【必備】中學作文集合10篇

在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的中學作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學作文 篇1

知道人生只有三天：昨天，今天，明天，可我們有沒有觀察到白天和夜晚呢？當然，這也是生活中細節。

當我睜開眼睛時，看見陽台，就很心滿意足，因為天亮了，新的一天，又要開始！忙碌的學習生活，使我一點都不疲倦，因為我有信心。就像闖關一樣，努力着一定會成功的，難道不是嗎？一到午飯後，時間就越來越快，我像和時間賽跑一樣，有時，沒有休息的時間。有時，我根本不敢看鐘表，只看一看外面就明白許多。

該來的仍然會來，到夜幕降臨時，我一天的學習生活結束。一天又一天，觀察到白天和夜晚會有些區別。白天學習不用開燈，晚上學習是開燈的，這兩個每一個人都是明白的。可我們有時會覺得白天會好一點，如大人所説：“好黑夜不如賴白日。”

夜拉下帷幕，我和爸爸弟弟，一起去小廣場玩，我們帶着羽毛球拍。和弟弟打羽毛球時，他一不小心打到，我背後的花樹裏，我們找不到。開始吵架，本以為會再買一個羽毛球，可是在第二天路過時。弟弟一眼就看到彩色的.羽毛球在花樹下面，媽媽忍不住説：“好黑夜不如賴白日。”

觀察着白天和夜晚，生活真的如同一幅畫。説起白天和夜晚，我們會想起夸父追日，為了一直有明天，不惜累死自己，最後，願望也沒有實現成功。或許，給人們留下的是讓人喜歡白天。白天和夜晚各有不同，我喜歡白天和夜晚，在不同的時間做不同的事情，也必須分區開來，要不然你怎麼會知道什麼時候到白天，什麼時候是夜晚呢？

生活中的小細節，也必須去觀察着，白天和夜晚都有自己的特點，競爭自己的力量。天真一點去想：白天和夜晚也和人類去上班，為人們奉獻。

天黑了，一天的生活結束了，我真的好想留住。天亮了，新的一天又來到，我很開心。

白天和夜晚，每天觀察着你，你來了又去，去了又來，讓人又愛又恨。

中學作文 篇2

1、閲讀積累促進作文教學

提到寫作文，學生常常犯難，抓耳撓腮，卻無從下筆，即使成文，觀之，索然無味。究其原因還是積累太少，閲讀量小，應試教育之下，分數第一，孩子的閲讀時間和閲讀數量未達到要求，沒有豐富的人生經歷，亦無一定容量的閲讀，怎能洋洋灑灑，下筆千言？細細想來，也是難為孩子。魯巴金有言：“讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。”筆者認為，培養良好的閲讀習慣才能有效促進作文教學。因此，培養學生的讀書習慣是作文教學的前提與基礎。

筆者在日常教學中鼓勵學生閲讀書籍，探索有效方式鼓勵學生閲讀，頗有成效，一是建立班級圖書館，要求學生每人捐贈一本有意義的書籍，週五班會課上相互交換，要求每位學生每週看一本圖書，在班級中選定兩名圖書管理員，負責整理圖書目錄，保管圖書，辦理借閲手續，擬寫推薦理由等相關事務，學生可以參照圖書目錄，擬定想要借閲的書籍，到了週五便可直接借閲。首先，老師要對學生捐贈的書籍把關，確保孩子們借閲一些有營養、有意義的書籍，杜絕快餐文化，漫畫之類的書籍浪費學生時間。其次，週五交換借閲，確保了學生的閲讀時間，初中學生學習緊張，學業重，壓力大，充分考慮這點，因此安排在週五借閲，週六、週日相對來説，時間充裕。最後，一週的借閲時間，也促進了學生的閲讀速度。俗話説：“買書不如借書，”借書有期限，能夠促使學生加快閲讀。班級圖書館的建立，老師的閲讀要求提出，能夠保證學生在一定時間內完成一定的閲讀，效果很好。二是學生推薦優秀書目。這種方式常常在寒暑假過後實行。筆者要求，每位學生在假期內閲讀兩本好書，並撰寫推薦理由，開學之後，全班交流，閲讀是需要氛圍的。當學生向同學介紹好書時，大家都會帶着好奇心開始借閲的。自然而然，不用家長和老師的催促，學生相互影響，相互學習，相互探討，相互交流，濃厚的閲讀自然形成。學生們博覽羣書，廣泛接觸人類的精神財富，從中汲取思想和藝術營養，這樣有了生活感受，也就有了捕捉這種感受，表現這種感受的能力了。

2、作文交流激發寫作熱情

閲讀是對寫作者最好的獎賞，聆聽是對創作者最有效的鼓勵。不止一次聽説，某個作家的創作興趣來源於兒時作文得到老師的表揚和鼓勵。筆者深信學生的寫作熱情需要激發。現如今，學生一提作文，便頭疼，如何才能激發學生寫作的熱情呢？筆者認為鼓勵至關重要。教師應該用放大鏡來挖掘學生作文的優點，並不遺餘力地表揚，教師不能吝嗇鼓勵性的評語，應該讓學生品嚐創作的甜蜜，感受到創作的成就感。筆者經常舉行作文交流會，鼓勵學生當眾發表自己的文章，讓小夥伴們當面評點作文的優缺點，國中生正處在叛逆期，老師和家長的話不太能夠聽得進，但是同學之間的話，他們非常重視。用學生去感染學生，作文交流能夠取得較好效果。

作文交流中，筆者常常和學生們玩一種遊戲，緊張而又刺激，全班的作文本擺在那，教師從中抽取一本，請寫作者朗讀自己的作品，然後，同學討論交流。沒有預設，老師也不知抽取哪位學生的作文，每位學生都有可能被抽到，因此都很緊張。國中學生，已經是個小大人了，很多都挺好面子，熟悉作文交流會的程序後，都會認真地完成自己的作文，避免寫出較差的作文，讓自己難堪。努力寫出有亮點的文章，體會心靈的滿足與快樂。態度認真了，寫作水平自然就會提高。學生們的創作熱情也能夠激發。

3、修改完善提高寫作能力

筆者常常告誡學生寫作訓練不在於數量，而在於質量，好作文不僅僅是寫出來的，更是修改出來的。現如今，很多學生對待作文，就是應付差事，完成任務，寫完之後，看都不看更談不上修改。打造精品，反覆修改，是筆者在作文教學中的要求。

修改的方法可以多樣，同桌交換改，小組長改，男同學和女同學交換改，但在修改前，老師一定要對學生提出修改的具體要求，例如：優缺點要指出，錯別字要修改，不通順的句子要修改等等，大多數學生批改作文都比較仔細，會按照老師的要求進行。長期訓練，學生們在尋找他人作文優缺點的同時，也會關注自己的作文，避免犯同樣的錯誤，模仿優秀的作文樣式，相互修改的過程就是一個相互學習的過程。久而久之，自己的作文水平也在提高，可謂是一舉兩得。

當然，修改作文的關鍵是自己，中國自古就有“煉字”、“推敲”之説。賈島曾言：“二句三年得，一吟雙淚流”，對待學生不必如此嚴格，但也應該要求學生反覆修改自己的文章，提煉文字能夠起到提高表達能力的目的，學生的作文應該自己修改三次，他們在修改的過程其實就是在思考的過程，行文，語言，主題，思想等等。如果長期堅持，學生的寫作水平會有一個質的飛躍。

讀書是快樂的，寫作也應該是快樂的。作文是語文教學的重中之重，一篇作文能夠反映出學生語文素養，語文能力，因此，關注作文教學是我們每個語文教師的責任，希望筆者的探索能夠給大家些許啟示。希望學生們都能拿起手中的筆，醮上真情，記下一段生活，留下一份記憶，做一個快樂表達的人。

作文教學注意要點

一、選材要嚴

主題是一篇文章的中心思想或基本觀點，是一篇文章所有內容的寫作方向。由於它在文章中居於靈魂和統帥的重要地位，所有的材料都由它統領，所以，依據主題表現的需要來選材，就成了一個首先遵循的原則。所謂選材，就是以主題的表現為依據來決定材料的取捨。和主題有關，並能有力地説明、烘托、突出主題的材料，選而留之；和主題無關材料則捨去。教導學生一定要明白主題是文章的靈魂，主題是靠材料表現出來的。所以説選材是否得當對錶現主題起着決定作用。如一位學生的一篇作文，主題是“我們的班主任愛生如子，為了轉變‘我’這位差生，不知到我家家訪了多少次，給‘我’補衣服、看病。經過一年多的教育，‘我’終於脱掉了差生的帽子，當上了三好學生。”可他在文章中寫道：“老師對爸爸説：‘你這個孩子太不聽話了，應該好好打一頓才是。’”顯然這一細節描寫與文章主題相背道而馳，有損於老師形象的完美。從這篇選材可以得到一個啟示：要求學生圍繞主題選材，選擇典型的、新鮮的生動的材料。對與主題無關的，甚至背道而馳的材料應當無條件捨去。

一篇文章決不可能面面俱到。它只能是通過個別反映一般，通過個性反映共性。這是一切文章表現的共同規律。這樣勢必有一個對個別和共性的精心挑選問題。材料不夠典型，就會影響主題的表現，削弱文章的力量。而典型的事實，由於它具有廣泛的代表性，能以一當十，是大量的材料中的精華，所以選擇了它，就能很好地突出主題。要選擇新穎、生動的材料。只有新穎、生動的材料，才能更好地表現出新穎活潑的內容。時代在前進，生活在發展。教師輔導學生的作文出也要跟上時代前進的步伐，要寫出新的生活、新的人物，準確地寫出新的事物、新的發現來，那就要勇敢地去捕捉層出不窮的新的素材。如一位學生的作文，通過敍述年逾花甲的爺爺，因飽嘗不識字之苦，到後來對知識、對科學種田的追求，表現了改革開放後農村的變化和農民新的精神風貌。

其次，老師應該教會學生運用“移花接木”的方法來寫作文。如有一位學生的一篇作文，其內容是寫他母親做結紮手術一事，他母親因受多子多福的舊思想的影響，千萬百計地逃避計劃生育。無論鄉上一些幹部怎樣勸説，他母親認為不做結紮就是不做結紮，看你鄉幹部還有什麼辦法。在這種情況下，鄉上書記親自到他家，向他父母講清了計劃生育的重大意義。終於改變了他父母的錯誤認識，並主動到衞生院做了結紮手術。此篇文章反映了他父母結紮前後思想上的變化，成功地塑造了一位鄉黨委書記的形象。可是文章結尾旁生枝節，説他和他父親到鄉上辦有關計生手續，一位幹部對他們特別冷淡，並和他們發生了爭執。這一細節的描寫有損於文章的主題思想。我在此篇文章批語中寫道：此細節應刪去，如不刪去，可補寫鄉書記親自登門道歉。這就需要你展開合理的想象，雖然沒有這件事，可把其它地方的這樣的事融在一起來寫。因為不這樣寫，就不能真實反映我們這個時代。在評講作文時，我又組織全班學生對這篇文章進行了探討，使學生認識到寫好一篇作文，要圍繞主題選材，可以把幾個地方發生的事統統安排到一個地方來寫，把幾個人的形象融合在一個人身上來寫。只有這樣，文章裏面的人和事就會具備了典型意義。

二、立意要深

學生在寫作文時往往會出現以下問題，寫人記事的'文章平鋪直敍，恰似一本陳年的流水帳，內容雜亂無章，毫無立意可言。文章中所有的材料就像一盤散沙，其內部毫無凝聚之力。這就需要教師向學生強調文章立意的重要性。所謂的立意就是要揭示文章的主題。所以説在指導學生寫作文時，我們一定要重視這一問題。

針對上述情況，我在輔導學生寫作文時，採取瞭如下措施：

1、寫人的文章一定要挖掘支配人物一切言行的那種思想和品德。一般來説，寫人的文章要着力對人物思想的發展進行描寫，要努力尋找出支配人物一切言行舉止的那種思想境界的制高點。只有尋找到了這種藴含在人物性格特徵、思想感情中的那種獨特的精神美來，它才能照亮人物，才能寫活人物。如一位學生在《新娶的嫂嫂》中寫道：“我的新嫂嫂不光外表美，而且還有一種內在的心靈美。她的到來，使我家發生了翻天覆地的變化，哥哥改掉了賭博的習慣，我的生活也有了着落，體弱多病的母親逢人就説：‘真是個好媳婦啊！’”這篇文章通過對新嫂嫂在家中幾件小事的敍述，挖掘了新嫂嫂思想上的制高點，塑造了一位勤勞、善良、温柔、又通情達理的農村少婦形象。

2、記事的文章，要挖掘事件的意義，尋找出這件事情所具有的思想意義、教育意義和社會意義，讓這一獨特的意義來貫穿全文。只有讓學生掌握這一要點，他們下筆前就有了思想上的準確，選擇的事件才會具有典型意義。如一位學生的作文《我家的卡拉OK大賽》，其內容是寫“我”家的卡啦ok大賽。“爸爸”、“媽媽”演唱了優美動聽的流行歌曲，“我”演唱了令人奮進的校園歌曲，年邁的老奶奶也來助興，跳起了秧歌舞，“姑姑”的一首《常回家看看》把大賽推向了高潮。真是八仙過海，各顯其能。這篇作文選材新穎，充分展現了近年來農村翻天覆地的變化和新時期農民豐富的精神文化生活。

總之，要求學生在寫作文時一定要避免平鋪直敍，要做到錯落有致。寫人的文章要通過語言、行動的描寫來表現出人物的高尚品德和情操。記事的文章要通過對事件的敍述來揭示出這事所具有的時代風貌，要着力對事件的思想意義、社會意義和教育意義的探求，要在事件所具有的多方面的思想意義中找出你認為最重要、最動人、最獨特的閃光點。只有這樣，才能揭示事件的哲理美來，才能把事件寫得活靈活現來。

中學作文 篇3

天氣的温暖使得我們放鬆，使得我們心情愉悦，使得整個大地也沉靜在温馨當中。

温暖是一個很常見的詞，也是一個在我們生活中不斷出現的詞，它不僅僅可以説天氣温暖，也可以説是因為感動而感到温暖，更可以説是因為情而感到温暖。

世界上的温暖多種多樣，有的是因為天氣而感到温暖，有的是因為春天的到來而感到温暖，有的是因為願望的實現而感到温暖，有的是因為親人的喜悦而感到温暖，有的是因為相逢而感到温暖，有的是因為……

當我們感到温暖時，我們的心情就會無比的愉悦起來，久傷的心也會因為温暖而治癒，温暖生活在我們生活中的沒一個角落。

有的時候你會因為他人的.一句話而感動，有的時候你會因為他人的一個笑容而感動，所以説感動很簡單，被感動的我們會感覺很温暖，心中就像是一條暖流流過一般。

看着老師代表為我們上課，我們會十分認真的上老師的課，就連平時上課不是睡覺就是講話的人，也在認真的上課時，就可以看出我們所有的人都被老師感動了，這一刻的我們十分的悔恨，也十分的敬佩老師，當時此刻最多的是感到温暖，因為老師的行為表現出他對我們到底有多關心。

被人關心是一件很温暖的事，因為無論發生什麼他都會在你的身邊，在你開心的時候陪你一同開心；在你傷心的時候，靜靜地站在你的身邊，將他的肩膀給你依靠，温柔的安慰你；在你受到委屈時，他會為你打抱不平；在他人忘卻你的生日時，他會緊緊地記住你的生日，會對你説一句生日快樂；在……

從小到大我們有多少次感到温暖呢？其實我覺得我們每時每刻都生活在温暖中，因為不論是誰都會有人在關注着他，在默默地守護着他。

愛是最能夠使人感到温暖的，父母子女間的愛、親人間的愛、朋友間的愛、愛人間的愛、陌生人的愛都是如此，它們都會使人感到温暖不是麼？

全文眉目清晰，生動緊湊，結構合理，流暢連貫，自然通達。

中學作文 篇4

讀書，是人生的開始，給人以知識力量；讀好書，是快樂的開始。讀書是要有選擇的，人的一生會讀很多書，好書會使人懂得愛並學會心存感恩。

在家裏，媽媽有時多説兩句，有些同學便不耐煩地説：“別羅嗦了，知道了。”

對於上述文字，如果我是這位同學的母親，我一定會感到十分的傷心難過。母親是生育我們的恩人啊！是她讓我們來到這個無限大而又美麗的世界上的，是她把我們幼小的身軀一點點撫育大的。難道我們就以上面所提到的那位同學的態度去對待我們可愛又可敬的母親嗎？

我想如果我們真的那樣做了，那麼我們就失掉了一個人最起碼的良知了。母親之所以經常“羅嗦”，那是因為她關心我們、愛護我們，生怕我們着涼了、生病了；母親之所以經常“羅索”，那是因為她盡到了一位母親的責任，她應當照看好我們的責任。

我國著名作家冰心，就是一位值得我們學習的.好榜樣。在她年輕的時候，到國外求學的路途上也不忘自己的母親，在輪船上寫了一首首讚頌母親的詩歌，至今廣為流傳。冰心之所以能夠取得如此輝煌的成就，就是因為：她不忘恩、不忘本、更不忘母！冰心奶奶的事例難道還不能使那位同學反省嗎？不要因為只單單説了“別羅嗦了，知道了”就認為是一件小事，你豈曾知道這一句話會使你的母親有多傷心嗎？當母親囑咐我們時，我希望我們的答語都是“媽媽謝謝你，我一定會記住的”一類的話，那麼我們的母親一定會很開心，她的臉上一定會露出因工作或生活的壓力而難得一見的笑容的。做人要學會孝順，對自己的母親好些，同時也教育了下一代子孫。做一些平凡的事，可以陶冶人的情操，提高人的思想水平。日積月累，習以為常，就養成了一種良好的美德。千萬不要對自己的母親説些不禮貌的話，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，我們要繼承中華民族的優秀傳統。愛是互相的，當母親給予我們母愛時，我們也應當以真心的愛予以回報。做一些這樣的小事，心裏就多了一分樂趣，多了一分愉悦，這也是一種享受。

書就像航燈一樣指引着我們從狹隘的地方，駛向生活和無限廣闊的海洋。書成了我們的精神食糧，書讓我健康成長，我愛讀書！

中學作文 篇5

臘月，天氣愈加冷了。

一個人坐在桌前，望着窗外，讓疲勞的眼睛放鬆一下。

窗外那棵樹上的枝椏開始搖曳。

起風了。

抖落了本早就該離去，卻還遲遲不走的幾片黃葉。

這幾篇黃葉不捨而又快樂地徜徉在空中，似乎忘記了是這風讓他們離開了原本生存的地方，他們只懂得現在是快樂的。

風是無聲的音樂，帶動着被他感染的一切律動着，當然，還在空中的幾片黃葉也打着節拍，完美地迎合着。

夢裏花落知多少？

但是現在，在窗前，葉逝又幾何呢？

落紅不是無情物吧！

他們的命運註定是高尚的，在落地之後，銷消亡，在消亡之後，滋養他們的根，希望明年從他們生長過的地方，生出來的.新綠可以更加綠。至少，多數人是認為他們的命運是很高尚的。

問蒼茫大地，誰主沉浮？

既然不能改變自己的命運，為何不在有限的生命裏，寫下光輝的一筆？為何不在已知的歲月裏，奏出華麗的一曲？又為何不在流駛的韶華里，奏出瀟灑的一步？

他們是庸人？

不！他們不是不願意生長在那最高的枝頭上。當他們在秋天落葉的季節，看着一片片微微泛黃的，生長在高枝上的葉從眼前飄落的時候，他們猶豫了，猶豫是不是該去追求那最高的枝椏呢？

寧為玉碎不為瓦全？

不！那從高枝上落下來的葉，在蕭瑟的秋風中被吹得來回盪漾，暈頭轉向，這就是在追求到了巔峯的結果嗎？如果真的是這樣的話，他們選擇了放棄，他們選擇了平淡地過一生。寧願碌碌無為地過快樂的一生，也不要為了虛名孤苦一生。

天妒英才啊！

就在你剛剛到達巔峯的時候，你的生命已剩下不足以來享受這份巔峯的優越了。為了誰羨慕的眼光麼？但最後又得到了什麼？

高處不勝寒！

呵！當你進入強者如雲的世界的時候，就會發現，當初要來追求巔峯的決定是多麼的愚蠢！在這個世界裏，根本沒有一點可以立足的地方。此處不留爺，自有留爺處啊！何不放下那一點可笑的追求，平淡地享受這世間的快樂呢？

偏偏要去鬥得頭破血流，甚至粉身碎骨，挫骨揚灰去做所謂的強者呢？到達所謂的巔峯呢？

讓別人去吧！自己還是好好享受這世間的美好和諧吧！

風停了。

那幾片殘葉還在空中徜徉。

中學作文 篇6

終於盼來了期待已久的五月，同時，也迎來了今年的“五一”長假，大家都顯得十分興奮，都想趁五一長假好好玩玩，快樂“五一”。正巧今年的“五一”趕上了動漫節和休博會，大家心裏好不快活，用現在比較流行的語言説就是“快樂得冒泡了”！

可是現在正在“減負”，“減負”這詞聽起來挺誘人的，可“減負”不就是“加正”麼，大家心裏都明白，學校裏的負擔是少了，可是哪個家長心裏不急？這邊學校的負擔少了，那邊就在給學生找家教、課外輔導班“充電”了。這下可好，好好一個長假，就這麼給“毀”在家教手裏了。通常，長假裏有課的同學，只能乖乖的呆在家或是輔導班裏，默默的祈禱，盼望着奇蹟的出現了。很不巧，我就是長假需要上課的同學之一。無奈，長假中的幾天，都只有騎着我的“小鐵驢”來來回回。

眼看我眼饞已久的動漫節就要結束了，我整天悶悶不樂的。爸爸好象瞧出了什麼，於是向我提出帶我去樓下空地打羽毛球，我的'精神剎時就好了很多，雖然不能去動漫節，但打打羽毛球也不錯，已經好久沒和爸爸打過羽毛球了。我像個娃娃似的，蹦蹦跳跳的就下了樓。因為在學校上體育課時，和同學玩過幾次，所以我打羽毛球的水平總的來説，有了很大的提高。説起來慚愧，在這之前我連發球都還不會發呢！爸爸因為好久都沒有打羽毛球了，一開始竟破天荒的讓我贏了十幾個球。後來爸爸漸漸進入了狀態，一會兒就“打了翻身仗”。開始我因為前頭的勝利衝昏了頭，變得飄飄然了，但一看爸爸連續贏了許多球，頭腦自然清醒了很多。終於和爸爸打成了平手，我發球時變得格外謹慎，照例把球發到很遠，但不同的是，發球過程中，一直用眼估量着，使球不至於飛到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球遠遠的向我飛來，我接着讓球飛的很近，可爸爸竟然早有準備，又一次接住了球，這下可好，接下來幾球都是我被我爸“牽着鼻子走”，球向我這邊飛來時，一會兒向左，一會兒向右，把我累的氣喘吁吁的。突然，爸爸猛的一揮球拍，羽毛球以閃電般的速度向我飛來，我連眼都沒來得及眨一下，球就落地了，哎，又是我輸了。我一下子明白了，打球也是要講策略的，像爸爸那樣使用“調虎離山”很顯然，他一會兒就佔了上風。於是我也開動了一番腦筋，哈哈，新的一場戰爭又開始了……沒過多久，我們倆就已經滿頭大汗了，可誰都不認輸，仍舊奮力的揮舞着球拍。周圍的人也許是被我們所感染了，幾個小孩竟停下手中的遊戲，興致勃勃的開始看我們打球了。就是周圍的路人，也不再一副旁若無人的表情，默然走過，他們的笑容和我們一樣燦爛。

看來，去不去看動漫節這並不是最要緊的，重要的是我們對待事物的心態，若是我們全身心投入，並從中體驗到了快樂，即使再小的事，都能讓我們開心一整天。我希望我以後都能向這個“五一”節一樣，每天都能細細的品味生活中的每一件事，吸取教訓，收穫快樂，讓之後的每一天都陽光燦爛！

中學作文 篇7

師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。有人説，愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神。她從未追求過這種境界，也從未想過自己的工作有多偉大。然而，她就是這樣做了：用愛來教會孩子做人，完善人格發展；用愛來教會孩子學習，推動社會進步。善於做人師、精於做經師。她做得很自然，做得很出色。在我身邊，在學校裏，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

古人言：親其師方能信其道。要讓學生信任，要讓學生親近，首先就要把真摯的愛奉獻給學生。作業錯了她犧牲休息時間給學生講解學生進步了，哪怕是別人看來微不足道的，也要鼓勵表揚一番。正是這種無私而又真摯的愛，使很多灰心失望的孩子重新揚起了奮進的風帆。

老師接受了七年級的語文教學，吳老師的事蹟他們都在學習，老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裏的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕老師，我也不例外。老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是老師的學生而驕傲，老師會永遠留在我的記憶裏。屈指算來，截至到今天，曾經教過我的的老師可真不少了。他們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。真是教學風格各有千秋。那麼，您想知道我喜歡什麼樣的老師嗎？我心目中的好老師標準又是怎樣的呢？請聽我娓娓道來。

我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，她為國育才，為人師表，與自己尊敬的.老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿快樂。

我心目中的好老師，同時應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現着她豐富的教學經驗，體現着不知不覺的親和力，使不願意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那麼，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕鬆中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教於樂是一位好老師永遠的追求目標。

我心目中好老師更要有愛崗敬業的精神，要有嚴謹認真、全力負責的態度。這樣的老師具有陽光心態，我們會親切的稱她為陽光老師。她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。並對班裏的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上一年級時，成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那麼，很難想像我現在是怎樣糟糕的學習狀況。

我心目中的好老師也是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞温暖傳遞真情。記得有一次我生病了，同學幫我去告訴老師而班主任不在，是您，幫助了我還用親切的話語温暖我，親自把我送到樓下我當時雖然沒有流下淚但我早在心裏默默的感謝。

我真想大聲的對您説：“老師謝謝您。”

我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛心於他人，把温馨送給需要幫助的人的舉動深深的影響了我，打動了我。可見，一個好老師也應該是心中充滿愛的人。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這麼優秀。

中學作文 篇8

從前的我，總是盼望着休息，但那樣的休息只是意味着一杯茶，隨意的把玩或是一張舒適的牀。

但這些，是遠遠配不上一個“憩”字的。它透着一種古風的雅韻和清泉般的清冽。我便想：也許屬於我的小憩會在大自然的一隅。

完成一切任務，拋開所有煩惱，我推開門，在門前花圃處玩賞。倏地，一聲聲如蟬鳴，卻又多了一絲深沉的蟲叫聲劃過耳畔。我循聲在花圃間尋找，目光掠過一寸寸土地，最終鎖定一塊灰石。我悄悄走近，聽着一聲高過一聲的叫音，一個箭步，用手將石塊翻轉。誰知，早就沒了蟲影，卻只見一具火紅色細長的身軀——蜈蚣。

看着它，我警惕地戴上門前的手套，蹲下，觀察着。它似乎對我的闖入熟視無睹，依舊那麼淡定，陽光透過點點草葉的縫隙，撒在它紅紅的背上，越發的透亮。它依舊不吭聲，享受着午後慵懶的陽光，小小的腦袋上，鋸齒狀的觸鬚悠閒地晃動着。我不覺看入了神，腦中是一片透徹的空白，以一個生命的姿態窺探另一個生命的神祕，彷彿這世界上只剩下了我和它，心身感到從未有的靜謐與放鬆，我想着應該是源於自然的“小憩”的魅力。

就這樣端詳着，很久才驚覺雙腿痠麻。我緩緩地站起來，有一種連接着大腦的虛晃與朦朧。眼前的繽紛世界逐漸在眼眸中清晰，破天荒地它被分成幾個純色板塊，簡單、清爽。我想，這亦是一種小憩。如果眼前的世界真能這麼簡單，豈不美哉？

繼續信步向前，是一處小花園。我站在櫻花樹下，驚覺陽光下的小花園竟是如此美麗：噴泉中間矗立着一尊聖母瑪利亞的.雕像，潔白、聖潔。噴泉以花的形式間歇噴出水柱，有交錯自然之美。淅淅瀝瀝的水聲不絕於耳，似山泉嗚咽。噴泉外，是一圈花草，各色蜻蜓嬉戲其間，蓬勃可愛。在我的視線中，這幅畫的上端還有大樹的幾處枝丫，茂盛青翠。我為感知到這樣的美景由衷地慶幸，彷彿感受到心靈與自然的立體交融，如在雲端，振翅欲飛。殊不知，美景一直都在，只是我們一直選擇漠視，不是麼？

我轉過身，看見雕像後陰涼的圍牆上趴着一隻白貓。它半咪着眼，鬍鬚偶爾抖動一下，無視我的端詳，似在小憩，和我一樣，享受着這繾綣時光。

回家的路上，我有一種重生的感覺，我終是在自然和萬物間找到了我的小憩，不僅僅是身體上的，更多的是心靈的小憩，是一種温柔的觸動。

憩，息也。忙碌的我們需要不時地靜下心來，漫步自然，不負美景，尋找並等待落在我們身後的靈魂。

中學作文 篇9

和煦的陽光透過玻璃將原本昏暗的房間照得明亮。我睜開朦朧的雙眼，來到窗邊，打開窗户，一陣清風吹來，吹掉了渾身的睡意，風中還夾雜着稻香，又是一個豐收的季節！

穿上一身潔白的運動服，獨自一人穿梭在田間小道上，四周滿是金黃的稻浪，一直蔓延到天空的盡頭，空中瀰漫着土壤的清香與豐收的喜悦！

幾個戴着斗笠的農民匍匐於金色的浪頭，正用鐮刀收割着自己的幸福。

面對此情此景，不免讓我想到了他——我的爺爺，想必他這時也在田中勞作吧！

爺爺是一個地地道道的農民，一個勤勞而樸實，善良而熱情的農民，雖然他大字不識一個，自己的名字還會寫錯，但這絲毫沒有減弱他對勞動的積極性，用他自己的雙手撐起了一個家庭。

小時候，到了農忙時節，爺爺總會打電話來説，讓我去幫忙，可是，只有六七歲的我，哪裏知道做些什麼呢！這時爸爸便會笑着對我説：“去吧，去了就是幫了爺爺的忙？”而我只能呆呆地看着爸爸，心中充滿了無數的問號！

來到鄉下，爺爺高興地為我拿出了許多零食，而我就會撒嬌似的圍着爺爺不停地叫他。

坐在爺爺的三輪車上，在坎坷的路上一路顛簸，但心中的激動之情卻未有一絲減退。望着爺爺滿頭的白髮，心中感覺酸酸的……

來到目的地，我滿懷期待地問爺爺，我該做些什麼？爺爺便用他那佈滿皺紋的大手，輕輕地摸摸我的腦袋，然後笑着説：“你的任務就是乖乖地呆在車上，幫爺爺看東西！”我心中有些失望，但也許是年幼的天真，不一會兒就又變得快樂起來，認真地守在自己的崗位上。

爺爺下到了田裏，彎下腰，一手抓着水稻的稈子，一手舉起鐮刀，手起刀落間，成熟的`稻穀便已倒下……看着車上的水稻漸漸高起，心中滿是對爺爺的欽佩之情。

從回憶中醒來，時間已經不早，夕陽早已西垂，遠處的村落升起了炊煙……

當時那個天真的我居然以為自己真的幫了爺爺的忙，現在我才明白了爸爸那句話的意思，我的到來其實是對爺爺心靈的安慰，消除他長年獨居的孤獨罷了。

爺爺，我親愛的爺爺，雖然你平凡得可以讓人轉眼即忘，但在我心中，你永遠是我最重要的人，是你教會了我平凡的快樂，那因短暫的團聚便能換來的滿足。

是呀，生活中有多少人總在抱怨人生，不滿生活，可是有誰意識到，只要心中多那麼一點感激，那麼一點感恩，哪怕是一件生活中極其普通的事情也將成為你生活的動力，讓你的人生大放異彩！

中學作文 篇10

《論語》是我國經典讀物，涵藴了我國的文化經典。俗話説“半部論語治天下”論語用精短的語言告訴我們怎樣與朋友交往、怎樣孝敬父母、怎樣解決事情、怎樣……。

有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”是在説：“孝順父母，順從長兄，而喜好觸犯上層統治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統治者，而喜歡造反的人，是沒有的。君子專心致力於根本的事務，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母，順從長兄，這就是“仁”的.根本。“義”是在仁的基礎上理解的，即：一個人在社會中要做到為人所想，去幫助別人“禮”讓我想到孔子的一句名言“克己復禮”！大家要是都謙讓一點，不就好了嗎？“智”我覺得就是知人之言為智！也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發展！其實，我們現在都是在學習前人給我們留下的經驗！我們只有瞭解了其中的道理，才會明白自己在社會上的意義！當然對身邊人的意見應該是選擇好的，有利於個人與社會發展接受！“信”是我們一直在提倡的誠信。從我們的先祖開始就提倡“信”，而當今社會有時卻缺失了傳統文化的美德！所以我們每個人都應該學習、發揚《論語》中的道理。這樣我們才能做一個“少年君子”

我們要想真正的建立和諧的社會，沒有仁義禮智信不行的！希望我們的國家越來越美好，社會越來越和諧！