描寫熟悉作文

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的描寫熟悉作文，希望對大家有所幫助。

描寫熟悉作文1

一縷縷温和的暖陽，總在我腦海深處，微微濺起漣漪，把我帶到一個個記憶中定格的畫面——和你一起撒瘋，和你一起陶醉於花海中，和你一起在那原野中向着未知的遠方。

幼時，一次鬧彆扭，反倒使我認識了一個不一樣的你。你的敢作敢當，你的大大咧咧，你的“講哥們義氣”，把兩個相似的靈魂拉攏在了一起。童年的純真，使我們兩個即使半天望着對方傻笑，也能度過一個黃昏。沒有山盟海誓，沒有拉鈎上吊，友誼正是這樣，如此美好，如此美妙。

上國小了，你比我太一歲吧。你呢，會把你在學校裏的事，繪聲繪色地講給我聽。我想我大概是你最真誠的聽眾吧，你扯出什麼妖魔鬼怪，我也會傻乎乎地發抖，你卻哈哈大笑，耐心地解釋給我聽，給我解釋“傳説與歷史”的區別，給我訴説那些前所未有的“5+4=9”，給我描繪那些奇特的地球之外的“天王星”……

時間真快，你呢？如願以償地進入了你夢寐以求的所謂的“好的國中”了。學校遠，你是寄宿。有時正覺得我們陌生了，我是一個不太懂得與人交談的人。但你走後，心裏好像空落落的，少了點什麼。少了你帶給我的歡聲笑語吧，少了你的調皮搗蛋了吧，少了很多那記憶般間斷的牽掛……

隨着年齡的增加，你常常在家中埋頭苦讀那些我兩頭髮楞的“xy”。我也一度認為，曾經遊戲時鐵定一組的我們，曾經一起惡作劇的我們，曾經為了對方勝負與小夥伴們大打出手的我們，就這樣栽在了一個名為“重點中學”的無法越過的坎了嗎？不，不會的，不會的……結果呢，無可厚非，我失敗了，我沒有考進你所在的學校。但在我們的友誼面前，也許能夠一步一步，一步一步，拉近，拉近。

“老地方見”，你總是這麼説。“黑白配”，永遠都是一個方向。“警察捉小偷”，一個引路，一個包抄。即使你説出一堆殘缺的“字母”，我也能心領會神。我們像是水與植物的關係吧，互不可分，也缺一不可。你懂我，我也懂你，一切都是那麼的自然，熟悉到見面，一個擊掌，一個眼神，也能作為“打招呼”，也能自然而然地，迴應對方的“請求”。

三年後，你也説三年後，這是我們之間的祕密約定。時間會變，只有友誼不變……

描寫熟悉作文2

暑假已過一大半，在家無聊得很，我有點想念班上的同學了，想着想着念起了那位讓老師又恨又愛的傢伙謝希瑞。只是偶然想起，想與你們隨便談談。而他種種可恨又可愛的行狀，在我們班也時常被提起。

他在下課時“興風作浪”，無人能及。一下課，他就衝向學校花園柵欄邊，蹲下身，用他掃描儀似的眼睛掃遍每一寸土地，尋找西瓜蟲，找到西瓜蟲就把它塞進褲兜裏，以便隨時可以取出嚇人。有時他趁着女生不注意，將西瓜蟲放在女生的鉛筆盒裏，當女生打開鉛筆盒，看到西瓜蟲時就會大聲尖叫“啊”！有時他還把西瓜蟲偷偷放在一個人的脖子後面，讓西瓜蟲沿着脖子爬到背上，嚇得那人直抖衣服，想把蟲子抖下來。又有時他在別人吃飯的時候，眼睛瞪得大大的，做出一副驚恐的樣子，告訴人家吞下了西瓜蟲，使得那人直用手指摳喉嚨，想把吃的東西給吐出來。此時，遠方悠然飄來一句話：“你被騙了！”

這套戲法做多了，大家就產生了免疫。於是他又換出別的花樣來，轉向“欺負”女生了，這實在是我們男生所不齒的。趁着女生不注意，他像個忍者一樣，消無聲息地潛行過去，猛地揪住女生的辮子，向下一拽，那個女生頭一仰，差點就摔跤，而他卻一溜煙逃走了。諸如此類戲法還有很多，我就不一一贅述了，為此他沒少進老師的辦公室。

別看他下課的“罪狀”一籮筐，但是他面對學習從不馬虎。上課時，他時而冥思苦想，時而奮筆疾書，時而目光炯炯，時而豁然開朗，與下課簡直判若兩人。你可以看看他的作業本，卷面乾淨整潔，字寫得工工整整，每次都能得“優☆”。他的書法作品也經常拿到班級來展示。每次考試，他的成績總是穩居班級前三。他還是我們班上的“百事通”，別人不知道的他知道，別人知道的他知道的更多。

我覺得謝希瑞就像是《化身博士》裏的博士，課後他是海德先生，四處作惡，上課了他化身為博士，上知天文下知地理，真是一個讓人又恨又愛的傢伙。

描寫熟悉作文3

記憶中有一個人，我想我一輩子都捨不得忘記他。

記一個熟悉的人，他是我的父親。從國小三年級開始，他結束了多年在外漂泊的生活，回家陪伴家人，其實過去我們家可以説是過着小康生活，自從在外碰壁之後父親便賦閒在家，好的貴的全都給了我，而自己卻依然是那幾件已經穿過幾年的衣衫。

“爸爸，換季了我要買衣服。”我走到父親的面前，雙手抱着他的一隻胳膊，口咬着嘴脣，眼巴巴地望着父親。“我要錢……”可是每當這時候，父親都會沉默一會兒，而我就低下頭等待着他的回答，誰知他又問一句：“要錢幹嘛?”“我要買衣服啊，爸爸，我沒衣服穿了!”我激動地喊着，其實從來都有穿不完的衣服。只是我有強烈的購物慾望，從來不為家裏省錢。父親不知道怎麼了，仍舊沒有説話，我垂下了頭，無意中看到父親身上的那條褲子，那不是幾年前父親從深圳回家過年時就穿着的褲子嗎?只是顏色退了不少，還記得當年我還夸父親這條褲子很帥呢……父親從口袋裏掏出兩百塊錢遞給我。我也本打算需要兩百塊錢，可不知道怎麼，總覺得有點奇怪：“爸爸，一百塊就夠了。”父親卻仍堅持給我，説是想買什麼就買什麼吧，買自己需要的。爸爸似乎懂得我的心思，無時無刻不知道我在想什麼，可其實我也知道，父親即便自己穿得樸素點也不要緊，只希望能夠滿足我的需要，即便當時經濟拮据也一樣。

父親是一個很要面子的人。我常常陪同父親出席親戚朋友的宴會婚禮，每次父親都會很驕傲地介紹我給朋友們説這是我的女兒。那時候正處於國中的我成績還算不錯。於是每當別人問起我在學校的表現時，父親總愛“謙虛的炫耀”一下我的能力。父親對我的期望很高，而進入高中後由於我對新生活的不適應導致成績下滑很明顯，總覺得很對不起自己，辜負了父親的美好期望。

父親從不説愛，從來都是對我默默地關心，不噓寒問暖那麼多，做到他能為我做到的，而我又怎能不好好努力用感恩的心做他的乖孩子。

描寫熟悉作文4

小時候，看到的總是一頭紮成馬尾辮的秀髮，樸素的衣裳，粗糙的雙手，忙碌的身影。

印象裏媽媽總是踏着一輛自行車送我上學，到半路，媽媽温和的聲音響起：“鈴鈴，數數啦!”“1，2，3，4，5 ……100“便到了學校，在我進校門的同時，媽媽一邊準備踏車，一邊深情地注視着我，説：“鈴鈴，要好好學習，要聽老師的話呀!”“嗯!”我回頭應到。媽媽便放心地踏車回去準備擺攤賣手機。

媽媽的手似乎總是繁忙的，從沒一刻的休息。早上，媽媽一起來就要趕緊洗衣服，然後送我上學，之後又要忙着擺攤;中午，媽媽在賣手機的同時還要抽空給我做飯;晚上，媽媽收完攤後還要教我認字讀字。日復一日，年復一年，可媽媽不僅沒有一絲的不耐煩，而且還日日臉上笑容不散。

只要我有一點兒進步，或遇到困難時，在我傷心難過時，就算我做錯了事，那迷人的笑容瞬間展現開來。眼睛笑眯成縫，宛如彎彎上弦月，嘴角微上揚，給我一種陽光、天使般的感覺。

媽媽的笑容，我怎能忘記?

彈指一揮間，我上八年級了，媽媽頭上的白髮日益增多，手更是佈滿勞累的痕跡，臉也憔悴許多。現在，媽媽的笑容——再現之時，也已渺茫。曾幾何時，我看到僅僅一瞬媽媽的笑容，也仍然迷人，但更多的是無盡的憂愁。，

記得媽媽還叫我給她畫像，我一聽，忙説，不行，不行，我技術太爛了!心裏想着：就算我技術非常好，但也比登天還難啊，如今媽媽的臉這般憔悴，我畫憔悴了，不好，畫陽光了，也不好，但終究經不住媽媽的多次請求，我畫了許久許久。

終於……

媽媽凝視着這畫，輕歎了口氣，説：“我看起來蠻老呀!”

“才怪!你不老!”我一面使勁反駁，一面把畫搶過來，用橡皮擦一擦，想改一改，讓畫中的媽媽看起來年輕一點兒，無奈的是，我改了又擦，擦了又改，總是不能使我滿意，便撇起嘴皺起眉，説：“我説了嘛!我的畫畫技術爛的狠!媽媽，你笑的時候最好看啦!”

媽媽看着我笑而不語。

果真好美啊。

我轉頭端詳着這畫中的媽媽，這位媽媽也望着我笑：唉!如果媽媽能像這畫中媽媽該多好啊!這樣，我就是拼這條小命也要讓媽媽向畫中的媽媽一樣永遠開懷地笑啊!

描寫熟悉作文5

我最熟悉的人是我的媽媽，她有張慈祥的臉，一雙温柔的眼，可歲月的痕跡在媽媽的臉上留下了烙印，每當我看到它們，我就會想起媽媽對我的關心對我的愛。

記得在我上一年級時，有一天，媽媽要我讀課文，我不但沒有讀，還在語文書裏套上漫畫書來騙媽媽，媽媽來到我的身邊，我就裝模作樣地讀書，等她走開了，我就津津有味地看漫畫，當我看到一個有趣的故事時，便不由自主地笑了，這一下被媽媽發現了，我很擔心，做好了捱罵的準備，可媽媽輕輕來到我的跟前，拿起我的漫畫書翻了起來，嘴裏還説着，真是一本有趣的書呢，難怪我的寶寶愛不釋手，但你的課文能背下來嗎？來背誦第二段給我聽聽，我的臉漲的通紅，我哪能背誦，媽媽看到我的窘態，就對我説，趁你年紀小就要養成好習慣，搞完學習再看課外書籍，從低年級就要打好基礎，到了高年級學的東西會越來越多，越來越難，你現在不認真，到時會後悔的，掌握了知識是你自己的，你這樣騙得過媽媽能騙過你自己嗎？古人説“少壯不努力，老大徒傷悲。”你願意那樣嗎？我聽了媽媽的話，感到很內疚，不爭氣的眼淚在眼眶裏打，我想我一定要改正的，媽媽看到我的表情，立即要我抓緊時間讀書，等完成了學習任務，她和我一起欣賞漫畫書，我聽了很高興，專心地搞學習。從此，每當我在學習上有鬆懈情緒，每當我遇到困難想逃避時，我就會想起媽媽的話，每當看到媽媽因為我的進步，臉上露出會心的一笑時，我感到很開心。

媽媽不僅在學習上鼓勵我，在生活上她對我的關心也是無微不至的。

有一年冬天的早晨，北風呼嘯，寒風刺骨，媽媽上夜班還沒回家，我為了漂亮，就只穿一件新毛衣上學，下課了，我和同學在操場上玩，一陣北風吹來，冷得我直打哆嗦，全身上下涼簌簌的，手和臉凍得通紅，我趕忙跳起來，想暖和暖和，可是蹦了一會兒，無濟於事，這時我多想投入媽媽的懷抱，不管多冷，在媽媽的懷裏總是最温暖的，想着想着，突然，一陣暖流遍佈我的全身，是媽媽她給我送棉衣來了，她要我趕快穿上，還緊緊地抱住我，親親我的額頭，要我注意身體彆着涼了，同學們看到這情景，直誇我的媽媽真好，我也感動得熱淚盈眶，我的媽媽就是這樣。

我一天天長大了，每當我回憶起媽媽對我的點點滴滴，我就會由衷地感謝她，我的媽媽是一個善良的，和藹可親的人，我最瞭解她了。我一定要好好學習，以優異的成績來報答媽媽的養育之恩。

描寫熟悉作文6

我最熟悉的人是媽媽，身邊熟悉的人作文。我的媽媽是開小店的，她有一頭烏黑髮亮的頭髮，圓溜溜的眼睛，紅通通的嘴巴，一雙靈巧的大手，更有模特的身材。媽媽各方面都對我很好，特別是安全、學習。記得有一次，我生病了，媽媽很着急，她開着摩托車帶我去醫院看玻醫生幫我檢查身體，媽媽着急地説：“醫生，我的孩子怎麼樣了?”醫生説：“你的孩子發高燒，要打針才能退燒。”我聽説要打針，非常害怕，直哭了起來。媽媽在一邊安慰我説：“別害怕，我叫護士姐姐輕輕打。”我聽了以後，才沒哭。媽媽帶我去打針。當我看到那支尖尖的針，心裏又緊張起來。媽媽説：“快轉過頭，別看就不疼了。”護士姐姐開始為我打針，那鋒利的針向我刺來，我咬着牙齒，不哭。過了一會兒，護士姐姐説：“打完了，你可以回家了。”我就和媽媽回家了。回到家裏，我想：這次打針怎麼沒以前那麼疼呢?原來有媽媽在我的身邊，是媽媽的安慰才讓我感覺不疼。我想：媽媽對我的愛比山高，比海深。(文章通過“我”生病，媽媽帶“我”去看病，對“我”進行了安慰，使“我”懂得了有了媽媽的關心，可以減輕打針所帶來的疼痛，讚揚了媽媽的.愛“比山高，比海深”。) 一件事啊!

每個人的身邊都有自己熟悉的人。我當然也有，她就是我的姥姥。

姥姥今年六十多歲了，銀灰色的頭髮總是梳理得整整齊齊。她個子不高，淡淡的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，顯得非常精神。

記得，有一年夏天天氣非常炎熱蚊子特別多，晚上我睡覺時，怎麼也睡不踏實，姥姥看見就拿把扇子為我扇涼驅蚊，我不知不覺地睡着了，直到早晨醒來才發現姥姥還在為我扇扇子。我對姥姥説：“您一晚上都沒睡覺嗎?您的身體怎麼受的了?”姥姥笑笑説：“沒關係!你白天還得上學，我白天可以睡一會兒。”看到姥姥有些發紅的雙眼我非常感動。

這就是我的姥姥，一個關心體貼他人，慈祥的老人。等我長大了，我一定好好照顧好她老人家。

描寫熟悉作文7

記得在我上一年級時，有一天，媽媽要我讀課文，我不但沒有讀，還在語文書裏套上漫畫書來騙媽媽，媽媽來到我的身邊，我就裝模作樣地讀書，等她走開了，我就津津有味地看漫畫，當我看到一個有趣的故事時，便不由自主地笑了，這一下被媽媽發現了，我很擔心，做好了捱罵的準備，可媽媽輕輕來到我的跟前，拿起我的漫畫書翻了起來，嘴裏還説着，真是一本有趣的書呢，難怪我的寶寶愛不釋手，但你的課文能背下來嗎?來背誦第二段給我聽聽，我的臉漲的通紅，我哪能背誦，媽媽看到我的窘態，就對我説，趁你年紀小就要養成好習慣，搞完學習再看課外書籍，從低年級就要打好基礎，到了高年級學的東西會越來越多，越來越難，你現在不認真，到時會後悔的，掌握了知識是你自己的，你這樣騙得過媽媽能騙過你自己嗎?古人説“少壯不努力，老大徒傷悲。”你願意那樣嗎?我聽了媽媽的話，感到很內疚，不爭氣的眼淚在眼眶裏打轉，我想我一定要改正的，媽媽看到我的表情，立即要我抓緊時間讀書，等完成了學習任務，她和我一起欣賞漫畫書，我聽了很高興，專心地搞學習。從此，每當我在學習上有鬆懈情緒，每當我遇到困難想逃避時，我就會想起媽媽的話，每當看到媽媽因為我的進步，臉上露出會心的一笑時，我感到很開心。

有一年冬天的早晨，北風呼嘯，寒風刺骨，媽媽上夜班還沒回家，我為了漂亮，就只穿一件新毛衣上學，下課了，我和同學在操場上玩，一陣北風吹來，冷得我直打哆嗦，全身上下涼簌簌的，手和臉凍得通紅，我趕忙跳起來，想暖和暖和，可是蹦了一會兒，無濟於事，這時我多想投入媽媽的懷抱，不管多冷，在媽媽的懷裏總是最温暖的，想着想着，突然，一陣暖流遍佈我的全身，是媽媽她給我送棉衣來了，她要我趕快穿上，還緊緊地抱住我，親親我的額頭，要我注意身體彆着涼了，同學們看到這情景，直誇我的媽媽真好，我也感動得熱淚盈眶，我的媽媽就是這樣。

我一天天長大了，每當我回憶起媽媽對我的點點滴滴，我就會由衷地感謝她，我的媽媽是一個善良的，和藹可親的人，我最瞭解她了。我一定要好好學習，以優異的成績來報答媽媽的養育之恩。

我熟悉的人有許多，但我最熟悉的人是我的媽媽，我十分了解她。

描寫熟悉作文8

我有一個好朋友，叫小明，他瘦瘦高高的，學習成績不錯，而且還是副班長。他有着一頭烏黑的短髮，臉上透着健康的紅暈，整個人衣冠整潔，從來沒有弄髒過。不過沒想到，我和他的第一次見面，竟然是以那樣的方式。

我和他的第一次見面，是在國小三年級的時候。那時我是班上一名十分優秀的學生，許多同學都很崇拜我，按正常情況，我應該有許多朋友。然而我的朋友卻少得可憐，因為他們都喜歡在外面玩，而我喜歡看書，所以我和他們很少有共同語言。有一次，我正在看書。班上幾個調皮的同學跑過來，一把奪過我的書，接着用手傳給了另一個同學。我看了一下那個拿着書的同學，他竟然是全班跑得最快的那一個同學！只見他讀過書之後像一支拉滿了弓的箭，飛快地跑了出去，不一會就沒影了。

要知道，那時我體育不算好，連五百米都不合格。我很快就放棄了，我無力地趴在桌子上，兩隻手臂平平地放在桌子上，頭斜歪着，不想讓同學看到我的淚水。這時，有一位同學拍了拍我的背，並關切地問我怎麼了，我回頭一看，哦，原來是小明。我抹乾淚水向他訴苦，要知道，他可是副班長，他一定能幫助我的。他歪着頭，想了想。突然，他一拍腦光：“對了，我們可以告老師啊！”他説完馬上跑進了老師辦公室。不一會兒，那幾個同學耷拉着腦袋向我道歉。從此，我和小明交上了朋友。

過了一段時間，我犯了一個不能犯的錯誤——我和小明吵起來了。那天，他來我家玩，我們因為在討論到底要不要下去玩而吵了起來，我們剛開始只是互相爭論，但不知道為什麼會越吵越兇。我火了，我就拿起我們做的小房子，用力地往地上一摔，小房子瞬間四分五裂。他看到地上的碎片，哭着跑回了家。

之後，我們冷戰了很長時間。剛開始我覺得是他自找的，可是後來我發現，我的生活少了許多樂趣，我開始感到懊悔，但還是不想道歉。終於有一天我忍不住了，寫了張紙條——下課我們一起走好嗎？放到了他抽屜裏。終於，他回來了。他看到紙條上的字時，轉過來笑了笑。就這樣，我們的友誼恢復了。

如果不是因為學業關係，我們估計不會分開。雖然離得遠了，但我們會經常保持聯繫，從不會有陌生感，因為我們是最好的朋友。

描寫熟悉作文9

七年級，新班級，新同學，新老師，嶄新的開始。——題記

學期的最末，背上書包，與舊時同學結伴而行，來到了新的教室。教室裏有些寂靜，可能是大家都不熟。教室裏，班主任魏老師穿着一條色彩明豔的絲質連衣裙，裙至膝邊。待人差不多到齊後，她開始講暑假各種作業的要求……

轉瞬間，暑假一晃而過——開學了。

七年級的軍訓敞開了她的懷抱，迎接着我們。

第一天的早晨，班級裏就有幾個同學堅持不住。換上軍裝的魏老師關切地詢問他們的情況，並且再三強調：“你們如果有不舒服，一定要及時和老師説！”説這話時，她的聲音有些嚴肅。

後來，站軍姿的時候，齊步走的時候，唱軍歌的時候，被教官訓的時候，她都一直陪伴在我們身邊。

烈日炎炎，一個下午幾乎不間斷的訓練，我們口乾舌燥，卻不能喝水；腰痠腿痛，卻不能動彈。魏老師仍舊穿着厚重的軍裝，帶着軍帽，在一旁陪着我們。在我們疲倦的時候，她總是毫不吝嗇的鼓勵：“加油，再堅持一會兒。”在被教官訓責後，她也會再次強調：“手不要亂動，動了要喊報告”……

期間，我被教官拉出來單獨練習。一旁的魏老師見我有些許的沮喪，笑眯眯的安慰道：“沒關係的，魏老師協調能力也很差的，要是我來，説不定還沒你好呢”。瞬間，沮喪的心情消散了，動作也稍好了些。

好不容易歸隊，可卻再次被拉了出來——動作又不對了。魏老師見我又被拉出來了，卻並沒有責怪我，而是依舊耐心地安慰：“不要灰心啊！還記得那句名言嗎？‘太棒了，又給了我一次成長的機會。’”猛然想起，魏老師曾經分享的名言中確實有這麼一條，我不禁燃起了鬥志。

誰知，魏老師又來了一句：“這周的作文你就可以用這個題材，肯定很好。”哇，真不愧是作家型的語文老師，真是三句離不開作文啊！感歎之餘，卻也是知道——自己的心情因魏老師認真的打趣而變得很好了。

那一瞬，我彷彿從魏老師身上感覺到了似曾相識的，熟悉的氣息。那個認真、負責、嚴肅卻有趣的，深愛着我們的吳老師的氣息啊！

熟悉的温暖再次襲來，在新的陌生的集體裏，第一次有了真正的歸屬感。