關於優秀班級作文錦集六篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的優秀班級作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

優秀班級作文 篇1

“她自薦當班長，真有她的！”“哼，潑辣到這種地步，實在叫人噁心。”“她當班長，有這能耐嗎？”……她自薦的消息像春風一樣，立刻傳遍了全班。頓時，教室的每一個角落都發出嘰嘰喳喳的議論聲，有贊成的，有責備的，有譏諷的，但更多的是反對。然而她呢，顯得信心十足，泰然自若。“我就是不同意，她憑什麼自薦，自薦就能當班長？如果那樣，我們個個同學都可以當！”“對，我們當面向她領教。”幾個同學找到了她，立刻向她發起進攻。

“我作為班級的一員，有權利自薦。其次，面對班級的不良現象和混亂局面，必須有一個人來帶頭管理。為了班級，我自薦當班長。我有信心管理好班級，也一定會得到大家的支持。”好一個先發制人！這一番話逼得幾個同學啞口無言，只好悄悄退下，但心裏並不服氣。

她當然也看得出來。於是，課間、課後，她就主動找他們談話，講清自己的目的、要求；她與他們交心，成為朋友，取得了他們的信任；她廣泛地徵求意見，進一步擬定班級工作計劃……很快，她取得了大部分同學的支持，許多同學主動找她交談班級存在的問題與解決方法。然而，一波剛平，一波又起，以前任班長為首的一部分同學，又向她提出了更嚴峻的問題：“你的信心很強，勁頭很足。但口頭上説的與做的能否一佯？你採取什麼計劃、措施？你對原班長又是怎樣看的？”面對着這一大堆的問題，她考慮了很久。她表面上仍然保持緘默，但一個新的計劃在她的心中醖釀着……

班會課終於來到了，她開始了她的就職演説：“我自薦當班長，也許，有人會説我狂妄。但是，同學們，當今是改革的時代，一切有志之士都應該投身於改革的洪流裏。社會上可以自薦當廠長、當經理，為什麼學校裏就不能自薦當班長呢？我深知：作為一班之長，事事都要帶好頭，從現在起，我要更嚴格地要求自己，請同學們監督、督促。”她停了一下，胸有成竹地接着説：“下面宣佈工作計劃。一個好的班級，必須有鐵的紀律。因此，我決定成立紀律監督小組，專門檢查、評比紀律執行情況。好的班級還必須有好的成績，我決定成立學習領導小組，負責開展學習競賽，弄清同學作業缺交的原因，及時幫助學習有困難的同學……”

她越講越激動，大家越聽越興奮，她又接着説：“我和原班長是好朋友，我不得不承認她的確是位好同學。但她不夠大膽，缺乏改革者的創新精神。最後，我宣佈：一切計劃、措施，從明天開始實施！”

班上響起了一陣陣掌聲，一陣比一陣熱烈，一陣比一陣激動。班級的風波也在這經久不息的掌聲裏悄悄地平息了。

優秀班級作文 篇2

雖説我已經上了處中，但我還是忘不了國小的那些親愛的同學，班級的那些事，各種各樣，讓我有時回憶起來時，不覺得好笑。那些事，有讓人爆笑的，有讓人感動的，有讓人深思的……就是這些豐富多彩的瑣事，構造了五彩繽紛的校園生活。

話説我們班可是十分“團結”的班，你可別説我是在吹牛皮，不信，你瞧，一大早的，學霸剛到學校沒多久，就被一羣人團團圍住。他們有的人哭爹喊娘，有的故意討好，有的施“苦肉計”，這一切，只是為了一句話：“我知道你是最好的了，把你的作業給我抄一抄吧！”呵呵，這樣一説，有的學霸便心軟了，也就遞給他們了。而有些學霸卻面不改色，一動不動的守在作業旁，任由他們用盡好話，也無動於衷！無奈之下，他們只好“投靠”別人了。

就在六年級上冊的時候，原本在四年級的時候就轉走的男同學又轉回來了，每一個人都很高興，全班一起迎接他，特別是那些男同學，高興的不得了，他們的鐵哥們回來了，他們手舞足蹈，惹的我們與老師哈哈大笑！

那個男同學也很高興，男生們都打成一片，班級好久沒這麼熱鬧了！

我們班的體育可是很你發達的！瞧，一個接一個的綽號，看，“飛毛腿”，“長腿冠軍” ，“女漢子” ……由此可見，我們班的體育發達！其他班的人一遇到我們班的體育奇才，嚇得説：“糟了，遇到對手了！”

這就是我國小的班級！我真的好想念國小同學啊！希望我們能再在一起！

優秀班級作文 篇3

20xx的青奧會將在南京舉辦，這使南京人感到非常驕傲與自豪。但是隨之而來的也會有許多問題20xx，一個看似普通的數字，卻包含了中國人的熱血沸騰，心潮澎湃！也許你會問為什麼，但你會很快想起——青奧會。那時五湖四海的人將會齊聚南京，全世界的目光也會放在南京這座城市上。南京，將會以她全新的風貌與形象展現在世人面前。20xx年青奧的申請成功，對於每一個南京人，每一箇中國人無疑是一種自豪，一種幸福。

對於南京，對於中國這是一次向世人表現中國的騰飛，中國的速度發展地好機會。

我們既然是南京的小主人，我們就要以一個最好的姿態去迎接世界，要在這難得一見的舞台上秀出自己的風采。我們必須要有一種“講文明，樹新風，現熱情”的精神作為我們南京人的代表！我們要從自身做起，講文明，懂禮貌自覺遵守紀律，愛護公物，熱愛集體，努力學習，積極宣傳青奧知識用我們的實際行動來支持青奧，迎接青奧，參與青奧，為這場即將召開的盛會，現出自己的一份力量。同學們，時間過得很快，20xx即將到來，南京是我們的大家園，大家應當為自己的家園盡上一份微薄之力，即使微不足道，但是再小的力量也是人生中的一份慰藉。為了能夠更好地體現我們南京人的修養文化素質，為了體現我們新一代南京青少年的蓬勃向上的奮發精神，為了體現“更高，更快，更強”的青奧精神，讓我們，讓我們所有南京人，讓全部中國人，大家共同攜起手來，共創這一次完美的體育盛會吧！

優秀班級作文 篇4

瞧，我們這個班級。

用人才薈萃來形容我們六二班再準確不過了。算一算，湊一湊，還真能湊個“小小八大家”呢！他們的特長各不同，讓我來介紹一下吧！

班上的大人物就是鍾惠惠了。她可是我們班的領袖，自然也是老師的得力助手。老師不在時，整個班級由她負責。班上當然有人對她不服氣，但也只能背後説説。在一次自習課上，幾個調皮的同學在搗蛋，鍾惠惠説：“要玩的.同學請站起來，等一會兒老師來時跟她説説，讓你們玩個夠。”頓時，教室裏鴉雀無聲，只有寫字發出的“沙沙”聲。

看，坐在最後一排那個戴着黑框眼鏡的小男孩，就是我們班的“小作家”張志權了。他下筆如神，文章感情豐富，文采優美，讀起來朗朗上口，怎麼讀也不感到厭倦。

何藹琳同學可是咱們班的“書法家”，她寫的字，入木三分，筆走龍蛇，龍飛鳳舞。看過她寫的字的人，都會讚歎不已。她還在書法比賽中獲得過獎，老師也常誇她。

“誰言寸草心，報得三春暉。”咦，是誰在朗誦詩詞呢？那正是我，我可是我們班的“朗誦大王”。我長得不高，矮矮的個頭。我在朗誦時，聲音抑揚頓挫。曾經多次因為朗誦獲過獎。學校在要求發言時，也會讓我上台演講。

嘻嘻，這個笨頭笨腦的小男生是誰呢？哈，他就是朱智嶸啦。別看他呆頭呆腦，他大大的腦子裏裝的可都是智慧。他精通奧英，奧數，也愛搞科學。同學們遇到難題，都會去請教他。所以我給他起了一個綽號——“小博士”

那個可愛的小女孩叫戴明姝，她的花在我們班裏可是數一數二的。她曾經被選去參加市裏的比賽，很有名氣。她畫的畫惟妙惟肖，栩栩如生，令人拍手稱奇。

對了，那個正在看書的，就是蔡瑩瑩。蔡瑩瑩同學可是我們班的才女，琴棋書畫樣樣精通。語文、數學、英語、繪畫、作文都有她自己的本領。這個多才多藝的女孩身材瘦小，皮膚白皙，小巧玲瓏，有一張清秀的臉蛋。別看她外表很柔弱，但心裏頭卻很堅強。

最後一位，就是我們班的體育健將——鄭永青。他高大強壯，健步如飛，頭腦也挺不簡單。只要是體育，他都能行，每次比賽，都為我們班贏得了名次。

這一羣“人才”，為班級增添了不少榮譽，這一切當然離不開老師悉心的教導。在老師的諄諄的教誨下，我們班定會湧現大批人才，定會成為輩出的人才搖籃。

優秀班級作文 篇5

我寫下這個題目的原因是我只是一個老師，如果我是一名校長，我會寫下“要讓學校成為孩子真正的樂園”這個題目。我的勢力範圍就是一個教室，那麼我就要讓這個教室真正做出一些改變！ 很早就發現了一個頗讓人尷尬的現象：孩子與老師之間的關係，在幼兒園時期是最好的。孩子們遠遠看到自己的老師，不論何時何地，不論多遠，他們往往都大喊大叫，親熱之情溢於言表。到了國小，這種情況就很少出現了。此時的孩子們見了老師最多衝你一笑，更多的孩子偷偷地溜走了，隔閡與距離明明白白地橫在師生的面前！

我沒有教過國中和高中，不知道這個階段的師生關係如何，可是斗膽猜一下，也不會比得上幼兒園時期吧！ 為什麼會出現這種狀況？我覺得首要的原因在於我們教師。孩子們在幼兒園時期，老師們用生動的語言、豐富的面部表情、富有感染力的肢體語言整節課、整天地和孩子們呆在一起同孩子們一起唱歌，一起遊戲，這樣的老師哪個孩子不喜歡？更重要的是此時的老師沒有把學習課本當成孩子的全部，他們關注了孩子們的全部精神世界，沒有根據學習把孩子們分成三六九等。 隨着孩子們年齡的增長，他們進入了國小學習、生活，學習課本也隨之成為了他們很重要的一部分內容，但是，這不是他們全部的內容啊。可是“許多教師的問題在於他們只是憑成績和分數來衡量和評價孩子的精神世界，根據孩子學不學功課把他們分成了兩類”（蘇霍姆林斯基語）。我很認同這句話，確實，我們很多老師憑什麼喜歡或討厭某一個同學？

學習成績的高低，學習態度是否端正往往是主要的標準。而一個班裏真正學習成績優異的，學習勁頭十足的孩子是佔一小部分的。反過來就可以這樣説：老師是僅僅從內心裏喜歡那一小部分的孩子啊！在大多數的孩子們生活在老師的默然、冷冰乃至厭惡之中的情況下，能讓他們喜歡老師嗎？他們能感受到真正的快樂嗎？ “真正的學校不僅僅是兒童獲得知識和技能的場所。學習，是兒童精神生活的一個非常重要的，但不是唯一的領域。真正的學校，那時兒童集體的豐富多彩的精神生活，它以多種多樣的志趣和愛好把施教者語受教者聯繫在一起”（蘇霍姆林斯基語）我想，這段話告誡所有的老師，要真正地拋開教育的功利思想。為了檢查一線教師們的，各個學校的教學工作情況，各級教育行政管理部門都組織一些學科質量檢測、競賽活動，而且還會根據檢測結果進行獎懲。這種做法是廣大教師們思想不能解放的重要因素之一。

但是，我想就是在這種情況下，老師們也不能把學習書本當作教育教學的全部。看看我們的孩子們每天在學校裏都做些什麼？除了上六、七節課外還能做些什麼？除了讀書，做題，很少能遊戲、休息，到校外，到大自然中活動更是奢望了。很多課堂，都是從上課鈴坐到下課鈴，有時到課間了，有些老師還要再講一講。

這樣的無休無止，這樣的精疲力竭，會讓孩子們喜歡上學校，喜歡上班級，喜歡上老師嗎？ 你看，老師的態度，在校的生活內容是學生不快樂的原因，也是導致很多學生厭學的主要原因！ 總結剛剛結束的六年級當班主任，教學的生活，我感到自己確實在做出一些改變。當我班的孩子在最後時刻流淚不願和老師同學分別時，其他六年級的老師們不理解，他們驚訝於還有孩子不願意放假？不願意畢業？他們班的孩子們在這個時候是興高采烈的。

他們不怎麼了解我班的情況。每週我都會同孩子們一起讀書，上學期讀《論語》，這學期讀《弟子規》；每週五的班會課都會真正交給孩子們，讓他們快樂地遊戲；每節課大都設計有比賽、活動的環節，大多數的課儘可能上得生動活潑；每週我都會通過日記和孩子們真誠地用心，用筆交流，從而走近他們的心靈世界，知道他們想什麼，想得到什麼……在活動中，在遊戲中，我和孩子們同努力，共憂傷，往往會有同舟共濟的感覺。

真希望每一個班級，每一所學校都成為孩子真正的樂園！

優秀班級作文 篇6

校園多麼像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘航船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶着全新的夢想，踏上全新的旅程。説起我們班，它是由一羣羣頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由於我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，誇誇我們班吧。那就像丈母孃誇女婿——就是好！ 我們班的學風好。同學們上課都一絲不苟，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對於老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對於成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都名列前茅，深得家長和學校領導的稱讚，這都是師生努力的成果啊！ 我們的>班主任陳老師尤其注重對我們各項能力的培養，她經常鼓勵我們積極參加各種活動，因此，我們班可謂人才輩出。讀書之星李計寧，文思泉湧，口齒伶俐；表演天才董慶宇，惟妙惟肖，引人入勝；優秀小主播趙戈不僅形象好，聲音也好，她已經成為我校的小明星了；除了他們之外，我們班還有書法王子吳尚明，朗誦最強音張一帆，板報設計師王馳等等。我嘛，可是我們班的小管家，當然，這些都離不開老師的教育和同學對我的幫助。

時光匆匆，再過一年，我們就要離開我們深愛着的班級，就要和跟我們朝夕相處，一起學習一起進步的同學説再見了，這怎能不叫我留念？