古詩的作文(彙編15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家對古詩都再熟悉不過了吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那什麼樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編幫大家整理的古詩的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

古詩的作文1

在一個烈日炎炎的夏日，不管是年幼的孩子，還是年邁的老人，個個汗流浹背，都坐在樹下扇着扇子，幾條小狗趴在孩子的腳邊，一直吐着舌頭，好像在説:“好熱呀，好熱呀！”

吃過午飯後，一位穿着紅肚兜，扎着兩個小辮子的牧童出門放牛了。他覺得無聊，就在牛背上放聲歌唱。忽然，傳來“吱唔——吱唔——”的叫聲，原來是蟬在樹上奏樂呢！牧童想抓一隻回去，讓小夥伴們瞧瞧。

於是，牧童找來網兜和竹竿，做成了一個捕蟬器。只見他小心翼翼地把工具移到蟬的位置，生怕驚擾它。就在這時，蟬“嗖——”的一下飛走了。牧童歎了一口氣後左思右想，終於想到了一個好辦法。他趕忙騎上老黃牛，回家拿罐子。

過了一會兒，牧童再次騎着老黃牛，興奮地來捉這隻蟬。牧童從牛身上跳下來，躡手躡腳地爬上樹，用罐子一罩，沒一會兒就把蟬抓住了。他順勢滑下樹，興奮地跳到牛背上，心想：哈哈，失敗乃成功之母啊！最後，他高高興興地回家了。

同學們，你們覺得這個牧童聰明嗎？

古詩的作文2

信賴有人説，信任是水，滋潤人乾枯的心靈；有人説，信任是火，燃起奮進的激情；有人説，信任是雪中送炭，遇到困難時幫助你一臂之力。

有一天，一對外國夫婦來到這個菜市場。他們來到一個賣水果的老爺爺攤前，想問兩斤蘋果多少錢？那個老爺爺好像聽懂了，就説五元。

可是外國夫婦不明白，他們比劃來比劃去，最後，外國夫婦掏出一把錢，有十元的，有二十元的，有五十元的，還有一百的，讓老爺爺自己拿。這時旁邊有的讓拿二十的，有的讓那五十的。

可是老爺爺誰的也不聽，直接拿了一張十元的，又找了那夫婦五元。外國夫婦笑了，老爺爺説：“你們這樣信任我，我不會讓你們失望的。”

“人與人之間只要互相信賴，一定能創造出美好的境界。”。

古詩的作文3

“沙沙沙，沙沙沙……”一陣微風吹來，拉開了春天的帷幕，也吹醒了正在睡覺的大詩人賀知章。他翻身下牀，興奮地走出門外欣賞春景。他環顧四周，發現離家不遠的那條綠波盪漾的小河邊長着一棵柳樹。

賀知章快步走過去，映入眼簾的是一片片像碧玉般的小柳葉，它們像一隻只可愛的綠蝴蝶停靠在柔軟的柳枝上。微風吹，柳枝搖，美極了!

優美的柳枝如絲綢般垂向河面。魚兒好奇地圍着柳枝轉圈圈，好像在議論紛紛：咦，那是什麼?這麼漂亮!”“不會是釣魚人的誘餌吧?”柳枝輕輕地搖了搖，好像在回答説：我是柳樹呀。我們都喜歡長在水邊和你們做鄰居呀。

看着看着，賀知章的腦袋閃過一個疑問：這些柳葉那麼漂亮，到底是哪位剪紙大師把它們裁剪得如此精美呢?他百思不解。

這時，又一陣微風吹來，婀娜的柳枝隨風舞動。賀知章豁然開朗，哦，原來那位剪紙大師正是二月的春風。

賀知章看得很陶醉，詩興大發，寫下了流傳千古的《詠柳》。

古詩的作文4

在一個風和日麗的早晨，詩人辛棄疾走到了一個林子裏，看見了一座第二個茅房，前面長滿了綠茵茵的青草，一條清澈見底的小河裏長滿了荷葉，那出淤泥而不染的荷花也爭相開放，露出了青翠欲滴的蓮蓬，這些景色即使人驚歎，又讓人舒服。就連茅房裏的一對白，發，的老夫婦，都被這景色所陶醉了，用吳音相互訴説着這，景色的美妙之處呢。

那裏的景色不光美麗，老夫婦的孩子們還非常的勤勞，你看到兒子正在豆地裏鋤草，豆大的汗珠滴了下來，可是大兒子卻顧不上擦汗，繼續認真地鋤草，不一會店裏的草都被他除光了，大兒子正在用他的一雙巧手編織雞籠，悟一會兒，一個精緻的雞籠就變好了，小兒子是最調皮的，他下了小溪，摘下了一片綠綠的荷葉和一個綠綠的蓮蓬，正在躺在，鋪在地上的荷葉上吃蓮蓬呢？這些蓮蓬應該很美味吧，有兩隻雞在啄米，吃完了，在庭院裏悠閒的散步呢！

這麼温馨，幸福的畫面啊，怪不得許多詩人都向往田園生活呢。

古詩的作文5

我參加過學校舉行的古詩朗誦比賽、書法大賽等，不過給我印象最深的還是去年參加的古詩詞朗誦比賽。

記得去年老師讓我準備一首古詩，説參加朗誦古詩詞大賽，於是我每天放學後都要背古詩，練得嗓子都啞了，雖然聯校比賽沒選上，但我參加了“六一”節的朗誦比賽。

那天該我上場了，我心裏非常緊張，我眼睛盯着地面，慌忙地大步上台，恨不得馬上鑽進地下去。

開始朗誦了，我一手拿着話筒，另一隻手緊貼着褲子紋絲不敢動，低着頭，眼睛盯着話筒，詩句一股腦兒往外衝，一口氣就背完了那時我才長長地鬆了一口氣，然後跑下台，等回到座位上我才敢抬起頭來。想想那時，我太膽小了，如果換到現在，我一定會勇敢地演講。

那次演講，我雖然沒取得好的名次，但我懂了一個道理：比賽不要重視輸贏，重在參與，可以鍛鍊自己的參與能力。

古詩的作文6

“古詩太難學了”我第一次接觸古詩就有這種感覺。可是國小每冊教材裏幾乎都有古詩，而且都要求背頌，還得知道它的意思。我心裏老在想：再忍忍，過了國小這一段就好了。

誰知到了中學，古詩不但還有，而且更多更難。看一看七年級教材裏的古詩，我根本就讀不通，意思也不懂，學起來真吃力。

這時，大伯幫助了我。他的講解，讓我覺得古詩是那麼有趣。每一首詩都生動、感人。

大伯讓我把古詩中的詩句想象成一幅幅的畫面，前後聯繫，我彷彿置身畫中，不但理解了詩詞的意思，還能形象地記住詩詞原句。

比如“兩隻黃鸝鳴翠柳”，可以想象成一棵茂密的大柳樹上有兩隻黃鸝在唱歌。“潮平兩岸闊”可以想象成兩岸之間很寬闊，河面很平靜，水流很平緩。大伯讓我一邊朗誦詩詞，一邊想象詩詞描寫的畫面，一邊用手勢輔助表達。

用了大伯教我的方法，我發現學故詩不難了，而且覺得古詩是那樣生動可愛，我好想在畫中，所有的東西都是活的。從此，我再也不覺得學古詩乏味無聊了。

這個辦法實在是太好了，我深深感謝大伯，給我幫了大忙。

古詩的作文7

我愛古詩，現在我已經把我們這學期需背誦的古詩都背了個滾瓜爛熟。

我從古詩裏學到了許多做人處事的道理，媽媽誇我長大了，懂事了。“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”父母對我們的關愛是大公無私的，父母對我們的養育之恩比山還要高，比海還要深！我們做兒女的是永遠報答不完的，所以我們要尊敬父母，不讓父母為我們操心；做自己力所能及的事，給父母分憂。我每天放學回家後，先把作業寫完，再去接妹妹，把妹妹接回來後，輔導妹妹做作業；有剩餘的時間就和妹妹一起做遊戲。既減輕了媽媽的負擔，又豐富了我的課外生活。

“百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”從這首詩裏我感到時間的寶貴，時光一去不復返，所以我們從小就要珍惜時間，不能浪費一分一秒；合理利用分分秒秒，好好學習；長大了，有學問了，才能更好的報答父母回饋社會。年少時不珍惜，到老一事無成，後悔也來不及，世界上是沒有後悔藥的！你等時間，時間不等你喔！

自從我喜歡研讀古詩文後，老師誇我學習比以前有進步，但還需要努力，才能達到好的成績！我喜歡文學，但更喜歡中國的古詩文。

古詩的作文8

在六月中旬的西湖湖畔邊，詩人楊萬里和好友林子方已經被陶醉了。這六月的'荷花就是與平常的不相同，開得更美更旺了！放眼望去，到處都是碧綠的荷葉與粉紅的荷花。荷花的樣子各不相同，有的才是個花苞，有的才是個花苞，像個文靜含羞的小女孩，亭亭玉立地站在那裏；有的才微微張開了一點兒；有的已經全部張開了，就像一個婀娜多姿的姑娘在跳舞．．．．．．這些荷花有白、有紅、有黃，可不管是什麼顏色，都顯得清純可愛，真可謂是“出淤泥而不染”啊！荷花厚實而寬闊，有農民的斗笠那麼大，葉杆又高又壯，像是一隻手臂在支撐着荷葉。一陳微風吹過，它們好像在竊竊私語呢！

他們久久地站在湖邊，欣賞着這迷人的景色。夏天，在荷花與荷葉的點綴下顯得更加美好！

想到林子方馬上要走了，楊萬里與他依依不捨地告別，離走前，他送林子方一首詩《曉出淨慈寺送林子方》，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

從此，林子方淹沒在歷史的長河中，而這首《曉出淨慈寺送林子方》也流傳了下來。

古詩的作文9

在我三四歲的時候，就開始接觸古詩詞了，是爺爺教我背的《靜夜思》，爺爺教一句，我背一句，我只覺得琅琅上口，並不理解其中的意思。

後來，我上了國小的時候，鄧老師要求我們背很多古詩，老師每天往黑板上抄一首古詩，要求我們第二天會背，可我背詩的速度很慢，半個小時才背一首詩，還有一些寫的作業，每天總是很晚睡，我不明白老師為什麼每天讓我們背古詩，心裏十分不願背誦。但隨着背誦古詩越來越多，我逐漸理解了作者的心，通過遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人，我明白了王維身在異鄉孤獨飄零，思念家鄉思念親人的那顆鄉愁之心。也理解了《靜夜思》中李白深夜孤枕難眠，思念故鄉的情懷。《清平樂?村居》中辛棄疾通過通俗易懂的幾句話，便描繪出了一個農村五口之家的温馨生活畫面，尤其是小兒無拘無束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來之筆，古今一絕!讓我歎服不已，我更理解了中國文化的博大精深。我終於明白了老師為什麼要求我們背那麼多的古詩。我也越來越愛背古詩了。

古詩雖然帶給我了煩惱，但它也教會了我很多知識，讓我長了不少見識，古詩啊，我愛你。

古詩的作文10

《行路難》《望嶽》《酬樂天揚州初逢席上見贈》《錢塘湖春行》，這4首古詩對我而言，已經再熟悉不過了，因為語文老師已經讓我們默寫了若干遍了。

記得第一次，老師讓我們默寫的時候，當我寫到“決眥入歸鳥”和“會當凌絕頂”時，“來”和“絕”分不清楚了，就寫亂了套，就因為這兩個“絕”和“來”，我又把4首古詩重新默了一遍，默完了，我興奮地拿去給老師檢查，老師剛掃了一眼就説有錯誤，我又檢查了一遍，還是沒錯誤，我拿去給組長和課代表檢查，她們倒是給我挑出了幾個錯誤，我連忙改正了過來，又拿去給老師看，老師説“還是沒改正過來！”我又認真地檢查了一遍，終於看出來了，原來是“忽復乘舟夢日邊”的“復”多寫了一橫，我又拿給老師檢查，老師拿起紅筆在劉禹錫的“禹”上，畫了個圈，原來我多寫了一橫。

這幾次默寫，讓我明白了：在默寫前，要仔細檢查，看清楚古詩中的每一個字，特別是容易出錯誤的字。

但願這次默寫能夠全對，神啊！保佑保佑我吧！

古詩的作文11

一路上，温暖的陽光照耀着我，幾縷清風陪伴着我。鳥兒開心地叫着，彷彿在告訴人們春天來了，我正興致勃勃地走在路上。

不知不覺，我來到他家門口，悄悄敲了敲門，他半天沒開門。我想他一定是出去了。當我低頭想離開的時候，突然看到踩在青苔上的腳印，鞋底全是青苔。我想他大概是怪我們踩了他的青苔沒開門，所以我又敲了敲門，房間裏還是沒動靜。就在我要離開的時候，突然看到一顆杏子從牆外衝了出來。它是如此精緻，充滿活力！我似乎看到花園裏所有的花都在互相競爭，比如杜鵑花、粉紅色的桃花和雪白的梨花。真的是眾望所歸！我覺得他的名聲不能像這個杏子一樣倒閉，我覺得很欣慰。

這次雖然沒有看到花園裏的天堂，有點失望，但是看到紅杏出牆，更堅定了下次再來的決心。

古詩的作文12

2020年寒假，我跟古詩有了一次邂逅，我發現了古詩之美。

梅花兩度不易得，錢塘月色今何如。這句詩是作者陳洪緣寫給自己的朋友周元亮的，看似只是在嘮家常，實則這幾句無不透露出他對朋友的思念，瞧他多含蓄，想見的明明不是錢塘月色，而是久別的老友，卻借物抒情，融情於景。古詩詞就像一杯茶，只要細細的品，你就能感受到它的醇厚。對了，如果你見到了一個美人，你會怎麼形容呢？你肯定會説：哇，她長得真漂亮。可要是古人，他們會這麼説：北方有佳人。絕世而獨立。一顧傾人城。再顧傾人國。寧不知傾城與傾國。佳人難再得。寥寥幾句就把一個傾世的美人描繪得活靈活現，雖然古代沒有相機，可是直到今日從文字中我們仍能感受到那驚世的容貌。在這個春天，一羣平凡的人幹着一件不平凡的大事，他們就是醫者，在面對肆虐的病魔時，他們挺身而出，義無反顧地為我們築起了一道道防疫之牆，所以我想把最美的詩送給最美的他們：衣白褂，破樓蘭，赤子切記平安還。

古詩詞的美，在於它的內涵，我帶着一顆熱愛的心，去感受它、瞭解它，於是愛上了它。古人云：腹中有書氣自華。我會用這句詩句勉勵自己，去發現更多的中華文化之美。

古詩的作文13

我洗完澡，鑽進温暖的被窩，突然想起明天還要背誦古詩，就趕緊叫爸爸拿來平板電腦播放，我邊聆聽邊背誦。

早上醒來，我快速刷牙洗臉，吃好早餐，拿出語文書開始誦讀古詩。讀了幾遍，我認為可以背誦了，就讓爸爸來聽。我十分熟練地背誦出來。爸爸看狀，高興地讓我默寫古詩。

我默寫完，拿起書本對照。發現寫錯了兩個字：“竹喧歸浣女”的“喧”和“隨意春芳歇”的“歇”。於是，我繼續對着課本誦讀，這次是以寫不會的字為主。那些筆畫多的字，如“榆”、“畔”、“聒”、“碎”等等，我便會在草稿紙上多寫幾遍，再試着用拼接的方法去記住。

練習過後，我再次拿起筆默寫出《長相思》、《楓橋夜泊》、《山居秋暝》三首古詩詞。這一次，沒有出現任何錯誤。哇喔！終於結束了，可以出去放風了。“放風”歸來，誰知道爸爸拿起書本，讓我在另一個本子上再默寫一遍。完成後，他還沒罷休，又報出幾個筆畫多的字讓我寫。直到我全部明明白白，這才真正結束。

這次默寫讓我體會到：要想學好個知識、做好一件事情，就應該而再再而三地反覆練習。

古詩的作文14

北風呼呼，寒風刺骨，白雪皚皚。從一個破舊的茅草屋裏透出了昏暗的光，同時，也傳出了讀書聲。屋子裏是一位年邁的母親和她正在讀書的兒子。

這位讀書的男子是孟郊。而那位年邁的母親就是孟郊的母親。她正一針一針地縫補着明日就要去趕考的兒子的衣服。母親縫了一遍又一遍，嘴裏還喃喃道：“唉！不知道這次又要去多久。現在的天比往年的更冷了，裏面還得加層棉。”

這時，母親把打着補丁、縫了一遍又一遍的衣服交到了兒子的手裏，還説道：“睡吧，明天還要起早呢。”孟郊説：“娘啊，我得再讀幾遍。”孟母説：“你那些乾糧都帶了嗎？趕緊去收拾收拾路上要用的吧。”孟郊説：“我路上不需要那麼多幹糧，留一些給您吧。”孟母道：“兒啊，娘不需要。”

夜更深了，孟郊輾轉難眠。他眼前浮現的是母親那花白的頭髮和滿臉的皺紋，心想：小草不能報答陽光的恩情，兒子也難以報答母親這麼多年的養育和支持的恩情。想着想着，孟郊的眼眶裏蓄滿了淚水。

孟郊的情感奔湧而出，他默默地念出了“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

此時，外面依舊寒風刺骨，而屋內卻温暖如春。

古詩的作文15

詩是什麼？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。

剛進幼兒園時，老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時我並不曉得古詩文是什麼，上學後才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“牀前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師説唐詩是我邦現代文明珍寶，它無時不刻皆在表白着人間間的酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。

“慈母手中線，遊子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲迴……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽幹完野務時，我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應當惡佳學習，不然等到長大了再懊悔也晚了。

讓咱們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！