽出那張試卷，心裏有五分緊張、四分歡喜、一分恐懼，怦怦直跳的心蹦得似乎就要跳出來了，手心已捏出了汗。“嗤！”我一下把那張試卷給抽了出來，目光快速落在“總分”的空欄中，映入眼簾的是一個鮮紅的“１００”，我高興得快要跳起來了，簡直不敢相信自己的眼睛，本來就跳個不停的心現在跳得更厲害了。我拿起試卷，仔細地看了一遍。此時，我的心情可謂是一個字形容——“樂”！

從一開始的刻苦學習到最後收穫滿分的喜悦，在這學習上的苦與樂中，我懂得了許多道理：想要獲得成功，就必須要懂得付出，只有付出了辛勤的汗水，才會得到好的回報。這就像學習，只要你付出了自己的努力，終究會得到滿分的。

學習的作文 篇5

近日，某校將獎學金改成象徵性的一元錢並將剩餘的`金額轉移到“扶貧助學基金”的賬户上，此舉動收到了同學們的廣泛關注。有的同學發出獎學金過少，不值得發，應該取消的感歎。而我的心中感慨萬分，故我欲在“學生心聲”一欄中各抒己見。

“學貴明理，切忌功力”。首先我們要知道學習是為了自己，為了更好的未來而去拼搏，在自己所擁有的青春年華中打一場勝戰。不能讓自己輸的轟轟烈烈而留下遺憾。對於校方的以弱化學生的功利意識而降低獎學金額的舉措我是極力支持的。誠然，一定的獎學金額在一定的程度上可起到物質的激勵作用，但我們學習的最終目的不是為了這筆獎學金。正如蒙田先生所言：“財富所給人帶來的快樂是淺薄的”。諸學子寒窗苦讀倘若只是為了優異成績帶來的物質獎勵，而非心中更高更遠更宏闊的志向，那麼無論獎金多麼豐厚都無法滿足，也無法使他們獲得真正知識帶來的快樂。古人云：“黃金千兩，不如明解經書”。而學習知識帶來的則是取之不盡，用之不竭的精神財富，這才是更為寶貴的。

從古至今，寧捨棄千金而求解真知己早成為了共識，而今我等只因獎學金不夠豐厚，並遇不到什麼困難，就欲放棄，失去了讀書的動力，豈非荒唐？又怎能真正獲得學習中的樂趣呢？而夢想踩在自己的腳下又怎能不努力學習去完成它呢？人生的路漫漫長，何不用知識來將自己的生活填滿呢？學習，為無形的財富。這筆財富有着神奇的力量，也只有持之以恆的人才能真正獲得它並擁有它。每一個人上帝都給予了他們爭取這筆財富的權力，誰能獲得並擁有也要看他自己。從個人角度而言，學習給人帶來的應是知識，技能，還有我們未來的工作，生活所必需的無形的財富。正如前段時間，才離開人世間的蘋果公司的董事長喬布斯，雖然他並沒有完成斯坦福大學的學業，但是，他在退學前後都在努力學習，其中他學到有關字體設計、電路等知識，技術為他後來開創的蘋果公司提供了堅實的基礎，雖然在這一段學習的時間中，仍然靠着家裏的支撐而沒有賺到錢。

事實上，正是因為學習可以給人帶來的是隱形的，無形的財富，人們在學習時才不會陷入到得過且過的“温飽”怪圈中，無法得到心智乃至於價值觀上的提升。從這一點上來看，學校將這獎學金設為象徵性的一元錢，是有助於學生端正學習目標應為個人知識，技能這類無形的財富去奮鬥和拼搏。學習，為無形的財富。

為了我們最初的夢想，為了更好的明天。我們應心存“活到老，學到老”的態度，充實我們生活的每一天，讓我們的每一天都是充滿朝氣的，充滿力量的，讓這無形的財富伴隨我們渡過一生。

學習的作文 篇6

學習，是被子，是讓人安適的；學習，是開心果，是讓人快樂的；學習，是午餐，是讓人享受的。享受學習的感覺是難以得到的，但只要你努力了，就可以享受的到。

學習的享受多姿多彩。學習是知識的來源，也是做人的根本。在生活中處處都有學習，人們在蝴蝶身上獲得啟示，製造了飛機。人們在人手的結構中得到了啟示，發明了挖掘機。世界真是無奇不有，看來，知識能給人們帶來便利。

長大了，也處處需學習。長大以後，找工作都要有高學歷，沒有學習就沒有知識，沒有知識就沒有高學歷，沒有高學歷就更沒有工作了。如果不學習，就很難找工作，就算找到了，也掙不了什麼錢。再看來，學習還能帶來財富啊！

在中學的學習過程中，不應感到痛苦，因為學習能給我們帶來無窮的知識。在求知的過程中，會遇到各種各樣的困難，但闖過了困難，最後就會享受到學習的快樂。

學習會帶來快樂，學習會帶來便利，學習會帶來財富，難道學習不是一種享受嗎？

學習的作文 篇7

其實，我們學習語文不僅體現在課內，也特體現課外。如：開展課外閲讀、留心觀察生活中的植物、堅持課外練筆。

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。我的語文學習經驗大量閲讀也是其中的一個。我們班裏開展了圖書角，每一位同學都自己捐出了自己嶄新的圖書來供大家觀看。老師還提倡讓我們每一位同學每讀完一本書就可以去找老師檢查，通過了檢查就可以登上讀書排行榜。讀書多的同學還會有獎品。我每天都在大量的閲讀，我猶如一匹貪狼的餓狼，津津有味的吸允着讀書的大餐。就像冰心説的：“讀好書，多讀書，好讀書。”

我的語文學習經驗除了大量閲讀還有留心觀察生活，我們觀察了水仙花，水仙花立在清澈的水中彷彿一位亭亭玉立的少女，輕輕地依偎過去就會聞到一股清香撲鼻而來，真是“凌波仙子生塵襪，水上輕盈步微月。”經過這一觀察，我們的思維就不由自主的打開了，如泉水一樣流出，寫出來的作文不就好了嗎？

“學而不思則罔，思而不學則殆。”這就是我的語文學習經驗，通過這些我學到了很多，收穫的很多。

學習的作文 篇8

我家新添置了一台小霸王電腦學習機，它既能幫助我學習，又能和我做遊戲，我非常喜歡它，乾脆給它起了個小名，叫“小靈通”。

它是個扁扁的長方形，上端有個提手，提起來看像個有稜有角的長方口袋。正面的上邊有插卡口，下面是鍵盤，背面還貼着“小霸王”商標。

每天我寫完作業，都要和“小靈通”做會兒遊戲，每次我遇到不會的難題都向它“請教”，但我沒叫它時，它從不打擾我。

有一次，我用它背英語單詞，它給我中文，讓我來譯英文，開始譯得非常好，我正在高興時，它出現了“臉”這個字，這個字的英文我還沒學過，怎麼辦？最後我實在沒法子了，只得胡亂打下了幾個字母，按下了回車鍵。我想它一定會顯示：“錯了！真笨，這麼簡單都不會，不理你了。”但屏幕上顯示的並不是這種批評的話，而是安慰，鼓勵的話：“彆着急，會學好的！”我看了後又有了信心，決定繼續練下去。我先看了電腦顯示的正確答案，然後在紙上又寫了幾遍，讀了又讀，最後重新輸入開始信號。開始了，我答一個對一個，只見屏幕上顯示了這樣一句話：“啊！好極了！真棒！”我看了高興地跳起來。

我非常喜歡這台電腦學習機。